第4单元 物态变化-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（云南专用）

　 众相原创 赋能中考 线　（１１）逆 例２　（１）较暗　在水面上方喷烟雾（或在水中滴几滴牛 奶）　（２）两侧　有　在　（３）不改变　（４）小于　增 大　（５）反射　（６）ＯＡ　会　（７）向左移动 例３　（１）刻度尺　到镜面的距离　（２）薄　（３）茶色　 竖直　（４）较暗　（５）Ａ　（６）未点燃　相等　不变　 玻璃板没有竖直放置　（７）相等　垂直　（８）不能　 虚　（９）点燃蜡烛的像　等效替代　（１０）两支蜡烛大 小不同　（１１）①可以直接读出物距和像距的大小　② 照亮棋子　（１２）４５　靠近　不变　斜上方 第三单元　透镜及其应用 (,)-./0123　 考点１　透镜及其对光的作用 厚　薄　会聚　薄　厚　发散 考点２　凸透镜成像规律及应用 缩小　实　照相机　等大　实　放大　投影仪　正立　 放大　虚　放大镜 考点３　眼睛和眼镜 凸　会聚　光屏（或胶卷）　倒立　缩小　实　小　强　 前方　发散　凹　大　弱　后方　会聚　凸 考点４　显微镜和望远镜 放大　缩小　虚 溯源对点练 １．Ａ　２．会聚　凸　３．ＢＣ　４．前方　凹　５．远视　凸 ６．大于凸透镜的二倍焦距　倒立 4,)567&819:　 １．凸透镜　平面镜　不变 ２．如答图所示 第２题答图 ３．如答图所示 第３题答图 ４．如答图所示 第４题答图 ５．１０．０　等大 ６．放大　投影仪　７．５ｃｍ＜ｆ＜１５ｃｍ　［变式训练］１８ ７．ＡＢ ８．（１）远离　变大　（２）能　（３）远离　变大　（４）靠近 （５）小　强　注水 ９．Ｂ　１０．缩小　远离 <,)=:7>?1@A　 例　（１）较暗　（２）１０．０　（３）同一高度　光屏中央　点 燃　Ｃ　（５）倒立　缩小　照相机 （６）①靠近　变小　②远离 （７）从凸透镜的右侧透过凸透镜观察 （８）向上　光屏向上调节　（９）完整 （１０）可以直接读出物距以及像距（或光屏上成像更清 晰、稳定或从光屏上可以准确得出像与物的大小） &'<)B)+ 第四单元　物态变化 (,)-./0123　 考点１　温度、温度计 ℃　水沸腾　冰水混合物　热胀冷缩　浸没　容器底　 容器壁　不可以　相平　【特别提醒】－２２　３８　可以　 ３５～４２℃　０．１　３７　３７ 考点２　物态变化辨识 固　液　液　吸　液　气　吸　气　固　吸　固 考点３　汽化和液化 表面　表面　内部　任何　沸点　吸热　缓慢　剧烈　 高　吸　降低　压缩 考点４　晶体和非晶体 升高　不变　升高　降低　不变　降低　升高　降低 溯源对点练 １．细　升高　２．Ｂ　３．凝华　汽化　４．汽化　吸收 ５．空气　液化　６．熔化　凝固 ７．表面积　温度　流动速度　８．熔化　晶体　９．Ｄ 4,)567&819:　 １．水蒸气　液化　液化　２．Ｃ　３．Ｄ　４．吸收　液化 ５．调节房间内的空气湿度达到较高数值，２小时后，再次记 录电子秤示数为ｍ２　ｍ０－ｍ２＜ｍ０－ｍ１（或ｍ１＜ｍ２） ６．将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察　待示数 稳定后，读数不一样 <,)=:7>?1@A　 例１　（１）温度计　秒表　热胀冷缩　（２）Ａ处向上 （３）小　（４）水浴法　受热均匀　（５）继续向烧杯中加 水　（６）观察到被加热物质处于固液共存态 （７）水既可以浸没试管中的晶体，又能放入试管后水不 溢出　（８）如答图所示 第（８）题答图                                                                       ２ 　 云南物理 （９）海波　４８　固液共存　５　吸收　不变　（１０）Ｃ　 （１１）不正确　环境中空气的温度高于冰的温度，此时 冰块可以从空气中吸收热量而熔化 （１２）放大镜　（１３）温度　吸收 例２　（１）水银　完全浸入（或浸没）　（２）秒表 （３）自下而上　需要　烧杯　（４）９４ （５）有大量气泡产生且气泡急剧上升、变大，到达水面 破裂　Ａ （７）升高　不变　（８）不会　陶土网和烧杯底的温度 仍高于水的沸点，烧杯内的水会继续吸收热量　吸收 热量　（９）９９　小于　（１０）液化　（１１）减少热量损失 　烧杯内外气压相等　高　（１２）增大水的初始温度 （或减少水的质量）　（１３）ｃ　ｄ　（１４）试管中的水达 到沸点后不能继续吸热　升高 （１５）抽气　降低 （１６）水沸腾后产生的水蒸气温度更高且液化放出热量 （１７）错误　水沸腾后，继续吸热，温度保持不变 第五单元　内能　内能的利用 第１节　分子热运动　内能　比热容 (,)-./0123　 考点１　分子动理论 分子　原子　无规则　高　相互接触时　无规则运动　 间隙　温度　快　斥力　无规则运动　引力 考点２　内能及改变内能的方式 动能　分子势能　大　大　转移　温度　低温　减少　 增加　Ａ、Ｃ、Ｅ、Ｇ　Ｂ、Ｄ、Ｆ、Ｈ　等效　热传递　焦耳 考点３　比热容 ｃ　焦耳每千克摄氏度　４．２×１０３　比热容　小　ｃｍΔｔ 　 ＱｃΔｔ 　Ｑｃｍ 溯源对点练 １．无规则运动　热　高　２．引力　错误　３．Ｄ　４．Ｄ ５．增加　做功　热传递　６．煤油　比热容 4,)567&819:　 １．错误　小液滴不是分子，其运动属于宏观的机械运动 ２．０．６×１０３　３．４．２×１０３　２．２８　４．吸收　增加　５．Ｃ ６．Ｄ　【解析】高压泵压缩ＣＯ２，对气体做功，气体内能增 大，温度升高，故ＡＢ错误；高压ＣＯ２气体喷出时，气体 对外做功，气体内能减小，温度降低，故 Ｃ错误、Ｄ正 确。故选Ｄ。 ７．用相同规格的量筒取５０ｍＬ的水和５０ｍＬ的酒精，用 装水的量筒向酒精中倒入３０ｍＬ水，剩余２０ｍＬ　水 和酒精混合后的总体积小于８０ｍＬ <,)=:7>?1@A　 例　（１）秒表　（２）自下而上　（３）使液体受热均匀　 （４）质量　（５）吸收的热量　小　（６）长　（８）ａ　不变 　２．１×１０３　（９）不正确　用相同的酒精灯加热相同 的时间，液体吸收的热量相同　（１０）控制变量　转换 　（１１）吸收的热量　ｂ　（１２）水 第２节　热机　热机效率　能量的转化与守恒 (,)-./0123　 考点１　热机 内能　压缩　做功　点火　向上　向下　机械　内　内 机械　惯性 考点２　燃料的热值 热量　质量　ｑ　Ｊ／ｋｇ　完全燃烧１ｋｇ煤油，放出的热量 是４．６×１０７Ｊ　Ｑ＝ｍｑ　Ｑ＝Ｖｑ 考点３　热机效率 有用功　完全燃烧　充分　损失 考点４　能量的转化与守恒 转化　转化　转移　保持不变　方向性 溯源对点练 １．Ｃ　２．做功　做功　３．Ｃ　４．热值　０．６　５．Ｃ 4,)567&819:　 １．７０　０．３５　２．５．４×１０１０　５０％　３．Ｃ ４．４．０×１０６　４０ ５．解：（１）水吸收的热量 Ｑ吸 ＝ｃ水ｍ水Δｔ＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）×２．５ｋｇ×８０℃ ＝８．４×１０５Ｊ； （２）煤燃烧放出的热量 Ｑ放 ＝ Ｑ吸 η ＝８．４×１０ ５Ｊ １０％ ＝８．４×１０ ６Ｊ； （３）需要完全燃烧煤的质量 ｍ煤 ＝ Ｑ放 ｑ煤 ＝８．４×１０ ６Ｊ ３×１０７Ｊ／ｋｇ ＝０．２８ｋｇ。 ６．１．６８×１０５　２．４×１０５　７．６ ８．解：（１）水吸收的热量 Ｑ吸 ＝ｃ水 ｍΔｔ＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）×８０ｋｇ×３０℃＝ １．００８×１０７Ｊ。 （２）干木柴完全燃烧放出的热量全部被水吸收，则有 Ｑ放 ＝Ｑ吸 ＝１．００８×１０ ７Ｊ， 干木柴的质量 ｍ干木柴 ＝ Ｑ放 ｑ干木柴 ＝１．００８×１０ ７Ｊ １．２×１０７Ｊ／ｋｇ ＝０．８４ｋｇ。 （３）吸收的总的太阳能 Ｗ总 ＝２ｍ ２×５ｈ×２．５２×１０６Ｊ／（ｍ２·ｈ）＝２．５２× １０７Ｊ， 热水器的效率η＝ Ｑ吸 Ｗ总 ×１００％ ＝１．００８×１０ ７Ｊ ２．５２×１０７Ｊ ×１００％ ＝４０％； 开发利用太阳能的优点是：节能、环保。