专题1 八年级下册&课标独有-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文专题提优练（云南专用）

A.“金陵”点明词人登临的地点，“清秋”二字 八年级下册 渲染出恬静的氛围。 B.“万里夕阳垂地大江流”用残阳和奔流而去 第73首关雎(《诗经·周南》) 的长江象征北宋国势。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 C.“中原乱”通过一个“乱”字，概括了中原沦 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之 丧的残酷现实。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 D.“簪缨散”运用借代手法，以“簪缨”一词来 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 代指达官显贵。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2.②勾连·情感5本词与李煜《相见欢》（无言1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 独上西楼)同是“上西楼”，两首词抒发的情感 (2分) () 有何异同？请简要分析。(2分) A.《关雎》一诗描绘了君子对淑女热烈追求的 过程，即从急切思慕到想象实现婚姻 B.“求”是全篇中心，第二章写求而不得的忧 思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。 C.“参差荇菜，左右流之”两句运用双声词写景 第72首·如梦令（常记溪亭日暮） 状物，增强了诗歌的节奏感和音韵美。 (宋·李清照) D.诗中的“君子”德行美好，“窈窕淑女”贤淑 常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回 善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。 舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。2.@勾连·比兴手法5比兴手法的运用在《诗 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 经》中很常见。请你以《关雎》和《蒹葭》为例， (2分) ( 分析比兴手法的表达效果。(2分) A.“常记”引出词人溪亭醉饮，不知归路的回 忆，“沉醉”流露出其内心的迷惘。 B.两个“争渡”，生动形象地写出了词人急于 从迷途中寻找出路的焦灼心情。 C.“惊”字既写行船之快，又生动地写出停栖3.诗中“悠哉悠哉，辗转反侧”是对主人公心理活 小洲的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 动的描写，极为生动。请你结合诗句，谈谈连 D.本词用词简练，写了酒醉、花美，清新别致， 用两个“悠”字有怎样的表达效果。(2分) 不事雕琢，富有一种自然纯净之美。 2.@勾连·意象5本词与《渔家傲》（天接云涛 连晓雾)中都选取了“日”和“舟”这两个意象， 可蕴含的意义却大不相同，请结合“日”这一意 第74首蒹葭(《诗经·秦风》) 象说说你的理解。(2分) 素葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯涧从之，道阻且长。溯潮游从之，宛在水中央 兼葭荽荽，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。 幕葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 30 众相原创赋能中考 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是2.“微君之故，胡为乎中露？”请简要分析本句的 (2分) 表达效果。(2分) A.一、二句采用“赋”的表现手法，点明故事发 生的季节在深秋。 B.“苍苍”“萋萋”“采采”写芦苇由苍青到泛 第76首子衿(《诗经·郑风》) 白，渲染凄凉气氛。 青青子衿，悠悠我心。 C,诗中以“溯洄”和“溯游”暗示“伊人”踪迹飘 纵我不往，子宁不嗣音？ 忽，难以寻觅」 青青子佩，悠悠我思。 D.诗中运用大量的重章叠句，强化了主人公求 纵我不往，子宁不来？ 而不得的惆怅之情」 挑兮达兮，在城阙兮。 2.“宛”字在本首诗中一共出现了三次，请从炼字 一日不见，如三月兮 的角度赏析其妙处。(2分) 1,对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (2分) A.本诗通过女子的动作、语言来表现她等候恋 人时焦灼的情状。 B.诗中的“悠悠”指深思的样子，生动地写出了 3.@勾连·写作手法5本诗和《式微》在表现 女子思念的绵长。 (结构)形式上有什么共同点？请谈谈这种形 C.“挑兮达兮，在城阙兮”描绘出女子在城楼上 式的作用。(2分) 独自徘徊的画面。 D.诗中“纵我不往”两句，以假设的语气、让步 的姿态，做出了强烈的反问 2.@勾连·心理描写S《关雎》中男子“求之不 得”的心理是“悠哉悠哉”，本诗中女子“候而 第75首"式微(《诗经·邶风》) 不至”的心理是“一日不见，如三月兮”。请你 式微式微，胡不归？ 分别赏析这些心理描写的句子。