山西省介休市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

介休市2024—2025学年第一学期期中质量评估试题（卷） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 卷首语：亲爱的同学们，欢迎走进初中生活。升入初中，我们要学会观察生活，学会用文字来记录生活。读书感受、自然风光、生活记忆如同一朵朵“朝花”，装点着我们的世界，丰富着我们的情感。学校拟开展“朝花夕拾”文集编撰活动，文集分为下面四个篇章，请你快快加入吧。 第一篇章 诵诗文 拾雅趣 （一） 1.勤思小组收集了四幅关于“花”的书法作品，打算选择其中一种字体作为“朝花夕拾” 文集的封面字体，下面是四位同学的讨论，说法有误的一项是（ ） （2分） 甲 乙 丙 丁 A.甲属于楷书，蚕头雁尾，一波三折，能体现朝花文集的庄重。 B.乙属于草书，连绵飘逸，龙飞凤舞，能体现朝花文集的浪漫。 C.丙属于行书，收放自如，行云流水，能体现朝花文集的浪漫。 D.丁属于楷书，结构匀称，端庄方正，能体现朝花文集的庄重。 2.远航小组负责编写文集古典诗词“意象之花”栏目，请你帮他们完成。 （10分） 意象 诗句 画面 山河 （1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》） （2）“ ， ”一句写平野开阔，大江直流，象征人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 （王湾《次北固山下》） 明月 （3）回乐烽前沙似雪， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》） 花鸟 （5）“ ， ”一句借花鸟烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓叹飘零、感离恨的心境。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）“ ，应傍战场开”一句以“菊”为意象，寄托着对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。 （岑参《行军九日思长安故园》） 枯藤 老树 昏鸦 （7） 请想象并描写出这三个并列的意象所展现的画面。 （二） 拼搏小组打算采摘《论语》这朵朝花，放置到文集“修身治学”栏目。下面是他们选取的语句，有个别词句的意思还理解得不透彻，请你帮他们完成3-4小题。 （甲） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 3.字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。（2分） （1）不亦说乎 （ ） （2）学而不思则罔 （ ） 4.句中有深意。用现代汉语翻译上面画线句。（4分） （1）孔子说：“__________________，不是有才德的人吗？” （2）孔子说：“__________________，就可以做老师了。” 5.拼搏小组发现《论语》中有不少语句演化并固定为成语，打算整理成语表格。请你参 照示例，从（甲）选文中选择符合主题的成语，完成表格。 （4分） 主题 成语 启示 修身 示例：见贤思齐 示例:告诉我们如何认识自己和他人，以达到自我完善的目的。 修身 （1） （2） 学习 （3） （4） 凌云小组打算采摘“治学之道”这朵“朝花”，放置到文集“读经典我思考”栏目。请帮他们完成6—7题。 （乙） 君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹①，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。学者不患才之不 赡②，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。 ——节选自（东汉）徐斡《治学》 【注】①亹亹（wěi wěi）：勤勉不倦的样子。 ②赡：丰富。 6.查工具书是学习文言文的重要方法。同学们查阅《古代汉语词典》发现“患”有以下 含义：①灾难，灾祸②毛病，弊端③忧患，担心 ④疾病。