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天一大联考湖南高三语文联考优秀范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用中提到,希腊人保护石雕这些古物的做法就是保持其原貌,而生活中, 有些事物我们又必须对其有所改变,诸如文化传承、科技发展等。“保持原貌”与“有所改变”都值得我们深思。 对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【作文解析】 本题材料通过对比古希腊人保护石雕古物时坚持的“保持原貌”原则 ,与生活中我们常常需要对 某些事物进行“有所改变”的现实情况 ,引导我们探讨两者之间的辩证关系 。这不仅仅是一个关于文物保护 方式的讨论 ,更是对“尊重原始”与“适时变革”这一哲学命题的深入思考。 “保持原貌”象征着对历史的尊重、对传统的守护以及对原初状态的珍视 。“有所改变”则体现了人类面 对变化时的主动性与创造力 。在生活中 ,无论是文化传承 ,还是科技发展 ,都需要我们不断地调整、改变甚至 创新 ,以适应新的环境和发展需求。 考生首先要认识到“保持原貌”与“有所改变”并非水火不容 ,而是相辅相成、相互依存的 。在保护文化遗 产时 ,我们既要尊重其原始状态 ,也要通过科学合理的手段进行必要的修复和维护 ,使之得以更好地传承 ;在 社会发展中 ,我们既要坚守初心和原则 ,也要勇于接受新事物 ,不断学习和进步。 【参考立意】 ①在守成中寻求变革 ,在变革中坚守初心 ; ②在变化中守护内心的原貌 ; ③推动科技进步,人文底色不变 ;④形式可变,精髓永存; ⑤守成不泥古,创新不逾矩;等等。 【评分细则】 说明 : 一、二类卷:符合题意即可 ,一、二类卷的区别看表达 ,结构好 ,语言好 ,有创意 ,可归一类。 三类卷:从材料出发 ,允许内容游离 ;与材料内涵有一定距离 ,属于基本符合题意 。特征按实际给分 ,不能 跨类给分。 四类卷:另起炉灶 ,或随意发挥 。不要仅看题目 ,要看内容 ,要通读全文。 注意事项 : 1. 明确文体 。确是文体不明 ,适当扣分。 2. 缺标题扣2 分。 3. 字数不足800 字 ,每少50 字扣 1 分 ;不足400 字 ,20 分以下。 4. 错别字:一字 1 分 ,上限 5 分 。错字太多 ,其他项也会扣分 ,影响表达。 5. 标点:点实点 ,标题后加标点 ,一“逗”到底或标点模糊 ,扣 1 到2 分。 6. 规范现代汉语:不能用繁体字 ,不能用甲骨文 ;含义不清 ,流传不广的网络语言 ,酌情扣分。 7. 抄袭:一字不改 ,照搬原文 。“基础等级”在第四等之内评分 ,“发展等级”不给分。 【优秀范文】 持原貌之根,兴改变之叶 岁月失语,惟石能言。历史是一堆灰烬,将它轻轻拨开,是其留下的宝钻。当下,对于前人的馈赠,有人选择保持其原貌,而有人选择有所改变,两看发人深思。而依笔者所观,两者无对错之分,无论是历史的宝藏,还是当今社会的其他事物,我们都应持原貌之根,兴改变之叶,共同推动事物的发展。 “保持原貌”不仅仅是维护一事物的外在表象,其最原本最内核的东西也是不可改变的。而在事物的原貌中,又可能存在看已然落后的糟粕,这时,我们就应有“所改变”,剥去事物已经腐烂的组织,为其披上更先进的外衣。适当的改变,不仅保持了事物最本原的样貌,也让其锦上添花,更绽异彩。因此,原貌为根,改变为叶,叶从根中汲力,叶为根吸收养分。 持原貌之根,让原本的根脉更加坚固。 求木之长者,必固其根本。对事物最大的保护,有时就是保持原貌。希腊人对于石刻雕像,绝不翻新或复原,维纳斯断臂,永远也不会接上,因为这是对历史的珍视,是对时间的轻柔的吻。先前有一新闻,某地庙像翻新,竟让神像与之前相比天差地别,失去历史的积淀与独特,只有干篇一律的现代工业气息,令人痛心。由此观之,保持原貌,固牢事物的原貌之根,可以保持事物的内核不变,避免损害。 兴改变之叶,叶片点缀让旧木重放异彩。. 世界处于永恒的变化之中,时代的长流永远在向前激流勇进,时代的浪潮瞬息万变,历史已经无法改变,但历史的遗留却不是一生不变的,随着社会的发展,适当的改变有时是对事物原貌的更好的保护。“窈窕淑女,君子好逑”,《关雎》是《诗经》里的名篇,体现了男女对爱情的向住。在古代封建社会,它曾被统治者用来进行思想教化与道德规训,而如今社会,它是自由追求爱情,展现平等双向情感的媒介,被赋予了新的意义。这一改变,而让其最本质最根本的内涵意蘊展现。所以有所改变,让事物不拘于原本,向着更好发展。 持原貌之根,以兴改变之叶,根叶相成,共获新生。 保接原貌与有所改变并非完全对立相斥,相反,二者如并蒂双達,有时可以达到共生。“敦煌的女儿”樊锦诗,其献给敦煌的一生中,有大部分时间在进行“数家敦煌”的创建。将莫高窟及其他窟的壁画雕像转功成教字信息录入系统之中,让人们用信息技术的方式保护敦煌最本真的样貌,这不正是 “保持原貌”与“有所改变”的最好体现吗?