第七单元单元测试（A卷语言文字运用专练）-高中语文必修上册（统编版）

单元测试A卷-语言文字运用专练 一、选择题 1．下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（   ） ①执画笔的画家徐一文用绘本的叙事语言、国画的写意技法诠释《荷塘月色》，是独出机杼的创想。 ②三十万叛乱大军破城而入，京都不绝如缕。 ③作者置身于月下荷塘，看那脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的月影，不禁如坐春风，心旷神怡。 ④《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。 ⑤通观近期经济表现，我们认为，对待市场经济只有实事求是一种态度，不能虚无缥缈。 ⑥月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人 的微笑。 A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③④ D．③⑤⑥ 2．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（    ） ①惊蛰，这个让万物苏醒、万物沉吟的节气，收藏了多少悲欢离合的故事，又酝酿了多少春露秋霜的情怀。 ②第三届郁达夫小说奖审读委员任芙康在接受记者采访时说：“‘实名投票、评语公开’是郁达夫小说奖独树一帜、区别于国内其他文学奖项的重要标志。” ③郁达夫的文章笔走龙蛇，行云流水，给人一种流畅的美感，这与他从小受到的文学熏陶是分不开的。 ④这些传统工艺和民众的衣食住行、民俗民风以及社会经济文化发展、国力消长紧密联系，息息相关。 ⑤生活的智慧离不开细心的发现，在日常生活中，我们一定要善于观察、善于分析，一叶知秋才能发现问题的实质。 ⑥郁达夫《故都的秋》这篇文章从喻理的角度充分展开，赞颂了自然之秋、北国之秋，酣畅淋漓。 A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．③④⑤ 3．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．朱自清笔下的荷塘月色是美好的，他精雕细琢这一美景时， 虽然文章的描写很细致，  但没有丝毫的过分，把握得分毫不差。 B．要完善选人用人制度，不仅要看他们在台上怎么讲，而是要看他们在台下怎么做；不仅要看他们在人前怎么做，而是要看他们在人后怎么做。 C．海航集团大力推动“空中通道”建设，旗下的航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞“一带一路”沿线各个国家。 D．卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断该患者为传染性非典型肺炎疑似病例。 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．郁达夫是一个伟大的爱国主义者，这是他毕生的精神支柱。他不拘小节，这是众所周知的；但是对于大节，他是宁死不屈的。 B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是他作品的语言优美，二是他独特的人格魅力。 C．史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅展现了一个优秀写作者的艺术功力，而且体现了一个真正思想者的风采。 D．由于古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 “搭子社交”是近年来在年轻人群体中广泛流行的社交方式。一方面，______，更加注重维护独处空间与自己的“私人领地”；另一方面，在时间有限的当下，年轻人又渴望在某些场景下以陪伴对抗孤独。为了实现这种巧妙的动态平衡，“饭搭子”“电影搭子”“学习搭子”等纷纷涌现，在这过程中，“搭子们”既满足社交需求，______，可以称得上是一种亲密关系的平替，因此，其本质是一种陪伴而不越界的“有限社交”。 关于“搭子社交”盛行这一现象，网友们争议不断。有部分网友认为：可以没有爱情，但不能没有“搭子”，“搭子”之间自带的某种心照不宣的边界感给予他们快乐和放松。也有部分网友认为：“搭子”作为一种快餐式友谊，不止从侧面反映出现代人情感能力的潜在“降级”问题，而且也反映了现代人正一步步走向人际关系的困难，因此应该抵制。 下列各句中的引号，和文中“搭子社交”的引号作用相同的一项是（   ） A．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。（《故都的秋》） B．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。（《拿来主义》） C．可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。（《哦，香雪》） D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。（《祝福》） 6．阅读下面的文字，完成下面小题。 “高山安可仰，徒此揖清芬。”他的不朽英名，将永远闪耀在历史的天空；他的卓越功勋，将永远铭记在人民的心中；他的崇高品德，将永远激励科研人员勇往直前。 下列各句中的分号，与文中最后一段的分号的作用相同的一项是（   ） A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《记念刘和珍君》） B．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（郁达夫《故都的秋》） C．如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。（鲁迅《拿来主义》） D．可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。（莎士比亚《哈姆莱特》） 7．下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是 A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（朱自清《荷塘月色》） B．得到灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早。（郁达夫《江南的冬景》） C．老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子。（欧·亨利《最好的常春藤叶》） D．柳妈的打皱的脸笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（鲁迅《祝福》） 8．对下列句子中使用的修辞手法的分析不恰当的一项是（   ） A．《故都的秋》中“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”一句，运用排比和对比的手法，生动形象地彰显了北国之秋色彩浓烈、回味隽永等特点。 B．《我与地坛》中“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”一句，运用排比手法凸显了地坛历经沧桑、荒芜冷落的破败景象。 C．《荷塘月色》中“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句，运用通感手法，以听觉来烘托视觉形象，借跳跃的音符不仅把景色写活了，且让氛围更添热闹和欢快。 D．《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一句，以朝生暮死的蜉蝣、沧海中的一粒米来设喻，极写人生的短暂易逝和卑微渺小，如此感触跨越千年，仍让读者心有戚戚。 9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） 地坛是明清帝王祭祀“皇地祗神”的所在，_____，______，______，____， _____， ______。不张扬已有过的繁华，任凭人们从记忆中洗去那些于今看来似乎多余的影像。 ①然而时过境迁，当年热闹场景而今云散烟消 ②以至荒芜冷落如同野地，忍受着被人遗忘的孤独和寂寥 ③过去每年夏至便是她的沸腾之期 ④曾经的圣地却成了“一座废弃的古园” ⑤她以静物的身份聆听了死神的宣示，又以思想者的姿态进入了无余之涅槃 ⑥或许可以说，地坛也经历了一番生死的轮回，而且最终大彻大悟 A．⑤①③②④⑥ B．③①⑤⑥②④ C．③①④②⑥⑤ D．⑥③①④②⑤ 10．