精品解析：浙江省杭州市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024年九年级（上）期中评价语文试卷 亲爱的同学们： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共7页，19道题，满分120分（含书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须填写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、“一起读秋”诗会筹备活动（16分） ◎练读“秋天” 诗歌默写与赏析 角度 诗句 感情基调 秋之景 鸟下绿芜秦苑夕，（1）_____________________。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感凄婉 （2）_____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 孤独忧愁 秋之情 （3）____________________，（4）___________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 豪放积极 欲说还休，（5）_____________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （6）____________ 虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗，但到处都一样的是我留恋。（艾青《秋晨》） （7）____________ 1. 回顾诗歌里秋天的景与情，把握感情基调，补全表格（1）—（6）处。 2. 阅读艾青《秋晨》一诗，在（7）处选择合适的选项，并说明理由。 A.低沉悲痛 B.坚定热情 秋晨 艾青 凉爽的早晨 太阳刚升起来的早晨 可怜的乡村的早晨 一只白色眼圈的小鸟 站在低矮的房子的黑瓦上 像在想着什么似的 看着彩云满布的高空 秋天了 我来南方已一年了 此地没有热带的呼吸 看不见参天的椰子林 心里早已有难言的结郁 但今天，当我要离去时 我的心竟如此不安 ——中国的乡村 虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗 但到处都一样的使我留恋 【答案】1. （1）蝉鸣黄叶汉宫秋（2）露从今夜白（3）但愿人长久（4）千里共婵娟（或人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）（5）却道天凉好个秋（6）愁苦无奈 2. B诗歌描绘了桂林乡村的秋晨景象，尽管乡村贫穷、污秽，但诗人依然留恋这片土地，诗歌饱含作者对中国农村刻骨铭心的爱意和对祖国的热爱。所以感情基调应是坚定热情。 【解析】 【导语】许浑《咸阳城东楼》描绘了秋日夕阳下的秦苑，表达了对昔日繁华的感伤；杜甫《月夜忆舍弟》在月下思乡，透露出孤独忧愁；苏轼《水调歌头》以积极豪放的笔触描绘秋月；辛弃疾《丑奴儿》以欲说还休的情感折射出复杂心境。艾青《秋晨》则通过贫穷阴暗的乡村，抒发对故土的留恋。秋之景与情在诗人笔下或伤感、或思乡、或积极、或复杂，呈现了诗歌中丰富的情感层次。 【1题详解】 本题考查默写及诗句赏析。 （1）—（5）空注意易错字“蝉、鸣、露”。 第（6）空，“欲说还休，却道天凉好个秋”意为：想说却说不出。想说却说不出。却说好一个凉爽的秋天啊。词人辛弃疾一生力主抗金，但却报国无门。历经沧桑后，心中有无数的话想说，关于家国之痛、理想破灭之苦等。然而，他却“欲说还休”，并非不想倾诉，而是经历太多苦难后，千言万语不知从何说起，也无人能懂。最后只能言“天凉好个秋”，看似轻描淡写地谈论天气，实则将所有复杂深沉的情感都隐藏其中，这种欲言又止、以平淡之语掩盖愁苦的方式，充分体现出词人内心的愁苦无奈。 【2题详解】 本题考查诗歌情感分析。 从诗歌内容来看，由“凉爽的早晨，太阳刚升起来的早晨，可怜的乡村的早晨，一只白色眼圈的小鸟，站在低矮的房子的黑瓦上”可知，诗人开篇描绘了乡村秋晨的画面，有刚升起的太阳、站在黑瓦上的小鸟等，虽有“可怜的乡村”这样的表述，但这更多是一种怜悯。接着诗人讲述自己在南方一年的经历，虽此地没有热带的气息，心中早有结郁，但当要离去时，“心竟如此不安”，这里体现出诗人对乡村复杂而深沉的情感。即便乡村存在贫穷、污秽、灰暗这些负面的状况，可诗人却强调“到处都一样的使我留恋”，这种留恋并非是一种消极的、悲痛的情感，而是一种积极向上、饱含爱意的情感。诗人对中国乡村、对祖国大地有着刻骨铭心的爱，这种爱让他的情感基调是坚定热情的，故选B。 ◎补全海报 3. 同学为诗会活动制作了一幅宣传海报，你认为选用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”是否合适？请结合全诗简述理由。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （选自《苏东坡全集》） 【答案】合适。诗歌前两句说“荷尽菊残”仍能保持傲雪凌霜的气节，后两句强调一年中最好的景致，就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节，表达了对秋天最美好景致的赞美；也寓意着在人生的各个阶段，都应该保持积极向上的心态，珍惜眼前的美好时光，即使在困难和挑战面前，也要保持坚韧和乐观。该诗句契合诗会主题“一起读秋”，也能够表达对中学生的鼓励和期许。 【解析】 【导语】苏轼《赠刘景文》通过描写晚秋景色，表达四季更替的感慨。诗中“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”以荷花和菊花的衰残突出秋意，随后以“橙黄橘绿”呈现丰收美景，蕴含积极乐观的思想。作品展现了自然变化和生命力量的内在和谐。 【详解】本题考查内容理解。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”：这两句诗描绘了秋末冬初的景象。荷花已经凋谢，荷叶也枯萎了，不再有像雨伞一样的荷叶为人们遮风挡雨。菊花虽然也残败了，但是仍然有傲立在霜雪中的枝干。这里通过对荷尽和菊残的描写，展现出秋天的一种萧瑟和凋零之感。然而，菊花的傲霜枝又体现出一种坚韧和不屈的精神。在“一起读秋”的主题下，这两句诗可以引导人们去思考秋天不仅仅是丰收和美好的季节，也有生命的更替和消逝。但即使在这样的变化中，依然有像菊花一样顽强的生命在坚守着自己的气节。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”：此句强调了在一年之中，最美的景色就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。这里诗人将目光从荷尽菊残的萧瑟转向了橙黄橘绿的丰收之景。橙子和橘子在这个季节里成熟，呈现出鲜艳的色彩，给人一种生机勃勃的感觉。对于“一起读秋”的主题来说，这句诗提醒人们在秋天不要只看到落叶和凋零，还要关注秋天所带来的丰收和成熟之美。它鼓励人们去发现秋天独特的魅力，珍惜这个美好的季节。 整首诗通过先描写荷尽菊残的景象，再引出橙黄橘绿的美好景致，传达出一种在困境中也要看到希望的积极心态。即使秋天有萧瑟和凋零，但依然有美好的事物存在。这寓意着在人生的各个阶段，我们都会遇到困难和挑战，但不能因此而失去对生活的热爱和对美好的追求。对于中学生来说，在学习和生活中也会遇到各种困难和挫折，这句诗可以鼓励他们在面对困难时保持乐观和坚韧，相信美好的事情总会到来。 “一年好景君须记”提醒人们要珍惜一年中的美好时光。在秋天这个季节里，我们应该珍惜橙黄橘绿的美景，感受大自然的馈赠。同样，在生活中，我们也要珍惜每一个当下，用心去体验生活中的美好。对于中学生而言，青春时光短暂而美好，他们应该珍惜这段时光，努力学习，积极参与各种活动，丰富自己的人生经历。 荷尽菊残象征着困难和挫折，而橙黄橘绿则代表着希望和美好。诗人通过这首诗告诉我们，在面对困难时要像菊花一样保持傲霜的气节，同时也要看到困难背后的希望，像欣赏橙黄橘绿的美景一样保持乐观的心态。中学生在成长过程中会遇到各种挑战，这句诗可以激励他们在面对困难时不退缩、不放弃，勇敢地迎接挑战，相信自己能够克服困难，迎来美好的未来。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”这句诗非常适合作为“一起读秋”诗会活动的宣传海报诗句，它既契合了诗会的主题，又能够表达对中学生的鼓励和期许。 示例：合适。这首诗先以“荷尽菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，但随即以“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”笔锋一转，呈现出别样的生机与活力。