两者相辅相成,共同推动事物发展。 吾辈少年郎,晔晔如扶桑。青年人也如同一棵树,我们要扎好固牢自己的根,树立远大志向,坚這理想信念,同时长出新生的芽叶,遮蔽风雨,吸收阳光,长成一棵大树。持原貌之根,兴改变之叶,是对历史最大的珍视,也是时代的号召! 以坚守奔赴山河,以改变创造未来 希腊拥有持久的历史和璀璨的文化,懂得保持历史美感的希腊人采取“保持原貌”之法保护其文化,而现实生活中,每言及“文化”科技”,必谈及“改变”“创新”。“保持原貌”与“有所改变”,如何取舍,何为最优?眼高手低者说:“改变原貌,推翻重构。”因循守旧者说:“祖家之法,不得擅改。”而神州大地上的奋斗者创造者,则要说:“以坚守奔赴山河,以改变创造未来!” “保持原貌”是一种坚守,坚守历史的原貌,坚守心中的热爱。“有所改变”是一种智慧,变通原有不适合时代发展的成分,使其更好地立足于世。二者从不是非此即彼的对立关系,而是相辅相成,于一进一退间告诉你处世的真意。 山河与星光共现,青年应保持内心定力,“纵化大浪中,不喜亦不惧。”当我们将白云捏成苍狗的模样,且看青年的坚定的面庞,“吾心归处是敦煌”是樊锦诗的坚守,“面壁十年图破壁”是周恩来的坚守,“黄州惠州澹州”是苏子瞻的坚守。凡此种种,无不诉说着青年们心中的定力。心中有信念,脚下才有方向,坚守是为了保持原来的模样,纵使走出半生,归来仍是少年。张珊珊在残奥会女子1500米T11的田径赛中夺金,从“从未看见过这个世界”到“全世界都能看见我”,不变的是她内心坚定的信念和一次次摔倒再重来的勇气。“我们仍要有朴素的信念和遥远的理想,即使明天山高水远,路遥马亡。” 晨曦与风霜并存,坚守并非固守,“守正”一词总与“创新”连用。河南卫视借传统文化推出一系列精彩绝伦的的节目,为观众带来视觉盛宴,提高了收视率的同时向国人乃至全世界展示了中国传统文化的魅力;故宫博物院推开一扇扇上锁的门,利用科技让文物“活”起来,人们不再与文物“隔窗相望”,而是更近距离地“触碰”到千年前的历史。《只此青绿》水下洛神舞《祈》《千里江山图》的爆火,折射出的是中华文化的不断传播。传播方式的改变,坚定了人们的民族自信心和自豪感。 无论在是文化传播还是为人处世,“保持原貌”和“有所改变”的茅盾都贯穿其中。吾侪青年欣逢盛世.海晏河清,当把握好“变”与“不变”的辩证关系。处在世上,我时常在想当以何种姿态立身?朝山谒水,叩经问史,回答的声音说:以坚守奔赴山河,以改变创造未来。 我站在大地中,伸手一指,我要去那里,于是我便去了。 守正以坚守本源,创新以展望未来 历史的车轮碾过了岁月的残砖断瓦,轧过了时间到断壁残垣,剥蚀了金黄的琉璃,坍圮了高大的城墙。时间是无情的,带走了许许多多的历史标记,让其满是裂痕与缺口。唯有保持好历史遗存的原貌,方能将历史更好地保存。唯有适当的创新,才能让历史遗迹乃至人类文化经岁月更长久的洗刷而依然焕发生机。 保持原貌即为“守正”。其不仅是为了保持食物的原本状态,更是为了让人们铭记那段难忘的历史。揆诸畴昔,由于清政府的无能软弱,使英法联军在圆明园中肆意妄为,烧杀抢掠,对我国文物和文化造成无法估量的损失。而如今我们并未重新建立圆明园,而是保持其原貌,就是为了让国人铭记这段屈辱的历史。如今的圆明园遗址虽然没有了曾经的富丽堂皇,却在无声地告诉我们铭记着历史,勿忘国耻。 不仅仅是历史遗存,我们每个人也需要有“守正”之心,坚守内心的本源。且看孔子于礼崩乐坏之中,行游于列国之间,不厌其烦地述说自己的政治主张;屈子形容枯槁行走于江畔之间,被小人诽谤却苦苦行吟,坚守着清廉正直的君子之心;鲁迅弃医从文,以笔为矛,刺破束缚国人许久的“铁黑屋”,抨击那个黑暗的社会……他们并未被外界因素而改变内心的志向,反而坚持着内心的初心,“保持原貌”,在浩大的历史长河中谱写了属于自己的那一页华章。 做出改变即为“创新”。遥忆百年前新文化运动中提倡者们引入西方先进文化,同时有效汲取旧中国文化的精华,为中国社会注入新的活力;中国共产党并未全盘吸收马克思主义,而是根据实际国情,走出一条属于中国式现代化的道路。他们用创新开辟出了一条适合的道路,终致黎明的曙光。 在当今社会上,我们需将“守正”与“创新”相结合才能达到更为完美的效果。“敦煌的女儿”樊锦诗扎根敦煌,与科研人员采用“数字敦煌”的方式,将莫高窟的历史遗存完美地复原并保留,同时又注入了科技的血液,更好地传承了中华文化;博物馆推出文创产品售卖活动,将历史文物不再囿于展览馆中,而是以另一种方式进入千家万户,活在了国人的心中。守正与创新结合不但让历史文化活了起来,更将其烙印在人们心中,植根于血脉中,生长于一肌一肤。这才是我们最想看到的结果。 如今,“保持原貌”与“做出改变”已经密不可分,二者相辅相成又共同促进,以守正坚持本源,以创新展望未来,方能使中华文化屹立于世界文化之林,让中华民族精神成为绽放在雪玲的花。 2 学科网(北京)股份有限公司 $$