二维码伴我生活（教案）2024-2025学年四年级全一册信息技术人教版

吉木萨尔县第四小学电子备课 备课教师： 参与教师： 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第9课 二维码伴我生活 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.初步认识二维码，简单说出二维码的图形特征。 2.感受二维码表达信息的便捷性，知道二维码的容错性。 3.了解二维码使用过程中的安全常识，提高保护个人数据安全的意识。 教学重点 二维码的容错性。 教学难点 二维码的安全使用。 教法 讲授法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 筑牢中华民族共同体意识：筑牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 法治渗透和安全教育：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 教学内容及教师活动 自我调控 得益于移动互联网的快速发展，二维码广泛普及，为人们的生活和工作带来很多便利。然而，二维码也存在一定的安全隐患。本课将通过体验扫描二维码、讨论二维码的特征和使用规范，以及制作二维码等学习活动认识二维码，树立安全使用二维码的意识。 学习活动1 无处不在的二维码 1.全班分为 5 个小组，请各小组的代表随机抽取 1 张二维码。 2.各小组使用数字设备扫描二维码，并对扫码获取的内容进行概括， 完成学习任务。 3 .各小组代表汇报扫码结果。 小组合作学习单 分组 小组 1 小组 2 小组 3 小组 4 小组 5 二维码 内容 4. 以小组为单位，讨论二维码在应用场景中的作用，比较该场景下使用二维码和使用其他方式表达数据的异同点，以及使用二维码的优势。 学习活动2 探秘二维码 1.观察生活中的二维码，大部分二维码是否有以下特征。 （1）主要组成部分为颜色相异的小方块，如黑、白方块。 （2）左上、右上、左下都有“回”字图形。 摆放角度不同的二维码 2.尝试扫描破损的二维码，观察是否能有效识别。思考为什么会有这样的结果。 学习活动3 二维码的使用安全 二维码给我们的生活带来了便利，但有些二维码也存在安全隐患。分组讨论：哪些二维码不能随便扫描？ 拓展与提升 依据不同主题情境，使用二维码生成器制作二维码。可以通过修改二维码前景色和背景色、添加个人标志和嵌入文字等操作，制作个性化的二维码。制作完成后，请扫码展示并交流心得。 板书设计 第9课 二维码伴我生活 无处不在的二维码 探秘二维码 二维码的使用安全 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$