此句既赞美了在看似衰颓的时节中仍有独特美好的景致，又蕴含着一种在困境中也要看到希望、积极乐观的人生态度。对于“一起读诗”诗会活动来说，一方面，“橙黄橘绿”的画面与诗会活动举办的时节相呼应，能为活动增添秋意氛围；另一方面，诗句所传达的积极向上的精神也与诗会活动希望激发人们对诗歌的热爱、对生活的感悟相契合，能够鼓励中学生们在阅读诗歌的过程中汲取正能量，无论处于何种境遇都能保持对美好的追求和热爱，就如同在秋冬时节依然能发现并欣赏“橙黄橘绿”的美景一般。 ◎拟写开场白 4. 请补全开场白中的内容。 在岁月的长河中，我们逐渐沉（1）______（zuì）于诗歌的韵律，每一次（2）______（piē）见那些跃动的文字，心中的感动与日（3）______（jù）增。今天，让我们在这个特别的朗诵会上，用声音去诠释那份对秋日的情愫，共同追寻古今诗歌的无尽魅力。 【答案】 ①. 醉 ②. 瞥 ③. 俱 【解析】 【详解】本题考查字形。 沉醉（chén zuì）：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 瞥见（piē jiàn）：一眼看见。 与日俱增（yǔ rì jù zēng）：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 二、“少年视角看世界”小说阅读活动（19分） 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 5. 根据小说内容，补全笔记。 我的发现：水碾子在小说中的作用是（4）______。 ◎聚焦人物 6. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 7. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 8. 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 【答案】5. （1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑 （2）继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌） （3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 （4）水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；石匠对水碾子的修理，推动情节发展；水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。 6. 从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。 从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度（生活不易、辛酸也对）。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。 7. 从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和热对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。 同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。 8. 以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 【解析】 【导语】本文通过一个少年的回忆，勾勒出一位不善言辞、却以劳动创造美的石匠形象。小说通过水碾子的变化，表现了石匠的勤劳与沉默，反衬出生活的酸甜苦辣。叙述者从儿童视角出发，渴望了解外面的世界，却在石匠的沉默中领悟到成长的意义。文本细腻地刻画了人与环境的互动，体现了简单生活中的深刻哲理，将石匠默默的贡献化作一首长长的歌，久久回响。 【5题详解】 本题考查内容的梳理概括。解答此题时，应注意第二空应仿照题干格式组织四字短语概括石匠的行为，第一、三空应仿照题干围绕水碾子概括事件。 第①空，根据题干“水碾子的石槽被磨平，声音闷如沉雷”可定位第⑥段“后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了”，联系题干“开始劳作”可知，此空答案应围绕此处前后文进行概括。结合第⑤段“从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音”，第⑦段“天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕”句可知，石匠开始劳作时，用锤凿砸在水碾子上发出的叮当声音，传遍整个山谷沟壑，据此可概括为：锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑。 第②空，根据题干“石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花”可定位第㉑段“而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”。阅读前文内容，结合第⑪段“他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的”可知，文章在第⑨段至第⑲段主要记叙了“我”请石匠歇息并讲故事，但石匠拒绝了，并说要“打一个山歌”，然后就继续开始凿磨槽，据此可组织答案为：继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌）。 第③空，根据题干“默默离开”可定位第㉚段“他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的”，联系后文第㉛段“蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”可知，石匠虽然默默地走了，但他修凿后的水碾子，发出了清越、悠扬的声音，仿佛在讲述着故事一般，证明着石匠曾来过并辛勤的工作过，据此可组织答案为：水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事。 第④空，根据题干中对小说故事情节的梳理可知，文章整个故事围绕水碾子需要凿槽维修这一情节展开，从石匠的到来、工作的进行到最终的完成，水碾子都贯穿其中，据此可知，水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开。整篇文章随着石匠对水碾子的修理一步步展开故事情节，使得故事安排条理清晰，结构紧凑，水碾子起到了推动故事情节发展的作用。根据第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”可知，文章通过水碾子在石匠修凿前后声音变化的对比，突出展现了石匠修缮手艺的高超。同时，水碾子发出的清越、悠扬的声音，也营造出一种清幽美妙的诗意氛围，小说中的故事在舒缓的氛围中徐徐展开，给人一种诗意之美。据此总结作答即可。 【6题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题，结合所给语句，分析人物形象即可。 从[A]句“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”可以看出，石匠是一个经历过生活磨砺，深沉内敛从的人。联系前文“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着”可知，他深知生活的复杂和艰辛，这些经历让他明白生活中的酸甜苦辣难以用言语表达，只能自己亲身去体悟。他面对“我”想听故事的请求，没有敷衍，而是真诚地表达了自己对生活的看法，这体现出他的深沉。他不轻易讲述自己的经历，也许是因为那些经历包含了太多的苦涩或者无奈，也可能是他认为生活需要自己去体验，而不是通过别人的讲述来了解。这种内敛的性格，使他在面对好奇的“我”时，始终保持一种低调、沉默的姿态。 从[B]句“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”可知，这里展现了石匠作为手艺人四海为家、随遇而安生活状态。联系第㉔段“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路”及这句话中的“石匠嘛，走四方，吃四方”可知，石匠没有固定的居所，四处漂泊寻找工作。