(2分) 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (2分)】 () 第77首“送杜少府之任蜀州（唐·王勃） A诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆 城阙辅三秦，风烟望五津。 堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。 与君离别意，同是宦游人。 B.全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里芳 海内存知己，天涯若比邻。 作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。 无为在歧路，儿女共沾巾 C.从全诗来看，“式微式微，胡不归”两句并不1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 是有疑而问，而是胸中早有定见的故意 (2分) () 设问。 A.城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭 D.诗歌语言凝练，以重章叠句营造特别的氛 秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将， 围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。 故称“三秦”。 云南语文31 B.诗人以一个“望”字，即把目光从镇控关中 C.诗人求仕却以想要渡湖没有船只来向张丞 的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充 相表明心迹，婉转而含蓄。 满深情厚意。 D.尾联化用“临渊羡鱼”的古语，表达了诗人 C.领联运用相同的处境来宽慰友人：我和你都 寄情山水、归隐田园的愿望。 是远离故土、宦游他乡的人，临别时自然都2.②勾连·表现手法5本诗尾联和苏轼《江城 感慨万千。 子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐” D.尾联中“共沾巾”的描写，极形象贴切地表 都用到了哪种表现手法？这几句诗分别传达 现出诗人和友人分别之际，悲痛不已，涕泪 了作者怎样的心愿？(2分) 交加的场面。 2.☑勾连·意象、情感5(2024昆明市盘龙区一 模)“天涯若比邻”与马致远《天净沙·秋思》 “夕阳西下，断肠人在天涯”中的“天涯”，意思 相同但寄寓的情感不同，请做简要分析。(2分) 第79首石壕吏（唐·杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老 妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 3.@勾连·同题材5(2024德宏州一模)同是送 听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二 别诗，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 所表现出的情感与本诗有所不同，请结合相关 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老 语句，分别做简要分析。(2分) 妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备 晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独 与老翁别。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (2分)》 () A.开篇交代投宿时间、地点，“暮投石壕村”为 第78首·望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然） 全诗总纲。 八月湖水平，涵虚混太清。 B.“呼”与“啼”、“怒”与“苦”衬托出差役的凶 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 狠残暴。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 C.“捉”字反映出差役的凶残和霸道，含有揭露 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 和批判之意。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 D.“独与老翁别”中的“独”字，暗示老妇已经 (2分) 被官吏带走。 A.首联以八月点明时令，生动地写出洞庭湖水2.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽 盛涨，似乎与天空相连的景象。 咽”两句中的人物“泣”的原因是什么？(2分) B.“平”“涵”“混”等词锤炼精妙，写出了洞庭 湖雄浑壮阔的博大气势。 32众相原创赋能中考 3.2勾连·情感5本诗中的老翁与《卖炭翁》中4.⑦勾连·意象、情感5陶渊明《饮酒》（其五） 的卖炭翁各有其不幸，诗人借以表达的思想感 中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦 情有何异同？请简要分析。(2分) 足”都写到了“庐”。请简要说明两位作者分别 借“庐”表达了怎样的情感。(2分) 第80首茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡 江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 第81首卖炭翁（唐·白居易） 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 已高，市南门外泥中歇。 由彻！ 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风 书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使 雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾 驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 庐独破受冻死亦足！ 1.（2024昆明市五华区二模)对这首诗的理解和 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 赏析，不恰当的一项是(2分) () (2分) A.这是一首新乐府诗，其特点是“篇无定句，句 A.“八月秋高风怒号”运用比喻的修辞手法， 无定字”，对仗要求不高，用韵灵活自由，语 写出了秋风声势之盛。 言浅显通俗。 B.“飞”“渡”“洒”等词写出了茅草在狂风中四 B.这是一首叙事诗，开头两句交代了卖炭翁的 处乱飞的情景。 身份，“伐薪”“烧炭”写出了劳动过程的漫 C.“云墨色”“向昏黑”预示大雨将至，烘托出 长与艰辛。 诗人暗淡、愁惨的心境。 C.这是一首讽喻诗，“一车”“千余”之重与“半 D.最后一段用议论、抒情的表达方式，抒写诗 匹”“一丈”之轻形成强烈的对比，讽刺了 人广阔无私的胸怀。 “宫市”的掠夺本质。 2.(教材“思考探究三”改编)《茅屋为秋风所破 D.这是一首“为时而作”的现实主义诗歌，诗 歌》中对恶劣天气和生活环境的描写是本诗的 人用抒情和议论的方式，直接抒发了对劳动 精彩之处，请以“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向 人民的深切同情 昏黑”两句为例，做简要分析。(2分) 2.@勾连·叠词s(2024昆明市五华区二模) “蒹葭苍苍”与“两鬓苍苍十指黑”都用了叠词 “苍苍”，请简要分析两句中的“苍苍”分别突 3.请从修辞的角度对“雨脚如麻未断绝”进行简 出了描写对象怎样的特点。(2分) 要赏析。(2分)》 云南语文33 3.请从描写手法的角度赏析“可怜身上衣正单，3.@勾连·表现手法5本诗尾联与王维《鸟鸣 心忧炭贱愿天寒”两句。(2分) 涧》最后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”表现 手法相同，请简要分析。(2分) 4.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在 诗中的作用。(2分) 第83首送友人（唐·李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 第82首·题破山寺后禅院（唐·常建）》 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 清晨入古寺，初日照高林。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 曲径通幽处，禅房花木深。 (2分) (） 山光悦鸟性，潭影空人心。 A.“横”“绕”二字勾勒出青山的静态和白水的 万籁此都寂，但余钟磬音。 动态，生动传神。 1,对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 B.诗人以“浮云”“落日”为喻，表达了与友人 (2分) 别离时不舍的心情。 A.首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字 C.尾联诗人化用《诗经》中“萧萧马鸣”一句. 写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人 渲染出离别气氛。 孤寂落寞的情绪。 D.诗歌借送别之景来抒离别之情，句句写景， B.额联曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房， 字字含情，感人至深。 构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身2.☑勾连·意象特点5本诗“白水绕东城”与 心，放飞灵魂。 《望洞庭湖赠张丞相》“波撼岳阳城”同是写水 C.颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如 的佳句，其中水的特点有何不同？请简要分 此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟 析。(2分) 这空寂中的禅意。 D这首诗语言朴素，构思巧妙，善于引导读者 在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以 描摹和辞藻取胜。 3.诗人借“孤蓬万里征”中的“孤蓬”意象抒发了 2.请赏析诗歌颈联“山光悦鸟性”中“悦”字的妙 怎样的情感？(2分)》 处。(2分) 34众相原创赋能中考 第84首·卜算子·黄州定慧院寓居作 着风和雨”突出其处境恶劣。 (北宋·苏轼)》 C.词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 梅，使梅具有了人的情思。 来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 D.作者以独白的抒情方式咏梅，读者可以从中 拣尽寒枝不肯梧，寂寞沙洲冷。 感受到作者真实的内心世界。 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是2.@勾连·情感5本词与《卜算子·黄州定慧院 (2分) () 寓居作》都采用了借物抒怀的写法，分别表达 A.苏轼因“乌台诗案”获罪，被贬谪到黄州，这 了怎样的情感？(2分)】 首词是他初到黄州寓居定慧院时所作。 B.开头两句景物描写通过“缺月”“疏桐”“漏 断”等意象渲染了寓居地清朗温馨的环境 氛围。 C.“孤鸿”是本词的关键意象，这“孤鸿”若有 课标独有 若无，是词人心灵的投影，与词人合二为一。 D.词人借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，含蓄传 第86首 相见欢（无言独上西楼） 神、空灵飞动，显示了高超的艺术技巧 (南唐·李煜)》 2.☑勾连·意境、情感5(2024昆明市西山区一 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清 模改编)本词和《水调歌头》（明月几时有）（画 秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味 线句：但愿人长久，千里共婵娟)是苏轼在不同 在心头。 的人生际遇中所作，请从意境和情感两方面对 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 画线句加以对比，完成下面表格。(2分) (2分) () 不同点 A.起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无 比较 言”者，并非无语可诉，而是无人共语。 地点意境特点 画线句情感 B.“寂寞梧桐深院锁清秋”，梧桐树非常茂盛， 《卜算子· 表现了作者心境的 黄州定慧 遮蔽在小院上空，锁住了美妙的秋色 黄州 孤独和志趣的高洁 院寓居作》 C.“剪不断，理还乱，是离愁”，用丝喻愁，写出 《水调歌 B. 了词人难以排遣的诸多愁苦悲恨。 头》（明月 密州 缥缈清远 D.“别是一般滋味在心头”，写出了李煜对愁 几时有) 的独特体验与感受，无法言说，常人难以 第85首·卜算子·咏梅（南宋·陆游） 体会。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 2.“无言独上西楼，月如钩”中“月如钩”三字值 得玩味，请任选角度进行赏析。(2分) 愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 (2分) () A.以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主， 间或七言，句式富有变化。 B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更 云南语文35第71首·相见欢（金陵城上西楼】 3.(2分)本诗“海内存知己，天涯若比邻”一洗古人送别诗中 1.(2分)A【解析】词人登楼，正值日薄西山，只见夕阳余晖 的悲凉妻怆之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励(1 路淡，大地即将淹没在苍茫的暮色中，是一片萧条零落的秋 分)：《闻王昌龄左迁龙标逼有此寄》中“我寄愁心与明月，随 景。“恬静”理解有误。 君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生 2.(2分)同：国破家亡的痛惜(1分)。异：本词表达了渴望早 动形象地表达了诗人对友人的关切之情(1分) 日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安，不求收复失地的 第78首·望洞庭湖赠张丞相 愤慨(0.5分)：李煜词抒发了孤独，寂寞之情(0.5分)。 1.(2分)D【解析】尾联表达了诗人希望得到援引之心。 第72首‘如梦令（常记溪亭日暮） 2.(2分)表现手法：都用到了典故(1分)。本诗尾联主要表达 L.(2分)A【解析】沉醉”流露出词人心底的欢渝 2.(2分)本词中的“日暮”是词人出游的具体时间，结合“沉 了作者想要人仕为国效力，希望得到别人引荐的心愿(0,5 醉”“兴尽”可以看出词人内心是欢乐愉悦的(1分)：《渔家 分)：“持节云中，何日遣冯唐”主要表达了作者渴望得到朝 傲》（天接云涛连晓雾）中的“日暮“很抽象，词人借此来表 廷重用、杀敌报国的心愿(0.5分)。 达自己在人生道路上日暮途远、花然不知所措的情感(1 第79首石壕吏 分)。 1(2分)A【解析】全诗总纲是“有吏夜捉人”。 八年级下册 2.(2分)婆婆被拉走，公公不在家，丈夫战死，孩子尚年幼，生 第73首关雕 活很艰辛，苦不堪言，所以“泣”。 1.(2分)B【解析】“窈笼淑女，君子好速”是全篇中心，表现3.(2分)同：都表达了对百姓悲惨遭遇的同情(1分)。异：本 男子对女子的爱慕之情以及男子对女子的相思与追求，总 诗借以表达战争给广大人民带来的深重灾难(0.5分)：《卖 领全文的中心思想，统摄全诗。本项理解不当。 炭翁》借以表达对“宫市”剥削，压迫百姓的控诉(0.5分)。 2.(2分)《关雌》以雎鹅鸟和鸣起兴，引出对善良美好的姑娘 第80首茅屋为秋风所破歌 的爱慕之情，表现出主人公对“淑女"的强烈追求(1分)：1.(2分)A【解析】“八月秋高风怒号“运用了拟人的修辞手 《蒹葭》每节的前两句都以“蒹葭“起兴，既点明了地点和时 法，赋予“风”人的情态 节，又描绘了景物，渲染了凄清、悲凉的气氛(1分)。 2.(2分)这两句写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，却给 3.(2分)连用两个“悠”字，把主人公长夜雄眠、思绪万千以及 人以大雨将至的压抑之感 难耐的相思之苦表达得淋离尽致。 3.(2分)该句运用比喻的修辞手法(1分），把“雨”比作“麻”， 第74首蒹葭 形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的 1.(2分)A【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜“是以“蒹笈”起兴， 生活十分凄苦(1分)。 “采用·欧'的表现手法“理解有误。 2.(2分)“宛”是“好像”的意思，将实景与想象结合，创造了一 4.(2分)陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘 幅如梦如幻的景象(1分)，突出表现了男主人公的痴情，也 俗的宁静淡泊之志(1分)：杜宙借“庐”表明饱览民生挨苦 增添了文章的朦胧美(1分)。 体察人间冷暖的济世情怀(1分)。 3.(2分)重章叠句(1分)。作用：结构上，造成回环往复的表 第81首卖炭翁 达效果：音律上，加强了节奏感和音乐性：内容上，渲染气1，(2分)D【解析】这是一首叙事诗，诗人没有直接发议论。 氛，加深情感，深化主题(1分)。 对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都 第75首"式微 蓝含在情节的叙述和人物形象的描写中 1.(2分)B【解析】本诗是一首劳役者的悲歌，表达了服役者 2.(2分)“蒹葭苍苍”的“苍苍”突出芦苇茂盛丛生、在秋露迷 的痛苦心情，对统治者的满腔愤透。 蒙中花茫一片的特点(1分)：本诗中的“苍苍”突出老翁两鬓 2.(2分)本句采用反问句式.更有力地表达了对君主的怨怒。 斑白，年迈沧桑，艰辛憔悴的形象特点(1分)。 第76首·子衿 3.(2分)运用了心理描写(1分)，细致地刻画了卖炭翁在寒冷 1.(2分)A【解析】诗中道过心理描写和动作描写表现女子 的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理， 等候恋人时焦均的情状。 反映了老翁的悲惨境遇，表达了诗人对卖炭翁艰难处境的 2.(2分)“悠哉悠哉”运用反复的手法，表现了男子相思的绵 无限同情(1分)。 长(1分)：“一日不见，如三月兮”运用夸张的修辞手法，造 4.(2分)①生动形象地表现了宫使的仗势欺人，粗暴蛮横。② 成主观时间与客观时间的反差，表现了女子强烈的思念之 间接表现了卖炭翁在强权面前的无奈，无助。③表达了对 情(1分)。 第77首“送杜少府之任蜀州 统治阶层罪恶的控诉（或：对底层劳动人民的同情）。（每点 1.(2分)D【解析】尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是 1分，答出两点即可) 无须在盆路口分别时，像恋发中的青年男女那样（悲伤得） 第82首“题破山寺后禅院 泪沾手巾。并非是“慧痛不已，涕泪交加”，而是一种豁达的 1.(2分)A【解析】此处没有运用反衬的手法，表现的是诗人 情感表达 美好愉悦的心情，“反衬出诗人孤寂落宽的情绪”理解有误 2.(2分)“天涯若比邻”中的“天涯”，用来反衬友情之深厚，不 :2.(2分)“悦”字运用了拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的灵 为距离所阻隔(1分)：“断肠人在天涯”中的“天涯”，则表现 性(1分)，表面上是写山中景色使鸟怡然自得，实际上反映 出游子思乡不得归的悲凉(1分)。（意对即可） 了诗人愉悦的心情(1分)。 20众相原创赋能中考 3.(2分)都运用了衬托（或以声村静/以动衬静）的手法(15.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)兴办(3)胜景，美景： 分)。本诗尾联以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，抒发 美好(4)边际(5)日光(6)壮丽景象(7)详尽 诗人对尘世喧器的厌烦，对隐居生活的向往之情(0.5分)： (8)贬谪、降职；泛指文人(9)连绵不断的雨：雨雪纷纷而 《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，一“惊”一“鸣”，看似 下的样子(10)指天气放晴(11)冲向天空(12)光芒 打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲 (13)倒下：折断(14)昏暗(15)离开(16)极言广阔 适(0.5分)。 (17)时而飞翔，时而停歇：停息(18)美丽的鱼(19)形 第83首·送友人 容草木茂盛(20)全(21)哪有尽头(22)荣耀：一起 1.(2分)D【解析】诗中的“此地一为别，孤蓬万里征”和“挥 (23)持、执：迎着(24)探求(25)表现(26)指朝廷 手自兹去”都是叙事。