第一单元第一课赏书法之韵 教学设计　2024—2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册

课 题 赏书法之韵 执 笔 人 教 学 目 标 1 1. 通过介绍中国书法的历史、流派、书法家及其作品，让学生领略中国书法的文化底蕴和艺术魅力。 2 2. 培养学生的审美能力和文化素养，通过观察、比较和分析，引导学生欣赏不同风格和流派的书法作品，理解书法艺术的形式美和文化内涵。 3 3. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。 教学重点 了解世界四大古文字体系，知道甲骨文的特点；总结中国书法中不同字体的风格特点，基本把握不同字体的写法；了解印章在材质、用途、镌刻方式等方面的特点，知道篆刻的刀法和步骤。 教学难点 理解不同字体之间的区别和联系；在实践中掌握正确的书写姿势和笔法。 课型 欣赏课 教 具 1. 多媒体课件，包含书法创作视频、书法作品图片等。 2. 书法练习材料（毛笔、宣纸、墨汁等）。 3. 相关教学指导资料，如教案、教学反思等。 学 具 教师活动及教学程序设计 学生独立活动设计 时间 个性化设计 教学过程： 1. 导入新课（5分钟） 展示一段精彩的书法创作视频，吸引学生的注意力，引发学生对书法的兴趣。 2. 讲授新课（20分钟） 走进经典：认识甲骨文。教师展示甲骨文图片，并提问学生认识多少甲骨文，引导学生分组讨论，记录讨论要点，汇报讨论结果。播放汉字起源视频，讲解汉字的演变过程。 任务一：找出甲骨文与现行汉字之间的联系。学生分组讨论，教师引导学生结合教材加深对书法艺术特点的理解，记录讨论要点，汇报讨论结果。 任务二：比较四大古文字体系（古巴比伦的楔形文字、古埃及象形文字、古印度印章文字、古中国甲骨文），分析它们之间的异同。学生分组讨论，教师引导学生认识四大文明古国文字的基本特点，记录讨论要点，汇报讨论结果。 3. 课堂实践（15分钟） • 教师讲解基本的用笔方法和书写技巧，并示范如何临摹书法作品。 • 学生进行临摹练习，教师巡回指导，给予建议和帮助。 4. 作品展示与评价（10分钟） • 学生展示自己的临摹作品，进行互相欣赏和评价。 • 教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 5. 课堂提问与总结（5分钟） • 教师提出问题：“你们通过本节课的学习，对书法艺术有何认识和体会？”学生分享自己的学习心得和体会。 • 教师进行点评和总结，强调书法艺术的重要性和价值。 课外拓展： • 为学生推荐一些与书法艺术相关的美术作品和书籍，以便学生能够进一步欣赏和分析不同艺术家的书法作品。 • 鼓励学生参观书法展览，亲自欣赏和感受不同艺术家的书法作品，拓宽自己的艺术视野。 2‘ 3‘ 2‘ 10‘ 3‘ 10‘ 5‘ 板 书 设 计 《赏书法之韵》 示范 组数 学具 状态 成绩 1 2 3 4 5 6 教 学 反 思 • 在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。 • 教师应采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。 • 通过提问和引导的方式，激发学生的思考和创造力，培养他们的美术核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$