7.1燃料的燃烧（第2课时易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化）课件 ---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

nullnull课题1 燃料的燃烧 第七单元 能源的合理利用与开发 易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化 人教版 九年级化学上册 授课老师：王老师 1 课前自学准备 学习目标 1.了解易燃物和易爆物的安全知识。 2.培养学生防火防爆的安全意识，了解安全自救的方法。 3.了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。 课前自学准备 预习检测 1.可燃物在 内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的 ，使气体的 而引起爆炸。 2.可燃物与氧气的 ，燃烧就越剧烈。油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有_________ 字样或图标。因为这些地方的空气中常混有可燃性的____ 或 ，它们接触到明火，就会有发生爆炸的危险。 3.物质发生化学反应生成新物质的同时，常常伴随着 能量的变化，通常表现为热量的变化：①放热现象， 如 ；②吸热现象，如 。 热 体积迅速膨胀 接触面积越大 严禁烟火 气体 粉尘 有限空间 石灰与水反应 碳与二氧化碳的反应 3 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 燃放鞭炮 粉尘爆炸 化工厂爆炸 课堂教学展示 课堂探究 知识点1 爆炸 可燃气体等在空气中达到一定含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 可燃气体 爆炸极限 （体积分数） H2 4%~74% CH4 5%~16% CO 12%~74% 资料卡片 可燃气体的浓度 爆炸极限 发生爆炸 不燃烧 安静地燃烧 5 “砰”地一声巨响，伴随一团火光产生，放热，白纸板被掀起。 现象： 6 大塑料罐和纸板构成了一个有限空间，此时罐内含有大量空气，鼓入空气时小塑料瓶中的面粉充满大塑料罐，这时罐内就是空气和面粉的混合物，遇到蜡烛燃烧产生的火焰急速燃烧，放出大量的热，使体积迅速膨胀，引发爆炸。 【分析】 可燃性气体、粉尘等都是极易发生爆炸的物质。 7 【提问】 由上述实验可知，物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度和什么有关？ 答：与氧气的浓度、接触面积有关。可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧时有可能引发爆炸。 课堂教学展示 典例剖析 例 下列说法中不正确的是（ ） A.可燃物遇到氧气不一定燃烧 B.缓慢氧化不一定能引起自燃 C.自燃不一定由缓慢氧化引起 D.剧烈燃烧不一定引起爆炸 提示：自燃一定是由缓慢氧化产生的热量使得温度升高达到着火点导致的。 C 知识点2 燃料燃烧的调控——易燃物和易爆物的安全知识 在生活中，我们不难发现很多地方都标有“严禁烟火”等字样或消防安全标志，你们能举例说说吗？ 这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险。 易燃物：指那些容易燃烧的气体、液体或固体。 易爆物：指那些受热或撞击时容易发生爆炸的物质。 常见的易燃、易爆物有：酒精、液化石油气、氢气、汽油、沼气、面粉、秸杆等。 易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因此，在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标，你们能分别说说它们的含义吗？ 当心易燃物 当心爆炸物 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟 禁止放易燃物 搬运 容器 存放 牢固、密封、标注明显的 警示标志且有物质的名称、 化学性质和注意事项 轻拿轻放，不能摔、砸或撞击 不能堆放得过高过密，堆与堆、堆与墙之间要 留一定距离的通道 注意事项 课堂教学展示 典例剖析 例1 从安全角度考虑，以下四种物质中，允许旅客带上公共交通的是（ ） A.酒精 B.白磷 C.汽油 D.食盐 提示：酒精、白磷、汽油都属于易燃品。 D 例2 下列物质与空气混合不可能发生爆炸的是（ ） A.氢气 B.液化石油气 C.二氧化碳 D.棉絮 提示：二氧化碳不能在空气中燃烧，不会引起爆炸。 C 知识点3 燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧 燃气燃烧出现黄色火焰 做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢? 当氧气不充足时，燃料不能充分燃烧,产生黑烟，并生成一氧化碳等物质，使燃料的利用率降低，浪费资源，且污染空气。 使燃料充分燃烧，通常要考虑:燃烧时要有足够的空气（氧气)，燃料与空气要有足够大的接触面，等等。 