语段中“学者不患才之不 赡，而患志之不立”中的“患”的含义是_______。（填序号） （2分） 7.请选择（乙）文中感受最深的一句，结合自己的生活体验谈谈你对“治学之道”的理 解。 （3分） 第二篇章 赏美文 拾真情 栏目一：读四时风光，拾自然“朝花”。 智慧小组负责编撰本栏目，选编了《浅夏人间一两风》一文进行读写分享，请你参与。 【美文美景】 浅夏人间一两风 ①夏日，古镇的荷塘里，荷花开了。 ②清晨，当第一缕阳光穿透云层，洒在古镇的青石板路上，荷花便迎着微风轻轻摇曳，宛如仙子下凡，为这炎炎夏日带来一抹清凉。 ③荷塘并不大，但却别有一番风味。荷叶翠绿如玉，层层叠叠，铺满整个荷塘。荷花从荷叶间探出头来，有的羞涩含苞，有的盛情绽放。白的纯洁如雪，粉的娇艳欲滴，红的热情如火。每一朵荷花都仿佛是大自然精心雕琢的艺术品，美得令人心醉。 ④一阵微风吹过，荷塘里发出“滴答滴答”的声音。那是荷叶上的露珠在滚落。如同珍珠般美丽的露珠，闪烁着晶莹的光芒。它们在高处的荷叶上晃动着、晃动着，滚落到另一片荷叶上，又顺着荷叶的脉络滑落，融入荷塘。 ⑤又一缕微风轻轻吹过，送来一阵阵荷花的清香。那香气淡雅而持久，仿佛能拂去尘世的烦恼。远处，传来蝉鸣的声音，为这静谧的荷塘之韵增添了跳跃的音符。 ⑥浅夏人间一两风，漫步荷塘，我闭上眼睛，感受到夏日的美好与宁静。 扫码听读 【朗读脚本】 文章描绘夏日微风中的古镇荷塘，表现了夏日美好宁静的特点。朗读时要把握全文 （1） 的感情基调。 主体部分调用多感官，从视觉、嗅觉、听觉多个角度描写荷塘美景，朗读时要读出不同节奏。 第③段要重读“翠绿如玉”表现荷叶碧绿之色；“层层叠叠”“铺满整个荷塘”采用连读技巧，气息不断，慢读“整个”，呈现空间感，表现荷叶茂盛之态。后面几句描写荷花，语调要活泼一点，排比句“白的纯洁如雪，粉的娇艳欲滴，红的热情如火。”读得错落有致，表现荷花的多彩和生机，读出喜爱语气。 第④段先从听觉角度描写露珠，重读“滴答滴答”，语调轻快，读出声音之美。 （2） （请为画横线句设计朗读脚本） 8.同学们为上面的文章设计了朗读脚本，请你将（1）（2）两处空缺填写完整。（4分） 9.《浅夏人间一两风》一文善用比喻、拟人等修辞手法，调用多感官描写景物。请你学 习文章的写法，就家乡秋天的风景写一段文字。（不少于100字） （8分） 栏目二：品人生百态，拾真情“朝花”。 远志小组负责编撰本栏目，选编了《父亲的奔跑》一文进行了赏析分享，请你参与。 【美文推荐】 父亲的奔跑 ①那年，我从学校毕业后，很长一段时间，因为找不到一个稳定的工作，经常唉声叹气。 ②在又一次应聘单位拒绝我后，那天我无精打采走到家门口，看见父亲在庄稼地里，正挥舞着锄头，我突然想要转身，却被父亲叫住了。见我垂头丧气，他沉默半晌，叹了一口长气，说：“别急，晚上我带你去一个远房亲戚家坐一坐。” ③父亲说的一个远房亲戚，是一家小镇上的银行行长。说是远房亲戚，其实都不知道有了多少代的转折亲。所以，我家与这个行长家自然从来没有来往过。我知道，父亲带我去，就是求人，看看能不能动用这个亲戚的关系，帮我谋一份好点的工作。父亲一生靠种地为生，老实巴交，从来没有求过人。 ④那天下午，他去镇上银行，把我家的全部积蓄取了出来，买上了香烟和酒。那天晚上，我们趁着夜色，赶往这个10公里外的亲戚家。 ⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。特别是当我们来到这个亲戚家门口，准备敲门的时候，父亲已是满头大汗。 ⑥我们在门外等了好久，终于敲开了亲戚家的大门。亲戚开门看到的是老实巴交的父亲，愣了片刻，随后看到后面的我，这才勉强让我们进屋。父亲支支吾吾，磨蹭了半天，这个亲戚才知道我们的来意。 ⑧亲戚的脸上一直没有笑容。只是不停对父亲说：“这个绝非易事，我帮不上这个忙。”这话像石子一样，敲击着我的心，打破了我本来萌生的希望，使我一下跌落到谷底。但父亲却是一直在微笑着，点头附和行长的每一句话，又低声下气地反复说：“求您多想想办法，您的大恩大德，我们会一辈子不忘。” ⑨低到尘埃里的父亲，突然让我有种逃出去的冲动，我甚至讨厌父亲，为了求人而不顾人格地自损。但我在父亲面前，不敢放肆，只能度秒如年坚持到最后一刻。就在我们准备告别的时候，行长很坚决地让父亲把东西带回去。