精品解析：安徽省芜湖市2024-2025学年九年级上学期素质教育评估化学试题

2024-2025学年度素质教育评估试卷第一学期期中考试 九年级化学 注意事项：化学试卷共三大题，满分40 分。化学与物理的考试时间共120分钟。 一、选择题(共12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 1. 苏轼《月饼》：小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪沾巾。赏月、吃月饼是中秋节约定俗成的常见活动。以下有关月饼制作过程中不属于化学变化的是 A. 面粉发酵 B. 压制成型 C. 炒制馅料 D. 烘焙烤熟 2. 党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法不符合这一要求的是 A. 防治大气污染，可以大力植树造林，增加植被面积 B. 新能源汽车的使用，减少汽车尾气对大气的污染 C. 生活污水集中处理，达标后排放 D. 为增加粮食产量，大量施用农药、化肥 3. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气 B. 可燃物：木炭、红磷、氢气 C. 物理性质：溶解性、挥发性、助燃性 D. 基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应 4. 下列图示的实验操作中，正确的是 A. 过滤 B. 称量固体 C. 向试管中加入药品 D. 制取蒸馏水 5. 下列说法完全正确的是 A 决定元素在周期表中的周期序数—电子层数 化学反应实质—分子的破裂和原子的重组 B 2个氖原子—-Ne2 硅元素—Si C 铁—由分子构成 二氧化碳—由原子构成 D 离子—化学变化不可再分 原子—保持物质化学性质的最小粒子 A. A B. B C. C D. D 6. 核心素养展现了化学课程对学生未来发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 科学思维：化学反应伴随着能量的变化，有能量变化的过程不一定发生了化学反应 B. 化学观念：元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 科学探究与实践：用小刀切下一块石蜡放入水中，可以初步判断石蜡的硬度和密度 D. 科学态度与责任：实验后的废液不能直接倒入水池，防止腐蚀管道和污染水源 7. 下列各图中“●”和“O”分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 8. 下列实验方案的设计中合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO2、O2和N2 将带火星的小木条伸入集气瓶内 B 区分二氧化碳和二氧化硫 闻气味 C 鉴别高锰酸钾和铁粉 观察颜色 D 鉴别水和双氧水 用带火星的小木条分别伸入盛有两种液体的试管中 A. A B. B C. C D. D 9. 利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A. t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变 B. t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 C. 根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一 D. t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程 10. 识图是学好化学的重要能力之一，下列图像能正确反映对应变化关系的是 A.用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体 B.加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 C.在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 D.在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理中正确的是 A. 原子核是由质子和中子构成的，故所有的原子都有质子和中子 B. 单质只含有一种元素，故由一种元素组成的纯净物一定是单质 C. 离子是带电的粒子，故带电的粒子一定是离子 D. 催化剂的质量在反应前后不变，故在反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 12. 化学兴趣小组同学用H2O2溶液、二氧化锰和氧化铜三种药品，设计如下四组实验，探究在相同条件下，比较两种物质催化效果，其中观察效果较差是 第一组 第二组 第三组 第四组 A. 第一组同时实验，观察比较过程中两个气球体积变化 B. 第二组同时实验，观察比较过程中两者产生气泡快慢 C. 第三组分两次实验，比较收集一定体积气体所需要时间 D. 第四组分两次实验，看木条是否能复燃 二、非选择题(本大题包括5小题，附加分3分，共31分) 13. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。空间站的氧气从哪里来？ 任务Ⅰ.从地球带上去 （1）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。 浸入液氮3min后，试管内产生约占共容积1/3的液态空气，取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是___________。 （2）①科学家们特制了某种分子筛作为二氧化碳的吸附剂，这种分子筛表面布满孔穴，类似于初中化学实验室常用的___________(填物质名称)的结构。 ②利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气、其原理示意如图2：由此可知两种分子的大小：N2___________(填“>”或“<”)O2。 任务Ⅱ.在天宫制出来 （3）早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下： CO2O2，空间站内二氧化碳的主要来源是___________。经分析，过氧化钠吸收二氧化碳制氧的同时，还会生成一种白色固体碳酸钠，请写出碳酸钠中的钠离子符号___________。 14. 实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题： （1）图中仪器a的名称是___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为___________，若用A装置作为该反应的发生装置，应___________(填改进措施)。 （3）装置B、C均可用来制取氧气，其中装置C的优点是___________。 （4）混制“富氧空气”：用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，可使用G装置，先在上图G装置中装满水，再从导管___________(填“m”或“n”)通入氮气排出120mL水，后通入氧气排出___________mL水。(集气瓶中水可以不全部排出) 15. 用高粱酿酒的主要生产流程如图所示，请回答下列问题。 （1）将高粱粉碎的目的是___________。 （2）“润糁”的目的是使高粱吸收一定量的水。用热水润糁效果更好，从微观角度分析，用热水的原因是___________。 （3）“大曲”中含有生物酶，向原料中加入“大曲”可缩减白酒的酿制时间，大曲所起的作用叫作___________。 （4）“发酵”过程中，原料与空气中的氧气发生了___________氧化。 16. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 【活动一】用燃烧法探究水的组成 （1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图1所示)，观察到火焰呈___________色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有___________且烧杯外壁发热。 【活动二】用电解法探究水的组成 该兴趣小组利用如图2所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。 【查阅资料】水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。 （2）电解后，若b玻璃管中产生3mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为___________mL。 （3）切断电源后，用燃着的木条在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是_______。 （4）写出电解水反应的文字表达式为___________。 【实验结论】 （5）由上述两个实验都能得到的实验结论是___________。 【活动三】探究影响电解水速率的因素 （6）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，该兴趣小组进行了多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图3所示。 ①电解浓度为5%氢氧化钠溶液时，改变电压对电解水速率的影响是___________。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是___________。 ③除了上述因素外，你认为还有哪些因素会影响电解水的速率___________(写1点即可)。 三、计算题。 17. 铼被誉为“超级金属”，铼及其合金被广泛应用到航空航天领域。铼元素的部分信息如图所示，请回答下列问题。 （1）x=________。 （2）请画出元素周期表中原子序数为12的元素的原子结构示意图：________，该元素与铼元素的化学性质相似，原因是________。 （3）已知一个碳12原子的质量为1.993×10-26kg，求一个铼原子的质量（写出计算过程，结果保留至小数点后一位）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度素质教育评估试卷第一学期期中考试 九年级化学 注意事项：化学试卷共三大题，满分40 分。化学与物理的考试时间共120分钟。 一、选择题(共12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 1. 苏轼《月饼》：小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪沾巾。赏月、吃月饼是中秋节约定俗成的常见活动。以下有关月饼制作过程中不属于化学变化的是 A. 面粉发酵 B. 压制成型 C. 炒制馅料 D. 烘焙烤熟 【答案】B 【解析】 【详解】A、面粉发酵，过程中有新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意； B、压制成型，只是状态的改变，没有新物质生成，故B符合题意； C、炒制馅料，过程中有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意； C、烘烤烤熟，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D不符合题意； 故选：B。 