“走四方，吃四方”短短六个字，体现了他对这种流浪式生活的坦然接受。他不抱怨生活的奔波，而是以一种豁达的心态面对，只要有工作的地方，就是他的去处。这种随遇而安的态度，反映出他的坚韧和对生活的适应能力。同时也暗示了他见过世面，在不同的地方经历过各种事情，这也与他深沉内敛的性格相呼应，因为丰富的阅历让他更加懂得如何在不同的环境中生存。据此总结作答即可。 【7题详解】 本题考查次要人物作用的分析。 在这篇文章中，“爹”虽然是次要人物，但通过文中对“爹”的描述，发挥了以下几个重要作用： 体现山里人对客人的热情好客：根据第⑨段“手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝”，以及第㉒段“好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客”这两处细节描写可知，文章中反复强调了“爹”对好东西的珍惜，而这种珍惜更加凸显出当有客人到来时，“ 爹”毫不吝啬地拿出这些珍贵的物品招待客人。这体现了山里人淳朴、热情好客的品质。所以“爹”的行为是居住在桃花寨的山里人善良品性的代表，这种品质如同山中的草木一样，是山里文化的一部分，通过“爹”的举动，让读者感受到山里人真挚的情感和热情的待客之道，丰富了文章的生活场景和文化氛围。 侧面衬托山中生活的珍贵资源和简单质朴的生活方式：“爹”舍不得吸的烟丝和舍不得吃的麂子，从侧面反映出山里生活资源的相对匮乏。这些在山里人眼中的“好东西”，平时都被珍惜地保存着，说明获取这些物品并不容易。而“爹”却愿意将这些来之不易的好东西送与石匠，这种态度从侧面烘托了石匠这一人物形象的重要性，表明他的到来对桃花寨人来说是一件极为重要的事情。这种热情招待的重视，也引发了文中石匠与“我”和爹之间的交流，推动故事情节发展的同时，丰富文章内容，深化了文章主题。 【8题详解】 本题考查叙述视角的作用的分析。 儿童视角天然带有一种纯真无邪的特点，这种特点使得整个故事在讲述时充满了清新自然的氛围。联系文章第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来”，第⑬段“好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈”及第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”等内容可知，在“我”的眼中，石匠、水碾子、山壑等都带有一种未被成人世界污染的纯净美，这种美感通过儿童的视角得到了充分的展现，充分展现出桃花寨的美丽与宁静，让文章呈现一种纯真美好的诗意美。 根据第⑦段“他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的”，第⑫段“山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应”及第㉓段“爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼”等内容可知，文章通过“我”的视角展现石匠的人物形象，通过描写石匠赤膊凿石头、叮叮当当的凿石声及父亲与石匠的交流等内容，描写出一个立体的石匠形象，以儿童单纯直接的视角展现了石匠勤劳洒脱、技艺高超等形象特点。 根据第㉟段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”可知，石匠这一人物形象给年幼的我造成了深远的影响，将石匠这一充满人生阅历的人物形象与儿童单纯的视角交织互补，全面而深刻地揭示出石匠这一人物形象出现的意义，深化了文章主题。据此总结作答即可。 三、（20分） “骑手困境”话题议论性文章撰写 ◎聚焦热点 ◎收集材料 【材料一】 2024年网约配送员（骑手）就业洞察报告 【材料二】相关报道 （一） “一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火。”王计兵把自己在送外卖期间创作的诗歌《赶时间的人》发布在短视频账号上，受到网友盛赞。他以一个“外卖诗人”的视角观察着城市打工者朴素的奋斗理想，城市与乡村、故乡与他乡之间的羁绊，以及普通人的诗与远方。 “把秒针和分针铺在路上/像黑白有致的琴键/谁又能说曲高和必寡/这低在大地的声音/才是万物向上的乐章。”分针秒针、红绿灯，呼呼风声，地名与站点……对“速度”的展示，以及围绕于此的譬喻、象征，构成王计兵诗歌重要的修辞手法，从中能洞见外卖员们的工作状态和情感变化，以及他们对自我、对职业、对社会的丰盈的内心图景。 （来源：光明日报《努力奋斗和相互关爱将组成美丽的春天——网络文艺作品中“外卖小哥”形象观察》） （二） 正如影片（《逆行人生》）所传达的，是对外卖员这一群体的重视，也让更多人开始关注他们的生存状况。当然，生活并不止于电影，还有那一个个真实的外卖小哥们。他们穿梭于城市大街小巷，无论是寒风刺骨还是日晒雨淋，他们的身影总是那么忙碌。每一单外卖的背后，都是一份艰辛的付出。或许我们无法改变他们的工作环境，但我们可以从小事做起。在收到外卖时，别忘了对送餐的小哥道一声“谢谢”；在他们遇到困难时，伸出援助之手；当给予他们评价时，多一些理解和包容。这些微不足道的举动，能够让他们在忙碌而艰辛的生活中感受到来自社会的关爱与温暖。 （来源：搜狐网《<逆行人生>：外卖员与生活的真实偏差，网友调侃曝光真相》） （三） 外卖骑手“小区进门难”问题一直备受关注。据了解，本市已在天通苑、三里屯等20多个社区成立“骑手友好社区”。这些社区通过协商外卖骑手通行机制、划定专用停车区、设置小区地图等措施，逐步解决骑手进门难、停车难、充电难、就餐难等问题。 （来源：北京发布《解决外卖骑手“小区进门难”问题，北京落地20多个“骑手友好社区”》） 【材料三】相关办法、政策等 （一） 《杭州市网络餐饮外卖配送监督管理办法》第十二条就提出要求：平台经营者、餐饮提供者和送餐经营者应当完善网约配送员工作报酬规则，制定合理的单笔配送报酬和工作量考核要求，明确工作报酬发放时间、方式，并按时足额发放。网约配送员在法定节假日、恶劣天气、夜间等情形下送餐的，鼓励平台经营者、餐饮提供者、送餐经营者提高单笔配送报酬或者适当给予补贴；与网约配送员确立劳动关系的，还应当按照法定标准支付工资报酬。 （二） 《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》，明确提出：网络餐饮平台要发挥数据技术优势，进一步完善订单分派机制，优化外卖送餐员往返路线，降低劳动强度。科学确定订单饱和度，向外卖送餐员分派并发单量时，要充分考虑安全因素。合理管控在线工作时长，对于连续送单超过4小时的，系统发出疲劳提示，20分钟内不再派单。 ◎明确观点 9. 小组决定围绕以下观点展开论述。请结合“聚焦热点”的内容，分析观点的合理性。 观点：为困境中的坚守添一份力 ◎撰写提纲 为困境中的坚守添一份力（提纲） 【开头】骑手们面临着诸多困境与挑战，我们需要给予他们更多的关注与支持，共同为他们的坚守添一份力。 【主体】要点1：骑手群体的困境与挑战 要点2：______ ①骑手不仅是穿梭于城市之间物的“运输者”，也是人与人之间情感的“摆渡人”； ②骑手整日为生计操劳奔波，但他们也有着丰富的精神世界。 要点3：如何为骑手群体的坚守添一份力（可从政府、社会、消费者等角度思考） 【结尾】为了共同为骑手群体的坚守添一份力，我们需携手共进，为他们创造一个更加公平、包容、和谐的工作环境。 10. 关于骑手群体的困境与挑战情况，从【材料一】的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点，为要点1展开论述做准备。 11. 根据【材料二】和提纲的内容，拟写要点2。 12. 【材料二】的相关报道（一），能否作为要点2的论证材料？请结合内容阐述理由。 ◎写作实践 13. 结合上述材料，围绕要点3进行论述，完成片段写作。 要求：①观点鲜明，建议明确，条理清晰。 ②字数120字左右。 ③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】9. 聚焦热点中的材料有呈现跑单自由受限、月收入变少、“最后一公里”等多种困境，但是外卖骑手们并没有放弃追求更好的生活的梦想，还在坚守着。而且电影的关注、多方寻破局之道，也有孙萍提出骑手的困境也许是每个人都可能面对的，这一切都值得我们去添一份力。因此，“为困境中的坚守添一份力”这观点有讨论的意义，有其合理性。 10. ①超95%的广东网约配送员周工作时间为6-7天，且超过80%的广东网约配送员日工作时长超过8小时，表明工作强度较大，工作时间普遍较长。②网约配送员在工作中遭遇的不愉快经历选择比例最高的是职业歧视（36.0%）、遭遇交通事故（29.3%）、被客户打骂（25.7%），表明网约配送员在工作中的主要压力和风险来自自身安全和社会尊重两方面。 