安徽省六安市金安区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试历史试题

金安区2024年九年级学业评价 历史 注意事项: 1. 历史试卷满分70分,历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 。 “答题卷”上答题,在“试题卷”上答题无效。 3. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 1. 在上,法老被认为是“神之子”,古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂,仅仅是法老的名字就具有 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) B. 古埃及文明的辉煌灿烂 A. 古埃及法老具有无上的权威 C. 尼罗河孕育了古埃及文明 D. 古埃及发达的政治经济 2. 据记载,古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物或金银货币。 .借贷 B. 法制传统源远流长 A. 君主权力逐渐衰落 D. 国内矛盾日益激化 C. 商品经济比较活跃 3. 在印度海德拉巴,一位印度父亲(吠舍)为了阻止女儿嫁给一位达利特(贱民)男孩,在光天化 日下袭击了他们.,并,是忍地,破砍掉了女儿.。.,、致这幕悲剧发生的的.历历史,根.是.... 】 C. 农奴制度 B. 种姓制度。 D. 采邑制度 A. 奴隶制度 在希腊城邦时代,公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见,让更多的人接受自己的观点。拥 有高超的雄辩术成为公.必不可少的索素质。这直接说明雄辩术在希腊的.行.......【 ] A. 推动东西方文化的交流 B. 调动公民的参政热情 C. 维护了城邦的公共秩序 D. 源于民主政治的需要 5. 罗马共和国时期,广大平民曾因贵族拒绝改善他们的债务处境而全副武装离开罗马城。元老院不 得不允许让平民选举保民官,并授予保民官对相关法案的否决权。这说明.........I A. 罗马平民阶层对贵族阶层有一定制衡作用 B. 罗马共和国相比较雅典是真正的民主政体 C. 元老院是罗马共和国形式上的最高权力机构 D. 罗马共和国的主要矛盾是贵族和平民的矛盾 6. 罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。罗马人将古埃及的太甲 历修订为“儒略历”,每四年增加1天为“阅年”,后来为世界大多数地区通用,成为公历的基础。 A. 追求华丽宏伟 B. 以东方元素为主 C. 丧失民族特性 D. 注重传承与创新 7. 有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事 件。下列项中与图.1现象有关的是...【】 A.“我的附庸的附庸,不是我的附庸” B.“条条大路通罗马” C. “率土之滨,莫非王臣” D. “以眼还眼,以牙还牙” 图1 金安区2024年九年级学业评价·历史 第1页 共4页 但仍保留随时恢复劳役的权利。最后,双方达成协定,允农民支付定的现金,以取代一切劳 役。”材料......... A. 欧洲封建制度已经瓦解 B. 西欧庄园货币地租逐渐取代劳役地租 大学数量(所) C. 庄园经济是自给自足的 D. 西欧庄园一直以收取货币地租为主 9. 推动图2数据变化的原因是....【 】 A. 封君封臣的存在 B. 庄园经济的兴盛 14 15(世纪) C. 罗马帝国的扩张 12-15世纪欧洲大学数量变化图 D. 城市经济的发展 图2 10. “文艺复兴在意大利的兴起固然有其深厚的历史背景和社会基础,但在文化联系上,拜占庭文化 为意大利文艺复兴提供了文化基础,拜占庭学者将人文主义思想幼芽、表达方式以及古典文化遗 产直接传递给了意大利文艺复兴的先驱者。.材料体现了拜占庭帝国....... A. 版图地跨欧、亚、非三洲 B. 为西欧的相对稳定创造了条件 C. 为西欧文艺复兴提供了精神营养 D. 为东西方文化交流架起了桥梁 11. 图3为古代“三兔共耳”图案一三只首尾相接的免子共用三只耳朵,循环追逐、跳跃。这个图 案最早出现于敦煌莫高窟,后来也出现于13世纪埃及、叙利亚的彩陶上,以及中世纪欧洲教堂 的屋顶苹浮........说........................... 图3 B. 亚非欧区域文明相互交流影响 A. 世界文明具有多元一体的特征 C. 全球各地的文化符号大同小异 D. 古代社会重视动物的生存环境 12. 下表是唐朝太学与日本奈良时期(710-784年)大学察对比一览表。由此可推知,日本..【 】 教师 生龄 课程教材 学制 名称 入学条件 14-19岁 书学博士2人 1九年 太学 五品以上官吏子孙 《国语》《说文》《尔雅》 13-16岁 书学博士2人 九年 五品以上官吏子孙 大学察 《大经)《中经》小经) B. 教育推动国家转型 A. 善于学习、借鉴他国 D. 引进西方先进制度 C. 中央集权不断加强 13. “印度给予我们用10个符号表示出一切数目的巧妙方法,十进位制出现于阿拉伯和叙利亚人的著 作之前;中国人从佛教僧侣那里学得了十进位制,而数学家穆罕默德似乎将之引入了巴格达,而 零的最早使用,见于阿拉伯的一.