第12讲 第四单元复习与检测-七年级语文上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第12讲.第四单元复习与检测 适用学科 语文 适用年级 初一 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1、课文中的常考字词，品味语言特点 2、学习对比手法、叙议结合手法，抓住人物形象 3、文言文字词以及课文的文章主旨。 第十二课：《纪念白求恩》 1、作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 2、交流背景 诺尔曼•白求恩(1890-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。 3、知识链接 白求恩给毛主席的回信 白求恩到达前线后不久，毛泽东亲自给聂荣臻发电报，指示每月付给白求恩100元。白求恩当即给毛主席写了一封信：“敬爱的毛泽东主席，来电敬复如下：我谢绝每月百元津贴。我自己不需要钱，因为衣食等一切均已供给……” 白求恩的战友、北京军区总医院原副院长张业胜解释说，在1938年抗日战争初期，这100元津贴还是不少的。当时八路军官兵一律实行供给制，发给每 人每月的津贴费最低是1元，最高是5元。但卫生技术人员的津贴费比军政人员多一倍，当然都是晋察冀边区的。 4、积累字词 (1)注音 殉职(xùn)　　狭隘(ài)　　热忱(chén) 派遣(qiǎn) 鄙视(bǐ) 拈轻怕重(niān) (2)解释词语 殉职：为公务而牺牲生命。 热忱：热情。忱，情意。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 5、课文主旨 本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求 恩同志的深深悼念之情。 第十三课：《植树的牧羊人》 1、作者简介 让•乔诺(1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 2、知识链接 《植树的牧羊人》是法国作家让•乔诺用23年时间为我们写的震撼心灵的环保主题的故事，当这本书送到出版商手里时，仅仅有7页是打字机打出来的，其余全部是作家一笔一笔手写的。画家弗瑞德里克•拜克花费了5年时间以熏瞎一只眼睛为代价来完成这部作品的绘画。 让•乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。《植树的牧羊人》是让•乔诺晚期的作品，是虚构的小说世界。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。 3、知识链接 人类对环境破坏的事例 (1)马斯河谷烟雾事件：1930年比利时马斯河谷工业区由于二氧化硫和粉尘污染，一周内有60多人死亡，数千人患呼吸系统疾病。 (2)洛杉矶光化学烟雾事件：1943年美国洛杉矶市汽车排放的大量尾气在太阳紫外光线照射下产生化学烟雾，这些烟雾使大量居民 出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大提高。 (3)多诺拉烟雾事件：1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放二氧化硫及氧化物和 粉尘造成大气严重污染，使几千居民患病，事件发生第三天有二十人死亡。 (4)伦敦烟雾事件：1952年英国伦敦由于冬季燃煤排放烟尘和二氧化硫浓雾积聚，头两星期死亡4 000人，两月内又有8 000多人死亡。 4、积累字词 (1)注音 废墟(xū)　干涸(hé)　坍塌(tān) 戳(chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà) (2)解释词语 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 干涸：干枯，没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：追究底细。 不毛之地：不长庄稼的地方。毛，地面上的植物，多指庄稼。 5、课文主旨 本文叙述了牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。 第十四课：《走一步，再走一步》 1、作者简介 莫顿•亨特(1920-2016)，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国 作家芭芭拉•琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。 2、积累字词 灼人(zhuó)　　　抽噎(yē)　　恍惚(huǎng) 哄堂大笑(hōng) 晕眩(xuàn) 突兀(wù) 呻吟(shēn) 参差不齐(cī) 第十五课：《诫子书》 1、作者简介 诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”， 是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 2、交流背景 《诫子书》是诸葛亮写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是 后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。 3、知识链接 诸葛亮家风的主要内容 (1)胸有大志　理想坚定 (2)静以修身　俭以养德 (3)清正廉洁　不谋私利 (4)一生谨慎　坚持原则 (5)鞠躬尽瘁　死而后已 4、积累字词 (1)注音 夫君子之行(fú)　　　淫慢则不能励精(yín) 遂成枯落(suì) (2)解释词语 君子：品德高尚的人 淡泊：内心恬淡，不慕名利 致远：达到远大目标 淫慢：放纵懈怠 险躁：轻薄浮躁 驰：疾行，指迅速逝去 日：日子，岁月 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 词类活用 非学无以广才 广：形容词作动词，增长 （3）古今异义 修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条。) 行(古义：操守，品行；今义：行走。) 日(古义：日子，岁月；今义：太阳。) 5、课文主旨 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 一、《纪念白求恩》 1、作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？ 2、本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的写法。 3、 本文的语言有什么特色？ 二、《植树的牧羊人》 1、本文运用第几人称来叙事的？这样写有什么好处？ 2、遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的毫无生气？这样写有什么作用？ 