山东省枣庄市滕州市2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

20242025学年度第一学期期中考试 八年级语文试题参考答案 一、积累与运用(26分)】 一、积累与运用(26分) 1.A(2分) 2.(1)谅(1分)(2)曾子杀猪践行诺言(1分，其它答案言之成理即可) 3.B(2分)》 4.用实际行动彰显着枣庄人刻在骨子里的老实厚道和诚实守信的优良品德。(2分，其他答 案，修改正确也可) 5.诚信枣庄小哥主动退回错转货款(2分，意对即可) 6.(1)庭下如积水空明(2)水中藻、荇交横(3)馨香盈怀袖(4)路远莫致之 (5)从流飘 荡(6)任意东西(7)老骥伏枥(8)志在千里（共8分） 7.(1)徐海东(1分)(2)巧渡金沙江或飞夺泸定桥(1分)(3)在纪实文学中通过引用朱德 在危急情况下的语言描写，一方面增加了真实性，凸显纪实文学用事实说话的特点；同时， 丰富人物形象，刻画了朱德智勇双全的形象。(3分) 8.示例：假如“信仰”有颜色，我认为它应该是红色。在《红星照耀中国》中，红色不仅是中国 共产党的象征，也是革命和牺牲的颜色。在书中，红色代表着中国共产党领导的革命运 动。红军的旗帜、革命者的热血都是红色的，象征着他们为实现共产主义理想而不懈斗争 的精神。(3分，言之成理即可) 二、阅读与鉴赏(44分)】 9.B(2分)】 10.“事事”应以平和的语调读出：“令人幽”应稍微放慢语速，以传达出一种宁静深远的氛围。 “停桡”要读得稍重，“向余景”则应以柔和而延长的语调读出，以表现诗人对夕阳下溪水 景色的无限留恋和向往。(3分，言之成理即可) 11.(1)回声(1分)(2)亲自(1分)(3)向下(1分)(4)登上(1分) 12.(1)如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。(2分) (2)汉太尉郑弘住在潭水旁边，因此用他的名字来命名泉水。(2分) 13.麻潭下注若邪溪/水至清照/众山倒影/窥之如画。(3分) 14.①《水经注》收录整理的神话传说、历史故事，多是积极向上、充满时代正能量的典范之 作。而若耶溪有许多历史记载与传说，文化底蕴极其深厚。如【乙】文中，据《吴越春秋》 记载，欧冶汲干此溪而得到铜，铸成了五剑。（郑宏每次往返都有神风相送，百姓自此也 借风行驶，因此对郑宏非常感激。)②若耶溪有着独特的山水风光。如【丙】诗通过刻画 若耶溪的山水幽境，表达诗人置身清净幽美环境中的愉悦、宁静心情。(【乙】文中提及的 谢灵运、惠连等文人骚客，亦从若耶溪上泛舟而来，游历、创作、吟咏。)(4分) 八年级语文试题参考答案第1页（共2页） 15.C(2分) 16.①紫色跑道能够与观众座位区形成鲜明的对比，有助于吸引现场和电视机前观众的注意 力：②紫色与创造力、清爽、雄心相关联，能够激励运动员发挥出最佳状态。同时，紫色 的镇静和放松作用，可能有助于降低运动员的压力和焦虑水平，提高专注力和持久力； ③紫色跑道体现了巴黎奥运会在创新和独特性方面的追求：④人类最早使用紫色颜料 的历史可追溯到新石器时代，这种颜色的选择体现了对人类早期文明的尊重和纪念； ⑤紫色跑道的设计灵感来源于普罗旺斯的薰衣草，让人联想到法国，增加了文化元素。 (3分，答出任意三点即可) 17.《紫色菩提》的封面设计通过紫色的选用，不仅在视觉上吸引读者，更在文化和心理学层 面上与书名的内涵相呼应。菩提是智慧、是觉悟。“紫色菩提”是“最尊贵的觉悟”，最上 品的智慧，展现了林清玄深刻而细腻的生命思考，所以我们推荐这本书。(3分，意对即 可) 18.D(2分) 19.①师父的话“六个指头挠痒一多一道子”是一个典型的民间俗语，语言朴实无华，意思 是多此一举，没有必要，字里行间透着真情，生动形象地传达了师父的直率和真诚： ②“跟着我出的事，咋能让你出钱？”体现了浓厚的乡土气息，展现了师父的朴素、实诚； ③师父拒绝接受医药费，表明他看重人情和道义，而不是金钱：④他在徒弟被狗咬后立 即采取行动，体现出他对徒弟的关爱、负责。(4分) 20.①强调了无论是技艺、禄位、财富还是福气都要留有余地，传达了一种知足常乐的生活哲 学：②凡事留有余地，给别人留口饭吃，保持个人的谦卑和社会责任感；③强调了在处理 人际关系和面对物质利益时应谦让和宽容的处世原则。(4分，答出任意两点即可) 21,属于第一类贴着地面行走的作家。①情节安排：本文的情节安排贴近现实生活，没有过 多的戏剧化和夸张，而是通过日常生活中的小事来展现人物性格和情感。②人物塑 造：文中的人物形象鲜明，性格各异。于木匠的技艺高超、性格倔强，徒弟的好奇、迷茫和 成长，都通过具体的事件和对话展现得淋漓尽致。③主题表达：表达了对于木匠高超技 艺的敬佩之情，对于木匠凡事留有余地的处事原则的赞赏。(6分) 三、写作(50分) 22.略 八年级语文试题参考答案第2页（共2页）2024~2025学年度第一学期期中考试 八年级语文试题 一、积累与运用(26分) 信，是中华民族的传统美德，是践行社会主义核心价值观的精神动力，请你参加以”由 ‘信'说开来”为主题的综合性学习活动。 【活动一：溯“信”内涵】 “信”是会意字，由“人”、由“言”会意，表示人言可信。