11. 为什么要关注骑手的困境与坚持（或骑手在困境中的坚守追求） 12. 可以作为论据。骑手虽然忙碌辛劳，但是也是有自己精神方面的需求，也需要得到关注和支持。王计兵的诗歌既展现了骑手们追求速度的辛苦奔波的日常工作状态，也展现了他们有理想、有追求的向上的状态。同时，他本人通过写诗歌表达自己的理解与追求，更是精神方面的追求与满足。因此，该报道可以作为要点二的论证材料。 13. 示例：首先，政府应加强三方监管，完善报酬机制、订单分配机制等。其次，社会各界应加强对骑手群体的关注，比如成立“骑手友好社区”，让骑手们感受到温暖。最后，作为消费者，我们也可以道一声“谢谢”，也给予骑手更多的理解。总之，我们需要从多个方面入手，为骑手的坚守添力。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“骑手困境”展开，结合多种材料，深入探讨骑手群体面临的挑战与社会支持的重要性。通过诗歌、电影、政策等多角度展示骑手的工作状态和内心世界，强调他们不仅是物流的传递者，更是情感的桥梁。文章呼吁社会各界共同努力，为骑手创造更好的工作环境，体现了对弱势群体的人文关怀和社会责任感。整体结构清晰，论据丰富，具有较强的说服力和感染力。 【9题详解】 本题考查从图片中提取信息的能力。 “聚集热点”中所展示图片是一个手机屏幕截图，展示了搜索引擎的界面，界面上显示的搜索标题是“骑手困境”，搜索结果列表包括多个与“骑手”主题相关的新闻、视频、论坛帖子等。 根据图片中“跑单自由受限，月入过万变难”“隐于745万骑手身后：骑手困境不止‘最后一公里’”“‘疾风’外卖：新规下的配送困境”可知，外卖骑手正面临着困境，如跑单自由受限、月入过万变难，“最后一公里”，新规下存在配送困难等问题。 再根据图片中“隐于745万骑手身后：徐峥主演的电影《逆行人生》将这一职业的生存现状搬至台前”“‘疾风’外卖：解决限速引发的骑手困境，需要政策制定者，外卖平台与骑手三方共同寻找破局之道”“外卖骑手：尽管面临着种种困难，但外卖骑手们并没有放弃追求更好生活的梦想”等语句可知，电影《逆行人生》关注了外卖员的生存现状，这反映了社会对骑手困境的关注和思考，尽管面临着上述困境，外卖骑手们并没有放弃追求更好生活的梦想。他们依然坚守在岗位上，通过自己的努力和汗水为城市生活提供便利。 综上所述，外卖骑手的困境已经引起了社会的广泛关注。无论是媒体、电影制作人还是普通公众，都在关注并讨论这一问题。“为困境中的坚守添一份力”这一观点具有合理性和讨论意义。它反映了社会对外卖骑手困境的关注和思考，这些困境我们也可能会遇到，也体现了对骑手群体的尊重和支持。通过讨论这一观点，我们可以推动社会各界更加深入地了解骑手的困境，并共同寻找解决方案，为改善骑手的工作条件和生活质量贡献力量。 【10题详解】 本题考查从图片中提取信息的能力。 根据饼状图“广东省网络配送员工作天数特征”中可以看出，大部分骑手的工作天数集中在6天或7天，其中7天工作的骑手比例高达79.77%，6天工作的骑手比例也有15.86%。这意味着绝大多数骑手每天都在进行配送工作，休息时间相对较少。根据饼状图“广东省网络配送员工作时长特征”可知，工作时长在8-12小时的骑手比例最高。据此可得出结论：工作强度较大，工作时间普遍较长。 根据图表“网约配送员再工作中遭遇的不愉快经历”可知，网约配送员在工作中遭遇的不愉快经历选择比例最高的是职业歧视，占比36.0%，其次是遭遇交通事故，占比29.3%，再次是被客户打骂，占比25.7%。因此可知，网约配送员面临的不愉快经历主要涉及两个方面：一是与安全相关的风险（如交通事故），二是与社会尊重相关的压力（如职业歧视和被客户打骂）。据此可得出结论：网约配送员在工作中的主要压力和风险来自自身安全和社会尊重两方面。 【11题详解】 本题考查筛选概括文章内容。 根据【材料二】（一）中的描述，王计兵通过诗歌展现了外卖员们奔波在城市中的工作状态，他们如同“一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地”，这体现了骑手们作为城市物资“运输者”的角色。从王计兵的诗歌中感受到，骑手们的工作不仅仅是物质的传递，更在无形中传递着人与人之间的情感，充当着情感中的“摆渡人”，这展现了外卖员在大家日常生活中的重要作用。 根据【材料二】（二）（三）中的描述，外卖员们的工作环境恶劣，工作强度大，但他们依然坚守岗位，为城市居民提供便捷的生活服务。我们需要携手共进，为骑手群体创造一个更加公平、包容、和谐的工作环境，例如，消费者可以多关怀外卖员；政府、社会和消费者可以从多个角度出发，为骑手们提供更加精准的帮助和支持，以改善他们的工作环境和生活条件。这强调了关注骑手困境与坚持的重要性，因为只有当我们共同努力，才能为骑手们创造一个更好的未来。 再根据要点1“骑手群体的困境与挑战”和要点3“如何为骑手群体的坚守添一份力”分析可知，在明确骑手群体所面临的困境与挑战，我们需要关注其困境与坚持，最后再思考如何为骑手群体的坚守添一份力。据此可得出答案：为什么要关注骑手的困境与坚持（或骑手在困境中的坚守追求）。 【12题详解】 本题考查分析论据的可行性。 根据【材料二】（一）中“王计兵把自己在送外卖期间创作的诗歌《赶时间的人》发布在短视频账号上，受到网友盛赞”“从中能洞见外卖员们的工作状态和情感变化，以及他们对自我、对职业、对社会的丰盈的内心图景”可知，王计兵作为曾经的外卖员，通过诗歌《赶时间的人》展现了外卖员们的工作状态和情感变化。这些诗歌不仅描绘了骑手们追求速度的辛苦奔波，还揭示了他们内心的丰富世界，包括对自我、对职业、对社会的深刻思考。更重要的是，这些诗歌传达了骑手们虽然身处困境，但仍然坚持奋斗的精神。 材料中“对‘速度’的展示，以及围绕于此的譬喻、象征，构成王计兵诗歌重要的修辞手法，从中能洞见外卖员们的工作状态和情感变化，以及他们对自我、对职业、对社会的丰盈的内心图景”，可知：诗歌展示了骑手们在工作中对“速度”的追求，表现他们工作的艰辛与不易，这正好对应了论点中的“困境”。同时，诗歌也传达了骑手们坚持不懈、积极向上的精神风貌，这与论点中的“坚持”相呼应。【材料二】（一）通过诗歌的形式生动地展现了骑手们的工作状态和情感变化，以及他们面对困境时的坚持与奋斗，有力地论证了要点2“为什么要关注骑手的困境与坚持”。 【13题详解】 本题考查片段写作。 根据要点3“如何为骑手群体的坚守添一份力”可知，作答此题时可以结合材料从多个角度出发，结合政府、社会、消费者等不同层面的角色来提出具体的建议和措施。 根据【材料二】（二）“ 或许我们无法改变他们的工作环境，但我们可以从小事做起……能够让他们在忙碌而艰辛的生活中感受到来自社会的关爱与温暖”可知，作为消费者，我们可以通过给予骑手更多的理解与尊重，减少不必要的投诉与差评，为骑手创造一个更加宽松、友好的工作环境。 ，政府正积极帮助外卖骑手解决困境。 根据【材料三】（一）中《杭州市网络餐饮外卖配送监督管理办法》，【材料三】（二）中的《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》可知，政府为骑手提供了法律保障，确保他们的辛勤付出能够得到应有的回报；平台也采取相关措施，体现了平台对骑手的人文关怀。 据此写作即可，示例：为骑手群体的坚守添一份力，需要多方协作。政府应完善政策，保障骑手的基本权益。社会应加强对骑手的理解与尊重，倡导友好社区建设，解决骑手的实际困难。消费者则可以通过小举动表达关怀，如给予好评、耐心等待等。通过各方努力，让骑手们在困境中感受到温暖与支持。 四、“探寻虚词魅力”主题活动（62分） ◎文本阅读 越山五佚记·蛾眉山 张岱 ①蛾眉为八山①之一，然实不见山。越之人恒取蛾眉土谷祠几下一块顽石，以足八山之数。余初疑曰：“一块顽石，可以名山，则城中顽石多矣，何以山此而不山彼也？” ②天启五年，姑苏周孔嘉僦居于轩亭之北。一日，至其屋后厨庖之下，有石壁丈余，苍蒨②逼人。余曰：“此鼎彝青绿，真三代③法物④也，何以屈居于此？”问其邻老，邻老曰：“此蛾眉山麓也。山高丈余，阔三丈，长数十丈。石皆劈斧皴法④，望之如蛾眉一弯，横黛拖青，浑身空翠。”余向左右邻缘墙摸索，皆从鸡栖、豚栅、灶突、涸厕之下，得其寸趾尺麓，便大叫称快。余遂妄想，安得一日尽伐其墙垣，尽撤其庐舍，使此山岿然孤露，亦宇宙间一大快事。至二十年后，陵谷变迁，遭兵遭火，外屋燔尽，而缘墙一带，仍得无恙。则是天意欲终秘此山，勿使人见。奇峦怪石，翠藓苍苔，徒与马浡牛溲⑤两相污秽，惜哉已矣！ ③余因想世间珍异之物，为庸人所埋没者，不可胜记。而尤恨此山，生在城市，坐落人烟凑集之中，仅隔一垣，使世人不得一识其面目，何山之不幸一至此哉！虽然，干宝记山亡，桑钦志石走，山果有灵，焉能久困？东武怪山，有例可援。余为山计，欲脱樊篱，断须飞去。 （选自《螂嬛文集》，有删改） 【注】①八山：指当时绍兴城内的八座山，其中有蛾眉山。