份文件中.。”..这一过程从实质上反映了.......【 B. 世界科技相互融合 A. 佛教的传播推动了数学的发展 D. 印度数学领先亚洲 C. 文明的交流与传承 金安区2024年九年级学业评价·历史 第2页 共4页 14. 小杜同学在学习某文明成果时,制作了如下思维导图(图4)。☆处应补充的内....I ☆ 数学 文学 医学 [四习 《天方夜谭》 《医学集成》 《医典》 A. 古印度文明 图4 拜占庭帝国文化成就 希腊罗马古典文化 高{ 14. 世纪中叶以后,富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他户的地产等方 D. 阿拉伯文化成就 15. 式将土地.中起..采.用新的草生..方式进行.经营..土关系........ 促进了市民阶层的形成 C. 标志资本主义制度确立 B. 加速了欧洲社会的转型 D. 推动手工业资本主义化 二、辨析改错(8分) 16. 辨别下列史实的正误,在“答题卷”该题前的括号内正确的打“V”;错误的打“x”,并加以改正。 】(1)公元前6世纪,释趣牟尼创立了基督教,提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 改正: 1(2)历经10年征战,亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,版图地跨欧、亚、非三洲。 改正: 】(3)德漠克利特是一位百科全书式的学者,他对许多学科都有贡献,还创立了逻辑学等新学科。 改正: 】(4)843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、英格兰和意 大利三个国家的雏形。 改正: 三、材料解析(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 17.。 民主与法制是人类社会发展到一定阶段的产物,追求自由、平等、公正是民主政治的发展趋势。 阅读材料,完成下列要求。 材料一的 在引言部分,汉谋拉比宣扬君权神授,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正义与 公道...法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经奴隶主许可而刺掉奴隶 发式标记,应处砍手之刑..奴隶打自由人的嘴巴或不承认自已的主人,将遭受割耳之刑。 材料二 --据《世界通史教程》 雅典的民主政治 奴隶制共和国 重要机构 公民大会、五百人会议、陪 雅典 民主程度 实现公民在法律面前人人平等,奴隶制民主政治发 审法庭 展到古代世界的高峰 材料三 公元前450年前后,平民日益壮大,迫使贵族考虑其诉求,第一次将之写入罗马的法律。该 法律涉及民事、公民对国家的义务及公民间的关系。这以前,责族祭司负责记录及解释法条,现在所 有罗马人都可以准确了解法条及其权利。 --据米夏埃尔·比尔冈《西方文化的基石-古罗马帝国》 金安区2024年九年级学业评价·历史 第3页 共4页 (1)指出材料一中奴隶所处的社会地位,该“法典”维护的是哪个阶级的利益?(3分) (2)材料二表格中“公民大会”是什么性质的机构?结合所学知识,指出这一时期雅典民主政治的 局限性。(3分) (3)材料三中的“该法律”指的是什么?并结合所学知识,分析制定“该法律”对古罗马的影响。 (4分) 18. 在六七世纪的亚洲大陆上,日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化,它们翻开了历史的新一页。 阅读材料,完成下列要求。 材料一 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛四分五裂,部落间矛盾丛生,商路不畅,造成商业衰落,生 产停滞和外族入侵...... (1)根据材料一,概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机,结合所学知识,指出阿拉伯应对 危机的解决途径。(4分) 材料二 名称 ① (从646年开始) 经济 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六 年授田一次,不能终身使用,也不能买卖;统一赋税。 1中夹 建立以天皇为中心的② ;设二官八省制 政治 {地方 设国、郡、里三级 (2)根据材料二并结合所学知识,填写表格中①②处的内容。(2分) (3)综合上述材料,谈谈你对7世纪时的日本和阿拉伯翻开了“它们历史的新一页”的理解。(4分 四、活动与探究(12分) 19. 封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。阅读材料,完成下列探究活动。 材料一 西欧庄园 项目 租地农场 9世纪 盛行时间 14世纪中叶以后 依附(附庸)关系 人员关系 画 自给自足 产品归属 ② 独立的自给自足的经济和政治单位 性质 资本主义性质 西欧封建制度的基石,稳固封建统治 彰响 高 (1)结合所学知识,把材料一表格中①②③处内容补充完整。(6分) 材料二 中世纪大学的产生,是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚味的中世纪走出的重要一步 大学诞生后,成为社会的思想和技术中心,为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在, 学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 一据周明博编著《全球通史(普及版)从史前时代到二十一世纪 (2)请从材料二中提炼一个观点,并结合所学知识加以说明。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰,6分 金安区2024年九年级学业评价·历史 第4页 共4页金安区2024年九年级学业评价 历史参考答案及评分标准 一、 单项选择（本大题共15小题， 每小题2分，共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B D D A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 D C B A C D B 1.A根据题干“在宗教上，法老被认为是‘神之子，古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂，仅仅是法老的 名字就具有不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪”并结合所学可知，在古埃及法老 具有至高无上的权力，是全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。故选A 2.C 根据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借 贷人可以用分期付款等方式偿还”并结合所学可知，这反映了古巴比伦商品经济比较活跃。故选C。 3.B根据题干“印度”“吠舍”“贱民”并结合所学可知，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等 级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利， 掌管车事和行政权力：第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业：第四等级是首驼罗，主要由被 征服居民构成，从事农业、畜牧业、辅鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外， 还有最卑贱的“不可接触者” 一贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。种姓制度下的各等级世 代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚， 因此导致这幕悲剧发生的历史根源是种姓制度。故选B。 4.D 根据题干“公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见，让更多的人接受自己的观点。拥有高超的 雄辩术成为公民必不可少的素质”和所学知识可知，雅典公民都可以在公共场合发表直接的政见， 拥有高超的雄辩术，就可以让更多的人接受自己的观点，说明雅典民主政治是雄辩术在希腊盛行的 根源。故选D, 5.A 根据题干信息“罗马共和国时期，广大平民曾因贵族拒绝改善他们的债务处境而全副武装离开罗 马城。元老院不得不允许让平民选举保民官，并授予保民宜对相关法案的否决权”，结合所学知 识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院 手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了 长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政宫与元老 院提出的对平民不利的决议，可知材料说明罗马平民阶层对贵族阶层有一定制衡作用。故选A。 6.D根据材料“罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。罗马人将古 埃及的太阳历修订为·儒略历'”可知，罗马继承了古希腊、古埃及文明成就并且有所创新，反映 了古罗马注重传承与创新。故选D。 7.A 根据图片和所学识可知，欧洲封君封臣制度下，层级间相对独立，每个领主只可以管辖自己的附 庙，但无权管辖自己附唐的附庸，因此符合“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。故选A。 8.B 根据题干“最初领主在某一年偶然不需要一项劳役，就征收一便士或半便士，以代替一次或一天的 劳役”到后来“双方达成协定，允诺农民支付定额的现金，以取代一切劳役”可知，领主逐渐收取 现金以取代劳役，由此反映出西欧庄园货币地租逐渐取代劳役地租。故选B 9.D根据题目图2可知，12至15世纪欧洲大学数量不断增加，结合所学可知，中世纪后期，城市经济 发展，促进了大学的兴起和发展。故选D。 10.C根据材料“在文化联系上，拜占庭文化为意大利文艺复兴提供了文化基础，拜占庭学者将人文主义 思想幼芽、表达方式以及古典文化遗产直接传递给了意大利文艺复兴的先驱者”并结合所学知识 可得出，拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。