湖南省张家界市永定区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

永定区2024年秋季学期八年级期中教学质量监测试卷 语 文 题 号 一 二 三 总 分 得 分 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用。（24分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 开学以来，我们阅读了《人民解放军百万大军横渡长江》，领略了解放军锐不可当（ ）、击kuì（ ）敌人的气势；阅读了《“飞天”凌空》，看见了吕伟跳台入水悄然不惊的技艺，听见观众振聋发聩的欢呼；阅读了《藤野先生》，明白了鲁迅为国民觉醒殚精竭虑，懂得了他的文字为何被“正人君子”所深恶痛疾；阅读了《美丽的颜色》，欣赏了黑暗中镭闪耀着略带蓝色的荧光，感受到了居里夫妇对未知世界探索的热情和勇气； 。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 锐不可当 （ ） 击kuì（ ） 2．文中画线词语有一个使用不恰当，请你找出来（ ） （2分） A．悄然不惊 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．深恶痛疾 3．请在文段末划线处，补写一句与上文句式相同的话。（2分） 4．依次填入横线处的词语,最恰当的一项是（ ）（2分） 紧接着，是向前 一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如……还没等观众从眼花缭乱中____过来，她已经 身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 A．翻转 反映 伸开 插进 B．翻腾 反映 展开 跳进 C．翻腾 反应 展开 插进 D．翻转 反应 伸开 跳进 5．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A．回忆性散文，是记叙为主要表达方式，以写人记事为主要内容，通过记叙过去的事件，刻画人物，以抒发作者情思为最终目的的一种文体。 B．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。其最大的特点是时效性和真实客观。消息的标题要准确概括主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目。正文结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。 C．传记是记述人物生平事迹的作品，传记要求“人真”“言真”“事真”，不同于散文、小说那样对人物做细致的描摹，而是记录典型语言和主要行为。中学生学写传记可以从写小传入手。 D．律诗是近体诗的一种，格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、对仗等方面都有严格规定。每首八句，每两句成一联，一般二、三两联上下句是对句，全诗通一个韵。 6．对下列语句排列正确的一项是（ ）（2分） 不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。 ①讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间等。 ②但讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 ③这方面的要求与书面表达是相同的，不妨借鉴之前写作课所学。 ④要让人明白你讲的内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。 ⑤除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不宜过长。 A．④③②⑤① B．③④⑤①② C．④③⑤②① D．③④②①⑤ 7．张家界国光中学初一年级，组织开展“作家进校园读写分享”活动，下面是学校文学社小记者的采访记录，请你根据采访提纲写一则消息。（4分） 时间地点 9月23日，张家界国光中学学校大阶梯教室 采访对象 特邀嘉宾中国作家协会会员、湖南省儿童文学学会副会长兼秘书长邓湘子；参会的初一年级师生代表。 采访目的 了解“作家进校园读写分享”活动现场及嘉宾主题讲座、师生参与活动情况。 采访方式 访谈、照片拍摄 采访用具 纸、笔、手机 采访对象及问题 1. 采访作家邓湘子：您设计今天讲座的主题、内容及讲课方式的用意是什么？ 邓湘子：今天讲座的主题是《用“发现”的眼光去阅读》。我想围绕主题通过一些小故事，让同学们感受到在阅读写作中“发现”的意义。我分享自己在阅读与写作中的趣事和方法，与同学们互动交流，就是想让同学们明白“用发现的眼光去阅读，用发现的眼光去写作”，学会在生活中“发现”问题并解决问题。 2. 采访学生代表：你听完邓湘子的讲座后有什么感想？ 学生A：我对阅读和写作一下子有了兴趣，那就是要多读书，善发现，把写作和生活相结合，才能写出好的作文。 3. 采访教师代表：老师，您觉得今天这样的读书交流活动对您的语文教学有什么促进作用？ 教师代表B：通过这样开放的语文活动，让学生多了一个视角认识阅读和写作。作家就是阅读与写作的榜样，不仅激励学生也激励我们老师去阅读和写作。 8．班级开展演讲活动，要求围绕“诚信”这一话题写一篇演讲稿，请你根据下列材料提炼一个观点。（不超过15字）（2分） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） 9．古诗文默写。