本义指言语真实。《老子》中“信言 不美，美言不信”即是此义。逆指诚实、有信用，如诚信、守信、成信等。又引中指某种动作或 状态真实，如：他反映的情况是可信的。由真实引中指信任、相信，如信心、信念、信服等，由 相信引中指程度更深地信仰、信奉，如信教、信徒等。 追潮“信”的造字初衷和引.中线索，可以了解中华先民对人言可信的期望，发现其中 【yù】含的中华文化“言必信、行必果”的价值追求。 (摘编自《由“信”说开来》李华强) 1根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是(2分) A.s0蕴 B.shù韵 C.sù韵 D.shù蕴 2.一些含“讠”（言）的汉字可以表现某种品格。根据积累，完成思雏导图。(2分) 谢，对别人的帮助表示感激，如鲁迅先生对藤野先生的感恩， 直言日言，论难月语。 (1),表示理解，不怪罪，如贺龙对传教士波斯哈德的宽容。 从口声。凡言之展皆 从言。《说文解字》 表示决心依照说的话执行，如中国人矢志捍卫世界和平。 信，表示诚实不欺，践行诺言，如(2) 【活动二：“信”闻点击】 山东好人侯雨： 侯雨，男，1994年9月出生，枣庄市台儿庄区人，群众，货车司机。一直以来，侯雨都坚 持以诚信换信任，以真藏换真心，确保每一单货物安全送达用户手中，用自己的双手踏实谋 取个人幸福。面对突如其来的1.6万余元货款，他没有贪心，而是第一时间弄清原因退回错 转货款，为他人挽回财产损失，用实际行动张扬着枣庄人刻在骨子里的老实厚道和诚实守信 的优良品德。 如今，侯雨仍脚踏实地忙碌着，虽然挣得不多，但是日子过得很踏实。事后侯雨说：“我觉 得这没什么大不了的，不是自己的钱，我拿着心里也不踏实。君子爱财，取之有道， 是 最重要的，不是我的，我一分也不会要，我觉得每一个枣庄人通到这样的情况都会和我一 样！”这是这位90后小伙子心中最朴素的经商之道，更是他的做人之道。 (来源：《枣庄文明网》2023年08月) 八年级语文试题第1页（共8页） 3,在语段的横线处填写成语，最恰当的一项是(2分) A.言信行果 B.诚实守信 C,言而有信 D.信誓且且 4,划线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) 5.请将新闻标题补充完整。（不超过15个字）(2分) 【活动三：“信”吟诗文】 6徜徉古诗文中，我们惊喜地发现：“信”是东坡在《记承天寺夜游》中携友闲庭信步，共赏 “(1)，(2)”的月影摇曳、亦真亦幻的美好境界，“信”是《庭中有奇树》女 主人公信手拈花“(3)，(4)”的无法相赠的愁绪百结：“信”是《与朱元思 书》信马由疆“(5)，(6)”的畅意乘船游赏的自在从容：“信”是曹操在《龟 虽寿》中以马自喻老当益壮“(7)，(8)兰”的自信奋发…(8分) 【活动四：“信”仰之色】 习近平总书记指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、 克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量” 班级正在开展《红星照耀中国》名著阅读活动，下面是“信仰与精神”专题探究，请你帮助 完成。 【识领袖】 (1)(填人名)(1分)：面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大盒座，使他 有了一种硕皮的孩子相。身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿，每条胳 膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，但 他仍给你一个农村青年印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过 的“志愿参加”的战士的队伍。门牙是因为骑马的事碰掉的。 【忆长征】 七律·长征（毛泽东）】 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜氓山千里雪，三军过后尽开颜。 颈联所指事件有：(2) (1分) 【辨文体】 有几个人将手枪对着朱德的脑袋，他激 动地大喊道：“别向我开枪，我只是伙夫。别 斯诺通过采访朱德，记录朱德自己的 杀一个给你们做饭的人！”这些士兵摸摸肚 言行，这样有什么好处？请结合《红星照耀 子，难以下手。 中国》的文体特征谈谈你的看法。(3分) 正因为此次事件，朱德的课名一“伙头 (3) 军”在红军部队中广为人知。 八年级语文试题第2页（共8页） 7.请在横线处填上合适答案。(5分) 8假如“信仰”有颜色的话，你认为是什么颜色？请结合《红星照耀中国》的具体内容加以阐 述。(3分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面古诗文，完成9~14题，(20分)， 【甲】 三，峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分：不见曦月， 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素端绿潭，回清倒影，绝螺多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾震。” .