8.1 国家好 大家才会好（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

8.1 国家好 大家才会好 本单元是在前三个单元的基础上，进一步引导学生从对社会的认识，扩展到对国家的认识。本课是第四单元的第一课，包含了“国家好 大家才会好”和“坚持国家利益至上”两框内容，教材通过阐述国家利益的含义、内容、国家利益与人民利益的关系，以及如何坚持国家利益至上，帮助学生理解维护国家利益是每个公民的基本义务，并牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。 本框共有两目内容：第一，“认识国家利益”，主要引导学生正确认识国家利益的内涵和外延、国家核心利益的基本内容；第二，“国家利益是人民利益的集中表现”，帮助学生理解国家利益和人民利益的关系，认识国家利益关系到民族存亡、国家兴衰，在当代中国，国家利益与人民利益是高度一致的。从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础。 初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益和人民利益的关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不够成熟，无法正确、全面、辩证地看待国家利益问题，不能正确理解国家利益与人民利益的关系。 基于此，教师采用课前让学生收集有关国家利益的新闻、社会热点等，引导学生正确认识国家利益的内涵，理解国家利益与人民利益的关系，并能运用所学解释社会问题，培养学生观察、分析、理解和解决问题的能力，培养学生用全面、发展、辩证的观点看待问题，厚植爱国主义情怀，树立正确的国家利益观，使爱国情感更加理性。 1.政治认同：通过案例分析、生活经验等，感受只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。增强对祖国的热爱之情。 2.健全人格：通过分享交流、情境体验，提高对国家利益正确认识的能力，提升对国家利益与人民利益关系的理解能力。 3.责任意识：通过联系生活的探究反思，知道国家强大对社会和人民的意义，了解国家利益的含义和涉及的领域，理解国家利益和人民利益的关系。 【配套视频1 新中国成立75周年，中国发生的天翻地覆的变化 导入新课 】 1.教师：同学们，跟随视频里我们回顾了新中国成立后的75年的变化，我们可以看到视频里的中国越来越好，想一想我们生活的日子是不是也是越来越好。 2.同学回答。 3.师：今天我们就来学习新课《国家好 大家才会好》。 （板书： 国家好 大家才会好 ） 4.多媒体出示教学目标，学生们齐读。 5.学生自主学习：认真阅读课本P85—90页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 【活动一 阅读感悟】 1.多媒体展示材料：邓小平16岁远渡重洋赴法国勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。他曾经写道：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。” 播放配套视频2 清澈的爱—只为中国｜拳拳赤子心 2.师：同学们，请你想一想身为中国人，我们应该对祖国怀有怎样的情感？ 3.学生回答。 3.师：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 【活动二 说文解字：“国”字的演变】 1.课前以小组为单位搜集了我国维护国家利益在不同领域所采取的举措，请小组代表进行交流，并交流上述举措的目的和意义是什么？ 2.学生思考并交流。 3.教师小结：同学们分析得都很有道理，一个国家的生存和发展需要具有独立的主权、完整的领土、保家卫国的军队，还要推动经济社会可持续发展，保障人民的生活……这些都是国家利益的重要组成部分。那什么是国家利益？国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。 【活动三 交流分享：聚焦发展举措】 1.教师：课前以小组为单位搜集了我国维护国家利益在不同领域所采取的举措，请小组代表进行交流，并交流上述举措的目的和意义是什么？ 2、学生分享并交流 3.师归纳：通过同学们的交流，我们了解到我国采取了许多举措维护国家利益，涉及政 治、经济、文化、社会、军事等领域，这些举措最终都是为了维护国家利益。 4.思考：国家利益包含哪些内容？哪些是关乎国家存亡的核心利益？ 5.学生思考并交流。 6.教师小结：国家利益内容丰富，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等，不同国家利益在国家中的地位和作用也不尽相同。其中，国家的核心利益关乎国家存亡。国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 【活动四 探究与分享】 1、教师：2025年即将来临，小组内分享在新的一年，你的愿望是什么？思考个人愿望与国家利益之间有什么关系？ 2、学生分享并交流 3、配套视频3 「新思想引领新时代改革开放」为了人民对美好生活的向往，观看视频思考：如何理解”为了人民的改革，改革才有意义。”？ 3.师归纳：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需要，体现了人民对美好生活的向往与期盼，是人民利益的集中体现。 【活动五 阅读感悟】 1、多媒体出示材料：联合国巴勒斯坦被占领土问题独立国际调查委员会10月31日公布数据称，自去年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以色列的军事行动共造成加沙地带和约旦河西岸等地至少一万三千名巴勒斯坦儿童死亡。其中包括786名一周岁以下儿童；另外，有165名儿童在约旦河西岸被杀害。自去年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，已经有成千上万的儿童被杀害，这还不包括那些受伤的、被埋在废墟下的以及肢体残障的儿童。 2、多媒体播放配套视频配套视频4 自黎巴嫩撤离港台居民及华侨-为自己是中国人而骄傲 3、对比两则事例，同学们有什么感悟？ 4、同学们回答分享。 5、师归纳：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们了解了国家利益的含义和内容，理解了国家利益是人民利益的集中表现。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国家好，大家才会好。只要每个人都把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，汇聚起实现中国梦的强大力量，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，中国梦一定能够实现。 【一 评价表】 基本问题：国家利益与人民利益的关系 评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养 国家利益、人民利益的含义 知道国家利益、人民利益的含义，了解国家利益涉及的领域有哪些 理解祖国对于我们来说意味着什么 感受只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康 政治认同 国家利益是人民利益的集中表现 知道国家利益和人民利益的关系是怎样的 理解在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的 增强对祖国的热爱之情 政治认同 【二 测试题】 一、选择题 1.巴金曾经说过：“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”这体现了（ ） A.中华民族是世界上最优秀的民族 B.巴金是一位优秀的作家 C我国十分重视文化产业的发展 D.巴金对祖国的热爱 2.下列属于国家核心利益内容的有（ ） ①文化利益 ②国家安全 ③领土完整 ④国家统一 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点是（ ） A.实现同步富裕 B.解决人民温饱问题 C.中国在世界上居于主导地位 D.将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一 参考答案 一、选择题（共5小题） 1．【答案】D 【解析】本题考查对祖国的情感。巴金的这句话体现了他对祖国的热爱，D项符合题意；A项说法太绝对，排除；B、C两项观点本身正确，但不符合题意。故选D项。 2．【答案】C 【解析】本题考查对国家核心利益的认识。国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。②③④均符合题意，故选C项。 3．【答案】D 【解析】本题考查国家利益与人民利益是高度统一的。依据所学知识可知，实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起，故选D项，A、B、C三项表述均错误，排除。答案：D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$