（合理即可） 一题一单元　混合动力汽车 （１）噪声　声源处　（２）液化　放热　内 （３）扩散　无规则运动　（４）比热容　增加　做功 （５）化学　内　做功　（６）少　高 （７）解：Ｑ放 ＝ｑ汽油ｍ＝４．６×１０ ７Ｊ／ｋｇ×２ｋｇ＝９．２×１０７Ｊ。 （８）解：水温从 ２０℃升高到 ５０℃吸收的热量 Ｑ吸 ＝ｃ水 ｍΔｔ＝４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）×５ｋｇ×（５０℃ －２０℃） ＝６．３×１０５Ｊ                                                                       。 ３ 　　　　 模块三　热　学 　 众相原创 赋能中考　云南物理 !2#$%3456 !"# $%&'()* !" １ klGkl? ［２０２４．１Ａ、２０２０．１９（１）、２０１８．２Ｄ］ １．温度的定义：表示物体冷热程度的物理量。 ２．温度的单位：摄氏度，符号为　℃　。 ３．摄氏温标规定：标准大气压下　水沸腾　的温度为１００℃，　冰水混合物　的温度为０℃，将０℃ 到１００℃之间等分为１００份，每一等份代表１℃。 ４．液体温度计的工作原理：利用液体　热胀冷缩　的性质制成的。 ５．实验室温度计的使用与读数（２０２２版课标要求必做实验） 使用 估 估计被测物体的温度 选 使用前要观察温度计的量程和分度值，根据估计被测物体的温度选择量程合适的温度计 放 温度计的玻璃泡应该　浸没　在被测液体中，不要 触碰　容器底　或　容器壁　 读数 读 待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡　不可以　（选填 “可以”或“不可以”）离开被测物体，且视线要与温度计中液柱的液面　相 平　 记 温度计示数＝整刻度值＋分度值×后面的小格数，记录数值和单位 特别提醒　若图中没有标明零刻度，则温度计示数由下往上越来越大， 为“零上”，反之为“零下”。如图甲中温度计示数为　　　　℃。图乙 中示数为　　　　℃。 ６．体温计的使用与读数：体温计读数时　可以　（选填“可以”或“不可以”）离开人体，每次使用前 要把水银甩下去（其他温度计不可以甩），然后进行测量。如图所示，体温计的测量范围为　３５～ ４２℃　，分度值为　０．１　℃，示数为　３７　℃。 ７．生活中常见的温度值：人体正常的体温约为　３７　℃；人体感觉舒适的温度约为２３℃；洗澡水合 适的温度约为４０℃。 １． （ＲＪ八上Ｐ４７图改编）如图所示是小明同学自制的简易温度计，为了更明显 地显示温度变化，应尽量选择较　细　（选填“粗”或“细”）些的玻璃管；将该自制温度计 放入热水中，玻璃管中的液柱会　升高　（选填“升高”“降低”或“不变”）。 ０２ 　 第四单元　 物态变化 !" ２ mnopUV （８年６考） １．物质的三种状态：　固　态、　液　态和气态。 ２．六种物态变化及吸、放热判断 物态变化 初态 末态 吸、放热 举例 熔化 固态 　液　态 　吸　热 冰雪消融 凝固 　液　态 固态 放热 水结冰 汽化 液态 　气　态 　吸　热 洒水降温、酒精挥发 液化 　气　态 液态 放热 雾、露 升华 　固　态 气态 　吸　热 冬天冰冻的衣服变干、樟脑丸变小 凝华 气态 　固　态 放热 霜、雾凇的形成 特别提醒 （１）水蒸气是气态，肉眼是看不见的。我们平时看到的“白雾”“白气”实际是由水蒸气液 化形成的小水滴。“白雾”“白气”的形成原因有两种：①温度较高的水蒸气遇到低温的空气液化形成， 如冬天人在室外呼出的“白气”等；②空气中的水蒸气遇到温度较低的物体液化形成，如夏天打开冰箱门 会出现“白气”等 （２）要注意容易写错的字：是“汽化”而不是“气化”、“熔化”而不是“融化”。 ２． （２０１７云南２题３分）下列物态变化中属于放热现象的是哪一组 （Ｂ ） ①初春，冰封的湖面解冻　②盛夏，旷野里雾的形成　③深秋，路边的小草上结了一层霜 ④严冬，冰冻的衣服逐渐变干 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．