（6分） 我们一起走进唐诗，跟着诗人学写景。“树树皆秋色，① ”（《野望》）王绩通过整体概括描写，对比衬托出秋意颇浓山野之美；“② ，③ ”（《使至塞上》）王维运用白描简洁勾勒，展现了塞外大漠雄浑壮丽之美；“④ ，浅草才能没马蹄”白居易直接视觉描写，又运用人的感受侧面烘托花的魅力；“⑤ ，⑥ ”是苏轼《记承天寺夜游》以藻荇喻竹柏影，动静结合写出了月色澄澈透明之美。 二、阅读（46分） （一）读古诗，完成10—11题（7分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10．梳理诗歌内容，完成下列思维导图。（3分） ( 抒情感 ) 11．《黄鹤楼》和《渡荆门送别》（李白）都表达了思乡之情，但其写法各有其妙,请结合两首诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”“仍怜故乡水，万里送行舟”比较赏析。（4分） （二）回忆第三单元学过的文言文，阅读课外文言语段，完成12—15题。（13分） 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 山中与裴秀才迪书① 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经②，猥③不敢相烦，辄（zhé）便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫④而去。 北涉玄灞⑤，清月映郭。夜登华子冈，辋（wǎnɡ）水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑥昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦⑦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑧，麦陇朝雊⑨，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘗人往⑩，不一。山中人王维白。  注：①山：指蓝田县(今属陕西)东的蓝田山(今属终南山)。秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。②经:经书。③猥（wěi）：鄙贱。自谦之词。④饭讫（qì）：吃完饭。讫，完。饭，名词作动词，吃饭。⑤灞：灞水，河流名。⑥曩（nǎnɡ）：从前。⑦轻鲦（tiáo）：即白鲧，鱼名。身体狭长，游动轻捷。⑧青皋：青草地。⑨麦陇：麦田里。朝雊（ɡòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。⑩驮黄蘗人往:借助入山驮药的人捎信。黄蘗（bò）：一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。茎内皮为黄色，也可做染料。 12．解释下列加点词含义。（2分） （1）古来共谈 共 （2）因驮黄蘗人往 因 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）足下方温经，猥不敢相烦。 14．两文中画线句的写法有哪些异曲同工之妙？请简要分析。（4分） 15．“天机清妙者”是指天性与众不同的人。八年级上册第三单元九篇古诗文的作者，你认为哪一位像文中的裴迪那样，可谓是王维笔下的“天机清妙者”呢？请结合课文内容，说说你的理由。（3分） （三）报刊浏览，完成16—17题。（6分） 材料一 4月25日电（中青报·中青网见习记者 王璟瑄 记者 邱晨辉）“……3、2、1，点火！”北京时间4月25日20时59分，酒泉卫星发射中心，随着指挥员一声令下，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭直冲云霄。火箭的尾焰点亮夜空，瞬间照亮每一位在场者的面庞。 约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 这是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务。当天18时9分，神舟十八号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行。18时10分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令，叶光富、李聪、李广苏3名80后航天员领命出征。（来源《中国青年报》） 材料二 叶光富：寒门少年的航天梦 2024年4月25日20时59分叶光富担任指令长，执行神舟十八号载人飞行任务，第二次升上太空！叶光富小的时候，就喜欢和姐姐坐在门口的石板上看蓝天，看白云和呼啸而过的飞机。当飞机在低空飞过时，叶光富心里产生了巨大的震撼，他总是想着：如果有一天，我能飞上蓝天该多好啊！从此，“逐梦蓝天”的梦想就在他心里生根了。学生时代，叶光富家里并不富裕，可他仍然为了梦想努力着。他在门后用粉笔写上“拼搏”二字来激励自己，这种拼搏精神也一直鼓舞着他成长。 在高三那年，叶光富迎来空军招飞的好消息。在空军飞行学院学习期间，他要用不到两年的时间完成近四年的大学本科所有的理论学习以及专项素质培训。这段日子里，他埋头苦读，艰苦训练，学到了丰富的知识，完成了从一名普通的高中生到一名合格的飞行员的人生蜕变。2010年，叶光富正式加入航天队伍。除了学习理论知识他还要适应各种环境、训练耐力。虽然每项任务都具有挑战性，但是想着心中的梦想，他一次又一次出色地完成了任务。2021年10月16日，叶光富乘坐着神舟十三号载人飞船开启了第一次太空之旅，2024年4月25日也是他第二次登上太空，“逐梦蓝天”的梦想如今终于实现了！ 