下列句子排序正确的一项是（    ） 而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，________。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，______。三冬的寒雨， 爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺， 灯昏宫漏听沉沉”的妙处，_____。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，叫作《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，______。尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。 （郁达夫《雨》） ①是多么的有趣        ②若非身历其境者绝领悟不到 ③乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事    ④在说秋雨的耐人寻味 A．④③②① B．②③①④ C．④③①② D．②④①③ 二、语用综合题 阅读下面的文字，完成下列小题。 北平的夏天是很可爱的。从十三陵的樱桃下市到枣子稍微挂了红色，这是一段果子的历史。看到梨枣，人们便有①“一叶知秋”之感，而天气是热的，一早一晚却是相当的凉爽，还可以做事。会享受的人，屋里放上冰箱，院内搭起凉棚，他就不会受到暑气的侵袭。假若不愿在家，他可以到北海的莲塘里去划船，或在太庙的老柏树下品茗或摆棋。②“通俗”一点的，什刹海畔借着柳树支起的凉棚内，也可以爽适地吃半天茶，咂几块酸梅糕，或呷一碗八宝荷叶粥。愿意洒脱一点的，可以拿上钓竿，到积水滩或高亮桥的西边，在河边的古柳下，作半日的垂钓。听戏是好时候， 天越热，戏越好；名角儿们都唱双出。夜戏散台差不多已是深夜，凉风儿，从那槐花与荷塘吹过来的凉风儿，会使人精神振起，于是便哼着《四郎探母》什么的高高兴兴地走回家去。天气是热的，而人们可以躲开它！在家里，在公园里，在城外，都可以躲开它。假若愿远走几步，还可以到西山卧佛寺、碧云寺与静宜园去住几天。 11．下列句子中的“会”和文中加点的“会”，用法和意义相同的一项是 （   ） A．有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了。 (《祝福》) B．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。  (《故都的秋》) C．你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？  ( 《雷雨》) D．拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。  (《林教头风雪山神庙》) 12．引号在文学作品中是常用的语言符号，可以为作品增强表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的引号是怎样增强表现力的。 13．文中画波浪线的部分，如果改写成“天气是热的，而人们可以在家里、公园、城外躲开它”，二者语意基本相同，但表达效果有什么不同？   阅读下面的文字，完成下面小题。 史铁生在《我与地坛》中说，栾树是一棵高大的树，一棵树的颜色就是一整个秋天。我生活的小城秋意渐浓，正浓在那一片片金黄的栾树叶上，也浓在那飘香万里的桂花中。看那栾树，挺拔的身姿矗立在路旁，一身金黄，宛如用黄金雕刻而成，阳光下（    ）；那些叶子宛如一只只金黄的蝴蝶，在风中翩翩起舞，将秋天的韵味演绎得（    ）。栾树的美丽并不只是外表，它的花朵同样让人惊艳，它们如同一个个精致的小灯笼，挂在树上，为秋天增添了一份神秘和浪漫。 再看那桂花，它没有栾树的挺拔身姿，没有栾树叶子的金黄灿烂，却以其独特的芬芳征服了人们的心灵。桂花的香，是那种清新而悠远的香，是那种令人（    ）的香。每当秋风掠过，那淡雅的香气便四溢开来，弥漫在空气中，让人仿佛置身于仙境中。而桂花的叶子，形状独特，生命力顽强，不论春夏秋冬，都充满了生机和活力。 14．给文中括号部分填上合适的成语。 15．整个文段主要运用了哪种表现手法？有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。 16．下列选项中，和文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是（    ） A．你望着香雪那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，你就不忍心跟这样的小姑娘耍滑头。（《哦，香雪》） B．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（《故都的秋》） C．层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（《荷塘月色》） D．祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。（《骆驼祥子》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一代文宗，匆匆而去，背影长留。朱自清，字佩弦，“弦”，绷紧，性刚劲。虽然朱自清性格温和内敛，但他的一生与其所处时代却有一种巨大的张力，他有独善其身的自清精神，又有心忧国难的爱国之情。朱自清笔下的文章，折射出民国的______和战争硝烟。1927年，上海发生“四一二”反革命政变，消息传到北京，朱自清十分震惊。这年仲夏，月色中清华园的荷花池引发了文学家锐敏的情思。有感于国内军阀征战的时局，朱自清写下不朽名篇——《荷塘月色》。 清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年时间修完四年课程，从北大提前毕业。毕业时他原本想去西方留学，迫于______，这个梦想变得遥不可及。当时江浙一带中学教师奇缺，朱自清和好友俞平伯结伴南下执教，双双回到魂牵梦绕的故乡。 巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作，使得朱自清的身体______。也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一种气节，一种风骨，一种精神。1948年8月20日，上海《新民报晚刊》刊登题为《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年来备尝清苦，家累又重，常______，但朱氏淡泊明志，不以为苦……” 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．血雨腥风  囊中羞涩  每况愈下  捉襟见肘 B．生灵涂炭  入不敷出  病入膏肓  捉襟见肘 C．血雨腥风  入不敷出  每况愈下  左支右绌 D．生灵涂炭  囊中羞涩  病入膏肓  左支右绌 18．下列各句中的破折号与文中的破折号作用相同的一项是（   ） A．是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？ B．穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，遇见熟人便会用缓慢悠闲的声调微叹着说：“唉，天可真凉了——” C．前些年一家有影响的报纸刊登了贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 D．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 19．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请就其效果进行赏析。 阅读下面的文字，完成小题。 “自古逢秋悲寂寥”是我国独特的秋士悲秋文化，《赤壁赋》《秋声赋》都以“秋”为背景延伸出对于生命的思考，这在《故都的秋》中也得到了很好的传承。 《故都的秋》中的景物，生命虽然由盛转衰，看似悲凉，但实际上却蕴含着一种别样的“悲凉”之美。牵牛花朝开夕败，但它依旧恣意地盛放，又何尝不是一幅别样的秋景图；槐树蕊在凋零之后铺满地面，但它却用极微细极柔软的触觉，与清浅的扫帚丝纹表达着那一份秋的清闲与细腻；秋蝉衰弱地嘶叫，即使明白盛夏已逝，也熬不到下一个盛夏，但它仍“声嘶力竭”地歌唱，因为它知道这是生命的经历。 面对生命由盛转衰的结局，(    )，成为它们自己的故事，又或是成为他人眼中的故事。经历了过程，留下过痕迹，就足以感受美好。 20．根据原文语境，填入括号内最恰当的语句是（   ） A．