《100 以内的加法（进位加）》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

四、教学过程 (一)复习导入 1. 口算练习:5 + 8 = , 9 + 6 = , 7 + 4 = 等。 教师:“同学们,我们先来进行一组口算练习,看谁算得又快又准。” 学生迅速回答,教师及时给予评价和鼓励。 教师:“大家的口算能力都很棒!那我们再来回顾一下之前学过的知识。” 2. 笔算不进位加法:34 + 22 = , 21 + 15 = ,让学生回顾不进位加法的计算方法。 教师在黑板上写出这两道算式,指名学生上台板演。 学生计算完成后,教师提问:“在计算不进位加法时,我们要注意什么?” 引导学生回顾:相同数位对齐,从个位加起。 (二)探究新知 1. 情境引入 出示主题图:学校组织二年级学生去参观博物馆,二(1)班有 35 人,二(2)班有 37 人,一共有多少人? 教师:“同学们,看这幅图,学校组织二年级的同学去参观博物馆。二(1)班有 35 人,二(2)班有 37 人。那大家想一想,两个班一共有多少人呢?” 引导学生列出算式:35 + 37 = 。 教师:“那应该怎样计算 35 + 37 呢?下面我们一起来探究。” 2. 操作理解 让学生用小棒摆一摆,同桌合作,探讨如何计算。 教师:“现在请同学们拿出小棒,同桌两人合作,摆一摆 35 + 37 。” 学生操作,教师巡视指导。 请学生上台展示摆小棒的过程,边摆边