2. 党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法不符合这一要求的是 A. 防治大气污染，可以大力植树造林，增加植被面积 B. 新能源汽车的使用，减少汽车尾气对大气的污染 C. 生活污水集中处理，达标后排放 D. 为增加粮食产量，大量施用农药、化肥 【答案】D 【解析】 【详解】A、大力植树造林，增加植被面积，可以净化空气，防治大气污染，故A不符合题意； B、新能源汽车的使用，可以减少汽车尾气对大气的污染，故B不符合题意； C、生活污水集中处理，达标后排放，可以防治水体污染，故C不符合题意； D、为增加粮食产量，大量施用农药、化肥，会造成土壤和水体污染，故D符合题意； 故选：D。 3. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气 B. 可燃物：木炭、红磷、氢气 C. 物理性质：溶解性、挥发性、助燃性 D. 基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；故A分类错误； B、木炭、红磷、氢气都具有可燃性，属于可燃物，故B分类正确； C、溶解性和挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；助燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；故C分类错误； D、四大基本反应类型包括：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，而氧化反应不属于基本反应类型，故D分类错误。 故选：B。 【点睛】本题难度不大，考查了物质的分类、性质以及四大基本反应类型，掌握教材内容即可解答。 4. 下列图示的实验操作中，正确的是 A. 过滤 B. 称量固体 C. 向试管中加入药品 D. 制取蒸馏水 【答案】C 【解析】 【详解】A、过滤时没有用玻璃棒引流，且漏斗下端尖嘴处没有紧靠烧杯内壁，该选项操作不正确； B、用托盘天平称量固体应左物右码，题图中放反了，两边托盘应垫同样的称量纸或放置同样的小烧杯，该选项操作不正确； C、取用固体药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，该选项操作正确； D、制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，应该冷凝管下端管口接进水管，上端管口接出水管，该选项操作不正确。 故选C。 5. 下列说法完全正确的是 A 决定元素在周期表中的周期序数—电子层数 化学反应实质—分子的破裂和原子的重组 B 2个氖原子—-Ne2 硅元素—Si C 铁—由分子构成 二氧化碳—由原子构成 D 离子—化学变化不可再分 原子—保持物质化学性质的最小粒子 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、原子核外的电子层数决定元素在元素周期表中的周期序数，电子层数=周期序数，正确；化学反应实质是分子破裂成原子和原子重新组合成新的分子，正确；故A正确； B、元素符号前加数字表示原子的个数，2个氖原子表示为2Ne，错误；硅元素的符号为Si，正确；故B错误； C、铁是一种金属单质，由铁原子直接构成，错误；二氧化碳是由二氧化碳分子构成，错误；故C错误； D、有些由多个原子构成的离子（原子团）是可以再分的，错误；分子是保持物质化学性质的最小粒子，错误；故D错误。 故选A。 6. 核心素养展现了化学课程对学生未来发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 科学思维：化学反应伴随着能量的变化，有能量变化的过程不一定发生了化学反应 B. 化学观念：元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 科学探究与实践：用小刀切下一块石蜡放入水中，可以初步判断石蜡的硬度和密度 D. 科学态度与责任：实验后的废液不能直接倒入水池，防止腐蚀管道和污染水源 【答案】B 【解析】 【详解】A.化学反应往往伴随着能量的变化，但有能量变化的过程不一定都是化学反应，例如，物理过程如浓硫酸溶于水、氢氧化钠固体溶解、硝酸铵固体溶解等都会伴随着能量的变化，但这些过程并不涉及化学反应‌，故选项说法正确，不符合题意； B.元素的种类由质子数决定，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如，H2O和Ne，它们的质子数都是10，不是同种元素，故选项说法错误，符合题意； C.用小刀切下一块石蜡放入水中，可以初步判断石蜡的硬度和密度，故选项说法正确，不符合题意； D.实验后的废液不能直接倒入水池，防止腐蚀管道和污染水源，故选项说法正确，不符合题意； 故选B。 7. 下列各图中“●”和“O”分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物；单质和化合物属于纯净物，氧化物属于化合物。 【详解】A、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物，图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，构成的物质则是氧化物，故有可能； B、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，但由于该分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能； C、图中含有三种不同的分子，即为三种物质的分子，图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物，故不可能； D、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，但由于该分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能； 故选：A。 