宁夏银川市景博中学2024-2025学年高一上学期期中语文试题

景博中学 2024-2025学年高一年级第一学期期中考试 语文 班级：____________ 姓名：___________ 考号: ___________ 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。为什么“家庭”这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢?在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是西洋社会那样像一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。 以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，“伦”是什么呢?我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。“伦”重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的“十伦”：鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。个人是对团体而说的，是分子对全体。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人。在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们所有的是自我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。 （摘编自费孝通《乡土中国·差序格局》） 材料二： 《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。 一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断型塑着、强化着差序格局的存在。 二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外围中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语作了生动的描攀。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。 三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等。 （节选自陈占江《差序格局与中国社会转型》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 中国邀请友人来访常用“阖第光临”，却无法清楚地知道到底会来哪些人，这说明“家庭”在乡土社会中是没有界限的。 B. 费孝通用“捆柴”做比喻，形象地说明了西洋社会“团体格局”的界限是清晰的，同一团体中各分子的地位是相等的。 C. 中国乡土社会中，亲属关系呈现为水波似的同心圆，是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会关系。 D. 中国乡土社会是以“己”为中心的社会，从自己一圈圈推出去来构建圈子，圈子范围的伸缩由个人势力大小决定。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 《礼记》中的“十伦”作为儒家考究的人伦，是乡土中国“差序格局”的具体表现，也是中国社会结构的基本特性。 B. 材料二提及“差序格局”在当下中国社会转型期呈现出的新特点，这是对费孝通相关理论的拓展与完善。 C. “差序格局”强调社会关系的等级差别，与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，二者相互影响，互为依存。 D. “差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启示意义。 3. 下列不能体现“差序格局”特点的一项是 （ ） A. 周公吐哺，天下归心。（《短歌行》） B. 为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。（《论语·为政》） C. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记·大学》） D. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 4. 请根据材料一给“差序格局”下一个定义。 5. 请简要说明材料二的论证结构和论证思路。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 火光在前（节选） 刘白羽 我们命令你们：奋勇前进…… ——毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》 夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。 在港汊的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员： “我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退！——同志们！最后消灭敌人的时候到了！” 他的一字一句这时都具有特别鼓舞力量，燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。 时间到了。他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟上去。小河汊静而发白、蚊虫在低湿之地，像一团团烟雾，滚来滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了，空气立刻严肃起来，他们下了渡江的号令。王春记得从1947年四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听见连长和指导员果决地说：“首长放心，坚决完成任务！”那声音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了，转过身了，命令各排按已经编排的序列登船。 上船时，王春忽然发现机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙关碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓。王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤桐的胳膊，说：“老李，你是射手，要打先打坏我。”自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑向船头。 船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮。 船渐行渐远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无比清辉直临高空。现在时间过得是这样慢，江北岸各营各连的船只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛，在这同一时间都向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄的奇迹。 六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。船像跷跷板一样，一下这头升上去，一下那头升上去……浪花就向上跳，拂卷过人们头顶，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧紧拉着手，谁也不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上荡来荡去，前面那几团红火光忽高忽低。突然，有一只船抛开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明。船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影。战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了…… 突然，火光熄灭了。骤然之间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮。 机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上，打在船舱里。 担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，——战士们慌乱了。这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上发出高叫的声音： “同志们，我们是共产党的部队呀！” 这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况。在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑过来，就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又从危急关头上冲了出来，又在弹火纷飞下前进。 第三船在十七米达远的距离，给一颗六○炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了。指导员李春合猛喊：“同志们，浮也浮上岸去！”他首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着。 李春合用了极大力量，三四次，才抓到搁浅岸边的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱里仰卧着一个人，正是那长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。他的表情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短促的几秒钟里，一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人的白光，通知全军偷袭天险长江成功了。 突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道。敌人已落到口袋里了。 清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光反映在江水上、岸上、树上。梁宾向夜来激战过的山岗上走去。那里有无数爆炸出来的洞穴，蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体，……他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，沾着斑斑血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪着阳光的远处走去。 1949年9月 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的是解放军某突击连偷袭天险长江，克服种种困难，最终突破敌军长江西线防线的英雄故事。 B. “月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”表现了敌军的麻痹大意，未能及时察觉出偷袭行动。 C. 小说既重视对突击连的集体刻画，又突出了指导员李春合、长胡子老水手等人物在战争中的英勇行为。 D. 倒数第二段写了战斗接近尾声，解放军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“火光”，既指江面上蔓延的战火，预示着渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜利之光。 B. 小说通过描写激烈宏大的战斗场面，营造了紧张的气氛，展示了磅礴的气势，让读者深切地感受到战争的酷烈。 C. 小说中多处语言描写都采用了短句，且频繁使用感叹号，其目的都是表达说话人紧张的情绪和果断、坚定的语气。 D. 小说塑造长胡须老水手这一形象，突出了他在群体形象中的独特性，体现了渡江战役的胜利离不开老百姓的支持。 