16．下列说法中，有误的一项是 （ ）（2分） A．材料一开头运用特写，突出表现神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭发射现场壮观的场面。 B．我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段已经有3次载人飞行。第三次出征的三位航天员均是80后。 C．神舟十八号载人飞行任务指令长叶光富，从小就有“逐梦蓝天”的梦想，在自家门后用粉笔写上“拼搏”二字来激励自己，拼搏精神一直鼓舞着他成长。 D．叶光富家里并不富裕，可遇到了在高三空军招飞的好机会，他用不到两年的时间完成近四年的大学本科所有的理论学习以及专项素质培训，说明飞行员不重视理论学习。 17．优秀人物的成长经历会对读者产生重要影响。请联系航天员叶光富的经历谈谈你从中受到的启示。（4分） （四）阅读下面的文章，完成18—21题。（12分） 父子情 舒乙 ①我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。 ②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。 ③有一段时间，父亲的朋友们经常来北碚看望他。这时候他的话才多起来，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面。我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑤我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑥虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑦对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。 ⑧这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地下乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑨父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 ⑩直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。 ⑪我很悲伤，我也很幸运。 （选自《我的父亲老舍》，有删改） 18．【梳理概括】请根据文章内容，按要求完成下列表格。（4分） 时间 父亲对“我”的称呼 父亲对“我”的情感态度 ① 小乙 ③ 父亲的朋友们来北措看望时 ② 不无亲切 “我”十五岁时 舒乙 ④ 19．【欣赏语言】结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。（2分） 我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 20．【品析人物】老舍是一个怎样的父亲？表现在哪些方面？请结合文章内容简要分析（3分） 21．【质疑探究】小语在读第⑪段中“我很悲伤，我也很幸运”这句话时觉得很奇怪，“悲伤”“幸运”组合在—起不是矛盾吗？谈谈你的看法。（3分） （5） 名著选读，完成22—23题。（8分） 22．快速浏览《红星照耀中国》目录，完成下列填空。（2分） 第一篇探寻红色中国 第七篇去前线的路上 第二篇 去红都的道路 第八篇同红军在一起 第三篇在保安 第九篇同红军在一起（续） 第四篇一个共产党员的由来 第十篇战争与和平 第五篇长征 第十一篇回到保安 第六篇红星在西北 第十二篇又是白色世界 批注：作品是按照 （1分）顺序来记录见闻的。 主要写了两个层面的事实：一是1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是（1分） 。 23．下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理的一份思维导图，有A、 B 、C 三处尚未填出，请仔细阅读导图，帮他完成。 A：（人物形象）（1分） B：（人名）（1分） C：（细节①）（2分） （细节②）（2分） 三、作文。（50分） 读了郦道元的《三峡》、陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与朱元思书》……你是否也想把自己见过的美景分享给朋友？又或是想邀约朋友去看某一处风景？请你拿起笔，让美景一一奔入你的眼帘：秀美的张家界峰林，奇幻的天门山，广阔的田野，日新月异的城市，欢声笑语的公园…… 请你以《与你一起看风景》为题写一篇文章。 写作提示：①请注意读者意识，写你最熟悉的内容，写出景物特点，表达你真情实感；②内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于500字。 100 200 300 400 500 600 永定·八年级语文试卷第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 永定区2024年秋季学期八年级期中教学质量监测 语文参考答案 一、积累与运用 1．dāng 溃 2．B 3．句式一致可得分 示例：（引用概述课文，谈感想） 4．C 5．B 6．A 7．示例一：9月23日，张家界中学初一年级组织开展 “作家进校园读写分享”活动。特邀嘉宾中国作家协会会员，湖南省儿童文学学会副会长兼秘书长邓湘子以《用发现的眼光去阅读》为主题，为大家带来一堂生动精彩的讲座。