江苏省苏州市昆山、太仓、常熟、张家港四市2024-2025学年统编版九年级历史上学期 期中阳光测评卷

2024~2025学年第一学期阶段性学业水平阳光测评 初三历史 2024.11 一、单项选择题:共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。 1.人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。下列属于古埃及人智慧结晶的是 A.佛教 B.种姓制度 C.金字塔 D.司母戊鼎 2.下图是古代亚非地区的文明古国创造的辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。这反映古代亚非文明 A.濒临大河、农耕为主 B.宗教主导、相互交融 C.文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发展 3.赵林在《古希腊文明的光芒》中说:“城邦就是一个城市连同周围一片不大的乡村区域组成的独立主权国家，它的国土面积一般只有百余平方公里，人口则有数万，最大的城邦也不过8000多平方公里、数十万人口（包括奴隶）。“这反映古希腊城邦的突出特点是 A.等级森严 B.法律完备 C.文化繁荣 D.小国寡民 4.右图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期 A.互动的中西文化 B.高超的雕刻艺术 C.宏伟的建筑艺术 D.独特的政治制度 5.法兰克王国国王查理·马特（688-741年）不仅是杰出的军事家，还是优秀的政 治家。他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制，当时社会出现了“我的 附庸的附庸，不是我的附庸”的现象。这反映当时 A.基督教兴起 B.实行封君封臣制 C.大学的兴起 D.城市的自由自治 6.13世纪欧洲庄园的生产，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以盖房，桦树可以充作各种用途的木料，鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这说明当时的庄园 A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高 C.阶级矛盾异常尖锐 D.商品经济日趋发达 7.下图是某同学自主学习时做的知识卡片。据此可知他学习的是 A.《荷马史诗》 B.《十二铜表法》 C.《罗马民法大全》 D.《拿破仑法典》 8.李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出:“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点 是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。“646年，日本仿效唐朝在政治制度上运行的机制是 A.中央集权制度 B.公地公民制 C.统一赋税制度 D.班田收授法 9.下图分别是《古代罗马的扩张示意图》和《阿拉伯帝国示意图》，对两大帝国相似之处表述正 确的是 A.疆域都横跨亚、非、欧三洲 B.都信奉伊斯兰教 C.决策权都掌握在元老院手里 D.都被蒙古人所灭 10.历史事实是对历史人物或事件的客观叙述;历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史事实的是 A.亚历山大东征给东方人民带来灾难 B.公元前509年，罗马建立了共和国 C.拜占庭帝国创造出独具特色的文化 D.《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 11.知识结构图能促进思维能力的发展。下面知识结构图中“？”处是 A.农产品的市场化 B.生产组织的资本主义化 C.社会阶层的分化 D.手工工场中日趋集中化 12.思格斯对但丁的评价是:“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这个评 价既指出了但丁划时代的地位，也说明《神曲》具有矛盾的二重性。据此理解正确的是 A.但丁是文艺复兴运动时期的先驱 B.但丁是文艺复兴“美术三杰”之一 C.《神曲》既抨击教会的贪婪也反对一切宗教 D.《神曲》既提倡以神为中心也追求现世生活 13.“宫廷政变宣告革命结束，《权利法案》彰显革命成果”，《权利法案》彰显的革命成果是 A.建立了“日不落帝国” B.限制了国王权力 C.成为第一个工业国家 D.废除了君主制度 14.“柏高英的部队已退到萨拉托加，尚未来得及安营扎寨，新英格兰的农民和美军把英军团团围住，弹尽粮绝的英军无路可走，不得不在1777年10月17日，向美军投降。”材料描述的战役 A.宣告北美13个殖民地脱离英国独立 B.是独立战争的转折点 C.消除美国资本主义发展的最大障碍 D.拉开南北战争的序幕 15.右图所示的权力结构，其法律依据是1787年美国宪法。据此可知 A.总统的权力不受制约 B.国会行使司法权 C.最高法院行使立法权 D.体现分权与制衡 16.《旧制度与大革命》写道，正统保皇派会在这里看到一幅旧制度和王室的糟糕画像;革命家会看到一幅对革命的华丽外衣不感兴趣的画像;只有自由的朋友们爱读这本书。作者认为影响看待历史的因素是 A.文化水平 B.家庭出身 C.自身立场 D.审美观念 17.恩格斯曾经这样评价:“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”如此评价是因为 A.拿破仑战争激起当地人民强烈反抗 B.拿破仑建立了法兰西第一帝国 C.拿破仑战争传播了革命思想和原理 D.拿破仑战争捍卫法国君主统治 18.《世界文明史》一书中写道:“它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌:从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从经验社会向科学技术社会过渡。”这段话描述了工业革命的 A.背景 B.内容 C.实质 D.影响 19.许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。这表明马克思主义 A.得到各阶层的一致认可 B.揭示了社会发展客观规律 C.是解决一切问题的钥匙 D.批判地继承前人思想精华 20.某历史兴趣小组在探究“19世纪中期亚洲民族解放运动”时，应选用的资料是 ( 选项 资料 A 詹姆士一世颁布的法令、西印度殖民示意图 B 圣马丁轶事典故、圣马丁进军路线图 C 玻利瓦尔生平简介、拉丁美洲独立运动形势图 D 章西女王的誓言、印度民族大起义形势图 ) 21.归纳和比较是学习历史的重要方法。俄国通过彼得一世改革，开启了近代化的进程;通过1861年农奴制改革，走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是 A.都以学习西方科学技术为目标 B.都是资产阶级性质的改革 C.都推动了俄国历史发展的进程 D.都让农奴获得了人身自由 22.马丁·路德·金说:“100年前，……这项法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前…但100年后的今天，我们必须面对一个残酷的事实，那就是黑人依然没有自由。”材料反映美国 A.独立战争的紧迫性 B.种族观念的平等性 C.民主制度的虚伪性 D.南北战争的必然性 23.1885-1890年期间，日本棉纺厂从20家增至30家，纱锭从7万个增至28万个，棉纱的产量增加了大约8倍。这些变化的出现主要是因为日本 A.实施了“殖产兴业” B.开展了倒幕运动 C.提出了“文明开化” D.推行了废藩置县 24.绘制时间轴是学习历史的重要方法。下图时间轴学习的主题是 A.古代欧洲文明 B.资本主义制度的确立 C.封建时代欧洲 D.资本主义制度的扩展 二、材料解析与探究题:共4题，其中第25题6分，第26题7分，第27题7分，第28题6分，共26分。 25.（6分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明古国 文明成果(内容) 性质 古巴比伦 A 规定:倘理发师未告知奴隶之主人 而剃去非奴隶的奴隶标识者,则此理发师应 断指。 世界上第一部较为完整的成文法典 材料二 材料三 美国历任总统中，很少有人处理过林肯所面对的危机。他刚当选，南部一些州纷纷退出联邦，国家就像“房子一样裂开”。他严正地警告说，他决不会对分裂联邦的行为坐视不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”，却并未因他这番苦口婆心的规劝而响起，而是经过整整4年血战后方才重新“响彻云霄”。 ——摘编自常冬为《美国档案》 （1）据材料一并结合所学，指出A处法律文献的名称;它维护了哪个阶级的利益？（2分） （2）材料二图1所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？图2所示内容出自法国大 革命期间哪一个文件？（2分） （3）据材料三，指出林肯政府遭遇的危机。结合所学，指出林肯政府为应对危机所做出的努力。 （2分） 26.（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自齐世荣《世界史·古代史编》总序 材料二 据统计，1493-1600年，葡萄牙在非洲掠走了超过27万公斤的黄金。在长达几个世纪的时间里，被贩卖到美洲的西非黑奴有近千万，而每成功运送一个奴隶，至少有10个黑人死于非命。 ——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》 材料三 世界面临百年未有之大变局，资本主义主导的文明交往陷入“无效化”，无法解决世界文明团局。从历史的、发展的角度看，只有重构文明交往形式，建立“以文明交流超越文明隔阀，以文明互鉴超越文明冲突，以文明包容超越文明优越”的文明交往新形态，并通过传播、推广、落实人类命运共同体理念，才能最终实现“美美与共，天下大同”的人类文明交往新格局。 ——摘编自李包庚 郭石北川《世界文明交往的时代逻辑》 （1）据材料一，指出古代世界文明交流互动的主要方式。（2分） （2）据材料二并结合所学，写出资本原始积累时期殖民者在非洲贸易活动的名称并概括其特点。（2分） （3）据材料三，指出文明交往面临的问题。请你为如何实现人类文明交往新格局提出合理建议。（3分） 27.（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人…他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 启蒙思想家强调理性:要求自由平等，反对等级特权;提倡“天赋人权”“主权在民”，反对君主专制;主张“社会契约”和“法治”，反对君权至上的“人治”。启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和與论宣传。 ——摘编自刘明翰《从文艺复兴、启蒙运动到法国大革命》 材料三 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布:他们的目的只有用暴力推翻全部现成的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产阶级在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 ——引自[德]马克思、思格斯《共产党宣言》 （1）据材料一并结合所学，指出“这个时期”流行的思潮和引发该思潮的根源。（2分） （2）据材料二，指出启蒙运动的核心内涵和影响。（2分） （3）据材料三，概括《共产党宜言》的主要内容。综合上述材料，谈谈你对思想文化与人类社 会发展关系的认识。（3分） 28.（6分）阅读材料，完成下列要求。 钱币蕴含丰富的历史信息，某校在开展《小钱币，大历史》跨学科主题学习活动中，学生搜集到一组货币。 （1）据材料并结合所学，写出三张纸币选择的人物头像所纪念的重大历史事件。（3分） （2）任选两幅人物头像所纪念的历史事件，阐释或说明“资本主义的发展”这一主题。 （要求:表述准确，史论结合，条例清楚）（3分） 3 学科网（北京）股份有限公司 $$