8. 能取得渡江战役的胜利，“我们的部队”具有哪些优秀品质？请结合全文分析。 9. 小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽小说中的渡江战役，既呈现了“新闻的真实性”，又不失“书写的浪漫性”，请结合全文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 居易字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒，俄有言，居易母堕井死而赋新井篇言既浮华行不可用，贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。 （节选自《唐才子传卷六•白居易》，有删节） 【注】①勋庸：功勋。王功曰勋，民功曰庸。此处指功臣权贵。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居易母A堕井B死C而赋D新井篇E言F既浮华G行H不可用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 居，指居住，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“居”词义相同。 B. 闻，指传闻，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义不同。 C. 致仕，旧时官员交还官职，即今所谓退休，古代官员一般情况下七十岁致仕。 D. 艰难，指作诗或文章时用语艰涩难懂，与现在所说的“艰难困苦”并不一样。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B. 白居易为人性格耿直，曾揭露权贵不合时宜的行为，却因此触怒了奸党，导致志向受挫。 C. 白居易酷爱神佛之事，他与僧侣成立净社，也曾裸着发髻盘坐着谈论佛理，十分清静安闲。 D. 白居易作诗平易晓畅，后人评价其诗歌就像百姓论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 13. 把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 （2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 14. 结合文本分析导致白居易入仕之情“索寞”（索寞：失意消沉）的事件有哪些。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（共9分） 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 注：①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交，二人常一起出游。此诗作于元和十二年（817）白居易被贬江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊，文帝时贾谊被谪为长沙王太傅，故称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人收到友人来信，怅望长安，凋落的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的愁绪。 B. 颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限感慨。 C. 颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵琶行》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 D. 白居易诗歌语言大多通俗易懂；而本诗采用借景抒情、用典等手法，语言较为含蓄。 16. 全诗围绕“怅”字抒发了哪些感情，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行的诗句“________”和“________”令人叹为观止。 （2）杜甫的《登高》中，“________，________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。 （3）《琵琶行》中，从侧面反映琵琶女技艺高超，容貌美丽的句子是：“________，________。” （4）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的两句是“________，________”。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘裕，发出对刘裕北伐的赫赫战功赞叹的词句是“________，________”。 （6）《声声慢》中，“________，________”两句写词人是位感情丰富的女子，这样守着窗儿，不免触景生情，睹物思人，如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀！ 三、课内知识及语言文字运用（22分） 18 下列加点的文言知识解释正确的一项是（ ） A. 山不厌高（讨厌） 绕树三匝（周、圈） 依依墟里烟（废墟） B. “云青青兮欲雨”“江州司马青衫湿”中的“青”字所示的颜色一样。 C. 栗深林兮惊层巅（使……战栗） 尚能饭否（吃饭） 独善其身（善良） D. “铁骑突出刀枪鸣”“终岁不闻丝竹声”加点的词语都是古今异义词。 19. 下列表述有误的一项是（ ） A. “青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。 B. 《归园田居》（其一）的作者陶渊明自号“五柳先生”，是东晋时期的著名诗人和隐士，也是我国诗歌史上“山水田园诗”的开创者。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，因曾官至太子少傅，又称“白太傅”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。 D. “李杜”中李白是浪漫主义非凡典型，杜甫是现实主义杰出代表；“小李杜”指杜牧和李商隐。“苏辛”是豪放派，李清照是婉约派。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国文化史上，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 ① 。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是 ② 。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得 ③ 。 喜欢苏东坡，不仅喜欢他的才华盖世，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅力。观其一生，困惑他有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。苏东坡的存在——他的才华，他的生活态度和人生精神，让我们后人见识到了什么叫做天才诗人，什么叫做“真正的文人”。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21 下列诗句与文中画波浪线的语句，使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 方宅十余亩，草屋八九间。——陶渊明《归园田居（其一）》 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行（并序）》 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 D. 周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人担心：啄木鸟整日啄木，会得脑震荡吗？ 啄木鸟的啄击动作分两种：一种频率极高，但力度不大，通常是为了宣示领地或者求偶炫耀。另一种则是为了觅食或建巢， ① ，不啄出洞来誓不罢休。 啄木鸟不会“脑震荡”而死，原因是因为它有两项绝活；一是“铁头功”。啄木鸟头骨较厚，有海绵构造的层状骨架结构，几乎没有脑脊液，从而取消了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题；二是“绝世轻功”。在鸟类中，啄木鸟的爬树技能出类拔萃，它可以身体紧贴着树干，头不转向地朝上下左右各个方向快速挪动。身体轻盈且稳定性强，进一步缓冲了啄击动作的伤害。所以， ② 。 还有人担心，啄木鸟会破坏树木吗？野外观察研究发现， ③ ，而在健康的树上停留时间一般较短。啄洞即使会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，整个森林生态系统健康运转，树木有生也会有死。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、作文(60 分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 景博中学 2024-2025学年高一年级第一学期期中考试 语文 班级：____________ 姓名：___________ 考号: ___________ 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。为什么“家庭”这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢?在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是西洋社会那样像一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。 以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，“伦”是什么呢?我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。“伦”重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的“十伦”：鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。个人是对团体而说的，是分子对全体。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人。在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们所有的是自我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。 （摘编自费孝通《乡土中国·差序格局》） 材料二： 《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。 一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断型塑着、强化着差序格局的存在。 二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外围中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语作了生动的描攀。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。 三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等。 （节选自陈占江《差序格局与中国社会转型》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 中国邀请友人来访常用“阖第光临”，却无法清楚地知道到底会来哪些人，这说明“家庭”在乡土社会中是没有界限的。 B. 费孝通用“捆柴”做比喻，形象地说明了西洋社会“团体格局”的界限是清晰的，同一团体中各分子的地位是相等的。 C. 中国乡土社会中，亲属关系呈现为水波似的同心圆，是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会关系。 D. 中国乡土社会是以“己”为中心的社会，从自己一圈圈推出去来构建圈子，圈子范围的伸缩由个人势力大小决定。