燃料的充分燃烧 放出的热量少，燃料利用率低，浪费资源 产生黑烟、一氧化碳等物质，污染空气 燃烧时要有足够的空气(氧气) 燃料与空气要有足够大的接触面 提高燃料的利用率，节约能源 减少空气污染 不充分燃烧的缺点 充分燃烧的意义 充分燃烧的主要条件 例 野炊时，小明发现火焰很小，他将木柴架空一些后火焰变大，架空木柴的目的是（ ） A 增大木柴与空气的接触面 升高木柴的温度 降低木柴的着火点 便于观察火焰的大小 知识点4 化学反应中的能量变化 生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧产生的热量。 酒精(乙醇C2H5OH的俗称)在燃烧的过程中发生了什么变化呢? 写出乙醇在空气中燃烧的化学反应方程式。 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 点燃 燃料燃烧的过程中发生了化学变化，并放出热量。这种放热现象在许多化学反应中都会发生。 放出大量的热量 【实验7-1】 在一支试管中加入少量生石灰（CaO）或一小块生活中使用的生石灰干燥剂，再加入2mL水，插入温度计。观察现象，并记录温度变化。 操作： 生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时应做好防护，戴好护目镜，并注意防止眼睛、皮肤、衣服等与其接触。 ! 注意 实验装置 实验现象 实验结论 试管内液体沸腾，变浑浊，产生大量白雾；温度计示数明显上升 氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出热量，化学方程式为： CaO+H2O Ca(OH)2 【提问】 上述实验说明了什么？ 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量变化。 化学 反应 能量变化 放热反应：放出热量的化学反应 （如燃料的燃烧，氧化钙与水的反应） 吸热反应：吸收热量的化学反应（如碳单质与二氧化碳的反应） 需要加热的反应不一定是吸热反应(如木炭还原氧化铜是放热反应) 在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。你能举几个例子吗？ 讨论 生活燃料的利用 利用燃烧产生的能量 利用爆炸产生的能量 食物在体内缓慢氧化放出热量 做饭、取暖等 发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭等 开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等 维持体温和正常生命活动 在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。 化学能除了可以直接转化为热能外，还可以转化为其他形式的能量，如干电池工作时将化学能转化为电能和热能。 人类需要的能量并不都是由化学反应产生的，如太阳能热水器直接将太阳能转化为热能供人利用。 课堂教学展示 典例剖析 例 家庭野炊活动中有时会用到酒精炉，酒精完全燃烧的化学方程式为 _____________________________；为了方便，有时还会带上自热米饭，使用时向放有发热包(内含CaO)的盒子里加入适量冷水，一段时间后水沸腾，说明该反应______(填“吸热”或“放热”)，反应的化学方程式为________________________。 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 点燃 CaO+H2O Ca(OH)2 放热 课堂教学展示 课堂小结 可燃物在一定空间内急剧燃烧，使气体的体积迅速膨胀引起爆炸。 （1）张贴安全标示 （2）严禁烟火，防止撞 击和高温，配备灭火器材 （3）严格遵守有关规定，决不允许违章操作 粉尘爆炸实验——说明可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。 易燃物和易爆物的安全知识 爆炸 1 生产、运输 使用和贮存 时的注意 事项 2 27 课堂教学展示 课堂小结 放出热量 不通过燃烧也可放出热量 例： 化学反应中的能量变化 吸收热量 例： CO2+C 2CO 高温 CaO+H2O Ca(OH)2 高温 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后反馈总结 课后作业 课后反馈总结 课后练习 1.请综合运用化学及其他学科的知识解释成语“釜底抽薪”“顺风吹火”“钻木取火”。 答：“釜底抽薪”表示抽去锅底下的柴火，这样清除了可燃物，使可燃物与火隔离，从而达到灭火的目的。 “顺风吹火”增加了氧气含量，可以使燃烧更旺。 “钻木取火”是通过做功使木头温度达到着火点。 2.如果发生下列情况，应采用什么方法灭火？说明理由。(1)做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来；(2)由于电线老化短路而起火； (3)炒菜时锅中的油着火； (4)图书馆内的图书起火。 答：(1)用湿抹布扑灭，使可燃物跟空气隔绝。 (2)迅速切断电源，然后用泡沫灭火器灭火。 (3)应立即用锅盖盖住锅，使可燃物与空气隔绝。 (4)使用二氧化碳灭火器，具有降温和隔绝空气的作用，且灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏。 $$