①④ ３． （２０２１、２０２０云南改编）民间俗语“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成属于　凝华　过程； 冬天的早晨大雾弥漫，太阳升起后浓雾渐渐散去，雾气消散是　汽化　现象。（均填物态变化名称） ４． （２０２２版课标推荐素材改编）如图，在塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排出空气后 把袋口扎紧，放入热水中，塑料袋鼓起，该过程中酒精发生的物态变化是　汽化　，此过程中酒精 　吸收　热量。 第４题图 　　　　 第６题图 ５． （ＲＪ八上Ｐ６３习题改编）一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现表面变湿 了，这是　空气　中的水蒸气遇到冰冻的金属，出现的　液化　现象，小水珠附着在金属表面。 ６． （ＨＫ九全Ｐ１４图改编）如图所示，先用泥土或沙做一个玩具模子，然后加热石蜡使其 变为液体，并将液体石蜡倒入模子中，待冷却后便可得到设计的玩具，在此过程中发生的物态变 化是先　熔化　后　凝固　。 １２ 　 众相原创 赋能中考　云南物理 !" ３ qpdrp （２０２３．６Ｃ、２０２１．４Ａ、２０１８．３Ｂ） １．汽化的两种方式 汽化方式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 液体　表面　 液体　表面　和　内部　同时发生 发生条件 在　任何　温度下 温度达到　沸点　，持续　吸热　 剧烈程度 　缓慢　的汽化现象 　剧烈　的汽化现象 影响因素 液体温度越高、表面积越大、表面空 气流速越快，蒸发越快 气压越高，沸点越　高　 相同点 都是汽化现象，都需要　吸　热 ２．液化的两种方式：　降低　温度（如古法酿酒、人工降雨）或　压缩　体积（如气体燃料储存在储 气罐内）。 第７题图 ７． （ＨＫ九全Ｐ１８图改编）晾晒衣服时，我们用衣架把衣服撑开，是为了增 大液体的　表面积　；放在太阳下，是为了提高液体的　温度　；再挂在通风处， 是为了加快液体表面空气的　流动速度　，使衣服尽快晒干。 !" ４ stdust （８年３考） １．晶体和非晶体 （１）晶体：有固定熔化温度（熔点）的物质，如海波、冰、食盐、石英、各种金属等。 （２）非晶体：没有固定熔化温度的物质，如石蜡、松香、玻璃、沥青等。 ２．晶体和非晶体的熔化、凝固图像 熔化图像及特点 凝固图像及特点 晶体 ＡＢ段：固态，持续吸热，温度　升高　。 ＢＣ段：固液共存态（熔化过程），持续吸热， 温度　不变　，此时温度为熔点。 ＣＤ段：液态，持续吸热，温度　升高　 ＥＦ段：液态，持续放热，温度　降低　。 ＦＧ段：固液共存态（凝固过程），持续放热，温 度　不变　，此时温度为凝固点。 ＧＨ段：固态，持续放热，温度　降低　 非晶体 持续吸热，温度不断　升高　 持续放热，温度不断　降低　 ２２ 　 第四单元　 物态变化 ８． （２０２４云南１２题改编）民间艺人制作“糖画”时，把糖块加热成糖浆，这属于物态变化 中的　熔化　现象；塑形过程中糖汁温度保持不变，很快栩栩如生的“糖人”就制成了，这表明糖 是　晶体　（选填“晶体”或“非晶体”）。 ９． （ＲＪ八上Ｐ６３习题改编）如图所示，是某物质温度随时间变化的图像。下列说法正确 的是 （Ｄ ） 第９题图 Ａ．该图是某非晶体的熔化图像 Ｂ．该物质在第３０ｍｉｎ时是固态 Ｃ．在第２０ｍｉｎ时不吸热不放热 Ｄ．该物质的凝固点为８０℃ +"# ,-./0(12 4" １ 5678 １．［白气与水蒸气］水烧开时会在壶嘴上方形成 大量“白气”，这些“白气”是壶中的水汽化形 成的高温　水蒸气　遇到较低温度的空气 　液化　形成的；夏天吃冰棒也会看见“白 气”，这是来自空气中的水蒸气，遇到温度低 的冰棒　液化　形成的小水珠。 4" ２ mnopUV0vw （８年６考）传统 文化、微观物理、新ＲＪ教材新增素材改编 ２．［传统文化情境｜２０２４安徽］我国古代科技著 作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎” 的方法，先用泥土制作“模骨”，“干燥之后以牛 油、黄蜡附其上数寸”，在油蜡上刻上各种图案 （如图），然后在油蜡的外面用泥土制成外壳； 干燥之后，“外施火力炙化其中油蜡”，油蜡流 出形成空腔，在空腔中倒入铜液，待铜液冷却 后，“钟鼎成矣”。下列说法正确的是 （Ｃ ） Ａ．“炙化其中油蜡”是升华过程 Ｂ．“炙化其中油蜡”是液化过程 Ｃ．铜液冷却成钟鼎是凝固过程 Ｄ．铜液冷却成钟鼎是凝华过程 第２题图 　 第３题图 ３．［微观物理］如图表示某晶体的物态变化过 程，其中甲、乙、丙分别表示三种物态．下列分 析正确的是 （Ｄ ） Ａ．甲为气态 Ｂ．甲→ 乙的过程需要放热 Ｃ．乙→ 丙的过程与露珠形成过程相同 Ｄ．ＢＣ段对应的温度为该晶体的熔点 ４．［新 ＲＪ教材新增素材改编—热棒］在青藏铁 路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻 土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题。 如图所示，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面 约２ｍ，在路基下还埋有５ｍ，整个棒体是中空 的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理 是：当路基温度上升时，液氨　吸收　热量变 成气态氨上升到热棒的上端；                                         通过散热片散 ３２ 　 众相原创 赋能中考　云南物理 热，气态氨发生　液化　（填物态变化名称） 又沉入了棒底。这样不断循环，避免冻土融 化造成路基崩塌。 第４题图 4" ３ x=>?,@A ５．（２０２４五华区校级三模）小明根据“在气候湿 润的地方，或阴雨天气的时候，空气湿度大， 湿衣服不容易晾干”的生活经验，提出猜想： 空气湿度越大，液体蒸发可能越慢。他设计 并进行了如下实验：首先在密闭、恒温的房间 内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度达 到加湿器的最低级数值；然后用滴管在１张全 棉柔巾上滴水使其全部浸透并完全展开，将 其悬挂在电子秤下端，如图所示，记录此时电 子秤示数为ｍ０；２小时后，再次记录电子秤示 数为ｍ１，接下来他又将１张完全相同的全棉 柔巾完全展开悬挂在电子秤下端，　调节房 间内的空气湿度达到较高数值，２小时后，再 次记录电子秤示数为ｍ２　；如果　ｍ０－ｍ２＜ ｍ０－ｍ１（或 ｍ１＜ｍ２）　，则初步说明空气湿 度越大，液体蒸发越慢。 第５题图 ６．（２０２４连云港改编）在“观察水的沸腾”实验 中，有三组同学选用同样规格的温度计，测量 水的沸点却不同，同学猜想可能是温度计本 身的差异引起的。为了验证同学的猜想，你 的操作方法是　将该三支温度计放入同一杯 沸水中进行观察　；如果　待示数稳定后，读 数不一样　，则说明是温度计本身的差异引 起的                                        。 3"# 42.56(78 @A １ YZytzp]kl%op`\ （８年３考） 例１　如图１甲所示为小组同学探究“物质熔化时温度的变化规律”的实验装置图。 甲 　　　　 乙 图１ 设计方案，收集证据 （１）实验需要的测量仪器有　温度计　和　秒表　；温度计是根据液体　热胀冷缩　的性质制 成的。 （２） 在组装器材时，若试管碰到了烧杯底部，按照规范要求，接下来应将图１甲所示装置 中的　Ａ处向上　（选填“Ａ处向上”或“Ｂ处向下”）调整。（真实做实验细节注意点） ４２ 　 第四单元　 物态变化 （３）实验中应该选取颗粒较　小　（选填“大”或“小”）的固体物质，原因是：这种固体物质易受热 均匀、便于温度计的玻璃泡与固体物质充分接触。 （４）该实验中采用的加热方法是　水浴法　，采用这种加热方式的好处是能使被加热物质　受热 均匀　，便于观察被研究物质的状态变化和记录各个时刻的温度。 （５）若在组装器材时，发现无论怎样调节试管的高度，都有部分物质漏出水面，为使被加热物质受 热均匀，接下来应进行的操作是　继续向烧杯中加水　，直至被加热物质全部处于水面以 下。（真实做实验细节注意点） （６）（方案设计能力考查）实验过程中判断被加热物质熔化所依据的现象是　观察到被加热物质 处于固液共存态　。 （７）烧杯中的水需要“适量”，指的是　水既可以浸没试管中的晶体，又能放入试管后水不溢出　。 （真实做实验细节注意点） （８）下表为记录的实验数据，请根据表格中的数据，在图１乙方格纸中绘制出海波熔化时温度随 时间变化的图像。 时间／ｍｉｎ ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ 海波的温度／℃ ４０ ４２ ４４ ４６ ４８ ４８ ４８ ４８ ４８ ４８ ５０ ５３ ５６ 石蜡的温度／℃ ４０ ４１ ４２ ４４ ４６ ４７ ４８ ４９ ５１ ５２ ５４ ５６ ５９ 得出结论，作出解释 （９）根据实验数据可知，在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是　海波　，该晶体的熔点是 　４８　℃，该物质在４～９ｍｉｎ处于　固液共存　（选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，该物 质熔化过程经历了约　５　ｍｉｎ，此过程中该物质　吸收　（选填“吸收”或“放出”）热量，温度 　不变　（选填“升高”“不变”或“降低”）。 交流合作，评估反思 （１０）另一小组在利用相同的器材进行“探究冰熔化时温度的变化规律”实验时，观察到冰熔化过 程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是　Ｃ　（填字母）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图２ Ａ．烧杯中的水少 Ｂ．对试管内的冰不断搅拌 Ｃ．温度计的玻璃泡碰到了试管壁 Ｄ．冰熔化过程中吸热，温度升高 （１１）另一小组的同学把冰块放入如图２所示的烧杯中，未用酒精灯加热，冰也熔化了。 于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法　不正确　，你判断的理由是　环境中空 气的温度高于冰的温度，此时冰块可以从空气中吸收热量而熔化　。 实验创新迁移 （１２）（其他单元知识考查）实验中透过烧杯看到杯中试管的成像原理跟　放大镜　（选填“照相 机”“投影仪”或“放大镜”）成像原理相同。 （１３）（生活应用）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与 冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的　温度　更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程 中　吸收　热量，从而使饮料的温度下降得更多。 ５２ 　 众相原创 赋能中考　云南物理 @A ２ YZ{|}~€klop%+" （２０２２版课标要求必做实验，２０２２．２０、２０２０．１０） 例２　如图３甲所示为小林“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。 甲 　　　 乙 　　　 丙 图３ 设计方案，收集证据 （１）结合图表，分析本实验中应选用　水银　温度计；温度计在使用时玻璃泡不能碰到容器底和 容器壁，且要　完全浸入（或浸没）　在被测液体中。 液体 酒精 水银 凝固点 －１１７℃ －３９℃ 沸点 ７８℃ ３５７℃ （２）除温度计外，还需要的测量工具是　秒表　。 （３）组装实验器材时，应按照　自下而上　（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序，组装时　需 要　（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整　烧 杯　（选填“烧杯”或“温度计”）的位置。