8. 下列实验方案的设计中合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO2、O2和N2 将带火星的小木条伸入集气瓶内 B 区分二氧化碳和二氧化硫 闻气味 C 鉴别高锰酸钾和铁粉 观察颜色 D 鉴别水和双氧水 用带火星的小木条分别伸入盛有两种液体的试管中 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、将带火星的小木条伸入集气瓶内，氧气能使带火星的木条复燃，但二氧化碳和氮气都会使带火星的木条熄灭，无法鉴别 CO₂、N₂，该方案不合理，不符合题意； B、二氧化碳没有刺激性气味，二氧化硫有强烈刺激性气味，闻气体气味能区分二氧化碳和二氧化硫，该方案合理，符合题意； C、高锰酸钾是暗紫色固体，铁粉是黑色固体，颜色较为相近，观察颜色难以鉴别，该方案不合理，不符合题意； D 、水在常温下不分解，双氧水在常温下分解速率较慢，产生的氧气的量较少，无法使带火星的小木条复燃，则将带火星的小木条伸入水与双氧水的试管中，带火星的小木条都无法复燃，该方案不合理，不符合题意。 故选B。 9. 利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A. t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变 B. t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 C. 根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一 D. t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程 【答案】D 【解析】 【详解】A、t1s-t2s压强迅速增大到最高点的原因是红磷燃烧放热，温度升高，导致气体膨胀，压强增大，故A分析不合理； B、t2s-t3s压强迅速下降，不只是因为瓶内氧气被消耗，还与温度下降有关，故B分析不合理； C、t4s时压强为80kPa，开始是100kPa，可以得出减少的体积为原来体积的五分之一 ，因此可计算出空气中氧气约占空气体积的五分之一，故C分析不合理； D、t5s后气压又显著增加其原因是打开弹簧夹使水进入瓶内，液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，故D分析合理； 故选D。 10. 识图是学好化学的重要能力之一，下列图像能正确反映对应变化关系的是 A.用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体 B.加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 C.在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 D.在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时，二氧化锰的质量为0，随着反应的进行，二氧化锰的质量增加，反应结束后，二氧化锰的质量不变，该选项不正确； B、高锰酸钾生成的锰酸钾、二氧化锰为固体，则完全反应后，剩余固体不为零，该选项不正确； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰为催化剂，反应前后质量不变，则随着过氧化氢质量的增加，氧气质量不断增大，该选项正确； D、过氧化氢制取氧气的反应时，二氧化锰为催化剂，则待过氧化氢完全反应后，氧气质量不变，该选项不正确。 故选C。 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理中正确的是 A. 原子核是由质子和中子构成的，故所有的原子都有质子和中子 B. 单质只含有一种元素，故由一种元素组成的纯净物一定是单质 C. 离子是带电的粒子，故带电的粒子一定是离子 D. 催化剂的质量在反应前后不变，故在反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子核是由质子和中子构成的，但并不是所有的原子都有质子和中子，如氢原子中不含中子，故选项推理错误； B、单质是由一种元素组成的纯净物，单质只含有一种元素，故由一种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确； C、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，例如质子带正电，电子带负电，故选项推理错误； D、催化剂的质量在反应前后不变，但反应前后质量不变的物质不一定是反应的催化剂，也可能是不参与反应的杂质，故选项推理错误； 故选：B。 12. 化学兴趣小组同学用H2O2溶液、二氧化锰和氧化铜三种药品，设计如下四组实验，探究在相同条件下，比较两种物质催化效果，其中观察效果较差是 第一组 第二组 第三组 第四组 A. 第一组同时实验，观察比较过程中两个气球体积变化 B. 第二组同时实验，观察比较过程中两者产生气泡快慢 C. 第三组分两次实验，比较收集一定体积气体所需要时间 D. 第四组分两次实验，看木条是否能复燃 【答案】D 【解析】 【详解】A、观察比较过程中两个气球体积变化，气球体积变化越快，说明产生氧气的速度越快，即通过气球膨胀的快慢，能很明显的比较反应速度的快慢，从而能明显的比较两种物质催化效果， 不符合题意； B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，能很明显比较反应速度的快慢，从而能明显的比较两种物质催化效果，不符合题意； C、该组分两次实验，通过比较收集一定体积的气体所需要的时间，能很明显比较反应速度的快慢，从而能明显的比较两种物质催化效果， 不符合题意； D、由于分两次实验，如果木条都能复燃，根本无法判断反应速率的快慢，不能明显的比较催化效果，符合题意。 