②蒨：形容草长得茂盛的状貌。③三代：指夏、商、周三代。④法物，犹宝物。劈斧皴：中国画技法，此处形容山石外表的形状。⑤马浡牛溲：借指不值钱的东西。 14. 根据语境，解释下面的加点字。 （1）可以名山______ （2）余向左右邻缘墙摸索______ （3）为庸人所埋没者______ （4）焉能久困______ 15. 蛾眉山的“不幸”体现在何处？勾连文中描写山的画线句，简要阐述。 ◎关联发现 16. 关联下面句子中的虚词，联系链接资料，结合文章内容分析作者的情感变化。 真三代法物也 惜哉已矣 何山之不幸一至此哉 焉能久困 链接资料： 张岱自幼聪颖，16岁便取得秀才资格，但之后三次参加乡试均未中举。崇祯八年因文章格式不符而落榜后，他深感科举制度之弊，终其一生未再踏入科场。 ◎名著拓展 17. 同学发现“则个”这一虚词在《水浒传》中运用较为普遍，并做了摘录整理，请你一起参与讨论。 【摘录一：“望……则个”】 ①宋江道：“感谢贤弟指教，万望维持则个。”（第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信） ②宋江道：“望烦贤弟救宋江一命则个！”（第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信） ③宋江禀道：“……某等情愿部领兵马，前去征剿，尽忠报国，望恩相于天子前提奏则个！”（第九十回五台山宋江参禅双林渡燕青射雁） ④王进答道：“…依例拜纳房金，万望周全方便。”（第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村） ⑤赵员外起身道：“……一应所用，弟子自当准备烦望长老玉成。”（第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山） 【摘录二：“愿闻良策则个”】 ⑥鲁智深道：“便是没做个道理上去，奈何不得他。”曹正道：“小人有条计策，不知中二位意也不中？”杨志道：“愿闻良策则个。”（第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺） ⑦宋江道：“小可有一计，不知中得诸位心否？”当下众好汉都道：“愿闻良策。”（第三十五回石将军村店寄书小李广梁山射雁） ⑧孙立听罢，大笑道：“我等众人来投大寨人伙正没半分功劳，献此一条计策打破祝家庄，为进身之报如何？”石勇大喜道：“愿闻良策。”（第四十九回解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢） 小语：“则个”相当于我们现在的语气词。宋江真的是高频使用“则个”第一人啊！从①②③句处可以“则个”和“望”连用，表达了一种（1）______的语气。 小文：④⑤句王进和赵员外也用“望”表达同样的意思，却没有与“则个”连用。这其实是因为宋江的（2）______性格特点影响了他的说话风格。 小语：但在整本《水浒传》中，杨志语言中含有“则个”的句子只有第⑥句这一处。比较⑦⑧的“愿闻良策”，为何杨志会在此刻加了“则个”？ 小文：因（3）____________。 小语：可惜尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。 小文：是啊，杨志理想不能实现的原因是多层面的，（4）______。（请结合整本书阅读，分析杨志理想不能实现的原因） ◎复盘思考 18. 通过以上阅读拓展探究，我发现虚词的作用有：______。 【答案】14. ①. 命名、取名 ②. 沿着 ③. 被 ④. 怎么，哪里 15. 蛾眉山高一丈多，宽三丈，长几十丈，南到轩亭，北到香橼衕。石头就像斧头劈出来的褶皱，看让去就像一弯弯眉毛，黑中带青，浑身苍翠。但这如此珍奇而美妙之物却只和马尿牛粪为伴，生在城市中，坐落在人烟密集的地方，仅仅隔着一面墙，使得世人竟然不认识它。实在是太不幸了。 16. “真三代法物也”是指石头真实天地间的神物啊，“也”表达赞美惊叹之情。“惜哉已矣”连用三个语气词，极大程度表达了对石头只能和不值钱的东西为伴的可惜。“何山之不幸一至此哉”的“哉”更是对蛾眉山无法被世人认识饱含痛心之意。对蛾眉山的情感逐层加深，继而写到山真的有灵，怎么能长期困在这里？写山亦是写自己，山的奇异无法被世人认识，而自己的才华也是因为科举不顺无法被发现。一个“焉”字，将那份苦楚、无奈与愤慨展现得淋漓尽致。（清高、旷达、淡泊、超脱、怀才不遇等） 17. ①. 请求、希望 ②. 礼贤下士、忍辱负重（真诚、重情重义、礼貌庄重） ③. 杨志此时深陷窘境，只有打下二龙山，他才有安身之处，但此时他与鲁智深都没有良策，曹正能为他们献计，对于杨志来说可谓是雪中送炭，他自然恭敬听取，语言中也带有更多自谦有礼的成分。 ④. 杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用等人可乘之机。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。 18. 虚词在古代的山水小品文中，起到串联文意、表达情感的作用；在古典小说中，不仅可以传达人物在具体事件或环境中的心情，也能在一定程度上体现人物的性格特点。 【解析】 【导语】这篇文章通过对蛾眉山的描绘表达了作者张岱对自然奇景被城市埋没的惋惜和对庸人不识奇珍的遗憾。文章结合自己对所见顽石的详细描述，巧妙地将个人遗憾投射到山的“不幸”上，并通过历史典故和个人经历强化这一情感。同时，作者对自己未能如愿以偿观尽蛾眉山的遗憾，也折射出人生理想难以实现的无奈与感慨。文章语言优美，思绪缜密，情感真挚动人。 【14题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：一块顽石，可以成为名山，那么城中顽石多了，为什么把这块石头当作山而不把其他的当作山呢？名：动词，命名、取名。 （2）句意：我于是向左右的邻居沿着墙壁摸索（寻找）。缘：沿着。 （3）句意：被平庸的人埋没的（世间珍异之物）。为：表被动，被。 （4）句意：（山）怎么能长久受困呢？焉：表示疑问，怎么，哪里。 【15题详解】 本题考查内容理解。 蛾眉山的“不幸”主要体现在以下几个方面： 根据第③段“生在城市，坐落人烟凑集之中”可知，生不逢地。它生在城市，坐落于人烟凑集之中，仅隔一垣却不被世人所知。本应是奇峦怪石、翠藓苍苔的自然美景，却因处于这样的环境而难以展现其真正的魅力。 根据第②段“奇峦怪石，翠藓苍苔，徒与马浡牛溲两相污秽，惜哉已矣”，被庸人埋没。周围的人不识其珍贵，仅把它当作与普通顽石无异的存在，甚至拿它与不值钱的马浡牛溲为伍，使其价值被严重低估。 根据第②段“山高丈余，阔三丈，长数十丈。石皆劈斧皴法，望之如蛾眉一弯，横黛拖青，浑身空翠”这句描写可以看出，蛾眉山有着独特的自然风貌和审美价值。然而，这样的美景却被周围的世俗环境所掩盖，无法得到应有的欣赏和珍视，实在是令人惋惜，这也更加凸显了它的“不幸”。 【16题详解】 本题考查情感主旨 第②段“天启五年，姑苏周孔嘉僦居于轩亭之北。一日，至其屋后厨庖之下，有石壁丈余，苍蒨逼人。余曰：‘此鼎彝青绿，真三代法物也，何以屈居于此’”，在这段中，作者初见石壁，便发出“真三代法物也”感叹。这里的“也”字充分表达了作者的赞美惊叹之情。作者将石壁视为三代法物，说明他对石壁的品质和价值有着极高的评价。此时作者对石壁的发现充满惊喜，仿佛发现了一个被埋没的宝藏。 第②段“奇峦怪石，翠藓苍苔，徒与马浡牛溲两相污秽，惜哉已矣”，在这一句中，作者看到蛾眉山的奇峦怪石、翠藓苍苔却与不值钱的东西为伍，连用“惜哉已矣”三个语气词，极大程度地表达了对蛾眉山之石遭遇的可惜之情。作者在第一段对石壁的赞美之后，看到如此美好的自然景观被埋没和玷污，心中的惋惜之情油然而生。这种情感的转变，体现了作者对蛾眉山命运的关注和担忧。 第③段“余因想世间珍异之物，为庸人所埋没者，不可胜记。而尤恨此山，生在城市，坐落人烟凑集之中，仅隔一垣，使世人不得一识其面目，何山之不幸一至此哉”，这里的“哉”字进一步表达了作者对蛾眉山不幸命运的痛心。作者联想到世间众多珍异之物被庸人埋没，而蛾眉山更是生在城市、坐落于人群之中却不被世人认识，这种不幸让作者深感痛心。作者的情感在惋惜的基础上更加深沉，对蛾眉山的遭遇充满了同情和悲愤。 第③段“虽然，干宝记山亡，桑钦志石走，山果有灵，焉能久困？东武怪山，有例可援。余为山计，欲脱樊篱，断须飞去”，在这一段中，作者由蛾眉山的困境联想到自己的遭遇。作者认为山如果有灵，怎么能长期被困呢？这里的“焉”字将作者的情感推向了高潮，既表达了作者对蛾眉山不会长久被困的期望，也流露出自己对摆脱困境、实现自身价值的渴望。同时，作者对科举制度的不满与愤慨也在这个字中得以体现。作者自幼聪颖，却在科举之路上屡屡受挫，正如蛾眉山的奇异之美无法被世人认识一样，自己的才华也因科举不顺而难以施展。 