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 《礼记》中的“十伦”作为儒家考究的人伦，是乡土中国“差序格局”的具体表现，也是中国社会结构的基本特性。 B. 材料二提及“差序格局”在当下中国社会转型期呈现出的新特点，这是对费孝通相关理论的拓展与完善。 C. “差序格局”强调社会关系的等级差别，与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，二者相互影响，互为依存。 D. “差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启示意义。 3. 下列不能体现“差序格局”特点的一项是 （ ） A. 周公吐哺，天下归心。（《短歌行》） B. 为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。（《论语·为政》） C. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记·大学》） D. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 4. 请根据材料一给“差序格局”下一个定义。 5. 请简要说明材料二的论证结构和论证思路。 【答案】1 B 2. A 3. D 4. 差序格局是以“己”为中心，以亲属、地缘等关系为主轴向外推开的可伸缩的社会结构。 5. ①论证结构：总分。②论证思路：首先提出差序格局具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征的观点，然后从差序格局的等级性、伸缩性、壁垒性三个方面依次展开论证。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“没有界限”错误，原文只是说“这句话是含糊得很”，不是说没有界限，选项说法绝对； C.“是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会关系”以偏概全，依据原文“亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系”可知，还可以根据婚姻事实推开； D.“圈子范围的伸缩由个人势力大小决定”错误，原文为“中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小”，是由“中心势力”决定。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“‘十伦’……也是中国社会结构的基本特性”错误。根据材料一第三段“以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系……像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了”可知，“中国社会结构的基本特性”不是“十伦”，是以“己”为中心形成社会关系。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “差序格局”以“己”为中心。 A.由“天下归心”可知，这是以“己”为中心，都归向自己。 B.“众星拱之”展现的就是以“己”为中心。 C.由“身”到“家”到“国”到“天下”，这是以“己”为中心向外推衍。 D.表明君子要广泛学习并检验省察自己，与差序格局的特点无关。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。 首先确定差序格局的邻近属概念，结合“我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的……中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力”可知差序格局是社会结构。 筛选关键信息，确定种差。结合“以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系”可概括出：以“己”为中心；结合“在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此”“中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力”可概括出：以亲属、地缘等关系为主轴向外推开的可伸缩。 整合以上信息得出答案：差序格局是以“己”为中心，以亲属、地缘等关系为主轴向外推开的可伸缩的社会结构。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二共4段文字，第一段的最后说“作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征”，提出差序格局具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征的观点。 从二、三、四段开头句来看，“一是差序格局的等级性”“二是差序格局的伸缩性”“三是差序格局的壁垒性”，这三段从差序格局的等级性、伸缩性、壁垒性三个方面依次展开论证，三者之间是并列关系。 由此可知，选文采用总分结构，主体采用并列结构，思路清晰，层次分明。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 火光在前（节选） 刘白羽 我们命令你们：奋勇前进…… ——毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》 夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。 在港汊的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员： “我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退！——同志们！最后消灭敌人的时候到了！” 他的一字一句这时都具有特别鼓舞力量，燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。 时间到了。他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟上去。小河汊静而发白、蚊虫在低湿之地，像一团团烟雾，滚来滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了，空气立刻严肃起来，他们下了渡江的号令。王春记得从1947年四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听见连长和指导员果决地说：“首长放心，坚决完成任务！”那声音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了，转过身了，命令各排按已经编排的序列登船。 上船时，王春忽然发现机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙关碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓。王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤桐的胳膊，说：“老李，你是射手，要打先打坏我。”自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑向船头。 船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮。 船渐行渐远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无比清辉直临高空。现在时间过得是这样慢，江北岸各营各连的船只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛，在这同一时间都向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄的奇迹。 六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。船像跷跷板一样，一下这头升上去，一下那头升上去……浪花就向上跳，拂卷过人们头顶，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧紧拉着手，谁也不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上荡来荡去，前面那几团红火光忽高忽低。突然，有一只船抛开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明。船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影。战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了…… 突然，火光熄灭了。骤然之间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮。 机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上，打在船舱里。 担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，——战士们慌乱了。这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上发出高叫的声音： “同志们，我们是共产党的部队呀！” 这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况。在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑过来，就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又从危急关头上冲了出来，又在弹火纷飞下前进。 第三船在十七米达远的距离，给一颗六○炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了。指导员李春合猛喊：“同志们，浮也浮上岸去！”他首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着。 李春合用了极大力量，三四次，才抓到搁浅岸边的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱里仰卧着一个人，正是那长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。他的表情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短促的几秒钟里，一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人的白光，通知全军偷袭天险长江成功了。 突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道。敌人已落到口袋里了。 清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光反映在江水上、岸上、树上。梁宾向夜来激战过的山岗上走去。那里有无数爆炸出来的洞穴，蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体，……他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，沾着斑斑血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪着阳光的远处走去。 1949年9月 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的是解放军某突击连偷袭天险长江，克服种种困难，最终突破敌军长江西线防线的英雄故事。 B. “月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”表现了敌军的麻痹大意，未能及时察觉出偷袭行动。 C. 小说既重视对突击连的集体刻画，又突出了指导员李春合、长胡子老水手等人物在战争中的英勇行为。 D. 倒数第二段写了战斗接近尾声，解放军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“火光”，既指江面上蔓延的战火，预示着渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜利之光。 