可父亲假装拎着东西准备出门，就在他跨出门槛的那一瞬间，他迅速把东西朝屋内一丢，拉起我迅速冲出门外。等行长反应过来，我们早已冲出了楼下。这时，行长也提着东西，冲下了楼，父亲见状，拉着我的手，迅猛奔跑。 ⑩奔跑中，突然，父亲的脚下，被什么东西绊了一下，重重摔在地上。可父亲似乎浑身充满了力量，刹那工夫，旋即爬了起来，爬起来的父亲跑得更快，一会儿，我们便奔得无影无踪。等我们跑远了，父亲和我才喘看粗气，停了下来，放慢脚步。父亲满头大汗，一瘸一拐地走着，他得意地道：“只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了。” 说完，父亲满足地笑着，悄悄摸了摸他的膝盖，我知道他一直忍着疼；我也忍着疼，转过身已是泪流满面。 父亲说得没错，一个月后，那个亲戚行长来到我家，说有一个效益不错的单位正好要人，我可以去那儿上班了。行长来我家的时候，把那烟酒原封不动退回给了父亲。 行长临别时，悄悄对找说：“你要记住呀，你能找一个工作，不是因为我想要给你帮忙，而是你父亲那晚，他拼了命地奔跑。尤其是他摔倒后，忍着伤痛，还拼命奔跑，我从来没有见过有人那样拼命地奔跑……” 如今，我已经工作快20个年头了。可那个晚上父亲的奔跑，依然让我觉得宛如昨日，历历在目。 【妙笔旁批】 （1）《父亲的奔跑》这个标题拟得好，好在何处？ （2）一个词在不同语境中的意义不同。揣摩划线句中两个“疼”字的不同含义。 【妙笔旁批】 10.请将旁批的内容补充完整。 （1） （3分） （2） （4分） 【精彩赏读】 11.小组同学提出了不同的赏析角度，请从下列两句话中任选一句作为开头，写一段赏 析文字，不少于120字。 （10分） A.种种细节，深藏父爱。 B.质朴的语言蕴含丰富的情感。 【名著联读】 12.文中的“父亲”用奔跑的方式爱着“我”，鲁迅在《朝花夕拾》中也几次提到父亲， 回想《五猖会》《狗·猫·鼠》两文，说说鲁迅笔下的父亲是用怎样的方式爱孩子 的？ （4分） 第三篇章 论交友·拾感悟 “独学而无友，则孤陋而寡闻”。朋友是学习生活中的伙伴，也是心灵上的慰藉。和谐小组负责为文集编撰第三篇章，主题为“论交友·拾感悟”。请阅读材料并完成13—15题。 【探寻交友之道】 ( 图片漫画 名言警句 益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 （《论语 · 季氏》） 以好人为友者，自己也能成为好人。 —— (西班牙)塞万提斯 ) 【彰显个人风采】 名字是一个人的独特标识，其寓意通常是通过选取成语、诗词或其他文化元素中有特定含义的字词来体现。与朋友交往的第一步往往是展示自己的名字，让朋友认识你。 ( 大家好！我叫杨灿烂， “ 灿烂 ” 取自《观沧海》中的 “ 星汉灿烂，若出其里 ” ，爸爸妈妈给我取这个名字希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 大家好！我叫杜思学。 “ 思学 ” 源自《论语》中的 “ 学而不思则罔，思而不学则殆 ” 。我的父母希望通过这个名字，提醒我要学思结合，勤于钻研。我非常珍视这个名字，因为它是父母对我的教诲和期待。 大家好！我叫李乐朋。 大家好！我叫王笃志。 ) 【了解交友之益】 古人常用“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友之间的相互影响。这譬喻很是恰当。玉石有瑕疵棱角，用器具来切磋琢磨才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，多受切磋琢磨，才能达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 【把握交往技能】 技巧一：不能处处以自我为中心，要谦虚 以自我为中心的人，在生活上，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的，看不起成绩落后于自己的同学；在集体活动中，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。 技巧二：凡事站在对方角度考虑，要包容 当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。 