故选C。 二、非选择题(本大题包括5小题，附加分3分，共31分) 13. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。空间站的氧气从哪里来？ 任务Ⅰ.从地球带上去 （1）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。 浸入液氮3min后，试管内产生约占共容积1/3的液态空气，取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是___________。 （2）①科学家们特制了某种分子筛作为二氧化碳的吸附剂，这种分子筛表面布满孔穴，类似于初中化学实验室常用的___________(填物质名称)的结构。 ②利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气、其原理示意如图2：由此可知两种分子的大小：N2___________(填“>”或“<”)O2。 任务Ⅱ.在天宫制出来 （3）早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下： CO2O2，空间站内二氧化碳的主要来源是___________。经分析，过氧化钠吸收二氧化碳制氧的同时，还会生成一种白色固体碳酸钠，请写出碳酸钠中的钠离子符号___________。 【答案】（1）液氮的沸点低，先从液态的空气中扩散出来，且氮气不能助燃 （2） ①. 活性炭 ②. > （3） ①. 宇航员的呼吸作用 ②. Na+ 【解析】 【小问1详解】 液态氮气的沸点比液氧低，取出试管，液态氮气先扩散出来，氮气不能支持燃烧，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后剩余的主要是氧气，氧气助燃，伸入带火星的木条，观察到木条复燃，则导致木条熄灭的原因是液氮的沸点低，先从液态的空气中扩散出来，且氮气不能助燃。故填：液氮的沸点低，先从液态的空气中扩散出来，且氮气不能助燃。 【小问2详解】 ①活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附色素、异味等。科学家们特制了某种分子筛作为二氧化碳的吸附剂，这种分子筛表面布满孔穴，类似于初中化学实验室常用的活性炭的结构。 ②利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，其原理如图2所示，氧气能透过分子筛，而氮气不能，说明氮分子的体积大于氧分子，所以两种分子的大小：N2>O2。 故填：①活性炭；②>。 【小问3详解】 空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，由反应原理可知，空间站内宇航员需要吸入氧气，呼出二氧化碳，呼吸过程会产生二氧化碳，所以二氧化碳的主要来源是宇航员的呼吸作用；碳酸钠是由显+1价的钠元素和显-2价的碳酸根组成的，根据化合价原则，其化学式为：Na2CO3；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故碳酸钠中的钠离子符号可表示为Na+。 故填：①宇航员的呼吸作用；②Na+。 【点睛】本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 14. 实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题： （1）图中仪器a的名称是___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为___________，若用A装置作为该反应的发生装置，应___________(填改进措施)。 （3）装置B、C均可用来制取氧气，其中装置C的优点是___________。 （4）混制“富氧空气”：用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，可使用G装置，先在上图G装置中装满水，再从导管___________(填“m”或“n”)通入氮气排出120mL水，后通入氧气排出___________mL水。(集气瓶中水可以不全部排出) 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 试管口塞一团棉花 （3）控制反应速率 （4） ①. m ②. 80 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为长颈漏斗。 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 【小问3详解】 C装置中，注射器能控制液体的滴加速度，进而控制反应速率。 【小问4详解】 气体密度比水小，若想将水排出，则氮气从m端通入； 若想收集氧气体积分数为40%的“富氧空气”，设氧气排出的水的体积为x，则，解得x=80mL。 15. 用高粱酿酒的主要生产流程如图所示，请回答下列问题。 （1）将高粱粉碎的目的是___________。 （2）“润糁”的目的是使高粱吸收一定量的水。用热水润糁效果更好，从微观角度分析，用热水的原因是___________。 （3）“大曲”中含有生物酶，向原料中加入“大曲”可缩减白酒的酿制时间，大曲所起的作用叫作___________。 （4）“发酵”过程中，原料与空气中的氧气发生了___________氧化。