通过这些虚词的运用，作者对蛾眉山的情感逐层加深，从赞美惊叹到惋惜，从痛心到愤慨，同时也借蛾眉山的遭遇抒发了自己怀才不遇的苦闷之情。 【17题详解】 本题考查虚词及内容理解。 第一空：在“望……则个”的表达中，“望”本身就有盼望、期望、请求的意思，再加上语气词“则个”，进一步强化了这种请求、希望的语气。宋江说“感谢贤弟指教，万望维持则个”，这里“万望”强调了强烈的期望，“则个”则使这种请求的语气更加委婉、恳切，让人感受到宋江在诚恳地请求对方给予帮助或支持。同样，“望烦贤弟救宋江一命则个！”和“望恩相于天子前提奏则个！”中，“望”与“则个”的结合，都突出了宋江在特定情境下对他人的请求和希望，希望对方能够伸出援手或者为自己在天子面前美言几句，以实现自己的目的。所以，这种表达体现了一种请求、希望的语气。故填写：请求、希望。 第二空：宋江礼贤下士，他对待各路英雄好汉，无论是地位低微的还是曾经与自己为敌的，都以礼相待，真诚邀请他们入伙。这种性格使得他在说话时会更加注重表达对他人的尊重和请求，“则个”的使用就体现了他的这种态度。 宋江忍辱负重，在面对各种困境和压力时，他能忍耐并积极寻找解决办法。比如在被朝廷追捕、被兄弟误解等情况下，他依然坚持自己的理念，为了实现自己的目标而努力。这种性格也会影响他的说话风格，使他在表达请求时更加委婉、谦逊。 宋江真诚待人，无论是对兄弟还是对陌生人，他都真心实意地对待。重情重义，对朋友和兄弟情深义重，为了他们可以不惜一切。礼貌庄重，说话比较客气，注重礼仪。这些性格特点共同作用，使得他在说话时更倾向于使用较为委婉、恭敬的表达方式，所以会高频使用“则个”与“望”连用。故填写：礼贤下士、忍辱负重（真诚、重情重义、礼貌庄重）。 第三空：杨志在此时加上“则个”，首先，杨志确实深陷窘境。他本是杨家将后人，一心想凭借自己的武艺和本事在官场上谋得一官半职，重振家族荣耀。然而，命运多舛，他先后失陷花石纲、生辰纲，仕途之路坎坷，还沦为了被官府通缉之人。此时的他，走投无路，急需一个安身之所，而二龙山成为了他的一个希望。其次，他与鲁智深都没有良策攻打二龙山。杨志和鲁智深虽然武艺高强，但在面对二龙山的防守时，一时也想不出好的办法。他们迫切需要一个可行的策略来实现自己的目标。曹正此时提出计策，对于杨志来说无疑是雪中送炭。在这种情况下，杨志深知这个计策的重要性，他对曹正的献计充满感激和期待。最后，加上“则个”体现了杨志语言中更多自谦有礼的成分。杨志本就出身名门，有着一定的傲气，但此时的他也明白自己的处境艰难，需要他人的帮助。“则个”这个语气词的使用，表现出他在困境中的谦逊态度，他希望以更加恭敬的方式听取曹正的良策，也表达了他对曹正的尊重和对计策的重视。杨志在此时加上“则个”，是因为他深陷窘境，急需良策，而曹正的献计对他来说至关重要，同时也体现了他在困境中的自谦有礼。 第四空：杨志理想不能实现的原因主要有以下几个方面： 性格因素：杨志身为杨家将后人，自视甚高。这种高傲自负的性格使他在与人交往中容易让人产生反感。在押送生辰纲的过程中，他对同行的老都管和军汉们不屑一顾，认为他们都是无能之辈，完全不听取他们的意见。这种态度导致团队内部矛盾不断加剧，最终影响了任务的完成。 杨志的急躁冲动在与泼皮牛二的冲突中表现得淋漓尽致。在第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”中，杨志在落魄卖刀时，遇到牛二的无理挑衅。杨志本可以通过其他方式解决问题，但他却在盛怒之下杀了牛二。这一冲动之举让他吃了官司，被发配充军，进一步远离了自己的理想。 杨志一心想要恢复祖上的荣耀，因此在做事时往往过于急功近利。在押送生辰纲时，他为了尽快完成任务，不顾天气炎热和众人的疲惫，强行催促队伍赶路。这种急功近利的做法不仅让众人对他心生不满，也给了吴用等人可乘之机。 杨志在管理队伍时非常粗暴蛮横。在押送生辰纲的过程中，他对士卒非打即骂，完全不考虑他们的感受。这种粗暴的管理方式使得团队内部人心涣散，最终导致生辰纲被劫。 外部环境因素：《水浒传》所描绘的社会是一个黑暗的社会，贪官污吏横行，百姓生活困苦。在这样的社会环境下，杨志想要通过正常途径实现自己的理想几乎是不可能的。例如，他因失陷花石纲丢了官职后，为了复职，到京城上下打点。这一过程中，他深刻地感受到了社会的黑暗和官场的腐败。 官场腐败是杨志理想不能实现的重要原因之一。在第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”中，杨志为了押送生辰纲，尽心尽力，但最终却因为官场的腐败而失败。他的努力被吴用等人的计策所破坏，而朝廷也没有对他的遭遇给予公正的处理。此外，他在求见高俅时，遭到高俅的奚落驱赶，求官无果。这充分体现了官场的腐败对杨志的打击。 杨志理想不能实现是性格因素和外部环境因素共同作用的结果。他的高傲自负、急躁冲动、急功近利和粗暴蛮横的性格使他在与人交往和做事时处处碰壁，而社会黑暗和官场腐败的外部环境则进一步堵塞了他的求取功名之路。 【18题详解】 本题考查虚词作用。 在古代的山水小品文中作用： 以张岱的《越山五佚记·蛾眉山》为例：“真三代法物也”中的“也”，表达了作者初见石壁时的惊叹与赞美之情，起到了强调作者对石壁价值高度认可的作用，串联起作者对蛾眉山的初步印象与情感表达。 “惜哉已矣”中的“哉已矣”三个语气词连用，强烈地表达出作者对蛾眉山之石与马浡牛溲为伍的深深惋惜，使文章的情感表达更加丰富、连贯，让读者更深刻地感受到作者对蛾眉山命运的感慨。 “何山之不幸一至此哉”中的“哉”，进一步加深了作者对蛾眉山不幸命运的感慨，与前文的情感表达相呼应，串联起作者对蛾眉山从赞美到惋惜再到痛心的情感变化过程。 “焉能久困”中的“焉”，作者由蛾眉山的困境联想到自己的遭遇，不仅表达了作者对蛾眉山不会长久被困的期望，也流露出自己对摆脱困境、实现自身价值的渴望，使文章的主题得到深化，文意更加连贯。 在古代山水小品文中的作用：在古代山水小品文中，虚词起到串联文意、表达情感的作用。 在古典小说中的作用： 宋江在《水浒传》中高频使用“则个”与“望”连用，如“感谢贤弟指教，万望维持则个”“望烦贤弟救宋江一命则个！”“望恩相于天子前提奏则个！”等，表达了宋江在不同情境下的请求、希望之情，传达出他在特定事件中的急切心情和对他人帮助的渴望。杨志在“愿闻良策则个”中加“则个”，体现了他在深陷窘境、与鲁智深都没有良策而曹正能为他们献计时的恭敬听取之态，传达出他此时如雪中送炭般的感激和期待心情。 宋江的性格特点影响了他的说话风格，他礼贤下士、忍辱负重、真诚、重情重义、礼貌庄重。高频使用“则个”与“望”连用，体现了他在与人交往中尊重他人、真诚请求的性格特点。杨志的性格高傲自负、急躁冲动、急功近利、粗暴蛮横。他在整本《水浒传》中只有一处语言中含有“则个”，即在曹正献计时，这一细节体现了他在特定情境下的自谦有礼，与他平时的性格形成对比，也从侧面反映出他在困境中的转变和对良策的渴望。 在古典小说《水浒传》中，虚词不仅可以传达人物在具体事件或环境中的心情，也能在一定程度上体现人物的性格特点。 【点睛】参考译文： 蛾眉山是八座山之一，然而实际上看不到山。绍兴的人常常拿蛾眉山土谷祠下面的一块顽石，来凑足八座山的数目。我起初疑惑地说：“一块顽石，可以成为名山，那么城中的顽石多了，为什么把这块石头当作山而不把其他的当作山呢？” 天启五年，姑苏人周孔嘉租住在轩亭的北面。有一天，来到他屋子后面的厨房下面，有一块一丈多高的石壁，深青绿色逼人。我说：“这颜色像鼎彝上的青绿，真是夏、商、周三代的宝物啊，为什么委屈地处在这个地方呢？”问旁边的老人，老人说：“这是蛾眉山的山脚。山高一丈多，宽三丈，长几十丈。石头都像用斧头劈过的皴法，看上去像一弯蛾眉，横着如青黑色的颜料拖过，全身上下都是空翠之色。”我向左右邻居沿着墙摸索，都是从鸡窝、猪圈、灶台烟囱、干涸的厕所下面，找到它一寸的山脚一尺的山麓，就大叫称快。我于是产生妄想，怎么能够有一天把这里的墙垣全部砍倒，把房屋全部拆除，让这座山高高地孤独地显露出来，也是宇宙间的一大快事。等到二十年后，山陵山谷发生变迁，遭遇兵灾遭遇火灾，外面的房屋都被烧毁，而沿着墙的一带，仍然安然无恙。这是天意想要最终隐藏这座山，不让人看见。奇丽的山峦怪石，翠绿的苔藓青色的苔痕，白白地和那些不值钱的东西相互污秽，可惜啊！ 我于是想到世间珍奇的东西，被平庸的人埋没的，不可胜数。尤其遗憾这座山，生在城市，坐落在人烟密集的地方，仅仅隔着一道墙，让世人不能认识它的面目，这座山的不幸怎么到了这种地步呢！即使这样，干宝记载山消失，桑钦记载石头飞走，山如果有灵，怎么能长久受困呢？东武的怪山，有先例可以援引。我为山考虑，想要脱离樊篱，一定要飞走。 19. 根据要求作文。 虚词，是语海中的一叶扁舟。虽不载物，却引领思绪飘向远方，让语言之河潺潺流动。 轻轻一个“哦”字，这又能引发了你怎样的联想和思考？ 请以《哦□我知道》为题，写一篇作文。□内填写一个标点符号，可以是“，”“。”“！”“？”“……”等。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 哦，我知道 成长是一场奇妙的旅行，在这趟旅程中，我们不断地探索、领悟。而那个“哦”字带来的恍然大悟，就像旅途中璀璨的星光，照亮我们前行的路。 那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地面，形成一片片金色的光影。我坐在窗前，为一道数学题绞尽脑汁。那是一道几何证明题，题目中的线条在我眼前交织，仿佛一张错综复杂的网，而我就被困在网中央。我尝试了各种方法，添加辅助线、运用定理，可每次都在即将接近答案时，又陷入死胡同。 我的额头布满了汗珠，心中的烦躁如同夏日的热浪一般，一波又一波地涌来。就在我几乎要放弃的时候，我不经意间重新审视了题目中的一个条件。那一瞬间，仿佛有一道光射进了我的脑海。“哦，原来是这样！”我轻声说道。我重新拿起笔，思路如泉水般涌来，那些原本杂乱无章的线条变得清晰起来，辅助线也找到了正确的位置。随着最后一笔落下，我长舒了一口气，心中满是攻克难题后的喜悦。 这个小小的“哦”字，让我知道，很多时候，我们离成功只差一步，这一步可能是重新审视问题的角度，可能是对一个细节的重新关注。在困难面前，不要被烦躁和焦虑蒙蔽双眼，只要静下心来，就可能找到那把解开谜题的钥匙。 这件事也让我联想到生活中的其他时刻。我们在成长的道路上会遇到各种各样的困惑，就像在迷宫中寻找出口。有时候我们会在同一个地方打转，找不到方向，但只要我们保持清醒的头脑，不轻易放弃，总会有那么一个瞬间，我们会恍然大悟，找到前行的方向。 从那以后，每当我遇到难题，无论是学习上的还是生活中的，我都会想起那个夏日午后的 “哦”字。它像一个无声的老师，提醒我冷静思考，告诉我只要坚持，就一定能找到答案。这个平凡而又神奇的“哦”字，承载着成长的智慧，伴随着我在人生的道路上继续前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目围绕虚词“哦”展开，“哦”字后标点符号赋予了题目不同的情感色彩和语气倾向。这要求我们通过对“哦”字及标点符号的理解，挖掘其背后的内涵，表达自己的联想和思考；“哦，我知道”有一种恍然大悟的感觉，可能是突然理解了某个知识、道理、他人的行为或意图等，立意可以侧重于知识的领悟、对人性的洞察等方面；“哦。我知道”语气较为平淡、沉稳，可能是对一种既定事实或常规现象的知晓，可从接受生活中的平凡真理、遵循规律等角度立意方面，“哦！我知道”带有强烈的情绪，可能是在经历挫折、困惑后，突然明白的惊喜，可围绕突破困境、获得灵感等立意；“哦？我知道”有疑问的色彩，可能是对看似知晓实则模糊的事情的重新审视，立意可放在对自我认知的反思、对事物复杂性的探究上；“哦…… 我知道”省略号体现出一种意味深长，或许是对复杂情感、深层道理的领悟，可从成长中的复杂体验、人生的微妙之处立意。确定立意方向：根据标点符号所蕴含的情感和意义，选择一个方向，如选择 “哦！我知道”，可以立意为：在面对困难时，不要放弃，某个瞬间突然领悟到解决问题的关键，从而强调坚持和灵感的重要性。 2.选材构思。选材方面，如生活感悟类。若以“哦，我知道”为题，可以写在生活中看到父母为自己默默付出的细节，如每天早起精心准备的早餐，自己一开始没在意，后来偶然发现父母的辛苦，瞬间明白那是爱的表达；或是学习成长类。如以“哦！我知道”为题，比如在解一道数学难题时，苦思冥想很久，尝试了各种方法都不行，当看到某个条件的新用法时，突然灵感闪现，明白了解题思路，体会到突破难题的惊喜；或是自我认知类，若以“哦？我知道”为题，可以写自己一直以为很了解自己的某个优点，如勇敢，但在一次挑战面前退缩了，这让自己开始重新审视自己，思考真正的勇敢是什么。开头直接从引发“哦”这一情感的场景入手，如“在那个阳光洒满书桌的午后，我盯着那道数学题，已经不知多久，这时，我看到了一个熟悉的公式变形，‘哦！’我脱口而出”，以此吸引读者兴趣，引出下文；中间详细描述事件的发展过程，运用心理描写来展现自己从困惑到领悟的变化。比如在描述解数学题的过程中，可以写自己的焦虑、尝试错误方法时的沮丧，以及看到希望时的兴奋；结尾呼应开头，点明主题，强调这次“哦”所带来的启示和对自己的影响，如“这次的经历让我知道，只要不放弃，灵感总会在不经意间降临，带我冲破困境”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年九年级（上）期中评价语文试卷 亲爱的同学们： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共7页，19道题，满分120分（含书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须填写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、“一起读秋”诗会筹备活动（16分） ◎练读“秋天” 诗歌默写与赏析 角度 诗句 感情基调 秋之景 鸟下绿芜秦苑夕，（1）_____________________。（许浑《咸阳城东楼》） 伤感凄婉 （2）_____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 孤独忧愁 秋之情 （3）____________________，（4）___________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 豪放积极 欲说还休，（5）_____________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （6）____________ 虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗，但到处都一样的是我留恋。（艾青《秋晨》） （7）____________ 1. 回顾诗歌里秋天的景与情，把握感情基调，补全表格（1）—（6）处。 2. 阅读艾青《秋晨》一诗，在（7）处选择合适的选项，并说明理由。 A.低沉悲痛 B.坚定热情 秋晨 艾青 凉爽的早晨 太阳刚升起来的早晨 可怜的乡村的早晨 一只白色眼圈的小鸟 站在低矮的房子的黑瓦上 像在想着什么似的 看着彩云满布的高空 秋天了 我来南方已一年了 此地没有热带的呼吸 看不见参天的椰子林 心里早已有难言的结郁 但今天，当我要离去时 我的心竟如此不安 ——中国的乡村 虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗 但到处都一样的使我留恋 ◎补全海报 3. 同学为诗会活动制作了一幅宣传海报，你认为选用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”是否合适？请结合全诗简述理由。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （选自《苏东坡全集》） ◎拟写开场白 4. 请补全开场白中的内容。 在岁月的长河中，我们逐渐沉（1）______（zuì）于诗歌的韵律，每一次（2）______（piē）见那些跃动的文字，心中的感动与日（3）______（jù）增。今天，让我们在这个特别的朗诵会上，用声音去诠释那份对秋日的情愫，共同追寻古今诗歌的无尽魅力。 二、“少年视角看世界”小说阅读活动（19分） 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 5. 根据小说内容，补全笔记。 我的发现：水碾子在小说中的作用是（4）______。 ◎聚焦人物 6. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 7. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 8. 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 三、（20分） “骑手困境”话题议论性文章撰写 ◎聚焦热点 ◎收集材料 材料一】 2024年网约配送员（骑手）就业洞察报告 【材料二】相关报道 （一） “一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火。”王计兵把自己在送外卖期间创作的诗歌《赶时间的人》发布在短视频账号上，受到网友盛赞。他以一个“外卖诗人”的视角观察着城市打工者朴素的奋斗理想，城市与乡村、故乡与他乡之间的羁绊，以及普通人的诗与远方。 “把秒针和分针铺在路上/像黑白有致的琴键/谁又能说曲高和必寡/这低在大地的声音/才是万物向上的乐章。”分针秒针、红绿灯，呼呼风声，地名与站点……对“速度”的展示，以及围绕于此的譬喻、象征，构成王计兵诗歌重要的修辞手法，从中能洞见外卖员们的工作状态和情感变化，以及他们对自我、对职业、对社会的丰盈的内心图景。 （来源：光明日报《努力奋斗和相互关爱将组成美丽春天——网络文艺作品中“外卖小哥”形象观察》） （二） 正如影片（《逆行人生》）所传达的，是对外卖员这一群体的重视，也让更多人开始关注他们的生存状况。当然，生活并不止于电影，还有那一个个真实的外卖小哥们。他们穿梭于城市大街小巷，无论是寒风刺骨还是日晒雨淋，他们的身影总是那么忙碌。每一单外卖的背后，都是一份艰辛的付出。或许我们无法改变他们的工作环境，但我们可以从小事做起。在收到外卖时，别忘了对送餐的小哥道一声“谢谢”；在他们遇到困难时，伸出援助之手；当给予他们评价时，多一些理解和包容。这些微不足道的举动，能够让他们在忙碌而艰辛的生活中感受到来自社会的关爱与温暖。 （来源：搜狐网《<逆行人生>：外卖员与生活的真实偏差，网友调侃曝光真相》） （三） 外卖骑手“小区进门难”问题一直备受关注。据了解，本市已在天通苑、三里屯等20多个社区成立“骑手友好社区”。这些社区通过协商外卖骑手通行机制、划定专用停车区、设置小区地图等措施，逐步解决骑手进门难、停车难、充电难、就餐难等问题。 （来源：北京发布《解决外卖骑手“小区进门难”问题，北京落地20多个“骑手友好社区”》） 【材料三】相关办法、政策等 （一） 《杭州市网络餐饮外卖配送监督管理办法》第十二条就提出要求：平台经营者、餐饮提供者和送餐经营者应当完善网约配送员工作报酬规则，制定合理的单笔配送报酬和工作量考核要求，明确工作报酬发放时间、方式，并按时足额发放。网约配送员在法定节假日、恶劣天气、夜间等情形下送餐的，鼓励平台经营者、餐饮提供者、送餐经营者提高单笔配送报酬或者适当给予补贴；与网约配送员确立劳动关系的，还应当按照法定标准支付工资报酬。 （二） 《关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见》，明确提出：网络餐饮平台要发挥数据技术优势，进一步完善订单分派机制，优化外卖送餐员往返路线，降低劳动强度。科学确定订单饱和度，向外卖送餐员分派并发单量时，要充分考虑安全因素。合理管控在线工作时长，对于连续送单超过4小时的，系统发出疲劳提示，20分钟内不再派单。 ◎明确观点 9. 小组决定围绕以下观点展开论述。请结合“聚焦热点”的内容，分析观点的合理性。 观点：为困境中的坚守添一份力 ◎撰写提纲 为困境中的坚守添一份力（提纲） 【开头】骑手们面临着诸多困境与挑战，我们需要给予他们更多的关注与支持，共同为他们的坚守添一份力。 【主体】要点1：骑手群体的困境与挑战 要点2：______ ①骑手不仅是穿梭于城市之间物的“运输者”，也是人与人之间情感的“摆渡人”； ②骑手整日为生计操劳奔波，但他们也有着丰富的精神世界。 要点3：如何为骑手群体坚守添一份力（可从政府、社会、消费者等角度思考） 【结尾】为了共同为骑手群体的坚守添一份力，我们需携手共进，为他们创造一个更加公平、包容、和谐的工作环境。 10. 关于骑手群体的困境与挑战情况，从【材料一】的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点，为要点1展开论述做准备。 11. 根据【材料二】和提纲的内容，拟写要点2。 12. 【材料二】的相关报道（一），能否作为要点2的论证材料？请结合内容阐述理由。 ◎写作实践 13. 结合上述材料，围绕要点3进行论述，完成片段写作。 要求：①观点鲜明，建议明确，条理清晰。 ②字数120字左右。 ③不得出现真实的校名、人名等。 四、“探寻虚词魅力”主题活动（62分） ◎文本阅读 越山五佚记·蛾眉山 张岱 ①蛾眉为八山①之一，然实不见山。越之人恒取蛾眉土谷祠几下一块顽石，以足八山之数。余初疑曰：“一块顽石，可以名山，则城中顽石多矣，何以山此而不山彼也？” ②天启五年，姑苏周孔嘉僦居于轩亭之北。一日，至其屋后厨庖之下，有石壁丈余，苍蒨②逼人。余曰：“此鼎彝青绿，真三代③法物④也，何以屈居于此？”问其邻老，邻老曰：“此蛾眉山麓也。山高丈余，阔三丈，长数十丈。石皆劈斧皴法④，望之如蛾眉一弯，横黛拖青，浑身空翠。”余向左右邻缘墙摸索，皆从鸡栖、豚栅、灶突、涸厕之下，得其寸趾尺麓，便大叫称快。余遂妄想，安得一日尽伐其墙垣，尽撤其庐舍，使此山岿然孤露，亦宇宙间一大快事。至二十年后，陵谷变迁，遭兵遭火，外屋燔尽，而缘墙一带，仍得无恙。则是天意欲终秘此山，勿使人见。奇峦怪石，翠藓苍苔，徒与马浡牛溲⑤两相污秽，惜哉已矣！ ③余因想世间珍异之物，为庸人所埋没者，不可胜记。而尤恨此山，生在城市，坐落人烟凑集之中，仅隔一垣，使世人不得一识其面目，何山之不幸一至此哉！虽然，干宝记山亡，桑钦志石走，山果有灵，焉能久困？东武怪山，有例可援。余为山计，欲脱樊篱，断须飞去。 （选自《螂嬛文集》，有删改） 【注】①八山：指当时绍兴城内的八座山，其中有蛾眉山。②蒨：形容草长得茂盛的状貌。③三代：指夏、商、周三代。④法物，犹宝物。劈斧皴：中国画技法，此处形容山石外表的形状。⑤马浡牛溲：借指不值钱的东西。 14. 根据语境，解释下面加点字。 （1）可以名山______ （2）余向左右邻缘墙摸索______ （3）为庸人所埋没者______ （4）焉能久困______ 15. 蛾眉山的“不幸”体现在何处？勾连文中描写山的画线句，简要阐述。 ◎关联发现 16. 关联下面句子中的虚词，联系链接资料，结合文章内容分析作者的情感变化。 真三代法物也 惜哉已矣 何山之不幸一至此哉 焉能久困 链接资料： 张岱自幼聪颖，16岁便取得秀才资格，但之后三次参加乡试均未中举。崇祯八年因文章格式不符而落榜后，他深感科举制度之弊，终其一生未再踏入科场。 ◎名著拓展 17. 同学发现“则个”这一虚词在《水浒传》中运用较为普遍，并做了摘录整理，请你一起参与讨论。 【摘录一：“望……则个”】 ①宋江道：“感谢贤弟指教，万望维持则个。”（第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信） ②宋江道：“望烦贤弟救宋江一命则个！”（第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信） ③宋江禀道：“……某等情愿部领兵马，前去征剿，尽忠报国，望恩相于天子前提奏则个！”（第九十回五台山宋江参禅双林渡燕青射雁） ④王进答道：“…依例拜纳房金，万望周全方便。”（第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村） ⑤赵员外起身道：“……一应所用，弟子自当准备烦望长老玉成。”（第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山） 【摘录二：“愿闻良策则个”】 ⑥鲁智深道：“便是没做个道理上去，奈何不得他。”曹正道：“小人有条计策，不知中二位意也不中？”杨志道：“愿闻良策则个。”（第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺） ⑦宋江道：“小可有一计，不知中得诸位心否？”当下众好汉都道：“愿闻良策。”（第三十五回石将军村店寄书小李广梁山射雁） ⑧孙立听罢，大笑道：“我等众人来投大寨人伙正没半分功劳，献此一条计策打破祝家庄，为进身之报如何？”石勇大喜道：“愿闻良策。”（第四十九回解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢） 小语：“则个”相当于我们现在的语气词。宋江真的是高频使用“则个”第一人啊！从①②③句处可以“则个”和“望”连用，表达了一种（1）______的语气。 小文：④⑤句王进和赵员外也用“望”表达同样的意思，却没有与“则个”连用。这其实是因为宋江的（2）______性格特点影响了他的说话风格。 小语：但在整本《水浒传》中，杨志语言中含有“则个”的句子只有第⑥句这一处。比较⑦⑧的“愿闻良策”，为何杨志会在此刻加了“则个”？ 小文：因为（3）____________。 小语：可惜尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。 小文：是啊，杨志理想不能实现的原因是多层面的，（4）______。（请结合整本书阅读，分析杨志理想不能实现的原因） ◎复盘思考 18. 通过以上阅读拓展探究，我发现虚词的作用有：______。 19. 根据要求作文。 虚词，是语海中的一叶扁舟。虽不载物，却引领思绪飘向远方，让语言之河潺潺流动。 轻轻一个“哦”字，这又能引发了你怎样的联想和思考？ 请以《哦□我知道》为题，写一篇作文。□内填写一个标点符号，可以是“，”“。”“！”“？”“……”等。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$