“句句写景”理解有误。 【句子翻译】 2.(2分)示例：“白水绕东城”描画白水缓缓流转之态，明丽秀1到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴 美(1分)：“波撼岳阳城”展现洞庭湖水波涛汹酒的景象，极 办起来了。 具气势(1分)。 2.它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阁 3.(2分)以“孤蓬”比喻远行的友人(1分)，形象地写出了此 无边，早晚阴睛明暗多变，气象万千。 地分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，无所归依，表达了3这是岳阳楼的壮棚景象，前人的记述很详尽了。 诗人对友人的深切关杯(1分)。 4.离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 第84首·卜算子·黄州定慧院寓居作 5.浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉人水中的玉璧。 1.(2分)B【解析】缺月挂疏桐，漏断人初静”以“缺月”“疏6.不因外物和自己处境的变化而喜悲。 期”“漏断”等意象营造了一个寂宾清冷的氛围，反映的是河 7.在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被姬谪到边远地区做地方 人内心的孤独寂宾。“清朗温馨”理解有误 官，则替君主担优 2.(2分)A.寂寞冷清B.旷达的人生态度和对亲人的美好祝8.大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才 愿（每空1分） 乐”吧！ 第85首·卜算子·咏梅 【核心点专练】 1,(2分)C【解析】“妒”是指其他花“嫉妒“梅花，而不是以1.前者因个人的“得”而乐，是一己之乐：后者是因天下百姓的 “妒”写梅 “乐”而乐，是普天同乐。 2,(2分)木词表现了词人孤高做世、坚持正义（或：忠贞不渝、2.“迁客骚人”登上岳阳楼，产生一种离开国都、怀念家乡，担 矢志不渝等)的情怀(1分)：《卜算子·黄州定慧院寓居作》 心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，再加上天气恶劣就会 表现了词人高洁的志趣和对理想的坚守(1分) “感极而悲”。天气好的时候登上这座楼，感到心胸开阔，心 课标独有 情愉快，菜耀和屈辱一并忘了，就会“心旷神怡”。 第86首相见欢（无言独上西楼】 3.前者的“异”指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不同的感 1(2分)B【解析】此时为秋季，茂密的梧铜叶已经被无情的 触，即“悲”与“喜”两种不同心情：后者的“异“指“古仁人” 秋风扫荡殆尽，只刺下光壳壳的树干和几片残叶在秋风中 不同于“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的彩响，做到“不 瑟缩。词人不禁寂寞情生，寂寞的不只是梧桐，还有凄惨的 以物喜，不以己悲”。 秋色，也被镇于这高墙深院之中 4.表达了作者希望与“古仁人”同道的思想感情，强烈而又含 2.(2分)示例一：“月如钩”运用比喻的修辞手法，形象地将残 蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。 月比作玉钩，不仅点出月形，还表明了时令。 二阶备考演练·提能力 示例二：“钩”谐音“勾”，勾起词人的离恨，为下片直抒胸臆 (10分)1.(2分)(1)美好(2)持，执(3)推荐(4)准许 铺垫蓄势。 2.(4分)(1)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同 专题二 文言文阅读 吧？ 九年级上册 (2)(沈约)多次写信邀请陶弘景（出来做官），（但他始终）》 第1篇岳阳楼记 没有接受。 一阶词句过关·夯基础 3.(2分)示例一：“长烟一空，皓月千里”，“长”与“皓”，“烟” 【字词梳理】 与“月”，“一“与千“两两相对(1分).将烟波消散、月光倾 L.(1)其俱全.皆(2)属嘱嘱托 泻而下的洞庭湖美景描绘得淋漓尽致(1分)。 2.(1)到(2)规模(3)宽阔(4)日光(5)如果没有 示例二：“日星隐曜，山岳潜形”，“日星”与“山岳”，“隐”与 3.(1)荒废了的事业(2)①做州郡的太守②说坏话 “潜”两两相对(1分)，描绘洞庭湖风雨天晦暗之景，语言凝 (3)在…之前在…之后 练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口(1分)。 4.(1)①次，第二（天、月、年）②明媚③明亮 4.(2分)范仲淹有济世情怀，积极为官，以治国安邦为己任，先 ④清明⑤明智，贤明⑥澄澈(2)①顺利②连通 忧后乐、苦己为人(1分)：陶弘景不愿受世俗束缚，辞官归 ③通过，通行④相通⑤贯通6通晓(3)①至、到达 隐，追求悠然自得的生活(1分)。 ②极点③尽头④非常，很(4)①天空②消散③空 【参考译文【乙】陶弘景字通明，是丹阳郡株陵县（今江苏 旷④在空中(5)①或许②或许、也许，表示委婉的语 江宁县)人。二十岁不到，便被推荐为诸王侍读，授子他奉 气③有时 朝请的官职。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与 云南语文21