故选C。 11.B根据题干“这个图案最早出现于敦煌莫高窟，后来也出现于13世纪埃及”和所学知识可知，“三 兔共耳”的图案在亚、非、欧等地区都出现过，东西方往来密切，促进了亚、非、欧三洲文化的 交流与传播。故选B。 12.A 根据题干“下表是唐朝太学与日本奈良时期(710一784年)大学”和所学知识可知，材料“太学” “大学寮”的入学条件、课程教材、生龄、教师、学制上非常相近，这反映的是8世纪，日本积 极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。故选A。 金安区2024年九年级学业评价·历史参考答案及评分标准第1页共2页 13.C根据题干“印度给予我们用10个符号表示出一切数目的巧妙方法，十进位制出现于阿拉伯和叙利 亚人的著作之前…而零的最早使用。见之于阿拉伯的一份文件中”和所学知识可知，阿拉伯人 足迹遍布亚欧非三大洲.传播了东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。故选C。 14.D由题干图示并结合所学可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用 的阿拉伯数字，并创造了完整的代数学。《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为 经典。脍炙人口的《天方夜谭》，是阿拉伯文学的瑰宝。这些都是阿拉伯的文化成就。故选D。 15.B根据题干“14世纪中叶以后，富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的 地产等方式将土地集中起来，采用新的生产方式进行经营”并结合所学知识可知，这种土地关系 的变化反映了封建制度的逐渐瓦解和资本主义萌芽的出现，推动了欧洲社会从封建社会向资本主 义社会的转型。故选B 二、辨析改错(8分) 16.(8分) (1)× “基督教 改为 “佛教” (2)V (3)× “德谟克利特” 改为 “亚里士多德” (4)× “英格兰” 改为 “法兰西” 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 17.(10分) (1)奴隶处于社会的最底层，他们的社会地位极其低下，儿乎被视为奴隶主的财产：（2分)奴隶主阶级。 (1分) (2)公民大会是最高权力机构。(1分)局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政 治权利。(2分) (3)《十二铜表法》。(2分)影响：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和 滥用。(2分) 18.(10分) (1)危机：四分五裂，部落间矛盾重重，商业衰落，生产停滞，并遭受外族入侵。（意思相近即可，2分） 应对：穆罕默德创立了伊斯兰教，以宗教为纽带将阿拉伯半岛的各部落统一起来。（意思相近即可， 2分) (2)①大化改新：(1分)②中央集权制度。(1分) (3)理解：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，是日本的一个重要转折点。统一后的阿 拉伯帝国不断扩张，逐渐发展成为一个地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。（言之成理即可，4分） 四、活动与探究(12分) 19.(12分) (1)①：雇佣关系：②：面向市场：③：推动了商品经济的繁荣和资本主义的发展。(6分) (2)参考示例1 观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(1分) 说明：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加，同时由于教会 研究和传播神学的需要，一些大学建立起来；大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极 作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了 当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的 花朵”。（言之成理即可，5分） 参考示例2 观点：大学的产生和发展推动社会进步。(1分) 说明：大学课程的设置一定程度上反映了经济和社会发展的要求，为社会发展培养了大批优秀的专业 人才：大学作为整个社会知识积累和传承的重要场所，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为 近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。总之，中世纪大学的形成和发展适应了经济社会发展的需 要，推动了社会的发展进步。（言之成理即可，5分） (以上“参考示例”仅供阅卷参考，不是唯一标准答案。如学生提炼其他观，点，说明合理亦可赋分) 金安区2024年九年级学业评价·历史参考答案及评分标准第2页共2页