技巧三：交往方式需适应新环境，要调整 中学生进入了一个崭新的学习环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。 13.（1）请根据【探寻交友之道】中同学们搜集的名言及图片，概括出两条交友之道。 （4分） （2）为鼓励大家展示自我，结交到更多的朋友，请根据【彰显个人风采】中的相关 内容，选择一位同学，参照示例，为他写一则个性的自我介绍。 （3分） 14.志同道合者为朋，意气相投者为友。请从《朝花夕拾》中选择鲁迅的一位好友，结 合人物及相关情节，谈谈你对他们友情的理解。 （3分） 15.通过上面的活动，相信你对“交友”一定有了自己的思考。请你以“叩响友谊之门， 广交知心好友”为开头，为文集“论交友·拾感悟”这一篇章写一段话。 （10分） 写作提示：①结合材料内容；②条理清晰；③不少于100字。 第四篇章 见生活 拾自我 孩子们，在采集“朝花”时，一定不要忘了“生活”这朵最美的花哦。观察生活，要用眼，更要用心，才可能有真正的发现。老舍用心观察生活，发现济南的冬天是那么让人舒适的理想生活境界；史铁生用心观察生活，发现隐忍不言的母亲“好好儿活”背后的良苦用心；于漪用心观察生活，发现读画、读诗、读人都能成为成长中重要的体验…… “朝花夕拾”文集第四篇章为“见生活 拾自我”，编辑部向全校同学发起约稿。请以“看见”为话题，结合你自己的生活经历、感受和思考，写一篇作文。 （40分，其中书写占3分） 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文试题第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025 学年度第一学期期中质量评估试题（卷） 七年级语文答案及评分标准 第一篇章 （一） 1. A（2 分） 2. （1）山岛竦峙（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（3）受降城外月如霜 （4）峨眉山月半 轮秋（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（6）遥怜故园菊 （7）天色黄昏，道旁，枯 萎的藤蔓缠绕着光秃秃的老树，归巢的暮鸦在树梢盘旋，发出凄厉的哀鸣。 【评分标准】共 10 分，(1)—（6）小题每空 1 分，（7）小题 2 分。凡有错字、别字、漏字、 添字，不得分；如书写潦草，无法辨认，不得分；如内容与位置不对应或多写，也不得分。 （二） 3. （1）同“悦”愉快。（2）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 【评分标准】共 2 分，每空 1分】 4.（1）人家不了解我，（我）却不（因此）恼怒 （2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 【评分标准】共 4 分，每小题 2 分。 5. （1）成语:箪食瓢饮 （2）启示：告诉我们真正的快乐不在于物质享受，而在于精神追 求。（或人总是有精神追求的，为了自己的理想，即使生活清苦，也能自得其乐。） （3）温故知新 （4）启示：复习知识过程中，要独立思考，要将知识融会贯通。 其他选择： 成语:富贵浮云 或乐在其中 启示:告诫我们，不可以不择手段地追求富贵。（或者当“富贵” 和“仁义”之间如何抉择时，要坚定地选择“仁义”。）或者当富贵和“义”发生矛盾时，宁 愿贫贱而坚守“义”。 成语:三人行必有我师 启示:端正学习态度，虚心向别人请教。保持谦虚谨慎的学习态度。 成语：择善而从 启示：学习别人的优点，借鉴别人的短处。无论遇到什么人，我们都可以 从中吸取经验教训，提升自我。 【评分标准】共 4 分，每空 1分。 6.③【评分标准】共 2 分。 7.示例一：“其不懈，犹上天之动，犹日月之行”告诉我们，学习要坚持不懈，持之以恒。 即使我们学习暂时落后，坚持下去，也一定会学有所获。 示例二：“终身亹亹，没而后已”告诉我们要树立终身学习的理念。当今时代，知识更新的 速度大大加快，我们要把学习变为一种生活方式，活到老，学到老， 才能适应社会。 示例三:“志者，学之帅也”“故君子必立其志”告诉我们求学一定要先确立志向。