3、 在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章内容加以分析。 三、《诫子书》 1、采用多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 2、重点句子的翻译。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (3) 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 1、下列加点字的读音全都正确的一项是(　　) A、干燥(zào)　　废墟(xū)　　　 微薄(báo) B、坍塌(tā) 乍看(zhà) 慷慨(kǎi) C、烤焦(jiāo) 橡树(xiànɡ) 地毯(tǎn) D、酬劳(chóu) 干涸(kū) 硬朗(lanɡ) 2、下列词语书写有误的一项是(　　) A、橡树　　 倒坍　　 微薄　 　酬劳 B、乍看 琢摩 硬郎 烤焦 C、吊 绳 溜达 敬佩 废墟 D、呼啸 水渠 流淌 造就 3、下面各项中的加点词使用不正确的一项是(　　) A、小外甥的精彩表演令他哄堂大笑。 B、月光下的树影疏疏朗朗，参差不齐，如一幅黑白水墨画。 C、小明每次见到那只大狗都吓得惊慌失措，落荒而逃。 D、尽管我们举手投足都小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。 4、解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之行( ) (2)非学无以广才( ) (3)学须静也，才须学也( ) (4)年与时驰，意与日去( ) 5、翻译下列句子。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 二、课内阅读 阅读下面的选段，完成6～8题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的 这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生 ，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术 是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训 。 6、第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。(只填写序号即可) 7、第二段中“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是 8、第一段中有叙有议，请概括此段记叙了有关白求恩的哪几件事？作用是什么？ 第12讲.第四单元复习与检测 课后作业 适用学科 语文 适用年级 初一 完成情况 完成评分 1、下面各项中加点的字注音有误的一项是(　　) A、灼人(zhuó)　厌倦(juàn)　 哄堂大笑(hōng) B、突兀(wù) 严禁(jìn) 参差不齐(cēn) C、寻觅(mì) 抽噎(yiē) 天旋地转(xuán) D、滑稽(jī) 晕眩(xuàn) 惊慌失措(cuò) 2、下列对语文知识的分析，不正确的一项是(　　) A、“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词) B、“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”(分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语) C、驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。(没有语病) D、在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。(分析：应删去“不足、不当”。) 3、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(　　) A、不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家。 B、在学习上，我们一定要专心致志，不能别有用心。 C、白求恩医生对技术精益求精的精神值得我们学习。 D、在这个大家庭里，自私自利、见异思迁的人是不受欢迎的。 阅读下文，回答问题。 精神灿烂 张丽钧 ①清代画家石涛看得上眼的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是——“精神灿烂”。 ②自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它，精神灿烂；看到一枝花开得忘情 ，也赞它“精神灿烂”。在厨房的角落，惊喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之“精神灿烂”，　　　　 　　　　。 ③在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精美绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐”的浓情诗句，她将灿烂之情交付针线，那细密的针脚里，摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思，炫动烂漫，无人能及。 ④学校的走廊里挂着一些老照片，尤其其中一幅，青年学生在文艺汇演中夺了奖，带着夸张的妆容，在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信，每一个从这幅照片前经过的人，不管揣了怎样沉沉的心事，都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了，让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。 ⑤美国著名插画家“塔莎奶奶”最欣赏萧伯纳的一句话：“只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。”为了让“年轻”永驻，她不惜花费30年的光阴，在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命，怀着如花的心情，把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她，扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。她说，下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。92岁依然美丽优雅的女人，告诉世界，精神灿烂，可以击溃衰老。 ⑥在石涛看来，“精神灿烂”的对面，颓然站立着的是“　　　　”。我多么怕，怕太多的人被它巨大的阴影罩住。