它们并不颓废，反而格外努力地绽放生命的光彩，因为一切都会刻画在生命中，都是经历 B．它们反而格外努力地绽放生命的光彩，并不颓废，因为一切都会刻画在生命中，都是经历 C．它们反而格外努力地绽放生命的光彩，并不颓废，因为一切都是经历，都会刻画在生命中 D．它们并不颓废，反而格外努力地绽放生命的光彩，因为一切都是经历，都会刻画在生命中 21．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？这样写有怎样的表达效果？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏东坡突然陷入“乌台诗案”带来的困境后，我们从中也领略了一组超越时空的“文化群小”的典型。他们中的任何一个人要单独搞倒苏东坡都是很难的，但是在社会上没有一种强大的反诽谤、反诬陷机制的情况下，一个人探头探脑的冒险会很容易地招来一堆凑热闹的人，于是七嘴八舌地组合成一种声势浩大的伪舆论…… 苏东坡遇困后的自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。苏东坡在无情地剥除自己身上异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于淡泊和静定，因为在这一过程中，佛教帮了他大忙。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了蒸馏和升华，他，真正的成熟了——成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生中，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 22．下列各句中的引号，和文中画横线处引号作用相同的一项是（   ） A．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 B．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。 C．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术栩栩如生地再现了“孟河医派”的四位代表人物。 D．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了。 23．请将文中画横线的几个句子改成一个长句。要求语句通顺，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 24．文中画波浪线的句子如果改写成“也使他的艺术才情获得了成熟，他，于一场灾难之后、于灭寂后的再生中、于穷乡僻壤、于几乎没有人在他身边的时刻真正地成熟了”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 阅读下面的文字，完成下面小题 桐城派向以文章著称，素有“天下文章，其在桐城乎”之美誉。桐城派从清初产生，延续有清一代，至民国依然余波不断，这三百年基业，显然不是单凭文章就可以支撑。如果深入了解桐城派，不难发现，它并非单纯的文派，其在政治、经济、军事、外交、教育、艺术等诸多领域，皆 ① 观桐城派三百年发展历程，不仅诞生了方苞、方观承、陈用光、邓廷桢、姚莹、曾国藩、郭嵩焘等朝廷大员，在禁烟、禁酒、治河、戍边、保疆、治军、通商、洋务等各个方面 ② ；（   ）；并孕育出姚鼐、吴德旋、曾国藩、祁寯藻、张裕钊等人的书法碑帖艺术，与桐城文章交相辉映。同时，桐城派人物几乎都有丰富的教育经历，从翰林院教习，到省级学政，再到书院山长，可谓 ③ ，泽被深远。有鉴于此，桐城派实际是一个真正的文化流派。众多流派成员之间，虽然跨越地域时空限制，也都遵循着大致相近的精神祈向、价值追求与学术理念，彼此声气相通，薪火相传，形成了典型的中国传统文化。 25．请在文中横线处补写恰当的成语。 26．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．还有近代中国睁眼看世界的先行者，如郭嵩焘、黎庶昌和薛福成等出使欧洲的一流外交家 B．也涌现出郭嵩焘、黎庶昌和薛福成等出使欧洲的一流外交家，为近代中国睁眼看世界的先行者 C．也涌现出近代中国睁眼看世界的先行者，如郭嵩焘、黎庶昌和薛福成等出使欧洲的一流外交家 D．还有近代中国睁眼看世界的先行者，如出使欧洲的一流外交家郭嵩焘、黎庶昌和薛福成等 27．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 相对五岳而言，泰山的海拔并不算高，在五岳中海拔排名第三。将目光投向太行山脉与华北平原一带，泰山更是“泯然众山矣”，海拔在两千米以上高峰也是盈千累百，这就让不少人低估了泰山的实力：小小泰山，不过如此。 然而，泰山会惩罚每一个嘴硬的人。______。不少人从灵魂发问：泰山这么矮，为什么会是五岳之首呢？毫不夸张地说，泰山是从华北大平原上拔地而起，鹤立鸡群，参天独立。所以在古人眼中，泰山就是中原大地一座天然观景台，天地尽收眼底：黄河如带，运河似线；华北大平原，沃野千里，万里平川；渤海东北，黄海东南，海陆苍茫，尽收眼底。就算是珠峰摆在古人面前，没有那种拔地而起的震撼感和眺望出去的无穷感，也难入古人法眼。除了高差，（  ①  ）的地理位置也让泰山的“地位”更上一层楼。 泰山地处的这块齐鲁大地，历史悠久，位置优越，文化厚重，简直是泰山天选之地。很久以前，泰山周围地区是东夷人的地盘，传说东夷人就是炎帝的后代。后来，夏商周时期，他们与太行山以西、黄河中游的黄帝后代（  ②  ），即我们熟知的炎黄子孙。 所以，无论是从视野还是它所蕴含的历史文化，泰山都是（  ③  ）的五岳首位。为什么我们这么爱登泰山，或许就是因为刻在我们血脉中的崇拜和敬仰吧。 28．请在文中括号处填入恰当的成语。 29．从修辞手法的角度简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 30．下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（    ） A．虽然泰山海拔不高，但是胜在路程险且长 B．就算泰山海拔不高，但是胜在路程险且长 C．虽然泰山胜在路程险且长，但是海拔不高 D．就算泰山胜在路程险且长，但是海拔不高 阅读下面文字，完成下面小题。 人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，① 。泰戈尔曾说，外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标。目标只能在别处，即在精神的内在世界里。 我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是，② ，而任何外部活动倘若没有一种内在的精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，③ 。我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物。” 也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的，饱涨的生命力需要向外“奔突”，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段，随着年岁增长，人的生命会越来越精神化。人生最好的境界是丰富的安静，丰富的是精神，安静的是生活。 31．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 32．“奔突”一词因与语境的完美契合而使语句表达生动形象，充满魅力。与此类似，朱自清先生在《荷塘月色》中曾这样描写月色：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”试结合前面语境分析“风味”一词的丰富内涵及所在句子的修辞特色。 33．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 三、语言表达 34．请以史铁生为对象，仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。 示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。（《我与地坛》史铁生） 35．某校高一新生小刘学习了语文必修上册第七单元的课文，非常喜欢《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》中这几句写景状物的文字。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱……这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫 （《故都的秋》） 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 （《荷塘月色》） “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；……树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋”……“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。” （史铁生《我与地坛》） （1）读过这些文字后，你发现这些文字都写到了一种意象。 （2）请以这个共同意象写一段文字。要求：①运用两种不同的修辞。②语句连贯自然优美。③不少于80字。 80 36．阅读下面的文字，完成下面小题。 睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂韬光养晦，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵，关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。这是很有见地的经验之谈。显然，政治家们要比诗人们的眼光更为深邃，值得后人深思和借鉴。 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 37．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 苏轼一生写了大量的词，在这些词中，既有入世的进取之心， 。尽管苏轼深受儒家思想的影响愿经世济民，但仕途的坎坷还是让他产生了“出世的思想倾向”，而此时，道家哲学便为他受磨难的心灵提供了精神上的解脱。苏轼认为人之所以不快乐， ，减少欲望就减少了痛苦，追求欲望则只会徒增烦恼。苏轼的一生顺和逆，荣和辱如影相随。顺境中，苏轼积极用世，心系天下； 。我们欣赏苏轼的同时，更欣赏他于词中所蕴蓄的人生态度。 38．下面是一段关于《左传》的作者的探讨文字，请用三句话概括它三个方面的内容。 关于《左传》的作者，《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明。唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：“左氏之书，非出一人所成。”他还提出《左传》作者可能是吴起。还有人主张为刘歆所作，不过这些怀疑之说都没有充分根据。关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》。唐孔颖达认为姓左名丘明(《春秋左氏传序疏》)。清代朱彝尊认为左丘为复姓(《经义考》)。清代俞正燮又认为姓丘名明，左是左史之官(《癸巳类稿·左丘明子孙姓氏论》)。至于其生卒行事，史皆不详。《孔子家语·观周篇》说：“孔子将修《春秋》，与左丘明乘，如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。”未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。 四、文言小题 39．下列句中加点词语解释有误的一项是（   ） A．凌万顷之茫然（旷远的样子）        凭虚御风（凌空） B．渺渺兮予怀（悠远的样子）          正襟危坐（身体斜着坐） C．击空明兮溯流光（月光下的清波）    扣舷而歌之（敲击） D．倚歌而和之（循，依）              而卒莫消长也（到底、最终） 40．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．自京师乘风雪，历齐河 历：经过 B．崖限当道者 限：门槛 C．半山居雾若带然 居：停留 D．其远古刻尽漫失 漫：弥漫 41．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯             锲而不舍，金石可镂 B．挟飞仙以遨游             余以乾隆三十九年十二月 C．惟江上之清风             泰山之阳 D．此非孟德之困于周郎者乎   不拘于时，学于余 42．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（   ） ①相与枕藉乎舟中 ②则物与我皆无尽也，而又何羡乎 ③自其不变者而观之 ④是造物者之无尽藏也 A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同 B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同 C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同 D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同 43．下列句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是 （   ） A．白露横江 B．渺沧海之一粟 C．凌万顷之茫然 D．望美人兮天一方 44．下列各项中不含有古今异义词的一项是（   ） A．多平方，少圆 B．须臾成五采 C．下有红光，动摇承之 D．至于泰安 45．下列句子中，含通假字的一项是（    ） A．舳舻千里，旌旗蔽空 B．浩浩乎如冯虚御风 C．知不可乎骤得 D．相与枕藉乎舟中 46．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（    ） A．况吾与子渔樵于江渚之上 B．顺流而东也 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．方其破荆州，下江陵 47．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是（   ） A．崖限当道者 B．诵明月之诗，歌窈窕之章 C．明烛天南 D．舳舻千里，旌旗蔽空 48．下列各句从句式上看与其他句不一致的是（ ） A．当其南北分者，古长城也。 B．今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。 C．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 D．或曰，此东海也。 49．下列句子中,句式特点与例句相同的一项是（    ） 例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下 A．固一世之雄也 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．何为其然也 D．月出于东山之上 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①独出机杼：比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。语境用来形容画家徐一文的艺术构思独特新颖，使用正确。 ②不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。语境指京都的时局危急，使用正确。 ③如坐春风：形容受到良师的教诲、熏陶。语境指置身于月下荷塘的感受心旷神怡，使用错误。 ④脍炙人口：指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。语境指《荷塘月色》这篇散文写得好，令人称赞。使用正确。 ⑤虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。语境指对待市场经济不能弄虚作假，使用错误。 ⑥隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。语境指月光朦胧，应用“朦朦胧胧”。使用错误。 ③⑤⑥错误。 故选 D。 2．B 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题中， ①春露秋霜：原指子孙在春秋两季因感于时令，追念先祖而加以祭祀。后用以表示对先人的悼念。也比喻恩泽与威严。望文生义，可改为“春花秋月”。春花秋月：春天的鲜花，秋夜的月亮，泛指美好的时光。 ②独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。