10.1《劝学》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《劝学（节选）》教学设计 【教学目标】 1. 结合注释理解重要字词含义和文言句式，并从整体上理解文本大意；在课程结束之后准确背诵并默写全文。 2. 理解文本主要内容以及写作技巧，认识作品的意义。 3. 教导学生养成良好的学习习惯、培养正确的学习态度、运用合适的学习方法。 【教学重点】 把握文段的主旨与荀子倡导的学习方法、态度。 【教学难点】 把握比喻论证的方法。 【教学课时】 3课时中的第2课时 【教学方法】 问题启发法、小组讨论法 【教学用具】 多媒体 【教学过程及内容】 第3段 1、 导入（5分钟） 师：上节课，我们学习了《劝学》的第1、2自然段，今天这节课我们来学习第3、4自然段。一起来感受一下荀子是如何论证他的“学习观”的。 抽查背诵第1、2段（5分钟） 2、 朗读文段、把握字词（5分钟） （预设问答） 师：好，接下来请同学们一起来朗读一下第3段。同时一边读一边思考一下，第3段的分论点是什么？ （1）要求：读准字音，读出节奏、语气。 （2）讲解字词、句意 【板书】：1.重点字词：吾尝跂而望矣（qǐ，踮起脚跟） 而闻者彰（清楚） 假舆马者（yú, 凭借、利用） 而绝江河（横渡） 2.通假字: 君子生非异也（xìng, 生同性，天赋、资质） 三、讲解文段和论证方法（10分钟） （预设问答） 师：第3段的分论点是什么？ 生：本段分论点：君子生非异也，善假于物也。 君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 师：非常好，这就是本段的分论点，那这里运用了什么论证方法呀？有没有同学知道？哦，老师听见了，对，是比喻论证的方法。 师： 同学们小组讨论一下第3段用了哪些喻体来比喻“学习”这一本体？而它们又有什么作用呢？并把讨论结果写在一张纸上，五分钟以后小组长交给老师。（5分钟） 明确：喻体：登高、顺风、假舆马、假舟楫 凭借高处能看得更远、顺着大风能听得更清、借助马儿能跑至千里、借助船只能横渡江河，论证了借助外物可以提升自己。即人通过学习，能弥补自身的不足，使自己得到拓展。因此君子能超越别人，并非先天素质高，在于善于利用后天的学习。 【板书】：引导学生填写 喻体 作用 登高 而见者远 顺风 而闻者彰 假舆马 而致千里假 假舟楫 而绝江河 第4段+总结 1、 朗读文段、把握字词（5分钟） 师：好，接下来请同学们一起来朗读一下第4段。同时一边读一边思考一下，第4段表达的观点是什么？ （1）要求：读准字音，读出节奏、语气。 （2）讲解字词、句意 【板书】： 1.古今异义词： 蚓无爪牙之利（古义为爪子和牙齿；今义为多比喻为坏人效力的人、帮凶） 用心一也（古义有勤奋用功的意思；今义想法、图谋、居心等） 非蛇鳝之穴无可寄托者（古义为藏身，脱身，安身；今义把理想感情寄托在某件事情身上） 2.特殊句式： 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置句） 译文 ：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 （预设问答） 生：本段表达的论点——学习重在积累、贵在坚持和成在专心 师：对，非常好！ 阐释“学习重在积累、贵在坚持和成在专心”的意义 二、讲解文段和论证方法（10分钟） 师： 此段中运用了几个比喻？除了比喻论证还用了什么论证方法？说说这些比喻分别论证了学习的哪些方面？同学们小组讨论一下并填写好下面的表格在一张纸上，五分钟以后小组长交给老师。 【板书】：填写表格： 原文 论证方法 阐明的道理 1 积土成山，风雨兴焉 比喻论证 （正面） 学习重在积累 2 积水成渊，蛟龙生焉 3 不积跬步，无以至千里 比喻论证（反面） 4 不积小流，无以成江海 5 骐骥一跃，不能十步 比喻、对比论证 学习贵在坚持 6 驽马十驾，功在不舍 7 锲而舍之，朽木不折 8 锲而不舍，金石可镂 9 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 比喻、对比论证 学习成在专心 10 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 （预设问答） 师：请一个同学来回答一下，除了比喻论证，还运用了什么论证方法呢？ 生：对比论证。 师：对，没错！还有对比论证。 明确：此段中共用了十个比喻，除了比喻论证还有正反对比论证。这些比喻分别论述了学习的方法和态度 ：学习需要积累，需要坚持和专心。 三、启示与总结（5分钟） （预设问答） 师：同学们学习完了这篇课文最大的启示是什么？（引导关于学习态度、学习意义方面） 生：点名回答 明确：本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇通过论述学习意义、作用以及方法来劝导人们学习的经典之作。它反映了荀子关于学习的观点，也反映了先秦儒家在教育方面的某些正确的观点。这些学习之道对于我们今天的学习依然有很强的指导意义。同时我们通过学习文中一系列的比喻论证，也感受到了作为先秦诸子思想集大成者荀子文章的艺术魅力。 同学们平时日常学习中也要坚持荀子倡导的正确学习态度！ 【作业】 1.背诵《劝学（节选）》全文 2.运用比喻论证的方法论证“学习重在积累、贵在坚持、成在专心”三个态度自选其一，不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 $$