我们的灵魂情态，我们的生命状态，一旦陷入这样的泥淖，它所娩出的产品(无论是精神的还是物质的)定然是劣质的、速朽的、甚至是富含毒素的…… ⑦相信吧!一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。 4、请你根据自己的观察和体悟，在第②自然段的横线上续写一个句子。 5、“精神灿烂”的实质是什么？请根据你对全文的理解完成下列填空。 所谓“精神灿烂”，就是指人的“灵魂情态”和“生命状态”要活出　　　　 ，活出　　 　　。 6、请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶”的性格特征。 7、请在第⑥自然段的横线上，填写一个“精神灿烂”的反义词。 阅读下面的文章，完成8-10 千里结言 南北朝·范晔 范式① ，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克②期日。后期方至，元伯具以白③母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若 然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 【注】①范式：与下文的“元伯”均为后汉时期人物姓名。下文中的“汝南”为地名。②克：约定。③白：告诉。④乖违：做事不合情理。 8、解释加点的词语 (1)与汝南元伯为友( ) (2)二人并游太学( ) (3)式谓元伯曰( ) (4)将过拜尊亲( ) 9、划分朗读节奏。(每句划一处) 二 人 并 游 太 学，后 告 归 乡 里。 10、翻译句子。 二年之别，千里结言，尔何信之诚也？ 第12讲.第四单元复习与检测 答案 适用区域 江苏 适用年级 例题精讲 一、《纪念白求恩》 1、作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？ 【答案】文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩精神的现实意义和迫切性。 2、本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的写法。 【答案】第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义精神，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。 第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。 3、【答案】①用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。 ②用设问句，引起读者的注意。如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。 ③用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” ④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 二、《植树的牧羊人》 1、【答案】运用第一人称叙事。采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅是个过客，在人生的不同阶段，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。另外，“我”并没有和种树人朝夕相处，对种树人的生活了解得并不是非常全面，但是这个地方沧海桑田的巨变却令“我”震撼，这就使得种树人的生活具有神秘感和神圣感。 2、【答案】这样写为了与后文荒漠变成了绿洲形成鲜明的对比，突出牧羊人的贡献之巨大。 3、【答案】他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实的人。牧羊人种橡树， 不在乎是谁的地，也不在乎能成活多 少，也不在意别人知道不知道，一直这样，一个人种着树；他还是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、房间收拾得整齐、餐具洗得干净等细节可以看出。 三、《诫子书》 1、【答案】提示：①读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。②处理好停顿，控制节奏。③把握重读和轻读。④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德。非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及! 2、【答案】(1)有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。 (2)不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。 (3) 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 课堂练习 一、1、【答案】C 2、【答案】B 3、【答案】A 4、【答案】（1）指操守、品德 （2）增长才干 （3）屏除杂念和干扰，宁静专一 （4）迅速逝去 5、【答案】(1)内心恬淡，不热衷名利才能使志向坚定、明确，屏除杂念和干扰，安静专一才能实现远大目标。(2) 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 二、6、【答案】① ⑧⑨ 7、【答案】白求恩对技术精益求精，且医术高明。 8、【答案】(1)从前线回来的人为白求恩的精神所感动。(2)晋察冀边区的军民为白求恩的精神所感动。 作用：为白求恩毫不利己专门利人的精神提供了事实依据，侧面烘托出白求恩同志的对工作的极端负责任，对同志和人民的极端的热忱的精神。很有说服力。 课后作业 1、【答案】C 2、【答案】C 3、【答案】B 4、【答案】(示例)在寂静无人的山谷里，一棵松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂”。 5、【答案】自我，精彩，个性，美丽等所有向真、向善、向美、向上的价值取向均可。 6、【答案】①“塔莎奶奶”兴趣广泛，热爱生活。譬如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画”。②“塔莎奶奶”乐观向上，童心未泯。譬如下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。 7、【答案】灵魂浅薄，思想消极，精神颓废，心灵空虚等。 8、【答案】（1）是（2）一起，一同（3）对……说（4）拜见 9、【答案】二人/ 并游太学，后/告归乡里。 10、【答案】分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢？ 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$