使用正确。 ③笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。此处指文章，使用对象不当。 ④息息相关：呼吸相关联形容关系密切。使用正确。 ⑤一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。发现问题的实质应用“见微知著”。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 ⑥酣畅淋漓：常形容书法、绘画形体饱满，笔意流畅。也形容文艺作品中感情抒发得极为充分。使用正确。 故选B。 3．D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，文章前后句子的主语都是“文章的描写”，关联词“虽然”放在“文章的描写”后面。 B.“不仅……而是”，关联词语搭配不当，把“而是”改成“而且”。 C.“旗下的航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞‘一带一路’沿线各个国家”句式杂糅，把“了”改成“的”。 故选D。 4．C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．指代不明。“这是他毕生的精神支柱”中的“这”指代不明，可以将它改为“爱国”。 B．“之所以喜欢朱自清的散文的原因”句式杂糅，应删去“之所以”或“的原因”。 D．成分残缺，滥用介词造成主语缺失，可以去掉“由于”。 故选C。 5．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “搭子社交”的引号表示特定称谓。 A.表示强调。 B.表示特殊含义。 C.表示特定称谓。 D.表示引用。 故选C。 6．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文分号表并列。 A.表语意递进； B．表语意转折； C．表并列； D．表因果。 故选C。 7．C 【详解】本题考查把握修辞手法的能力。本题涉及比喻和拟人手法。比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。A项，“没精打采的”运用了拟人手法，“是渴睡人的眼”运用的是比喻的修辞手法。B项“晨霜”白得像“脂粉”，运用了比喻的修辞手法。C项，老贝尔曼的胡子，像“摩西雕像的胡子”，这是同类事物的比较，不是比喻。D项，柳妈的脸像核桃，运用了比喻的修辞手法。根据以上分析，C项没有使用比喻的修辞手法。故选C。 8．C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C．“且让氛围更添热闹和欢快”错误。此处通感的使用是为了强调光与影的和谐，营造的氛围不是“热闹和欢快”，而应是温馨与幽雅。 9．C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接、排序的能力。 语段描述的是古代明清时期的地坛，故第一空应从地坛在古代的曾经辉煌的角度去选择，由此可得出③应在前面； 其他语句均为描述地坛如今的命运的，与前文具有转折关系，由此可得出①排在③后； 然后再根据地坛现状选出②④，由“曾经”“以至”可得出先④后②； ⑥⑤具有递进关系。 故选C。 10．A 【详解】本题考查语言表达的准确、连贯能力。这是一道补写句子的题目，考生作答时应整体把握文意，结合上下文语境分析。选择题可先观察所给选项，用排除法分析。本题，第一空，上文语境是“昔人所谓‘雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心’的诗句”，这里的陈述对象是“诗句”，与②“若非身历其境者绝领悟不到”搭配不当，应排除以②开头的选项，故排除BD。第三空上文语境是“但‘江关雁声来渺渺， 灯昏宫漏听沉沉’的妙处”，其陈述对象是“妙处”，“妙处”与①“是多么的有趣”搭配不当，因此排除C。故选A。 11．D 12．第①处，①引号表示引用，彰显文章底蕴；②突出梨枣给人们带来的由夏入秋的细微感触； 第②处：①引号表示特殊含义，增强文章趣味性，②突出容易被大众广泛接受的纳凉方式。 13．①原文使用反复的修辞，强调可以躲开暑热的地方很多； ②原文使用短句，语言简洁，活泼有趣。 【解析】11．本题考查学生分析理解词语含义的能力。 文中加点的“会”的意思是“擅长”。 A.一会儿时间； B.必然,，一定； C.可能； D.擅长。 故选D。 12．本题考查学生分析标点符号的作用的能力。 第①处，“一叶知秋”直接引用成语，引号表示引用，引用成语彰显文章底蕴。“一叶知秋”的意思是：通过一个小细节可以推断出整体的情况。“看到梨枣，人们便有‘一叶知秋’之感”，突出梨枣给人们带来的由夏入秋的细微感触； 第②处：“通俗”在这里是“普遍”的意思，而不是“浅显易懂”的意思。引号表示特殊含义，增强文章趣味性，“什刹海畔借着柳树支起的凉棚内，也可以爽适地吃半天茶，咂几块酸梅糕，或呷一碗八宝荷叶粥”，这些都是普遍的纳凉方式，突出容易被大众广泛接受的纳凉方式。 13．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原文“在……，在……，在……”使用反复的修辞，强调可以躲开暑热的地方多，可以在家里，在公园里，在城外； 原文使用短句，“天气是热的”，“在家里”“在公园里”“在城外”“都可以躲开它”这些都是短句，语言简洁，活泼有趣。 14．熠熠生辉  淋漓尽致  回味无穷 15．①对比；②从栾树和桂花的身姿、花朵、香气等角度进行对比，突出两种树各自的特征：栾树身姿挺拔，叶子金黄；桂花叶子生命力顽强，香气迷人。③对比使二者特点突出，加强文章的艺术效果和感染力。 16．B 【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，本处是说栾树的叶子一片片的呈现出金黄色，就像用黄金雕刻而成，所以阳光下发出耀眼的光芒，可用“熠熠生辉”。“熠熠生辉”， 形容光彩闪耀的样子。 第二处，本处是说栾树的叶子宛如一只只金黄的蝴蝶，在风中翩翩起舞，充分地展现了秋天的韵味，可用“淋漓尽致”。“淋漓尽致”，形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 第三处，本处是说桂花香味的特点，桂花的香是那种悠远的香，所以能让人经常想起，可用“回味无穷”。“回味无穷”，比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 15．本题考查学生对表现手法以及表达效果的把握能力。 “再看那桂花，它没有栾树的挺拔身姿，没有栾树叶子的金黄灿烂，却以其独特的芬芳征服了人们的心灵。桂花的香，是那种清新而悠远的香，是那种令人回味无穷的香。每当秋风掠过，那淡雅的香气便四溢开来，弥漫在空气中，让人仿佛置身于仙境中。而桂花的叶子，形状独特，生命力顽强，不论春夏秋冬，都充满了生机和活力”中，写到栾树的身姿、叶子的颜色，桂花的叶子、形状、香味以及生命力，并且将二者进行对比，所以运用了对比的手法。 对比能够突出对比双方的特点，多以通过对比，突出了栾树的身姿挺拔、叶子金黄的特点，突出了桂花的香味迷人、生命力强大等特点。对比使二者特点突出，加强文章的艺术效果和感染力。 16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线的句子主要运用了比喻的修辞手法，将栾树的花朵比作小灯笼。 A.运用了夸张的手法，“那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”属于夸张的手法； B.运用了比喻的手法，将“秋”比作名花、美酒。 C.运用了拟人的手法，“袅娜”“羞涩”将荷花人格化； D.没有运用修辞手法。 故选B。 17．A 18．C 19．①采用了排比的修辞手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏。②突出强调了人们对朱自清先生的崇敬之情，高度赞扬了朱自清先生的精神。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，“血雨腥风”，形容残酷屠杀的景象。“生灵涂炭”，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。语境强调的是民国时期的凶险环境，其有“战争硝烟”，应选用“血雨腥风”。 第二处，“囊中羞涩”，没有钱或经济不宽裕（含委婉意）。“入不敷出”，收入不够开支，形容非常贫穷。语境指“毕业时他原本想去西方留学”，此时，他尚且没有收入来源，且原文有“迫于”，故应选用“囊中羞涩”。 第三处，“每况愈下”，愈下愈甚，表示情况越来越坏。