B. 小说通过描写激烈宏大的战斗场面，营造了紧张的气氛，展示了磅礴的气势，让读者深切地感受到战争的酷烈。 C. 小说中多处语言描写都采用了短句，且频繁使用感叹号，其目的都是表达说话人紧张的情绪和果断、坚定的语气。 D. 小说塑造长胡须老水手这一形象，突出了他在群体形象中的独特性，体现了渡江战役的胜利离不开老百姓的支持。 8. 能取得渡江战役的胜利，“我们的部队”具有哪些优秀品质？请结合全文分析。 9. 小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽小说中的渡江战役，既呈现了“新闻的真实性”，又不失“书写的浪漫性”，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①乐观自信，从领导的动员讲话到战士的心理描写，都充满了必胜的决心和创造奇迹的信念。 ②意志顽强，机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，一听连长命令立刻准备上船渡江。 ③英勇无畏，战士战斗至生命最后一刻，牺牲后还与敌人紧紧抱在一起，身边遗留的步枪上的刺刀已折断，沾着斑斑血渍；船只受损严重即将沉没时，受伤的战士仍然坚持浮水渡江。 ④团结协作，突击连首先占领了滩头阵地，然后开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。 9. （1）新闻的真实性： ①事件真实，小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役。 ②场景真实，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役。 ③细节真实，小说通过战斗环境、人物心理、动作等的细节描写给人身临其境之感。 ④主题真实，小说主题响应“向全国进军的命令”，具有鲜明的时代感。 （2）书写的浪漫性： ①小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。 ②小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现了敌军的麻痹大意，未能及时察觉出偷袭行动”错，“岸上一丝动静没有”并非说明敌军没有察觉我方船只渡江，而是等船只靠近了再近距离地扫射攻击。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“其目的都是表达说话人紧张的情绪和果断、坚定的语气”错，以偏概全，采用短句且频繁使用感叹号，并非都表现了人物紧张的情绪。比如“首长放心，坚决完成任务!”这一句，主要体现的是说话人的坚定语气和必胜信念。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据“我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退！——同志们！最后消灭敌人的时候到了！”“他听见连长和指导员果决地说：‘首长放心，坚决完成任务！’那声音就好像从他王春心里发出一样”，可以概括出“乐观自信”。 根据“王春忽然发现机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙关碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓”“战士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑过来，就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战”，可以概括出“意志顽强”。 根据“王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤桐的胳膊，说：‘老李，你是射手，要打先打坏我。’自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑向船头”“ 拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着” “他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，沾着斑斑血渍”，可以概括出“英勇无畏”。 根据“突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地”，可以概括出“团结协作”。 【9题详解】 本题考查学生分析文体特点的能力。 首先分析新闻的真实性： ①根据选文开头“我们命令你们：奋勇前进……”“毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》”可知小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役，事件真实。 ②根据选文“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸”“第三船在十七米达远的距离，给一颗六○炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把 船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了”可知，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役，场景真实。 ③根据原文“战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了……”“突然，火光熄灭了。骤然间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮”小说通过战斗环境，根据原文“战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”“那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战”可知，人物心理、动作等的细节描写给人身临其境之感，情节真实。 然后分析书写的浪漫性： ①根据原文“小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上、打在船舱里。”“担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，这是 千钧一发的一刻”“突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。 从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道”可知，小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。 ②根据原文“指导员李春合作最后一次火线上的动员：‘我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退——同志 们！最后消灭敌人的时候到了！’”“船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮”“突然，有一只船抛开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明，船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影”可知，小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。 二、古代诗文阅读（35分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 居易字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒，俄有言，居易母堕井死而赋新井篇言既浮华行不可用，贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。 （节选自《唐才子传卷六•白居易》，有删节） 【注】①勋庸：功勋。王功曰勋，民功曰庸。此处指功臣权贵。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居易母A堕井B死C而赋D新井篇E言F既浮华G行H不可用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 居，指居住，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“居”词义相同。 B. 闻，指传闻，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义不同。 C. 致仕，旧时官员交还官职，即今所谓退休，古代官员一般情况下七十岁致仕。 D. 艰难，指作诗或文章时用语艰涩难懂，与现在所说的“艰难困苦”并不一样。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B. 白居易为人性格耿直，曾揭露权贵不合时宜的行为，却因此触怒了奸党，导致志向受挫。 C. 白居易酷爱神佛之事，他与僧侣成立净社，也曾裸着发髻盘坐着谈论佛理，十分清静安闲。 D. 白居易作诗平易晓畅，后人评价其诗歌就像百姓论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 13. 把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 （2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 14. 结合文本分析导致白居易入仕之情“索寞”（索寞：失意消沉）的事件有哪些。 【答案】10. CEG 11. A 12. B 13. （1）河北发生暴乱，（白居易）又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，被任命为杭州太守。 （2）（白居易）每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。 14. ①因上疏进谏宰相武元衡被刺杀一事，惹怒权贵，招致怨恨。②因传言其母落井致死，但他却不知避讳写下《新井篇》一事，遭到贬谪。③河北发生暴乱，白居易向朝廷进谏不被采纳。④被重新任用后，遇到的又都是年少君主。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。 “居易母堕井死”语意完整，“堕井死”做“居易母”的谓语，故C处断； “而赋新井篇”中，“新井篇”做“赋”的宾语，故E处断； “言既浮华”中，“浮华”做“言”的谓语；“行”是“不可用”的主语，故G处断。 综上，CEG处断。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.“词义相同”错误。居住。/处于、处在。句意：要想“居”于此，是非常不容易的。/在朝廷里做高官就担忧他的百姓。 B.正确。传闻。/使……听到。句意：流传到了宫中。/能使我听到（议论）的人。 C.正确。 D.正确。句意：不推崇艰涩难懂。 故选A 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“曾揭露权贵不合时宜的行为”对象错误，“初以勋庸暴露不宜”意为“当初白居易因宣扬功臣权贵的短处，不合时宜”，故“不合时宜”指的是白居易的行为，而非指权贵的行为不合时宜。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“言事”，向朝廷进谏，“不见听”，被动句，没有被采纳；“除”，授予官职。 （2）“老妪”，老妇人、老婆婆；“解”，理解；“录”，抄录。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 由“居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒”可得出：因上疏进谏宰相武元衡被刺杀一事，惹怒权贵，招致怨恨。 由“俄有言，居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用”可得出：因传言其母落井致死，但他却不知避讳写下《新井篇》一事，遭到贬谪。 