【乙】 西连会稽山①，皆一山也。东带若邪溪①，《吴越春秋》所谓欧治①涸而出铜，以成五剑。 溪水上承嶼岘麻溪。溪之下，孤潭，周数亩，甚清深，有孤石临潭。乘崖俯视，猿状惊心，寒木 被潭，森沉贼观。上有一栎树，谢灵运与从弟惠连常游之，作连句，题刻树侧。麻潭下注若邪 溪水至清照众山倒影窥之如画。汉世刘宽作郡，有政绩，将解任去治，此溪父老，人持百钱出 送，宠各受一文。然山栖通逸之士，谷隐不蒋之民，有道则见，物以感远为责，荷钱致意，故受 者以一钱为荣，岂藉费也，义重故耳。 溪水下注大湖。邪溪之东，又有寒溪。溪之北有郑公泉，泉方数丈，冬温夏凉。汉太尉 郑弘宿居潭侧，因以名泉。弘少以苦节自居，恒躬采伐，用贸粮膳。每出入溪津，常感神风送 之，虽凭舟自运，无杖样之劳。村人贪藉风势，常依随往还，有淹留者，徒辈相谓，汝不欲及郑 风邪？其感致如此。 (节选自酃道元《水经注》卷四十) 【注】①会稽山：位于绍兴市区东南部。②若邪溪：即若耶溪，今名平水江，是绍兴市境内 一条著名的溪流。③欧冶：即欧冶子。春秋时著名铸剑工。 【丙】 入若耶溪 (唐)崔颗 轻舟去何疾，已到云林境。 起坐鱼鸟问，动摇山水影。 八年级语文试题第3页（共8页） 岩中响自答，溪里言弥静。 事事令人幽，停桡①向余景。 【注】①桡(r6o):船桨。 9.下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是(2分) A首联中诗人以轻快的笔触描绘了舟行的迅速和诗人对即将到达的美景的期待。 B.额联中诗人通过静态的描写，表现了自己与自然和谐共处的愉悦心情。 C,颈联中山岩中的回声和溪水的静道形成了鲜明的对比，通过声音的描写反村出环境的 幽静。 D尾联中表达了诗人在如此美景中，不禁放慢了脚步，沉浸在这宁静的自然之中。 10.《入若耶溪》中的尾联饶有韵味，请你根据示例对尾联作朗读设计：(3分) 示例：从流飘满，任意东西。 朗读设计：“从流”慢读，“飘荡”声音延长，表现作者泛舟赏景的悠闲自在，“任意”重读，强 调作者的潇洒舒适和随遇而安。 11,在阅读古诗文时，我们可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成以下表格。(4分) 任务 方法 词句 词义 积累迁移 岩中响自答 空谷传响(《三峡》) (1) 成语联想 恒躬采伐 成语：躬体力行 (2) 字词解释 语法推断 溪水下注大湖 (3) 造字探源 乘崖俯视：甲骨文草，像一个人高高地站 (4) 在树上，表示乘于其上。 12.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)议太尉郑弘宿居潭侧，因以名泉。 13.请用“/”给【乙】文中划横线的句子断句。（限断三处）(3分) 麻潭下注若邪溪水至清服众山倒彩窥之如画。 14.流淌千年的若耶溪，一直为历代骚人墨客流连之所。请联系链接材料，并结合【乙】或 【丙】文中的具体内容，探究酈道元将若耶溪载人《水经注》的原因。(4分) 【链接材料】 《水经注》详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流有关的郡县、物产、 风俗、传说、历史等，是一部综合性着作。其中所收录整理的神话传说、历史故事，多是 积极向上、充满时代正能量的典范之作。 八年级语文试题第4页（共8页） (二)阅读下面文字，完成15~17题。(8分) 材料一： 第33届夏季奥运会将在法国巴黎举行。此次奥运会，有着一个特别之处：承担田径比 赛的体育场将采用紫色跑道。常规的运动赛场的跑道，一般都是红色或者蓝色。而这一次 奥委会打破常规的做法，按照负责人的解释，是为了与观众座位区形成更鲜明的对比，更加 吸引现场和电视机前的观众的注意力。同时，“跑道的紫色能让人想起普罗旺斯的薰衣草”。 人类最早使用紫色颜料的历史，可以追潮到新石器时代。大约在距今2万年前，在法国 的佩奇梅尔及周围一些洞穴中，当时的人用含锰矿物留下了他们自己手的轮廓。不过在自 然界中，能够形成稳定紫色的矿石种类很少。 (摘编自《万物杂志》把科学带回家2024年04月25日) 材料二： 从色彩心理学的角度来说：不同的颜色能够引发人们的不同情绪和感受，从而影响他们 的表现。例如，红色通常被视为一种激发性的颜色，能够增加人的心跳速率和血压，使人感 到兴奋和充满活力，这对于需要爆发力和速度的运动员来说，可能是有益的。 然而，对于需要长时间集中注意力的运动员来说，过于刺激的颜色可能会导致他们过早 疲劳。相反，蓝色等冷色调通常被认为具有镇静和放松的作用，有助于降低压力和焦虑水 平，提高运动员的专注力和持久力。 而紫色兼具红色、蓝色两色的某些特征，是光频最高的颜色，通常与创造力、清爽和雄心 联系在一起，这可以激励运动员发挥出最佳状态。因此，合理利用颜色心理学，可以帮助运 动员在比赛中保持最佳状态。 (摘编自许燕《上海科技馆》2024年04月23日) 材料三： 林清玄菩提十书之一。《紫色菩提》是林清玄从掌声与喝彩中走 出，反观自省，深入佛典，体验般若智慧的结晶。除了沿承他一贯明朗 浪漫的抒情风格，更展现了深刻而细腻的生命思考。 15.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) A作为一种颜色，紫色在自然界并不少见，不过在自然界中，能够形 成稳定紫色的矿石种类很少。 (封面顾色为紫色) B.大约在距今2万年前，人类就使用紫色颜料，可见人类使用紫色的历史可以追湖到新 石器时代。 C.从色彩心理学的角度，探讨红色、蓝色、紫色在色彩的在心理学的作用，强调生活离不 开色彩。 D.常规的运动赛场的跑道，一般都是红色或者蓝色。采用紫色跑道，是第33届夏季奥运 会特别之处。 八年级语文试题第5页（共8页） 16巴黎奥组委为什么要选择“紫色跑道”？请根据材料简要概括。(3分) 17校园读书节活动周期间，班级开展好书推荐活动，请你结合材料和链接材料，从题目命名 和色彩用意角度阐述林清玄新书（紫色菩提封面设计，代表该小组在班级交流。(3分） 【链接材料】 “菩提”一词是梵文Bodhi的音译，意思是觉悟、智慧，用以指人忽如睡醒，露然开 悟，突入彻悟途径，顿悟真理，达到超凡税俗的境界等。紫金是佛教里最尊贵、最上品 的颜色 (三)阅读下面文字，完成18~21题。(16分) 于木匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年 月，木匠有千不完的活儿一除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女要媳妇要打新家具，人老了 要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背 着创子大铸之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称 呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。 ②我的个子矮，中学毕业后，还没锄把高，爹让我跟于木匠学本事，说木匠干的虽然是粗 活儿，但好赖有个手艺，风吹不着，雨打不到，也说不上有多累，雇主家请去干活儿时还高接 远送的。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟，于木匠才松口。 ③当学徒的第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具 上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。 ⑤“别壁鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。 ⑥我不知道师父的意思，傻乎乎地脓着他。 ⑦师父说：“只能学一样。” ⑧我想了想，觉得油漆匠的活路简单一不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊 墙壁差不多，没有多少技术含量—便说：“学木工。” ⑨师父没再说话，算是应允了。 ⑩木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师父做家具不画图纸，图 纸都在脑子里装着。他对着准主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的 时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚 我一或用尺子打我，或用铅笔：我。我不敢有任何反杭的行为一自己还小，真打起来也 不是他的对手。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样 子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 八年级语文试题第6页（共8页） ①那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得眼不到人影了主人再三挽留，让我 们住下。师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了，”走出大门没多远，师父像是自言自语 又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。” 配走到半路，忽然，路旁库出一只野狗。可能看我个子小好救负，它不声不响地扑到我 的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狼 狼地对着速跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他骨上我，一路小跑来到镇卫生院。谁 知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了瘦苗，回来时已经 是凌晨两点。后来，我爹给师父送医药费，师父不时顷地说：“六个指头挠痒一多一道子。 跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑧我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师父微一张梳妆台。师父照例去看主人 家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以微个小板凳或小桌子.”“料头”指的是散完家 具后剩余的边角料。 图“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴况沉着，一瞅就是 不高兴 ⑤张全知道自己辆到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个 意思” ⑥师父不再理除他，开始选木料。 ⑦果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和创花。师 父说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料微小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ®梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。 ⑧师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿，” @“您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾荣火一顺手捕带的事。 ①“会也不干！”师父的话硬郭邦的，落在地上能砸个坑。 @“我可以加钱。” 国“加钱也不干，”师父一边收拾家具一边说。 @张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油溱匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠 户也不吃连毛猪”的意思。 国师父真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑聚真是榆木疙瘩？还是 怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师父，有钱怎么不账呢？” @师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄国，镇国之宝是‘留余蓝’。匿上讲，留有余，不尽 之巧以还造化：留有余，不尽之禄以还朝廷：留有余，不尽之财以还百姓：留有余，不尽之福以 还子孙。遥事让人一步，自有余地：临财放宽一分，自有余味，推之，凡事皆然…” @那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (有副改) 八年级语文试题第7页（共8页） 18,下列对小说的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.于木匠手艺好，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，走村串户，成为乡下的一道风景。 B木工看似粗活儿，其实不易，“我”想撂挑子时以“徒弟徒弟，三年奴隶”的话安慰自己。 C.“我”被狗咬了，师傅背我打疫苗的这次经历，让“我”内心的很多疙瘩突然都融化了。 D结尾部分“我"“真想跟着他再学三年”，只是因为感受到师傅的“好可亲，好可爱”。 19.侯发山作品不粉饰不雕琢，字里行间透着真情，浸染自然清新的乡土气息。请结合下面 语句简要分析于木匠的人物形象。(4分) 后来，我爹给师父送医药费，师父不耐烦地说：“六个指头挠痒一多一道子。跟着 我出的事，咋能让你出钱？” 20.写者有意，读者有心，世事之理，尽在其中。请简要分析于木匠下面这句话中的“世事之 理”，(4分) “巩县有个康百万庄围，镇园之宝是“留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化： 留有余，不尽之禄以还朝廷：留有余，不尽之财以还百姓：留有余，不尽之福以还于孙。遇 事让人一步，自有余地：临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然…” 21.有人曾将作家分为两类：一类是贴着地面行走的作家，一类是在空中飞翔的作家。你认 为本文作者属于哪一类？请结合文本从情节安排、人物塑造、主题表达等方面简要分析。 (6分) 三、写作。(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 本次以“由‘信'说开来”为主题的综合性学习活动，我们认识了奉“信”为经商之魂的 “山东好人侯雨”，遇见了以“信”为立身之本的于木匠，看见了…我们在不断地“看见” 中感受着“信”的力量。 以上内容触发了你怎样的思考与感悟？根据你的生活体验或见闻，以“信的力量”为 话题，写一篇演讲稿。 ·要求：(1)标题自拟：(2)不少于600字：(3)不得套作、抄袭：(4)不得出现透露考生信 息的人名、地名、校名等。 八年级语文试题，第8页（共8页）