“病入膏肓”，病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。语境表述的是朱自清的身体在各种压力之下越来越差，应选用“每况愈下”。 第四处，“捉襟见肘”，拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。“左支右绌”，偏重力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。语境侧重于家庭生活方面应付不过来，应选用“捉襟见肘”。 故选A。 18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号作用为解释说明。 A.表示语意递进； B.表示声音的延长； C.表示解释说明； D.表示话题的转换。 故选C。 19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 抓住三个“一种”分析，运用排比修辞。“一种风骨”“一种精神”句式整齐简短，读起来富有节奏感。 结合材料介绍的朱自清的事迹、精神、影响分析，如“独善其身的自清精神，又有心忧国难的爱国之情”“清贫大约是朱自清一生的底色”“在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字”等，用“一种气节，一种风骨，一种精神”来高度赞扬朱自清的精神品质。 “人们凭吊朱自清，寄托哀思”“尊崇”，突出强调人们凭吊朱自清，尊崇他的精神气质，是表达人们对朱自清先生的崇敬之情。 20．D 21．运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了形态各异的事物由盛转衰却并不颓废的“悲凉”之美，突出其生命光彩；句式整齐，语言典雅，增强了文章的文学性。 【解析】20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从表达内容来看，“反而”表反向递进，应先说“它们并不颓废”，再说“格外努力地绽放生命的光彩”排除BC； “经历”和“刻画在生命中”也有递进关系，应该先说“一切都是经历”，后说“刻画在生命中”，排除A。 故选D。 21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 从“它依旧恣意地盛放”，“它却用极微细极柔软的触觉”“表达着那一份秋的清闲与细腻”，“它仍‘声嘶力竭’地歌唱”“它知道这是生命的经历”可知，这些句子都运用了拟人的修辞手法；“恣意地盛放”是牵牛花在展现自己生命的美丽，“用极微细极柔软的触觉”“表达着”是槐树的落蕊不甘凋落最后展现的美丽，“歌唱”则写出秋蝉对生命的热爱，对生命过程的珍惜。拟人的手法生动形象地刻画了形态各异的事物由盛转衰却并不颓废的“悲凉”之美，突出其生命光彩； 从“牵牛花朝开夕败，但它……槐树蕊在凋零之后铺满地面，但它……秋蝉衰弱地嘶叫……但它……”可知，句式整齐，运用了排比的修辞手法，使表达富有节奏感，增强了表达效果和气势。 这两种修辞手法的运用，语言典雅，增强了文章的文学性，给人留下了深刻的印象。 22．C 23．参考答案一： 因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定的苏东坡在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分。 参考答案二： 在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定。 参考答案三： 过程中佛教帮了大忙使之无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡渐渐回归于淡泊和静定。 24．①修辞上：原文“蒸馏和升华”，是比拟/拟物，模拟液体的情态特征，突出了苏轼才情成熟的过程，更生动形象/化抽象为具象，更有画面感和陌生化效果；改句过于平白普通。 ②语意上：原文先写“真正地成熟了”，强调了作者对苏轼历经磨难达到成熟的这一结果的激动欣喜之情；改句对“成熟”没有过分突出和强调。 ③语意上：“成熟于”连用四次，且置于“真正地成熟了”之后，构成一组整齐的排比句，语意上既补充强调了“成熟”的多种不同契机，同时情感强烈，语势磅礴；改句将其作状语，语意上强调不足，情感上也相对平淡。 ④风格上：原句为几个短句，句式灵动参差，与原文句式风格一致。改句句子较长，表述拗口。 【解析】22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C项中“孟河医派”的引号和文中“文化群小”的引号均表示特定称谓。 A.引号表示特殊含义； B.引号表示强调； D.引号表示反语、讽刺、否定。 故选C。 23．本题考查学生语言表达之短句变长句的能力。 首先提取出句子主干。句子叙述主体是苏东坡，谓语部分可以是“无情地剥除自己身上异己的成分”，也可以是“渐渐回归于淡泊和静定”。 如果让“剥除自己身上异己的成分”作谓语，则“哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声”可作定语修饰“成分”，改为“无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分”； “渐渐回归于淡泊和静定，因为在这一过程中，佛教帮了他大忙”则可作定语修饰“苏东坡”，改为“因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定的苏东坡”； 整合以上信息得出答案：因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定的苏东坡在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分。 如果选“渐渐回归于淡泊和静定”作谓语，则“无情地剥除自己身上异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声”可改为定中结构作定语修饰“苏东坡”，改为“在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡”； “因为在这一过程中，佛教帮了他大忙”可在句首或句尾作原因状语，分别为“过程中佛教帮了大忙使之无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡”或“苏东坡因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定”； 整合以上内容得出答案：“在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定”或“过程中佛教帮了大忙使之无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡渐渐回归于淡泊和静定”。 24．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “蒸馏和升华”一般是液体才具有的性质，此处用来形容“艺术才情”，赋予它以物的特点，是比拟中的拟物修辞。句中模拟液体的情态特征，化抽象为具象，突出了苏轼才情成熟的过程，经过挫折的洗礼，经过磨难的淬炼，最终升华。拟物的表达更生动形象，更有画面感和陌生化效果；而改句则过于平白普通。 “他，真正的成熟了”，单独出“他”，是发自内心的激动，“真正地成熟了”则更倾向于内心的喜悦。原句强调了作者对苏轼历经磨难达到成熟的这一结果的激动欣喜之情；改句没有过分突出和强调“成熟”。 四个以“成熟于”开头的句子连用，构成一组整齐的排比句，读来朗朗上口，极富节奏感，语势磅礴；内容上这组排比句置于“真正地成熟了”之后，从“灾难之后”“灭寂后的再生”“穷乡僻壤”“几乎没有人在他身边的时刻”等多个时空角度补充强调了“成熟”的多种不同契机，情感强烈；改句“于一场灾难之后、于灭寂后的再生中、于穷乡僻壤、于几乎没有人在他身边的时刻”作为状语出现，语意上强调不足，情感上也相对平淡。 原句为几个短句，“成熟”作谓语，整个句子是状语后置句，句式灵动参差，与原文句式风格一致。改句为长单句，状语部分较长，表述拗口。 25．①成就斐然 ②卓有建树 ③人才辈出 26．B 27．虽然跨越地域时空限制，但都遵循着大致相近的学术理念、价值追求与精神祈向，彼此声气相通，薪火相传，形成了典型的中国传统文化共同体。 【解析】25．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，语境指桐城派在很多领域都取得了很好的成绩，可用“成就斐然”。“成就斐然”，在某个领域或事业上取得很好的成绩和业绩。 