由“河朔乱，又言事，不见听”可得出：河北发生暴乱，白居易向朝廷进谏不被采纳。 由“既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞”可得出：被重新任用后，遇到的又都是年少君主。 参考译文： 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马，起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称“香山居士”。 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（共9分） 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 注：①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交，二人常一起出游。此诗作于元和十二年（817）白居易被贬江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊，文帝时贾谊被谪为长沙王太傅，故称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人收到友人来信，怅望长安，凋落的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的愁绪。 B. 颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限感慨。 C. 颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵琶行》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 D. 白居易诗歌语言大多通俗易懂；而本诗采用借景抒情、用典等手法，语言较为含蓄。 16. 全诗围绕“怅”字抒发了哪些感情，请结合诗句简要分析。 【答案】15 B 16. ①思念友人。诗人怅望长安，遥想朋友思念自己，却不能见面。②伤感岁月流逝、年华老去。像贾谊一样被贬，年老未能回归，头发白了、容颜变了，感慨光阴易逝。③被贬失意。被贬南国，“猿声”凄厉，“黄茅瘴色”遍地，环境恶劣且回归无望令人伤感。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B．“实写友人在长安曲水池边伫立的情景”错，诗句“诚知曲水春相忆”是作者想象友人在长安曲水池边伫立思念自己，属于虚写。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “怅”字有怅惘、失意的意思。诗歌起句“怅”字开头，表达了自己的伤感情绪，奠定了全诗的感情基调。 首联写诗人收到友人来信，怅惘地遥望长安，只看到凋零的紫桐花，听到鸟儿关关的鸣叫，很是萧瑟凄清；颔联写想着此刻朋友正伫立在曲水池边思念自己，而自己被贬谪在江州，不能相见，不禁发出无奈的慨叹。 颈联写凄厉的猿鸣和枯黄的树叶，仿佛在暗示岁月的流逝和无情，身为贬谪的官员，失意怅惘看不到归程，头发已白、容颜已衰，而自己只能随岁月而不断衰颓，内心有无限的感伤。 颈联写“猿声”凄厉，“黄茅瘴色”遍地，环境恶劣；尾联写诗人身处南国，因环境恶劣和内心失意已两鬓斑白，表达了凄苦悲凉回归无望的感受。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行的诗句“________”和“________”令人叹为观止。 （2）杜甫的《登高》中，“________，________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。 （3）《琵琶行》中，从侧面反映琵琶女技艺高超，容貌美丽的句子是：“________，________。” （4）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的两句是“________，________”。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘裕，发出对刘裕北伐的赫赫战功赞叹的词句是“________，________”。 （6）《声声慢》中，“________，________”两句写词人是位感情丰富的女子，这样守着窗儿，不免触景生情，睹物思人，如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀！ 【答案】 ①. 霓为衣兮风为马 ②. 虎鼓瑟兮鸾回车 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 曲罢曾教善才服 ⑥. 妆成每被秋娘妒 ⑦. 小乔初嫁了 ⑧. 雄姿英发 ⑨. 金戈铁马 ⑩. 气吞万里如虎 ⑪. 守着窗儿 ⑫. 独自怎生得黑 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词：霓、兮、瑟、鸾、常、作、妆、妒、初、戈。 三、课内知识及语言文字运用（22分） 18. 下列加点的文言知识解释正确的一项是（ ） A. 山不厌高（讨厌） 绕树三匝（周、圈） 依依墟里烟（废墟） B. “云青青兮欲雨”“江州司马青衫湿”中的“青”字所示的颜色一样。 C. 栗深林兮惊层巅（使……战栗） 尚能饭否（吃饭） 独善其身（善良） D. “铁骑突出刀枪鸣”“终岁不闻丝竹声”加点的词语都是古今异义词。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言现象的理解能力。 A.厌：满足句意：高山不辞土石才见巍峨。/墟：村庄。句意：村庄上方飘荡着袅袅炊烟。 B.正确。句中“青”都指黑色。 C.善：形容词做动词，修养。句意：独自修养身心。 D. 突出：古义，突然出击；今义，超出一般的。句意：又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 “丝竹”不是古今异义，此处代指管弦乐器。句意：一年到头听不到管弦的乐器声。 故选B。 19. 下列表述有误的一项是（ ） A. “青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。 B. 《归园田居》（其一）的作者陶渊明自号“五柳先生”，是东晋时期的著名诗人和隐士，也是我国诗歌史上“山水田园诗”的开创者。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，因曾官至太子少傅，又称“白太傅”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。 D. “李杜”中李白是浪漫主义非凡典型，杜甫是现实主义杰出代表；“小李杜”指杜牧和李商隐。“苏辛”是豪放派，李清照是婉约派。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“是我国诗歌史上‘山水田园诗’的开创者”错误，陶渊明是田园诗的开创者，山水诗的开创者是谢灵运。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国文化史上，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 ① 。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是 ② 。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得 ③ 。 喜欢苏东坡，不仅喜欢他的才华盖世，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅力。观其一生，困惑他有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。苏东坡的存在——他的才华，他的生活态度和人生精神，让我们后人见识到了什么叫做天才诗人，什么叫做“真正的文人”。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21 下列诗句与文中画波浪线的语句，使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 方宅十余亩，草屋八九间。——陶渊明《归园田居（其一）》 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行（并序）》 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 D. 周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》 【答案】20. ①不计其数/数不胜数/不胜枚举②凤毛麟角/屈指可数/寥若晨星③黯然失色 21. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合前文“多如牛毛”可知这里也是指被后人格外喜欢的诗人也非常多，可以用“不计其数”“数不胜数”“不可胜数”“不胜枚举”等。 不计其数：没办法计算数目，形容极多。 数不胜数：形容数量多得难以计算。 不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。 不胜枚举：无法一一全举出来，形容数量很多。 第二空，语境指像苏东坡这样趋于完美、富于魅力者很少，可以用“凤毛麟角”“屈指可数”“寥若星辰”。 凤毛麟角：原义是指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。 屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 寥若星辰：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。 第三空，语境指除了李白之外的其他中国文人与苏轼差距大，可以用“黯然失色”。 黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的语句运用比喻修辞手法，把苏东坡一生的“困惑”“烦恼”比作“烟云”。 A．对偶。名词“方宅”对“草屋”，数量词“十余亩”对“八九间”。 B．互文、借代。前句互文，参互见义“主人”“客”下马，“主人”“客”在船；后句“管弦”借代音乐。 C．夸张、比喻。“乱石穿空”是夸张，“卷起千堆雪”是比喻，把激起的浪花比作“雪”。 D．用典。用了“周公”的典故。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人担心：啄木鸟整日啄木，会得脑震荡吗？ 啄木鸟的啄击动作分两种：一种频率极高，但力度不大，通常是为了宣示领地或者求偶炫耀。另一种则是为了觅食或建巢， ① ，不啄出洞来誓不罢休。 啄木鸟不会“脑震荡”而死，原因是因为它有两项绝活；一是“铁头功”。啄木鸟头骨较厚，有海绵构造的层状骨架结构，几乎没有脑脊液，从而取消了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题；二是“绝世轻功”。在鸟类中，啄木鸟的爬树技能出类拔萃，它可以身体紧贴着树干，头不转向地朝上下左右各个方向快速挪动。身体轻盈且稳定性强，进一步缓冲了啄击动作的伤害。所以， ② 。 还有人担心，啄木鸟会破坏树木吗？野外观察研究发现， ③ ，而在健康的树上停留时间一般较短。啄洞即使会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，整个森林生态系统健康运转，树木有生也会有死。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】22. 示例1：啄木鸟不会“脑震荡”而死，原因是它有两项绝活；一是“铁头功”。啄木鸟头骨较厚，有海绵构造的层状骨架结构，几乎没有脑脊液，从而避免了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题。 示例2：啄木鸟不会“脑震荡”而死，是因为它有两项绝活；一是“铁头功”。啄木鸟头骨较厚，有海绵构造的层状骨架结构，几乎没有脑脊液，从而避免了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题。 23. ①频率不高，但每次都竭尽全力；②担心它得脑震荡可谓杞人忧天；③啄木鸟喜欢在枯树或者死树上觅食 【解析】 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一“原因是因为”句式杂糅，改为“原因是”或者“是因为”； 二搭配不当，“从而取消了……问题”改为“从而避免了……问题”。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，由“一种”“另一种”可知，需要和第一种情况中“频率极高，但力度不大”相反，所以应填“频率不高”和“力度很大”，故可填写“频率不高，但每次都竭尽全力”，意思相近即可。 ②处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文提出“会得脑震荡吗”的问题，然后从几个角度进行分析，进而得出结论“啄木鸟不会得脑震荡”，故可填写“担心它得脑震荡可谓杞人忧天”，意思相近即可。 ③处，根据后文“而在健康的树上停留时间一般较短”的转折关系可以得出，前文应该是“不健康的树”和“停留时间较长”，故可填写“啄木鸟喜欢在枯树或者死树上觅食”，意思相近即可。 四、作文(60 分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文题目解析 本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。 “每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间，心无芥蒂，无话不谈，共同成长。 材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验，及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是我们所期待的。 写作指导 行文时，可围绕人与人之间的沟通交流，聚焦话题词，向深度、广度两方面继续思考。 为什么坦诚交流能迎来真正的相遇？交流的目的和途径往往需要坦诚，才能更及时有效。外延上可以在交流群体上多维度展开，如生活中，亲人、同学、陌生人，也可以展开时空的横纵坐标，联系古今中外，联系传统文化中的交流之道，这些都可视为“坦诚交流”的题中之义。 写作中要敢于针砭时弊，但又要注意把握好分寸。可以联系“见人只说三分话”的习惯谈其弊端，可以触及交流障碍的各种原因，也可以讨论“以和为贵”的相对局限性，尤其是在冲突不可避免时。这时也就深入理解了《论语》中孔子倡导的“文质彬彬”的内涵了。 另外，要有亮点意识。可以在思辨层面，用矛盾（一分为二）的观点，具体分析坦诚交流需要具备的条件。也可以联系社会热点，凸显材料的现实意义。如当代青年为避免尴尬而选择“已读乱回”的现象，或者“双向奔赴”，都是在交流范畴内当代人的选择。 还可以联系教材，《烛之武退秦师》烛之武开门见山谈“郑亡”，《鸿门宴》中张良反问刘邦实力能否与项羽一决高下……在写作中都可以为考生所用。 优秀范文 乘坦诚交流之翼，赴星辰大海之约 山和山不相遇，人和人要相处。人是社会关系的总和，而在处理纷繁复杂的相处时，有些人为避免冲突而不愿表达自己的想法。如果不能坦诚交流，或许能偶尔缓解尴尬，也确实能暂时与人相安无事，但这样只是带着面具的社交，没有温度也没有深度。而只有展开坦诚交流的羽翼，我们才能跨过繁文缛节的沟壑，相遇于星辰大海，实现心灵的双向奔赴。 坦诚交流可以节约交流成本。拨开云雾见天日,守得云开见月明。 俗话说“明人不讲暗话”，单刀直入式的坦诚往往更具性价比。当刘邦在鸿门宴上面对项庄舞剑的杀机时，樊哙一句“大言不顾细谨，大礼不辞小让，何辞为”的反问，坚定了刘邦的信念，最终得以脱身。反观项羽，面对范增明里暗里的提醒，始终无动于衷，最终放虎归山。由此可见，坦诚交流确实能避免不必要的猜忌。鲁迅说“浪费别人的时间就是谋财害命”，当我们在困境中听到爱莫能助这样虚情假意的言辞，当我们在犯错时遇到他人言不由衷的敷衍之词时，就要提高警惕了。俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。倘若楚怀王能接纳屈原的劝谏，就不至于身死人手、为天下笑了。倘若刘禅能践行孔明“亲贤臣，远小人”的建议，就不会听信谗言使第五次北伐功亏一篑了。的确，历史没有假设，我们在现实中也屡屡虚与委蛇，导致低效甚至无效的交流。希望我们能破除疑虑的迷雾迷云，坚信只要问心无愧、坦诚交流，他人终将明晓我们的澄澈之心。 坦诚交流可以提升交流效率。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 夫人之相与，俯仰一世。在有限的生涯中，我们更需要直击心灵的坦诚交流方式。拈花一笑，迦叶尊者破颜微笑，这种明心见性的禅宗思想对我们影响深远。老子认为“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷”，真正有口才的人表面上好像嘴很笨，其实是道不同不相为谋，说了无用不如少说、不说为妙，所以虞世南在隋炀帝时谨言慎行，在唐太宗时却直言善谏。而善辩的人发言持重，不露锋芒。烛之武受命于兵临城下之际，面对郑国危如累卵的局势，先承认了郑既知亡的事实，最大限度满足了敌人的虚荣心，继而换位思考，指出郑亡只会利晋阙秦。最后挑拨离间秦晋联盟。正是烛之武以事实为依托的雄辩之词，完美诠释了一言可以存邦的语言力量，向我们展示了坦诚交流的效率：秦伯说，与郑人盟。我们这些后之览者，亦应有感于斯怀，与人坦诚交流，实现若合一契的效果。 坦诚交流可以构建相处之道。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 法国作家波伏娃在《越洋情书》中写道：“我渴望能见你一面，但请你记得，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。”人与人之间的相处之道，本质上是一种“双向奔赴”，只有坦诚交流，才能让距离不再遥远，让彼此抵达心灵的花园。它从来不是单方的迁就与委屈，也不是一味的阿谀与奉承，更不是一面的忽视与冷漠。而是亲情合理，友情求真，爱情贵纯，上下尚礼。走亲之际，面对亲戚的某些尴尬聊天，有些长辈以过往经验训教晚辈固然不合时宜，而有些青年故意用夸张离奇的答案，来应对一些缺乏边界感、又不方便直接拒绝回答的问题。其实以这种“已读乱回”的戏谑或荒谬方式回应某些侵犯个人隐私的问题，终究只是权宜之计，不仅没有体现真诚，还有失体统，甚至不如东床坦腹式的交流。而人与人的相处之道，还是要做到孔子的君子模式：既不粗鄙，又不浮夸。文质彬彬，然后君子。 没有谁能像一座孤岛，在大海里独居。每个人都像一块泥土，连接成整块陆地。在与他人的相处中，愿我们能直面矛盾冲突，不虚与委蛇。愿我们能推心置腹，提升交流的效率。愿我们能构建健康真诚的相处之道，尽情享受生活中的光风霁月。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$试卷第 1页，共 5页 景博中学 2024-2025 学年高一年级第一学期期中考试 语文 班级：____________ 姓名：___________ 考号: ___________ 时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（33 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17分） 阅读下面的文字，完成 1-5 小题。 材料一： 家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你， 他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成 年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人 能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。为什么“家庭”这个最基本的社会单位的名词会这样不清不 楚呢?在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是西洋社会那样像一捆 一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。我们社会中最重要的亲属 关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和 婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网， 有一个中心，就是自己。 以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在 一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会 结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，“伦”是什么呢?我的解释就是从自己推出去的和自己发生社 会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。“伦”重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的“十伦”： 鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位作中 心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也 要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。中国 传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会 因中心势力的变化而大小。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。 个人是对团体而说的，是分子对全体。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相 等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权 利上控制个人。在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们所有的是自我主义，一切价值是以“己” 作为中心的主义。在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。 （摘编自费孝通《乡土中国·差序格局》） 材料二： 《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。 作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。 一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重 人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。 “亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序 紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上 不断型塑着、强化着差序格局的存在。 二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族 中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格 局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外围中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、 学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不 美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语作了生动的描攀。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力 厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。 三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何 分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己” 愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有 差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流 动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧 有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等。 试卷第 2页，共 5页 （节选自陈占江《差序格局与中国社会转型》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 中国邀请友人来访常用“阖第光临”，却无法清楚地知道到底会来哪些人，这说明“家庭”在乡土社会中 是没有界限的。 B. 费孝通用“捆柴”做比喻，形象地说明了西洋社会“团体格局”的界限是清晰的，同一团体中各分子的地 位是相等的。 C. 中国乡土社会中，亲属关系呈现为水波似的同心圆，是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会 关系。 D. 中国乡土社会是以“己”为中心的社会，从自己一圈圈推出去来构建圈子，圈子范围的伸缩由个人势力大 小决定。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 《礼记》中的“十伦”作为儒家考究的人伦，是乡土中国“差序格局”的具体表现，也是中国社会结构的 基本特性。 B. 材料二提及“差序格局”在当下中国社会转型期呈现出的新特点，这是对费孝通相关理论的拓展与完善。 C.“差序格局”强调社会关系的等级差别，与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，二者相互影 响，互为依存。 D.“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启 示意义。 3. 下列不能体现“差序格局”特点的一项是 （ ） A. 周公吐哺，天下归心。（《短歌行》） B. 为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。（《论语·为政》） C. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记·大学》） D. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 4. 请根据材料一给“差序格局”下一个定义。 5. 请简要说明材料二的论证结构和论证思路。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 火光在前（节选） 刘白羽 我们命令你们：奋勇前进…… ——毛主席、朱总司令 1949 年 4 月 21 日《向全国进军的命令》 夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。 在港汊的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员： “我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退！——同志们！最后消灭敌人的时候到了！” 他的一字一句这时都具有特别鼓舞力量，燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。 时间到了。他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟上去。小河汊静而发白、蚊虫在低湿之 地，像一团团烟雾，滚来滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了，空气立刻严肃起来， 他们下了渡江的号令。王春记得从 1947 年四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听见 连长和指导员果决地说：“首长放心，坚决完成任务！”那声音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了， 转过身了，命令各排按已经编排的序列登船。 上船时，王春忽然发现机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙关碰得 嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓。王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤 桐的胳膊，说：“老李，你是射手，要打先打坏我。”自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑 向船头。 船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮。 船渐行渐远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无比清辉直临高空。现在时间过得是这样 慢，江北岸各营各连的船只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛，在这同一时间都 向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄的奇迹。 六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。船像跷跷板一样，一下这头升上去，一 下那头升上去……浪花就向上跳，拂卷过人们头顶，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧紧拉着手，谁也 不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上荡来荡去，前面那几团红火光忽高忽低。突然，有一只船抛 开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜 明。船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影。战士的心都 紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离 试卷第 3页，共 5页 在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了…… 突然，火光熄灭了。骤然之间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮。 机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网 下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型 炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上，打在船舱里。 担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕 地倾斜着在急流中间乱转起来，——战士们慌乱了。这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上 发出高叫的声音： “同志们，我们是共产党的部队呀！” 这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况。在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战 士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑 过来，就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又从危急关 头上冲了出来，又在弹火纷飞下前进。 第三船在十七米达远的距离，给一颗六○炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作， 第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了。指导员 李春合猛喊：“同志们，浮也浮上岸去！”他首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动 两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着。 李春合用了极大力量，三四次，才抓到搁浅岸边的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱 里仰卧着一个人，正是那长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。他的表 情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短 促的几秒钟里，一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人的白光，通知全军偷袭天险长江成功了。 突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高 地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一 下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道。敌人已落到口袋里了。 清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光反映在江水上、岸上、树上。梁宾向夜来激战过的山岗上走去。那里 有无数爆炸出来的洞穴，蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体，……他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一 起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，沾着斑斑 血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪着阳光的远处走去。 1949 年 9 月 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述的是解放军某突击连偷袭天险长江，克服种种困难，最终突破敌军长江西线防线的英雄故事。 B.“月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”表现了敌军的麻痹大意，未能及时察觉出偷袭行动。 C. 小说既重视对突击连的集体刻画，又突出了指导员李春合、长胡子老水手等人物在战争中的英勇行为。 D. 倒数第二段写了战斗接近尾声，解放军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“火光”，既指江面上蔓延的战火，预示着渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜 利之光。 B. 小说通过描写激烈宏大的战斗场面，营造了紧张的气氛，展示了磅礴的气势，让读者深切地感受到战争的 酷烈。 C. 小说中多处语言描写都采用了短句，且频繁使用感叹号，其目的都是表达说话人紧张的情绪和果断、坚定 的语气。 D. 小说塑造长胡须老水手这一形象，突出了他在群体形象中的独特性，体现了渡江战役的胜利离不开老百姓 的支持。 8. 能取得渡江战役的胜利，“我们的部队”具有哪些优秀品质？请结合全文分析。 9. 小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽小说中的渡江战役，既呈现了“新闻的真实性”，又不失 “书写的浪漫性”，请结合全文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35 分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 居易字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长 安百物皆贵，居．大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰： “有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书 郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻．禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相， 京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒，俄有言，居易母堕井死而赋新井篇言既浮华行不 可用，贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形 试卷第 4页，共 5页 骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍 郎。会昌初致仕．．，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结 净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自 号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。 公诗以六义为主，不尚艰难．．。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑， 言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元 白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初 来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。 （节选自《唐才子传卷六•白居易》，有删节） 【注】①勋庸：功勋。王功曰勋，民功曰庸。此处指功臣权贵。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林 国：朝鲜半岛古国名。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居易母 A堕井 B死 C而赋 D新井篇 E言 F既浮华 G行 H不可用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 居，指居住，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“居”词义相同。 B. 闻，指传闻，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义不同。 C. 致仕，旧时官员交还官职，即今所谓退休，古代官员一般情况下七十岁致仕。 D. 艰难，指作诗或文章时用语艰涩难懂，与现在所说的“艰难困苦”并不一样。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B. 白居易为人性格耿直，曾揭露权贵不合时宜的行为，却因此触怒了奸党，导致志向受挫。 C. 白居易酷爱神佛之事，他与僧侣成立净社，也曾裸着发髻盘坐着谈论佛理，十分清静安闲。 D. 白居易作诗平易晓畅，后人评价其诗歌就像百姓论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 13. 把文中的画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河朔乱，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 （2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 14. 结合文本分析导致白居易入仕之情“索寞”（索寞：失意消沉）的事件有哪些。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（共 9分） 酬元员外①三月三十日慈恩寺相忆见寄 白居易 怅望慈恩三月尽，紫桐花落鸟关关。 诚知曲水春相忆，其奈长沙②老未还。 赤岭猿声催白首，黄茅瘴色换朱颜。 谁言南国无霜雪，尽在愁人鬓发间。 注：①元员外：即元宗简，与白居易尤有深交，二人常一起出游。此诗作于元和十二年（817）白居易被 贬为江州司马期间。②长沙：即西汉贾谊，文帝时贾谊被谪为长沙王太傅，故称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人收到友人来信，怅望长安，凋落的紫桐花和关关的鸟鸣声渲染了他的愁绪。 B. 颔联中前一句实写友人在长安曲水池边伫立的情景，后一句“其奈”二字饱含无限感慨。 C. 颈联所用的意象“猿声”“黄茅瘴色”与《琵琶行》中“黄芦苦竹”营造的意境相似。 D. 白居易诗歌语言大多通俗易懂；而本诗采用借景抒情、用典等手法，语言较为含蓄。 16. 全诗围绕“怅”字抒发了哪些感情，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写(本题共 1小题，6 分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行的诗句 “________”和“________”令人叹为观止。 （2）杜甫的《登高》中，“________，________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年 漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。 （3）《琵琶行》中，从侧面反映琵琶女技艺高超，容貌美丽的句子是：“________，________。” （4）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的两句是“________， ________”。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘裕，发出对刘裕北伐的赫赫战 功赞叹的词句是“________，________”。 （6）《声声慢》中，“________，________”两句写词人是位感情丰富的女子，这样守着窗儿，不免触 试卷第 5页，共 5页 景生情，睹物思人，如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀！ 三、课内知识及语言文字运用（22 分） 18 下列加点的文言知识解释正确的一项是（ ） A. 山不厌．高（讨厌） 绕树三匝．（周、圈） 依依墟．里烟（废墟） B.“云青．青兮欲雨”“江州司马青．衫湿”中的“青”字所示的颜色一样。 C. 栗．深林兮惊层巅（使……战栗） 尚能饭．否（吃饭） 独善．其身（善良） D.“铁骑突出．．刀枪鸣”“终岁不闻丝竹．．声”加点的词语都是古今异义词。 19. 下列表述有误的一项是（ ） A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的 服装，这里指代有学识的人。 B. 《归园田居》（其一）的作者陶渊明自号“五柳先生”，是东晋时期的著名诗人和隐士，也是我国诗歌史 上“山水田园诗”的开创者。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，因曾官至太子少傅，又称“白太傅”。主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”，著有《白氏长庆集》。 D.“李杜”中李白是浪漫主义非凡典型，杜甫是现实主义杰出代表；“小李杜”指杜牧和李商隐。“苏辛” 是豪放派，李清照是婉约派。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国文化史上，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 ① 。但往往诗文作得好的， 人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅 力者实在是 ② 。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都在他的光照对比 下显得 ③ 。 喜欢苏东坡，不仅喜欢他的才华盖世，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅力。观其一生， 困惑他有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素 地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，就有着惊 世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡 屐”民间长存……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。苏东坡的存在—— 他的才华，他的生活态度和人生精神，让我们后人见识到了什么叫做天才诗人，什么叫做“真正的文人”。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21 下列诗句与文中画波浪线的语句，使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 方宅十余亩，草屋八九间。——陶渊明《归园田居（其一）》 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行（并序）》 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 D. 周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人担心：啄木鸟整日啄木，会得脑震荡吗？ 啄木鸟的啄击动作分两种：一种频率极高，但力度不大，通常是为了宣示领地或者求偶炫耀。另一种则 是为了觅食或建巢， ① ，不啄出洞来誓不罢休。 啄木鸟不会“脑震荡”而死，原因是因为它有两项绝活；一是“铁头功”。啄木鸟头骨较厚，有海绵构 造的层状骨架结构，几乎没有脑脊液，从而取消了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题；二是“绝世 轻功”。在鸟类中，啄木鸟的爬树技能出类拔萃，它可以身体紧贴着树干，头不转向地朝上下左右各个方向 快速挪动。身体轻盈且稳定性强，进一步缓冲了啄击动作的伤害。所以， ② 。 还有人担心，啄木鸟会破坏树木吗？野外观察研究发现， ③ ，而在健康的树上停留时间一般较短。 啄洞即使会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系 统，整个森林生态系统健康运转，树木有生也会有死。 22. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 四、作文(60 分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能 迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 ID:3438529 第 1 页 共 2 页 好分数官网：www.haofenshu.com 下载APP查分 关注成绩通知 2024至2025学年高一年级第一学期期中考试 语文答题卡 学校： 班级：姓名： 注 意 事 项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题,必须使用2B铅笔填涂, 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答, 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 贴条形码区 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 15 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 21 A B C D 10 A B C D E F G H 请勿在此区域作答 第I卷 选择题 (共33分) 第II卷 非选择题 (共117分) 4 5 8 (4分） 9 (6分） 13.1 (4分） 13.2 (4分） 14 (3分） 16 (6分） 17(1) (2) (3) (4) (5) (6) 20(1) (2) (3) 22 23 ID:3438529 第 2 页 共 2 页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 1000字 24.作文 题目