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，使反应更充分 （2）温度升高，分子运动速率加快 （3）催化作用 （4）缓慢 【解析】 【小问1详解】 将高粱粉碎的目的是增大反应物的接触面积，使反应更充分。 【小问2详解】 “润糁”的目的是使高粱吸收一定量的水。用热水润糁效果更好，从微观角度分析，用热水的原因是温度升高，分子运动速率加快。 【小问3详解】 “大曲”中含有生物酶，向原料中加入“大曲”可缩减白酒的酿制时间，说明大曲是催化剂，所以大曲所起的作用叫作催化作用。 【小问4详解】 由于氧气具有氧化性，“发酵”过程缓慢，所以原料与空气中的氧气发生了缓慢氧化。 16. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 【活动一】用燃烧法探究水的组成 （1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图1所示)，观察到火焰呈___________色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有___________且烧杯外壁发热。 【活动二】用电解法探究水的组成 该兴趣小组利用如图2所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。 【查阅资料】水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。 （2）电解后，若b玻璃管中产生3mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为___________mL。 （3）切断电源后，用燃着的木条在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是_______。 （4）写出电解水反应的文字表达式为___________。 【实验结论】 （5）由上述两个实验都能得到的实验结论是___________。 【活动三】探究影响电解水速率的因素 （6）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，该兴趣小组进行了多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图3所示。 ①电解浓度为5%氢氧化钠溶液时，改变电压对电解水速率的影响是___________。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是___________。 ③除了上述因素外，你认为还有哪些因素会影响电解水的速率___________(写1点即可)。 【答案】（1） ①. 淡蓝 ②. 水雾出现 （2）6 （3）燃着的木条燃烧的更旺 （4） （5）水由氢元素和氧元素组成 （6） ①. 相同条件下，电压越大，电解水速率越快 ②. 10%氢氧化钠溶液、12V ③. 温度 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；氢气燃烧生成水，故在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有水雾出现； 【小问2详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，试管a与负极相连，产生的是氢气，试管b与正极相连，产生的是氧气，故电解后，若b玻璃管中产生3mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为6mL； 【小问3详解】 由以上分析可知，b管中产生的是氧气，氧气具有助燃性，切断电源后，用燃着的木条在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体，现象是：燃着的木条燃烧的更旺； 【小问4详解】 水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：； 【小问5详解】 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； 【小问6详解】 ①由图3可知，相同条件下，电压越大，产生20mL氢气所需时间越短，说明相同条件下，电压越大，电解水速率越快； ②由图3可知，相同条件下，电压越大，电解水反应速率越快，氢氧化钠溶液的浓度越大，电解水反应速率越快，故电解水速率最快的条件是10%氢氧化钠溶液、12V； ③除了上述因素外，温度还可能会影响电解水的速率。 三、计算题。 17. 铼被誉为“超级金属”，铼及其合金被广泛应用到航空航天领域。铼元素的部分信息如图所示，请回答下列问题。 （1）x=________。 （2）请画出元素周期表中原子序数为12的元素的原子结构示意图：________，该元素与铼元素的化学性质相似，原因是________。 （3）已知一个碳12原子的质量为1.993×10-26kg，求一个铼原子的质量（写出计算过程，结果保留至小数点后一位）。 【答案】（1）13 （2） ①. ②. 最外层电子数相同 （3）在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故铼的相对原子质量为186.2，铼的相对原子质量=，一个铼原子的质量= 【解析】 【小问1详解】 在原子中，质子数=核外电子数，故75=2+8+18+32+x+2，x=13； 【小问2详解】 在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故原子序数为12的元素的原子核外电子排布为2、8、2，故该原子的原子结构示意图为：； 该原子与铼原子的最外层电子数相同，均是2，化学性质相似； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $