4.1 多变的天气 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

第四章 天气与气候 第一节 多变的天气 教学设计（1课时） 一、课程标准 1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 2.结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。 二、教学目标 1.区域认知：明确天气的概念和特点，收看天气预报，识别常见的天气符号。 2.综合思维：能够距离说明天气对人们生产生活的影响。 3.地理实践力：能运用所学知识看懂简单的天气预报图。 三、教学重难点 1.重点：理解天气的概念和特点；看懂天气预报图。 2.难点：识别常用的天气符号；说明天气对人们生产生活的影响。 四、教学方法 读图探究法、合作交流法、讲授法 5、 教学过程 【导入新课】 你们能够描述下面的天气吗？ 教师：天气怎么样，是我们经常讨论到的话题。人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。我们可以观察到每天的天气都不太一样，例如，昨天是雨天，今天又是晴天，说明天气是多变的。今天我们一起来学习多变的天气，去体验天气之旅。 【新课讲授】 一、天气及其影响 1.天气的概念及特点 阅读课本67页文字，说说：什么是天气？天气有什么特点？ 概念：天气指一个地区短时间里的大气状况。 特点：天气是多变的。 2.天气的影响 天气与人们的生产生活密切相关。阅读课本67页图文资料，说说：天气对生产生活造成哪些影响？ （1）天气影响农业。2022年6月25日，北京通州于家务回族乡农民趁睛好天气抢收小麦。图为收割机正在收割小麦。 （2）天气影响交通。2022年12月1日，湖南资兴市受寒潮天气影响，出现道路结冰现象。图为工人正在进行除冰作业。 （3）天气影响生活。2022年8月12日，江西婺(wù)源天气晴朗，许多村民在户外晾晒农产品。图为村民晾晒辣椒的场景。 活动：认识天气对生活的影响 天气与我们的日常生活息息相关。我们安排户外活动都会考虑天气因素。 观察以下天气，谈谈这样的天气对你户外活动的影响。 （1）根据你的经验，什么样的天气适合放风筝?（微风） （2）暑假的一天，小明想和爸爸妈妈去公园游玩，以下哪种天气适合外出游玩。（晴天） 雨天、晴天、微风 二、天气预报 过渡：你经常收听、收看天气预报吗?你最关注天气预报的哪些信息?如果及早了解未来天气，人们就可以及时作准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危害。 1.收看天气预报 你是通过什么途径知道今天的天气预报的？ 看电视、广播、手机天气、看云识天气。 观看《天气预报》，了解天气预报的播报内容。 通常，天气预报要预告一日或多日内阴晴、气温、降水和风等情况。 2.常用的天气符号 （1）读图 4.4常用的天气符号，说出天气符号代表的天气。 （2）两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。 例如，表示晴转多云；表示小雨转中雨。 3.风的表示方法 风向是指风的来向，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。风向为“北”，说明风来自北方。常用风力等级表示风速的大小。风力等级共分18级，级数越大，风力越强。 活动：关注天气预报，合理安排生活 天气预报不仅可以帮助我们了解未来一段时间的天气，而且可以对我们的生活给出提示。关注天气预报多方面的信息，有助于我们合理安排生活。 1.模拟天气预报节目主持人，播报2023年2月7日的天气预报。 南宁：小雨，13—19°C 拉萨：阴转多云，-3—10°C 北京：晴转多云，15—7°C 2.查询你所在地天气预报的各项生活指数。除了图4.6所示指数，你还能找到哪些指数? 生活指数是指气象部门根据气象预测而发布的为居民生活提供的参考。 补充资料：生活气象指数（是否适宜户外运动、是否需要带伞） 【课堂总结】 本节课我们学习了天气，了解了天气是多变的，会对我们日常的生活造成影响。为了更好的安排生活，同学们还需要学会收看天气预报，学会看天气预报，可以避免和预防不利天气的危害。 【课堂练习】 【板书设计】 第一节多变的天气 1、 天气及影响 2、 天气预报 学科网（北京）股份有限公司 $$