志向在学 习中起主导作用，坚持追求明确的目标不才能学有所成。 【评分标准】共 3 分，选择句子 1分，启示 2 分。 参考译文：君子对于学习，其坚持不懈的精神，就好像是天空的运转，就好像是日月的运行， 终身勤勉不倦，死而后已。因此，尽管有资质，而无志向，也不能够建立他的功业。志向是 学习的主要，资质是学习的次要。求学的人不担心才学不富足，而怕志向没有确立。所以， 自古至今致力学习的人成千上万，不计其数，而有所成就的人却寥寥无几。因此，君子一定 要确立他的志向。 第二篇章 8.（1）答案：喜爱、热爱、宁静美好、舒缓愉悦等。 【评分标准】（1）空 1 分，意对即可。 （2）示例：重读“滚动”“滑落”，两个“晃动着”之要连读，语速舒缓，三个分句语调要 有变化，表现露珠轻轻晃动、面积增大后滑落池塘的灵动与美丽。 【评分标准】（2）空 3 分。能扣住景物特点赏析得 1 分，能合理运用重音、语气等朗读技巧 设计得 2 分，设计不合理酌情给分。 9. 示例：当第一片树叶轻轻飘落，秋天便揭开了它的序幕。枫叶如火般燃烧，银杏叶如金 般耀眼，梧桐叶在秋风中沙沙作响，仿佛在讲述着一年四季的更替与自然的轮回。秋风带来 的是一阵阵凉爽，虽然夹杂着些许寒意，却让人心旷神怡。果园里，苹果红艳，梨子挂满枝 头，葡萄晶莹剔透，空气中弥漫着水果的香甜，令人忍不住深吸一口气。秋天的夜晚更是迷 人，这时，整个世界安静下来，连虫鸣声都变得悠扬，像是一首大自然的催眠曲，让人感到 前所未有的宁静与平和。 【评分标准】共 8 分。内容紧扣家乡秋景 2 分，运用了比喻、拟人等修辞手法 2 分，调用多 感官描写景物 3分，语言表达 1 分，字数少于 100 字酌情扣分。 10.（1）本文标题概括了文章的主要事件——父亲为了我的工作奔跑；同时父亲奔跑的形象 凝聚着父亲对我深深的爱，寄寓着我对父亲的感激和心疼之意；这个标题暗示了文章的主旨， 吸引了读者的阅读兴趣。（3 分） 【评分标准】共 3 分。从内容、主旨及表达效果几方面作答，意思对即可。 （2）父亲的“疼”是身体上的疼痛，他怕“我”担心一直忍着，表现了父亲对“我”无私 的爱；我的“疼”是心理上的疼，看着父亲掩饰疼痛，只为“我”的工作而高兴，“我”感 动、心疼又心酸。 【评分标准】共 4 分。能分别从语境义和深层含义作答，答出父亲“疼”的语境义 1 分，答 出体现父爱 1 分；答出“我”“疼”的语境义 1 分，答出“我”的感情 1 分。 11. A 示例：种种细节，深藏父爱。文章通过生活细节表现了如山父爱。“沉默半晌，叹了一口 长气”，是老实巴交的父亲决定去做自己极不擅长的事，他为儿子突破自己；遭到对方的冷 淡对待， 父亲却“一直在微笑着”“低声下气”可见父亲为了儿子能忍辱负重；“迅速冲出 门外”“刹那工夫，旋即爬了起来”，则写出父亲为儿子拼尽全力；“得意地道”“满意地笑”， 表现父亲心里只有儿子忘却了疼痛。一系列的细节描写，传达出父亲对儿子的一片深情，令 人感动。 【评分标准】共 10 分。紧扣开头句结合文中细节细致赏析 4 分，从多个方面分析父亲的爱 4分，语言连贯且不少于 120 字 2 分。 B示例：质朴的语言蕴含丰富的情感。本文用朴素的语言讲述了父亲为我找工作奋力奔跑的 故事，于朴实中见真情。父亲送礼时“满头大汗”“支支吾吾”可见父亲老实巴交，但为了 儿子的工作，他努力去“低声下气”，“迅猛奔跑”，他不顾疼痛“满足地笑”，使人感受到父 亲对我无私的关怀和深情；“转过身已是泪流满面”一句饱含儿子对父亲的心疼、感动，“宛 如昨日，历历在目”一句更是在朴素的叙述中流露铭记亲恩的感激。质朴无华的语言背后汹 涌着情感的河流，含蓄感人。 【评分标准】共 10 分。紧扣开头句结合文中语言细致赏析 4 分，具体分析情感 4分，语言 连贯且不少于 120 字 2 分。 12.示例：《五猖会》中，父亲一定要我背完《鉴略》才能去看五猖会，这是父亲对我严格的 爱，用心良苦，只是父亲没有顾及儿童的天性，有些不近人情。《狗﹒猫﹒鼠》中，父亲曾 给我讲墨猴的故事，又表现出父亲对我的慈爱、关心。 【评分标准】共 4 分。《五猖会》《狗﹒猫﹒鼠》中有关父亲的情节得 2 分，能分析出父亲的 慈爱和严格得 2分。 第三篇章 13.（1）①交友要慎重，要有择友的正确标准。②我们应结交正直、诚信、博学多闻的朋友， 远离谄媚、阿谀奉承、花言巧语的人。③对待朋友要友善。④结交品德好的人，可以修养我 们的品行。 【评分标准】共 4 分。从材料中概括信息，言之有理、写出两点即可，每点 2 分。 （2）示例一：“乐朋”源于《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”。我的父母希望我能 多交志同道合的朋友，能有幸福快乐的未来。我很喜欢这个名字，也希望如名字般，交到更 多的好朋友。 示例二：“笃志”取自《论语》中的“博学而笃志”，它代表了对知识和理想的执着追求。我 的父母希望通过这个名字，提醒我要坚守志向，持续努力，直到成功。我非常珍视这个名字， 因为它是父母对我未来期望的象征。 【评分标准】共 3 分。能勾连诗文、准确书写 1分，寓意 2 分。 14. 示例：《朝花夕拾》中鲁迅的好友是范爱农。他们都是觉醒的知识分子，是志同道合的 好友。回国后他们一起在师范学校共事，一起经历了武昌起义、绍兴光复，一起探讨中国革 命的出路。关心祖国、追求进步、愤世嫉俗、有责任心，让他们思想相通，成为莫逆之交。 【评分标准】点出人物 1分，结合名著谈友情 2分，共 3分。 15. 示例：叩响友谊之门，广交知心好友。交友应慎重辨别，要多交志同道合、正直诚信、 品行端正的朋友。朋友应相互促进，“如切如磋，如琢如磨”，性格不同的两个朋友间要彼此 学习对方的优点，提升自己的素养。交友要掌握技能，不能处处以自我为中心，要谦虚；凡 事站在对方角度考虑，要包容；交往方式需适应新环境，要调整。友谊如珍珠，共同穿缀， 相信我们定能将其连成一串串璀璨的项链。 【评分标准】围绕主题 2分，结合材料 5 分，思路清晰 2分，语言表达 1 分，共 10 分。 第四篇章 16.【作文评分标准】 类别分值 内容 结构 语言 立意 一类 34-37 分 符合题意，能根据写作的目 的、主题，选择新颖典型的内 容。内容真实感人，叙事生动 具体，描写有表现力。情感真 挚，能表达自己对自然、社会、 人生的感悟。说明明白清晰。 议论观点鲜明，理由充分，逻 辑严密。 结构有创意， 完整统一，过 渡自然流畅， 条理清楚，详 略得当，线索 分明。 能恰当运用多 种表达方式。善 于修辞，词汇丰 富，用于贴切， 句式多样，语言 流畅，富有文 采。 立意正确深 刻新颖 二类 30-33 分 符合题意，能根据主题，选择 新颖典型恰当的内容。内容真 实，叙事清楚，描写较生动。 情感真挚，能表达自己对自 然、社会、人生的感悟。说明 清楚。议论观点明确，论述有 理有据。 结构完整，过 渡条理清楚， 详略得当，过 渡自然。 能合理运用表 达方式。词汇丰 富，语言流畅， 表意清楚。 立意正确，中 心思想突出 三类 符合题意，选材较恰当。内容 结构较完整， 能较合理得运 立意正确，中 26-29 分 较真实，叙事较清楚。能表达 自己的看法。说明较清楚。议 论观点较明确，理由较充分。 条理较清楚， 详略较得当。 用表达方式，语 言通顺，表意清 楚。 心明确。 四类 22-25 分 对题目理解肤浅，选材陈旧、 不典型。内容不具体，叙事不 清楚，情感表达不真实。说明 不清楚。观点不明确，论述没 有针对性。 结 构 基 本 完 整，条理不清 楚，详略不得 当。 语言平淡，表达 方式单一，词汇 贫乏，表意模 糊。 有中心思想， 立意正确。 五类 22 分以下 不符合题意，选材不恰当，内 容空洞虚假。 结构不完整， 没有条理，详 略失当。 语言乏味，表意 不清。 中心不明，立 意不正确。 注:①字数未达到 600 字的，不足部分按每 100 字 5 分扣分；100 字以上，不足 200 字的， 总分不得超过 10 分；不足 100 字的，总分不得超过 5 分； ②错别字每三个扣 1分，重现不计，扣满 3分为止； ③整段抄袭试卷材料或其它内容，或对试卷材料引述过多的，在 10 分以下打分；几乎全文 抄袭试卷阅读材料或随便背写一篇与要求无关的范文的，在 5 分以下打分；如少量引述试卷 材料，可忽略不计； ④要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。 【书写评分标准】 一类 3分（字迹工整，卷面整洁） 二类 2分（字迹潦草，卷面不整洁，有涂画现象） 三类 1 分（字迹特别潦草，卷面不整洁，涂画严重）