第②空，语境指桐城派诞生了众多在各个领域取得较大成就的朝廷大员，可用“卓有建树”。“卓有建树”，成就比较大的意思。一般指某人在某个领域有比较大的成就。 第③空，桐城派的人才不断大量的涌现，可用“人才辈出”。“人才辈出”，形容有才能的人不断地大量涌现。 26．本题考查学生语言表达连贯的能力。 括号前后的句式结构为“不仅诞生了……并孕育出……”，由此可以排除与前后文的结构无法形成照应的AD； 文中历数桐城派三百年发展历程，先介绍代表人物，再强调他们的贡献，由此排除C。 故选B。 27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有三处语病： 一是搭配不当。“虽然……也……”搭配不当，可将“也”改为“但”，表示转折。 二是语序不当。“相近的精神祈向、价值追求与学术理念”语序不当，应修改为“学术理念、价值追求与精神祈向”。 三是成分残缺。“形成了典型的中国传统文化”缺少中心语，可在“中国传统文化”后加“共同体”或“团体”。 28．①得天独厚    ②融为一体    ③当之无愧 29．运用拟人手法，赋予泰山以人格，更生动形象地突出泰山受人崇拜和敬仰的地位。 30．A 【分析】28．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空。此处形容“地理位置”地优越，故用“得天独厚”。得天独厚：意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。一般为褒义词。 第二空，结合前文“后来，夏商周时期，他们与太行山以西、黄河中游的黄帝后代”可知，此处指这些后代已融为一个整体，故用“融为一体”。融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。 第三处，结合前文“所以，无论是从视野还是它所蕴含的历史文化，泰山都是”可知，此处指泰山作为五岳之首是毫无异议的，故用“当之无愧”。当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 29．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 从构成上看，“泰山会惩罚每一个嘴硬的人”一句运用拟人手法，赋予泰山以人格，形象生动。 从表达效果上看，这一拟人句式的运用，更生动形象地突出泰山受人崇拜和敬仰的地位，极具艺术魅力。 30．本题考查语言表达之语句复位的能力。 结合后文“不少人从灵魂发问：泰山这么矮，为什么会是五岳之首呢”可知，泰山海拔不高。 结合后文“毫不夸张地说，泰山是从华北大平原上拔地而起，鹤立鸡群，参天独立。所以在古人眼中，泰山就是中原大地一座天然观景台……也让泰山的‘地位’更上一层楼”可知，泰山路程险且长。 而此处正是体现了泰山虽不高，但路程险且长，因此成为五岳之首，故填“虽然泰山海拔不高，但是胜在路程险且长”。 故选A。 31．①是因为拥有了内在精神世界的宝藏  ②热闹总归是外部活动的特征  ③本质上必定是贫乏和空虚的 32．①“风味”即“风情韵味”，形象地表现了淡淡的月色给人朦胧淡雅的风情之美，作者融情于景，把淡淡的情怀抒发地更有韵味。 ②本句用比喻的手法，将不能朗照的淡淡月色比作令人惬意的“小睡”，生动形象地表达了对淡淡月光的喜爱之情，让语言表达充满魅力，引人入胜。 33．一个人不能永远停留在某个阶段，随着年岁增长，人的生命会越来越精神化。人生最好的境界是丰富的安静，安静的是生活，丰富的是精神。 【解析】31．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，此处与前文“是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑”构成并列，具体阐释“丰富”的原因。根据后文“在精神的内在世界里”可以推测“丰富”的原因是“拥有了内在精神世界的宝藏”； 第②空，从前文可知，评论的对象是“热闹”，从转折关系看，作者是否定某些“热闹”的，后文“任何外部活动”，可以推知这些热闹具有“外部活动”的特征； 第③空仍旧需要一个转折关系的句子，结合后文莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物。”可以推知这些热闹在本质上是精神贫乏和空虚的一种反映。 32．本题考查学生理解词语含义以及表达效果的能力。 首先要审题准确，从“风味”一词的丰富内涵及所在句子的修辞特色两个角度出发去答题。再结合语境及整篇文章的思想内容，从微观细析到宏观思考，条分缕析即可。 “风味”，指风情韵味；“天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”，在作者看来，因为天上有一淡淡的云使月色朦胧，充满了朦胧淡雅的风情之美。作者融情于景，把淡淡的情怀抒发地更有韵味。 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的”，运用了比喻的修辞手法，将不能朗照的淡淡月色比作令人惬意的“小睡”，说明了一个景物在不同的状态下的美丽是不同的。这正和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合。表现出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。   33．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子存在两处语病： 第一处，“一个人不能永远停留在这个阶段”，“这”字前文没有与之呼应的内容，与之呼应的是“某”，改为“某”，强调人生的多个不确定的阶段，都会存在对热闹的不同感知。而“这”，不符合语境表达的需要； 第二处，语序不当，修改后句子更连贯，且与第一段相呼应，语意上由浅入深，强调精神在生活中的重要性，“丰富的是精神，安静的是生活”改为“安静的是生活，丰富的是精神”。 34．示例：史铁生是寂寞的，在病痛的折磨下，在萧瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的大门。 【详解】本题考查学生仿写语句能力。 仔细分析例句可知，主题为“寂寞中做出伟大贡献”，修辞手法为“比喻”，结构模式为“转折”。“示例”先用一个简短的判断句对人物的心情处境做出判断，接着用两个介词短语叙述人物的行为，再用“但”字一转，写出人物的功绩。运用的是比喻的修辞方法。明白了这个特点，结合史铁生的事例仿写即可。 【点睛】仿写语句，先看清示例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后进行模仿。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法，仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。 35．（1）蝉。 （2）夏天来临，窗外这个小家伙总是在树上不知疲倦地唱着刺耳的歌。也许，蝉觉得这是世界上最好的歌。我走近树下，发现了树叶上趴着一只蝉，它有一对圆溜溜乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的黑珍珠。也许，这家伙正好奇地看着我呢。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏散文描写的意象的能力。 三段文字都写到了“蝉”的意象。《故都的秋》“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”，《荷塘月色》“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，《我与地坛》“树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋”。 （2）本题考查学生语言表达连贯及准确、鲜明、生动的能力。 题目要求以“蝉”为意象写一段文字。运用两种不同的修辞，语句连贯自然优美，不少于80字。 可以描写蝉的外貌，可以写它的习性，可以写它的声音。考生可以调动自己的知识储备进行发散思维，如古人就有描写蝉的诗歌，“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”，运用象征手法描写蝉的高洁；可以联想蝉的习性，“四年地底黑暗的生活，一个月阳光下的快乐”，运用对仗手法和拟人手法描写蝉的不易等等。总之，注意题目关于修辞、字数等的要求。 36．评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。 【详解】文中划线句子有两处语病： （一）不合逻辑，前文是“君王待臣厚薄，臣子是否自用其才”涉及两个方面，划线句子则是一个方面，因此犯了两面对一面的错误。应将“官爵”改为“官爵的大小”，在“采纳和施行”前加“是否”。 （二）语序不当，按照事物的发展顺序，应先“采纳”后“施行”，故“施行和采纳”应改为“采纳和施行”。 故正确表述为：评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。 37． 又有出世的人生取向 是因为欲望太多而得不到满足 逆境中，苏轼旷达乐观，坦然面对 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据上文“既有入世的进取之心”分析，此处需要用关联词“又”，下文说“产生了‘出世的思想倾向’”可得出，此处需要与关键词“出世”有关的句子。 第二空，此处是解释苏轼认为人“不快乐”的原因，根据上文的关联词“之所以”和下文“减少欲望就减少了痛苦，追求欲望则只会徒增烦恼”可得出与关键词“是因为”和“欲望”有关的句子，即因为“欲望太多”“难以得到满足”。 第三空，前面交代“苏轼的一生顺和逆，荣和辱如影相随”，根据“顺境中，苏轼积极用世，心系天下”可知，照应上文“顺”和“荣”，所填句子应该照应上文“逆”和“辱”，再结合所了解的苏轼本人生平经历，即可得出答案。 38．(1)关于《左传》的作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。 (2)关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。 (3)一般论者认为孔子与左丘明交往的记载是不符合事实的。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本题注重分析语段的具体意思，根据表述的内容划分层次，然后概括层次意思。这一段可以分为三层：第一层，结合“唐代赵匡首先怀疑……还有人主张为刘歆所作，不过这些怀疑之说都没有充分根据”分析，写人们对《左传》作者是不是左丘明的怀疑，列举了赵匡、姚鼐等人的观点。 第二层，结合“关于左丘明的记载最早见于《论语•公冶长》”及后面所举唐孔颖达，清代朱彝尊，清代俞正燮等人的观点，写人们对左丘明的名字的分歧。 第三层，结合“未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚”分析，写左丘明的生卒行事不详。概括语段意思可以从这三个方面进行。 39．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 B.“危坐”，端坐。句意：整一整衣服，端正地坐着。 故选B。 40．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.漫：模糊。句意：那些远古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。 故选D。 41．C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.而，连词，表并列，和，句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。/而，连词，表示假设，假如，句意：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。 B.以，相当于连词“而”，表修饰。翻译为：（我想）与仙人携手遨游各地。/以，介词，在，句意：我在乾隆三十九年十二月。 C.之，都是结构助词，的。句意：只有江上的清风。/泰山的南面。 D.于，介词，表被动，被，句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？/于，介词，向，句意：不受时俗的拘束，向我学习。 故选C。 42．D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“乎”，相当于“于”，在。句意：大家在船上互相枕着垫着睡。 ②“乎”，句末语气助词，相当于“呢”。句意：万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？ ③“之”，代词。句意：而从事物不变的一面看来。 ④“之”，助词“的”。句意：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。 两个“乎”字不同，两个“之”字也不同。 故选D。 43．B 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的水汽横贯江面。 B.古今同义，大海。句意：像沧海中的一粒粟米那样渺小。 C.古义，江面上迷茫一片；今义，困惑、不知所措而没有生气，多用来指表情。句意：越过浩瀚无垠的茫茫江面。 D.古义，内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义，美貌的女子。句意：眺望美人（君主）啊，美人（君主）却在天的另一方。 故选B。 44．B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.平方：古义，平的，方的；今义，此数与它的本身相乘所得的乘积。句意：石头大多是平的方的，很少圆的。 B.没有古今异义词。句意：一会儿又变成五颜六色的。 C.动摇：古义，晃动摇荡；今义，不坚定，不稳固。句意：下面有红光晃动摇荡着托着它。 D.至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事。句意：到达泰安。 故选B。 45．B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．没有通假字。句意：麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都遮蔽住。 B．有通假字。“冯”同“凭”，乘。句意：就如同凭空乘风。 C．没有通假字。句意：我明知道不可能突然实现或者得到。 D．没有通假字。句意：（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去 故选B。 46．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A．“渔樵，名词作动词，打渔砍柴。句意：况且我和你在江边打鱼砍柴。 B．“东”，名词作动词，向东行。句意：顺流向东行。 C．“侣”“友”均为意动用法，以……为伙伴；以……为朋友。句意：以鱼虾为伙伴，以麋鹿为朋友。 D．“下”，名词作动词，攻下。句意：当他夺取荆州，攻下江陵。 故选C。 47．A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“限”，名词做状语，像门槛一样。句意：山崖像门槛一样横在路上的。 B.“歌”，活用为动词，吟唱。句意：吟诵《明月》中“窈窕”这一章。 C.“烛”，活用为动词，照。句意：光照亮了南面的天空。 D.“千里”，活用为动词，延绵千里。句意：麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住。 故选A。 48．B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.是判断句，“……者，……也”是标志。句意：在那南北山谷分界的地方，是古长城。 B.为定语后置句，应为“限当道之崖”。句意：现在（我）经过的中岭和山顶，有像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。 C.是判断句，“……者，……也”是标志。句意：逐渐可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。 D.是判断句，“此……也”是标志。句意：有人说，这是东海。 故选B。 49．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序是“苏子与客泛舟于赤壁之下游”；句意：我与友人在赤壁下泛舟游玩。 A.判断句，“也”表判断；句意：本来是当世的一位英雄人物。 B.被动句，判断句，“于”表被动，“此非……者”表判断；句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ C.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”；句意：箫声为什么这样哀怨呢？ D.状语后置句，正常语序是“月于东山之上出”；句意：月从东山后升起。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$