邓湘子通过一个个小故事，分享自己阅读与写作的经验，与同学们互动交流，让同学们感受到“发现”的意义。“用发现的眼光去阅读，用发现的眼光去写作”。邓湘子鼓励同学们在生活中多去探索，从生活中“发现”问题并解决问题，把写作和生活相结合，写出内容新鲜、语言生动的佳作。 现场的师生纷纷表示通过这样开放的语文学习活动，不仅是让师生多了一个视角认识阅读和写作，更激发了阅读写作热情。（内容相近即可） 8．（1）示例：诚信是立身立国之本。 9．①山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 二、（一） 10．①追往昔（叙故事、叙神话）②空悠悠（怅惘悠悠、思绪悠悠）③描景物（写现实） 11．《黄鹤楼》和《渡荆门送别》的尾联都在表达思乡之情，但在写法、情感深度和结构上各有其独特之处。《黄鹤楼》的尾联采用了直抒胸臆的方式，直接表达了对故乡的思念和离别的哀愁；而《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，则是通过描绘具体的景象来表达思乡之情。《黄鹤楼》的尾联更多地体现了诗人对故乡的眷恋和不舍，而《渡荆门送别》的尾联的“故乡水”和“万里送行舟”不仅是对故乡的思念，还包含了对旅途的描述和对未来的展望，表现了诗人一种豪迈和不羁的情怀。（言之有理酌情给分） （二） 12．（1）共：共同 （2） 因：趁。 13．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）您正在温习经书，仓猝中不敢打扰。 14．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉麟竞跃。”“轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”。 ①四字对偶名式；②特定时间特定景物组合；③动静结合立体描写。 句一：从晓到夕时间跨度，由静景转入动静的描写，动静结合，远近、高低、动静变化，视觉、听觉的立体感受。选取晓与夕两个特定时间段落的景物组合成对偶句式。 句二：通过描写轻鲦、白鸥、露水、青皋、麦陇、野鸡等清晨特定的物形成四字对偶句式；从动物的活动、植物的状态以及自然现象，多方面构建出一幅丰富而生动的春日清晨图。动静结合，“轻鲦出水”是动态描写，“露湿青皋”是静态描写。从水中的鱼，到空中的鸥鸟，再到水边高地和麦田，在空间上有从低到高、由近及远的层次变化。（言之有理，意思相近即可） 15．示例：苏轼，身处逆境，官场失意时却以乐观豁达的心态泰然处之，仍有欣赏月下美景的闲情逸致。（意思近可） 参考译文：色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色很快就来了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把你邀请来游山玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！ （三） 16．D 17．示例：启示一叶光富从小就有梦想，并且一直为梦想搏精；作为中学生应该立志，树立目标，有自己的梦想，并有为梦想而奋斗的行动。启示二因为优秀机会就是给优秀的人准备的，相信努力奋斗，自己优秀就会有机会的。作为中学生，一名初三学生，努力学习就会有好的成绩，也会有好的结果。启示三为梦想而拼搏，叶光富埋头苦读，艰苦训练，超过常人。要实现梦想，必定要埋头苦读，要付出努力。启示四相信为了自己的梦想而奋斗也是快乐和幸福的。（答两点即可，言之有理可，答出叶光富的经历结合自己收获） （四） 18．①“我”八岁时 ②傻小子 ③陌生 ④尊重，引以为豪 19．运用了排比，三个“不必”写出了我对父亲的信任和父子间的默契，表达了我对父亲的崇敬和喜爱。 20．我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严格得令孩了见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。父亲”常常指着我不无平和地叫我~傻小子””，慈爱之情见笔端。“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”;但是说明老舍也不是那种严格得令孩子见而生畏的人。”我”五岁再见到父亲时，他和"我"握手，称呼"我"的大名"舒乙”，采用了一种大人对大人的同样态度，从中可看出父亲的严格;尽管这样，“我”还是感觉到在他内心仍把"我"当少儿子对待，”我~出差时，必然要看可否带了车票，必然要让带两条皮带，从这些细节中，我们又能看出老舍对儿子的一片深情。从以上解析中，可看出老舍是个“复杂的父亲”。 老舍对孩子教育有自己的主张，如对孩子积极参加各种活动十分欣赏;“我”十五岁时，就把"我"看作大人同样对待;对"我”的学习和婚姻采用任凭自流的态度。（言之有理可） 21．“悲伤”：我因父亲离世而悲伤。“幸运”：为我有这样一位好父亲而感到幸运。 同时也为自己终于懂得了父亲爱的价值而感到幸运。 （五） 22．时间 “红色中国”的历史，现状和未来 23．A①有勇有谋（顽强敢拼） 为人谦虚 B朱德 C 细节示例：他同部下一样，只有两套制服；他吃很简单，通常是白菜、面条和豆子；他只有一件个人衣服，还是用缴获的降落伞做成的背心（答案不唯一，符合要求即可） 细节示例 ：从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招供；踢翻祖母的鸦片烟盘（答案不唯一，符合要求即可） 永定·八年级语文答案第2页(共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $$