第五单元（单元测试）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

统编版三上第五单元测试 ( 要 点e 梳 理 ) ( 高 频e 考 点 ) 1.四字词语:是由四个字组成的常用词。四字词语是指广义的概念,包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组。如东山再起、四脚朝天等。常见的考查形式有:①照样子,写词语。②在括号里填上合适的四字词语。 2.《搭船的鸟》一文中,有关小鸟的样子的内容常出填空题。 3.《金色的草地》一文中第3自然段常以课内阅读的形式进行考查。 4.能把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.鹦鹉(yīng wū) 搭船(dā) B.母亲(qīn) 长嘴(zuǐ) C.蒲公英(yīng) 钓鱼(diào) D.盛开(sèng) 观察(chá) 2.读拼音，写词语。 我坐着小船到wài zǔ fù家里去，船舱外shā lā lā地下着小雨，一只漂亮的cuì niǎo正qiāo qiāo地bǔ yú。你看，它用zuǐ tūn鱼的样子真有趣。 3.给加点字选择合适的解释,把正确答案的序号填写括号里。 假:①设想,推断;②假的,质量差的东西；③凭借,利用;④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 （1）这是假冒伪劣产品。 （ ） （2）狐狸假借老虎的威势吓唬其他野兽。 （ ） （3）弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（ ） （4）假设明天不下雨,我就去操场上踢足球。 （ ） 4.在横线上填上合适的词语。 地走 的嘴巴 地游 的羽毛 地叫 的脚掌 5.选择恰当的动词填入括号里。 扑 躲 仰 瞧 脒 盯 我( )到房子外面, ( )着眼睛,从门缝中( )着里面的动静。只见小黑猫( )着头,两只像灯泡似的眼睛直勾勾地( )着前方,像随时准备( )上去似的。 二、积累运用 1.选择正确的答案。 （1）在地上( )点小米,支起一个竹筐居然就( )到了一只小鸟。 A.捕 B.蒲 C.浦 D.铺 （2）平时总是嘻嘻哈哈的李平同学今天变得( )起来了,大家都感到很意外。 A.一本正经 B.提心吊胆 C.眉开眼笑 D.引人注目 （3）下列词语归类有错误的一项是( )。 A.绿色 黄色 紫色 金色 B.哗啦啦 叮叮当 滴滴答 羞答答 C.摇橹 坐船 撒网 捕鱼 D.静悄悄 红彤彤 绿油油 笑眯眯 2.按要求写句子。 （1）它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个动词的句子） ______________________________________________________________ （2）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的关联词写句子） ____________________________________________________________ （3）多么可爱的草地！（用上“！”写一句话） ______________________________________________________________ （4）给下列语句选择合适的使用场所,将序号填在相应的括号里. A.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 B.发展体育运动,增强人民体质。 C.实实在在的价格,明明白白的消费。D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 E.除了脚印什么也别留下,除了记忆什么也别带走。 食堂( ) 公园( ) 商店( ) 操场( ) 阅览室( ) 3.观察和描写都要按照一定的顺序才能使习作内容清楚连贯。下面是林琳同学描写太阳花的句子,请你以“茎→叶→花”为序,整理成一段通顺连贯的话。 ( )叶子也与众不同,小而厚,表面像涂了一层蜡,碧绿如洗。 ( )最可爱的是它的花。 ( )花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。 ( )太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩,似乎一掐便能流出水来。 4.按照课文内容填空。 （1）《搭船的鸟》一课中的翠鸟有 的羽毛、 的翅膀和 的长嘴,捕鱼的动作十分 ,作者的观察真细致啊！ （2）《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”:当蒲公英的花瓣 时,草地是 的;当蒲公英的花瓣 时,草地是 的。这篇课文让我们明白了只要 ,就能有所发现。 （3）课文让我们体会到留心观察的重要,观察时除了看一看,还可以( )。(多选) A.摸一摸 D.听一听 C.尝一尝 B.闻一闻 5.口语交际。 在生活中你有什么新发现吗？把你认为有趣的发现描述下来，和同学们交流一下吧！ 三、课内阅读 （一）（2022·山东省 临沂市 罗庄区·三年级期末）课内阅读。 搭船的鸟（节选） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1.作者看到美丽的小鸟,产生了怎样的疑问?请用“ ”画出来。 2.请用“ ”画出描写翠鸟捕鱼动作的词。从这些词中可以看出 。 3.你从哪里看出作者对翠鸟进行了细致观察?请举例子说一说。 4.从第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语可以看出，这是一只怎样的小鸟？在说法正确的选项后面的括号里画“√”。 聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 贪吃捣蛋（ ） 5.关于翠鸟的动作，下面的说法不合适的一项是（ ）（3分） A.作者观察到翠鸟入水速度很快，所以用了“冲”字。 B.“衔”字写出了翠鸟当时把鱼叼在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。 C.翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。 （二）（2022·山东省 烟台市·三年级期末）课内片段对比阅读。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián jiē）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。《搭船的鸟》（节选） 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jìn jǐn)管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。《翠鸟》（节选） 1.把文中括号内错误的读音用“∕”"画去。 2.画“ ”的句子把 比作 ，写出了翠鸟捕鱼时 （A速度快 B.力气大)。 3这两段话都写了翠鸟( )。 A.捕鱼时的动作 B.美丽的色 C.生活习性 D.外形特点 4.这两段话有哪些不同点?下列说法正确的一项是( )。 A第一段话从正面描写界鸟捕鱼的动作敏捷。第二段话不仅从正面描写翠鸟是怎样捕鱼的,还从小鱼的表现和苇科的摇與来表现翠鸟的特点。 B.第一段话写了翠鸟的动作,第二段话不但写了翠鸟的动作,还写了翠鸟的外形。 C.两只翠鸟吃小鱼的方式不同,第一只是叼走,第二只是香下去。 D.第一段话中“我正想着”表明后面是作者想象的内容,第二段话的内容则是作者看到的事实。 四、拓展阅读 （一）（2023·四川 成都 锦江区·三年级专题练习）非连续性文本阅读｡ 仔细观察下面的“中国青年志愿者”标志，按要求答题。 1.标志体现了“热情献社会，真情暖人心”的主题。这个标志的底色最适合的颜色是（ ）。 A.红色 B.黑色 C.白色 D.绿色 2.你从这个标志中看到了什么图案?你觉得有什么寓意?(写出两点即可) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3.每年的3月5日是中国青年志愿者服务日，请根据这个标志设计一条公益广告语。要求:主题鲜明,语言简洁，有一定文采。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（2023·聊城澜庭小学·三年级专题练习）开心阅读。 会飞的蒲公英 初夏的一天,我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛쓰火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……真是绚丽多彩!我快活地拍着小手蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。 一会儿,妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”,它们飞呀飞,飞得老高老高的。我费了九牛二虎之カ,在山坡上使劲地跳着,努カ地跑着,オ终于抓住了一朵飞在空中的“小白伞”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。 妈妈说:“这是蒲公英,它最喜欢到外面的世界去闯荡。 “真奇妙!”我赞叹着说,“我也要去!” 妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象,晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的天空中飞呀,飞呀…… 1.作者在小木屋后面的山坡上看到了哪些花儿?用“ ”画出来。其中重点描写的是 。它有什么特点?在正确的说法后打“√”。(2分) A.外形逗人( ) B飞得很高( ) C.努力地跑( ) D.喜欢到外面的世界去荡 2.用“ ”画出描写蒲公英外形的部分,作者把蒲公英比作 。(1分) 3.请从下面的景物中选择一种描写其外形,并运用比喻的修辞手法使景物描写更加形象生动。(2分) 向日葵 牵牛花 月季花 4.从哪些地方可以看出作者对蒲公英的喜爱?在正确的说法后面打“√”,错误的说法后面打“×”。(6分) (1)作者看见山坡上那些五颜六色的花儿就高兴得直拍手。（ ） (2)作者看着蒲公英的样子就觉得它怪逗人的。（ ） (3)作者费了九牛二虎之力オ终于抓住了一朵“小白拿”。 (4)作者爱不释手地抚摸着公英柔软的茸毛。 (5)作者听完妈妈的话后就赞叹蒲公英真奇妙。 (6)作者晚上做梦梦见自己变成了蒲公英。 （三）（2023·广东省 广州市 海珠区·三年级专题练习）开心阅读。 空中远航队 大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。每到秋季树叶飘零的时候，它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发，结成一支支飞行纵队，展翅飞向温暖的南方。 在万里高飞的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律。强壮而有经验者作先导，比较弱小的紧跟在后面飞行。一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，都是伸长脖子，尖嘴向前，蹼足向后地飞行着。先导者发出“伊阿”一声叫，随行者即齐声附和，不停地发出“伊阿、伊阿”的叫声。先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。 据鸟类学家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行，是大有道理的。雁群远征万里，路途遥远，除了靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升气流在天空中滑翔，以节省自己的体力。前面的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后面的雁为了利用这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。这样一只紧跟一只，就排成只只顺序、井井有条的队伍了。 1.从短文中找出两组反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2. 题目“空中远航队”指的是 。它们的远航是从 飞到 去。 3. 下列说法表述错误的一项是（ ） A.大雁南飞是为了去南方过冬。 B.大雁需要飞越万里才能到南方去。 C.大雁在飞行过程中可以随意变换队形。 4. 大雁为什么能够保持整齐队形呢？在文中找出说明这一原因的句子，画“____”。 5.“据鸟类学家考察研究，燕群排成‘人’字形或‘一’字形队伍飞行，是大有道理的。”这个道理是什么呢？ 五、拓展提升 （一）（2023·聊城澜庭小学·三年级专题练习）开心阅读。 黑鸟和白鸟 一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证一个也少不了。”可是,由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏!” 白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果子也没偷吃 是果子自己少了 但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟就把白鸟赶出了窝。 过了几天,下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下,又 。 黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,开始四处寻找白鸟。 1.在短文的□里填上正确的标点符号。（2分） 2.果子少了的原因是什么?请在短文中找出来,画上“ ”。 （2分） 3.果子在雨水的浸泡下发生了什么变化?将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么? 4.故事还没有结束,黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢?请你将结局续写完整。（3分） 5.给短文选择最恰当的中心思想,在括号里打“√”。 ①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。 （ ） ②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（ ） ③这篇短文告诉我们:朋友之间要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能凭空猜测。 （ ） （二）（2023·四川 成都 锦江区·三年级专题练习）提升阅读。 隧蜂门卫（节选） 法布尔 在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。 三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。 我们就来看看。一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 1.根据意思写出文中的词语。 （1）精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。( ) （2）指人脸皮厚，不知羞耻。 ( ) 2.仿写句子。 蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒。 蜜蜂是一个 。 3．隧蜂在为这个家尽自己的绵薄之力，表现在（ ） A．它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。 B．它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 C．它在忙着采集花粉。 4.隧蜂看门人在遇到侵犯者时，先是 ，如果它还不走，就会 ， ， 它， 它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻 ，继续 。 5.隧蜂这一生都作了哪些贡献呢？ （三）（2023·山东 聊城 东昌府·三年级专题练习）开心阅读。 儿童的智慧 小姑娘，只有五岁。 有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。 知道这上面的小黑点是什么吗 小姑娘问我 我拿过来仔细端详了半天 只好老老实实地请教 这是什么东西 “是蜜蜂拉的屎。” “啊！”我惊讶极了，“你怎么知道的？” “我注意看过啦，看了很多次呢！”她说，“蜜蜂可聪明了，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花被采过了，就不用白过去了。①要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采过了，哪朵花没被采过呢？” “哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白了过来，深有感触：②我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？ 1．在文章的空白处加上恰当的标点。 2.读画“ ”的句子，根据提示仿写。 每次 就 。 3．画“ ”的句子①是一个（ ）句，句子②是一个（ ）句。 A．疑问句 B．反问句 C．设问句 4．你觉得文中的小姑娘是一个怎样的孩子？请写一句话夸夸她。 答案 一、1．C 2.外祖父 沙啦啦 翠鸟 悄悄 捕鱼 嘴吞 3.（1）② （2）③ （3）④ （4）① 4.摇摇晃晃 自在 大声 扁扁 柔软 小巧 5.躲 眯 瞧 仰 盯 扑 二、1.（1）② （2）① （3）④ （4）③ 2.（1）老师抱着书推开门走进教室。 （2）这不是你一个人的事情，而是关系到我们整个班级荣誉的大事。 （3）多么美丽的花呀！ （4）A E C B D 3. 2 3 4 1 4.（1）翠绿 蓝色 红色 敏捷 （2）张开 金色 合拢 绿色 留心观察 （3）ABCD 5.示例：我发现月亮和太阳是可以同时出现在天空中的。有时候，天气晴朗，我们可以同时看见太阳和月亮，月亮不是很明亮，就像是一小团白云。 三、（一） 1.它什么时候飞来的呢? 它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 2.冲 飞 衔 站 吞 翠鸟捕鱼时的动作非常敏捷 3.示例一:从对翠鸟外形的描写看出作者对翠鸟进行了细致观察。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 示例二:从对翠鸟捕鱼动作的描写看出作者对翠鸟进行了细致观察。它一下子冲进水里,不见了。可是,没会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 4.动作敏捷（√） 5.C （二） 1.划去的：jiē jìn 2.翠鸟 箭 A 3.A 4.A 四、（一） 1.C 2.示例：①整体构图为心的造型，象征着爱心。②图案中间既是手的造型，也是鸽子的造型，象征着伸出友爱之手。 3.示例：一只手不够有力，但一片爱心足以改变世界。 （二） 1.映山红 迎春花 牵牛花 蒲公英 蒲公英 A.√ B.√ D.√ 2.圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞” 小白伞 3.羍牛花开了,像一个个正在吹奏的小喇叭。 4.(1)× (2)√ (3)√ (4)√(5)√ (6)√ （三） 1.寒冷—温暖 强壮—弱小 2.大雁在空中飞行时的队伍 西伯利亚和我国的北方等寒冷地区 温暖的南方 3. C 4.一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，都是伸长脖子，尖嘴向前，蹼足向后地飞行着。先导者发出“伊阿”一声叫，随行者即齐声附和，不停地发出“伊阿、伊阿”的叫声。先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。 5.可以利用先导大雁扇动翅膀中产生的浮力帮助后面的大雁飞行，以实现整体南迁。 五、（一） 1.：“，，。” 2.由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 3.变成了满满的一窝 联系上下文可知,干了的果子泡在水中会变大。 4.黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟,它向白鸟道款,请求白鸟回来和自己一起住,但是白鸟拒绝了它。 5.③√ （二） 1.（1）精疲力竭 （2）厚颜无耻 2.示例：勤劳的采蜜工。 3.B 4.脖子一扭 飞出洞 扑过去 推搡 驱赶 回到哨位 站岗放哨 5.示例：它是这个住宅的建造者，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它生儿育女。它为自己家人守门，把陌生者拒之门外。 （三） 1.“ ？” 。 ， ：“ ？” 2.示例：姐姐可勤快了 吃完饭 主动去洗碗 3.B A 4.我觉得文中的小姑娘是一个很聪明、善于观察的孩子。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$