（真实做实验细节注意点） （４）实验过程中某一时刻温度计的示数如图３乙所示，为　９４　℃。 （５）（方案设计能力考查）实验中小林观察到　有大量气泡产生且气泡急剧上升、变大，到达水面 破裂　的现象可以判断水是沸腾的，其情形如图３丙中　　　　（选填“Ａ”或“Ｂ”）所示。 （６）如图４所示，小林根据实验数据绘制出了水的温度随加热时间变化的图像，加热到第５ｍｉｎ 时，水开始沸腾。 图４ 得出结论，作出解释 （７）分析图像可知：当水沸腾前，随加热时间的增加，水的温度　升高　（选填“升高”“不变”或 “降低”）；水沸腾过程中，继续加热时，水的温度　不变　（选填“升高”“不变”或“降低”）。 （８）（实验现象反向考查）水沸腾后撤去酒精灯，水　不会　（选填“会”或“不会”）立即停止沸腾， 原因是　陶土网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，烧杯内的水会继续吸收热量　。一定时间后水 停止沸腾，说明水维持沸腾状态需要　吸收热量　。 （９）根据图像可知，此实验中水的沸点为　９９　℃，说明当地气压　小于　（选填“大于”“等于” 或“小于”）１个标准大气压。 ６２ 　 第四单元　 物态变化 交流合作，评估反思 （１０）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷　液化　（填物态变化名称）形 成的。 （１１）加热时，烧杯上加盖纸板的作用是　减少热量损失　，纸板上留小孔是为了保证　烧杯内外 气压相等　；若不留小孔会使测出的水的沸点偏　高　（选填“高”或“低”）。 （１２）（方案设计能力考查）为了缩短从给水加热到水开始沸腾的时间，请你提出一条有效的操作 建议：　增大水的初始温度（或减少水的质量）　。 （１３）如图５所示的图线ａ是该同学根据实验数据绘制的水沸腾时温度—时间的大致图像，其他 条件不变，仅减少水的质量，对应的图像应是　ｃ　；既增加水的质量，同时又降低液面大气压强， 对应的图线是　ｄ　。（均选填“ｂ”“ｃ”或“ｄ”） 图５ 　　　　 图６ （１４）为进一步探究液体沸腾规律，该同学设计了如图６所示的实验装置。烧杯与试管内分别装 入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。当甲温度计的示数达到９８℃时，烧 杯中的水开始沸腾。当乙温度计示数达到９８℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾， 其原因是　试管中的水达到沸点后不能继续吸热　；在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管 中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点　升高　（选填“升高”“降低”或“不变”）了。 实验创新迁移 （１５）（低压沸腾实验—２０２２版课标要求）（２０２４苏州改编）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气 两用气筒、橡皮塞等组装成如图７所示装置，用酒精灯将大试管内的水加热至沸腾后立即移开酒 精灯，用气筒　 抽气　（选填“抽气”或“打气”），观察到水再次沸腾，记录此时的沸点温度 ，多次 实验分析可知大试管内的气压减小，水的沸点　降低　（选填“升高”“不变”或“降低”）。 图７ （１６）（结合生活）水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因是　水沸腾后产生的水蒸气温 度更高且液化放出热量　。 （１７）（生活应用）某同学在学习了《二十四孝》的故事后，回家给妈妈煮了排骨冬瓜汤，当水烧开 后，她觉得火越旺，食物熟得越快，于是她继续用大火加热。你认为她的这种做法是　错误　（选 填“错误”或“正确”）的，你的理由是　水沸腾后，继续吸热，温度保持不变　。 ７２