九年级语文第三次月考卷（南京专用，上册全书+下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （20分） 1．（3分） （1）（1分） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（6分）(1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.（1）（2分） （2）（2分） （3）（3分） 5.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （50分） （一）古代诗文阅读（13分） 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（2分） (1) (2) 8.（2分）守 者 陈 于 矶 上 舟 距 岸 三 丈 文 许 未 能 猝 登。 9.（3分） 10.（3分） （二）现代文阅读（31分） 11. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（2分） 14.（3分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分） 17.（4分） 18.（5分） 19.（5分） （三）名著阅读（6分） 20.（4分） ① ② ③ ④ 21.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年九年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （20分） 1．（3分） （1）（1 分） （2）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（6分）(1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.（1）（2分） （2）（2 分） （3）（3 分） 5.（2分） 第二部分 （50分） （一）古代诗文阅读（13分） 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（2分） (1) (2) 8.（2 分）守 者 陈 于 矶 上 舟 距 岸 三 丈 文 许 未 能 猝 登。 9.（3分） 10.（3分） （二）现代文阅读（31分） 11. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（2分） 14.（3分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分） 17.（4分） 18.（5分） 19.（5分） （三）名著阅读（6分） 20.（4分） ① ② ③ ④ 21.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九上全册+九下第1~3单元（侧重九下第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（共20分） 1．（3分）学习小组研学“需”字，你积极参与。 “需”，甲骨文为“”，字形是人身上往下滴水，表示润湿、沐浴之意，是“濡”的本字。当一个人年小幼稚之时，称作“孺”；当一个人“沐浴”了学识、德行，称作“儒”；当一个人内心害怕不安时，称作“懦”。 (1)给“懦”注音： (2)下列空缺处选填的字都正确的一项是（   ） ①相 以沫  ②温文 雅   ③ 弱无能  ④妇 皆知 A．濡 儒 懦 孺 B．儒 懦 濡 孺 C．孺 儒 懦 濡 2．（2分）交流小说阅读体会，你依次使用了 项中的词语。（   ） 刘备三顾茅庐， ，天下英雄云集响应；范进年近花甲中举，喜极而疯， ；刘姥姥二进 之家，卖力“表演”，滑稽搞笑。经世奇才、迂腐书生、乡野村妇，鲜活的人物形象，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验。 A．唯才是举 不近人情 箪食壶浆 B．思贤如渴 不近人情 钟鸣鼎食 C．思贤如渴 不省人事 钟鸣鼎食 D．唯才是举 不省人事 箪食壶浆 3．（6分）小文在探究古诗词发现，诗人别出心裁地表达，创造出新奇而美好的艺术境界。请你和小文一起完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 。 李商隐《无题》 紧张 比喻渲染 形象生动 （3） ，山雨欲来风满楼。 许浑《咸阳城东楼》 无奈 浓愁淡写 语浅意深 欲说还休，（4） ！ （5） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （6） 白描手法 浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄 秦观《行香子》 4．（7分）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下题。 (1)【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》    一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》 (2)【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册，目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇，并阐述理由 《社戏》  《孤独之旅》  《走一步，再走一步》 (3)【小说辩读】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。 “泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我——“ ”的回复： 5．（2分）沟通表达有创意。甲、乙两个作品并非图画却能唤起观者的画面感。任选一幅，分析其创意。 我选 　 　，　 　 第二部分（共50分） （13分）小语想要了解古人有没有创新意识，搜集到以下材料，请你参与探究。 【甲】 隋宫① 李商隐 紫泉②宫殿锁烟霞，欲取芜城③作帝家。 玉玺不缘归日角④，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 【注】①隋宫：指隋炀帝杨广在江都（今江苏扬州市）所建的行宫。②紫泉：即紫渊，长安河名，因唐高祖名李渊，为避讳而改。此用紫泉宫殿代指隋朝京都长安的宫殿。③芜城：即广陵（今扬州）。④日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此处指唐高祖李渊。 【乙】 送与诸将定渡江之计，诸将咸欲直趋金陵，元璋曰：“取金陵必自采石始。采石南北喉襟，得采石，然后金陵可图也。” 是月，元璋帅诸将渡江，与廖永安①举帆前行。永安请所向，元璋曰：“采石大镇，其备必固，牛渚矶前临大江，彼难为备脚，今往攻之，其势必克。”乃引帆向牛渚，风力稍幼，顷刻及岸。守者陈于矶上舟距岸三丈许未能猝登。常遇春②飞舸至，元璋麾之，应声挺戈跃而上，守者技靡，诸军从之，遂拔采石。沿江诸垒，望风迎附。 （选自毕沅撰《续资治通鉴·元纪三十》，有删改） 【注】①廖永安，字彦敬，明朝开国功臣，朱元璋麾下将领。②常遇春，字伯仁，号燕衡，元末红巾军杰出将领，明朝开国名将。 【丙】 凡船帆其质乃析篾成片织就，夹维竹条，逐块折叠，以俟悬挂。粮船中桅帆，合并十人力方克凑顶，头帆则两人带之有余。凡度帆索，先系空中寸圆木，关捩①于桅巅之上，然后带索腰间缘木而上，三股交错而度之。凡风帆之力其末一叶，敌其本三叶。调匀和畅，顺风则纯顶张帆，行疾奔马。若风力海洊至②，则以次减下（遇风鼓急不下，以钩搭扯）。狂甚则只带一两叶而已。 凡船性随水，若草从风，故制舵障水使不定向流，舵板一转，一泓从之。 凡舵尺寸，与船腹切齐。其长一寸，则遇浅之时船腹已过，其梢尾舵使胶住，设风狂力劲，则寸木为难不可言。舵短一寸则转运力怯，回头不捷。凡舵力所障水，相应及船头而止，其腹底之下俨若一派急顺流，故船头不约而正，其机妙不可言。 （选自宋应星《天工开物·舟车》，有删改） 【注】①关捩（liè）：能转动的机械装置，指滑轮一类。这里作动词用。②洊（jiàn）至：相继而至。 6．(3分)对《隋宫》一诗理解不正确的一项是（    ） A．这首诗用词精当，一个“锁”字，写出了长安城紫泉宫的富丽堂皇，高耸入云。 B．“欲取芜城做帝家”一句讽刺内涵隐隐可见，意思是隋炀帝想用芜城替代长安作都城。 C．诗中“腐草”“垂杨”和“暮鸦”一组意象，渲染了亡国后的凄凉景象。 D．诗歌最后写杨广乘龙舟游江都梦见死去的陈后主，表达了对陈后主荒淫亡国的批判。 7．(2分)根据提示解释文中加点字。 （1）咸来问讯（《桃花源记》）→诸将咸欲直趋金陵( ) （2）出则无敌国外患者（《生于忧患死于安乐》）→敌其本二叶( ) 8．(2分)给乙文波浪线句划分两处停顿。 守 者 陈 于 矶 上 舟 距 岸 三 丈 文 许 未 能 猝 登。 9．(3分)【丙】文在介绍帆船尾舵的作用时称赞道：“其机妙不可言。”请用自己的语言说说尾舵“妙”在哪里。 10．(3分)小语发现以上三篇诗文中，都出现了“帆”这一事物，你们一起探究“帆”在诗文中分别所起的作用。 甲诗： 乙文： 丙文： （9分）谈文化创新 ①习近平总书记指出：“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。”新时代新征程，继承与发展中华文化成果的精华——中华文明，就要充分激发全民族的文化创新活力。 ②文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化。文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力。 ③文化创新还需要科技支撑，用以拓宽融合发展新路径。例如南京博物院微信官网推出的“线上南博随心游”，就是极好的创新举措。它是南京博物院携手腾讯云，打造的一张全新数字化“金名片”，开启了文博“数字焕新”新篇章。打开“南博”线上APP平台，呈现在眼前的是如下导航： 线上南博随心游 ★数字人智能问答、平台室内导航等功能，开启游览互动新体验，制定专属于你的文化探险地图。★线上展览精美的图片和文字，馆藏三维数字文物和设置虚拟展厅，实现与珍宝零距离接触，轻松掌握各大展览最新动态。 ★在南博文创线上商城一键下单，轻松购买心仪文创产品，满足你对南博纪念品的全部想象！ ★线上专业讲解员带你亲近文物，感知历史，探索文物奥秘，轻松学，文物知识。 ④南京博物院“以科技构筑文物华章，用数字平台连接古今”。信息技术的发展改变了原有文化产品的生产主体、传播方式、欣赏习惯和评价机制，将大数据、人工智能、超高清等新技术作为文化创新发展的“助推器”。 ⑤陈丽君是一名越剧小生演员，因在新国风环境式越剧①《新龙门客栈》中精湛的表演，让她进入了大众视野，也让越剧这个传统剧种惊喜“出圈”。面对这出戏和本人的走红，她如是说：“我觉得戏曲就是刻在中国人骨子里面的DNA，即便不是《新龙门客栈》这出戏，在传统文化氛围浓郁的当下，也会有别的剧种、戏、演员‘出圈’。有的观众不是不喜欢越剧，只是没有找到契机，我们要创造契机。因此我们采用了沉浸式剧场模式，增加了与观众的互动交流。” ⑥创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。我们要努力推动文化创新，担负起新的文化使命。 （源自网络文摘整合） 【注】①新国风环境式越剧是一种新型艺术形式，在空间上给观众多感官沉浸式体验，保留了传统越剧“写意”“唯美”“象征”的三大特性，给观众带来新的审美感受。 11．(2分)下列表述中不符合选文原意的一项是（   ） A．文化创新既要汲取传统文化精髓，也要借助现代科技手段推陈出新。 B．南京博物院借助线上展览、三维虚拟技术等实现了线上随心游南博。 C．新国风环境式越剧惊喜“出圈”，是因为在剧场布景上的成功创新。 D．传统文化焕发生机，要贴合现代人的生活习惯，满足他们的精神需求。 12．(2分)从“观点与材料的联系”角度看，叙述陈丽君事例的语段位置不当。你认为如何调整，为什么？ 13．(2分)联系生活，列举一则你所了解的文化创新实例，并说说其创新之处。 14．(3分)下面这些所谓的“文化创新”，你怎样看？ 某次国际模特大赛，模特们身着奇装异服，戴着京剧头饰，举行模特秀。有人说此举旨在向世界传递东方美感，也有人认为“这是对传统艺术最失败的传承和创新”。故宫火锅店，慈禧当跑堂、圣旨下菜单……看着看着，不由让人想起人民艺术家赵丽蓉的春晚小品《打工奇遇》中的台词：宫廷玉液酒，180一杯！ （22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 战马魂 蒙福森 ①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。 ②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句： ③“汉将征边地，威名重伏波。” ④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。” ⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。 ⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。 ⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。 ⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。 ⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。 ⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。 ⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。 ⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。 ⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。 ⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。 ⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。 ⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。 ⑰马援老泪纵横。 ⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。 ⑲马援心如刀割。 ⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。” ㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。 ㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。” ㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。 ㉔坐骑奔跑起来了。 ㉕其他战马也跟着奔跑起来。 ㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 ㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。 ㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂…… ㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。 ㉛马群依然在奔跑。 ㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。 ㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。 ㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。 ㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。 ㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。 （选自《百花园》2022年第9期，有删改） 15．(4分)读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。 16．(4分)读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现了这一特点？请任找一例简要分析。 17．(4分)读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？ 18．(5分)读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。 19．(5分)读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 20．（4分）从名著《水浒传》《简•爱》中任选一部，完成表格。 经典中的“真”与“假” 类型 人物 情节梗概 作用 假戏真唱 吴用、晁盖等人 假扮买酒与贩枣客商，智取了杨志押送的生辰纲。 增加了故事的浪漫主义色彩；在人物斗争或情感较量中增加了谐趣；④　 　。 ①　 ②　 ③　 21．（2分）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第 幅，它是 的人物设计。你看 。 第三部分（共50分） 22．（50分）作文。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 请以“碰撞”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①写记叙文或议论文；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九上全册+九下第1~3单元（侧重九下第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（共20分） 1．（3分）学习小组研学“需”字，你积极参与。 “需”，甲骨文为“”，字形是人身上往下滴水，表示润湿、沐浴之意，是“濡”的本字。当一个人年小幼稚之时，称作“孺”；当一个人“沐浴”了学识、德行，称作“儒”；当一个人内心害怕不安时，称作“懦”。 (1)给“懦”注音： (2)下列空缺处选填的字都正确的一项是（   ） ①相 以沫  ②温文 雅   ③ 弱无能  ④妇 皆知 A．濡 儒 懦 孺 B．儒 懦 濡 孺 C．孺 儒 懦 濡 【答案】(1)nuò (2)A 【详解】（1）本题考查字音。 “懦”读作nuò，意为胆小软弱。组词：懦弱、懦夫。 （2）本题考查形近字辨析。 ①相濡以沫：用唾沫互相湿润，形容人在困难处境中用其微薄的力量来互相救助。濡：沾湿，使湿润。沫：唾液。 ②温文儒雅：形容人文质彬彬，态度温和文雅。儒，旧时泛指读书人。 ③懦弱无能：形容胆小怕事,缺乏才能。懦，胆小软弱。 ④妇孺皆知：妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。孺：小孩。 2．（2分）交流小说阅读体会，你依次使用了 项中的词语。（   ） 刘备三顾茅庐， ，天下英雄云集响应；范进年近花甲中举，喜极而疯， ；刘姥姥二进 之家，卖力“表演”，滑稽搞笑。经世奇才、迂腐书生、乡野村妇，鲜活的人物形象，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验。 A．唯才是举 不近人情 箪食壶浆 B．思贤如渴 不近人情 钟鸣鼎食 C．思贤如渴 不省人事 钟鸣鼎食 D．唯才是举 不省人事 箪食壶浆 【答案】C 【详解】本题考查词义辨析。 唯才是举：只要是有才能的人就提拔或推荐。思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。写刘备三顾茅庐，用“思贤如渴”。 不近人情：意思指不亲近人的感情，不人性化，也指性情或言行怪僻。不省人事：意思是指昏迷过去，也指不懂人情世故。写范进喜极而疯，用“不省人事”。 箪食壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤，来欢迎自己拥戴的军队。后用来形容好军队受到人民欢迎的情况。钟鸣鼎食：击钟列鼎而食，形容贵族的豪华排场。写《红楼梦》中的贾家，用“钟鸣鼎食”。 3．（6分）小文在探究古诗词发现，诗人别出心裁地表达，创造出新奇而美好的艺术境界。请你和小文一起完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 。 李商隐《无题》 紧张 比喻渲染 形象生动 （3） ，山雨欲来风满楼。 许浑《咸阳城东楼》 无奈 浓愁淡写 语浅意深 欲说还休，（4） ！ （5） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （6） 白描手法 浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄 秦观《行香子》 【答案】巧用比喻 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 却道“天凉好个秋” 辛弃疾 惬意 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：炬、溪。 第一空，“春蚕到死丝方尽”是说自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰才能流尽一样。诗人用两个比喻表现了思念不止，追求不止； 第六空，这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。全词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，色彩鲜明，形象生动，意兴盎然，洋溢着一种由衷的惬意和舒畅。 4．（7分）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下题。 (1)【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》    一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》 (2)【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册，目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇，并阐述理由 《社戏》  《孤独之旅》  《走一步，再走一步》 (3)【小说辩读】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。 “泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我——“ ”的回复： 【答案】(1)示例：一段话语，尽显雄才大略——《三顾茅庐》。 (2)我选择曹文轩的《孤独之旅》，这篇小说讲述的是主人公杜小康因家景败落被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事，他在孤独中成长，变得勇敢坚强，符合板块主题。 (3)示例：“泮池新柳”   同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【详解】（1）本题考查理解文章内容和仿写。 作答时，从题目中给出的作品中选择最熟悉的一篇。仿照事例的格式进行仿写。观察示例可知，句子以小说的人物、情节、主题等为内容来表达，突出小说的特色。 《智取生辰纲》中吴用巧使计策，于黄泥冈从谨慎小心的杨志手中智取了重压纲。可拟写为：一条妙计，彰显智计无双——《智取生辰纲》。 《范进中举》中范进因为中举而发疯，最后被自己的老丈人一巴掌打醒，显示了封建科举制度对读书人的毒害。可拟写为：一个巴掌，一个可怜的科举牺牲品——《范进中举》。 《刘姥姥进大观园》中刘姥姥第一次进大观园，并在里面吃的一顿宴席，彰显了人生百态。可拟写为：一场人生宴席，笑出人生百态——《刘姥姥进大观园》。 （2）本题考查小说内容的理解。 根据题目要求需要写出主人公的成长经历。 示例1：《走一步，再走一步》的主要内容是描述一个小男孩在父亲的鼓励和引导下，通过一步步克服恐惧，最终成功爬下悬崖的经历。他在父亲的鼓励和帮助下学会了克服困难的方法，从而一步一步走向成功。符合板块主题。 示例2：《社戏》以鲁迅少年时代的生活经历为依据主要讲了他童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情，由盼看社戏到去看社戏再到怀念社戏，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴，善良，友爱，无私的美好品质。反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往，对农家朋友诚挚情谊的眷念。符合板块主题。 （3）本题考查观点看法。 首先，表明观点：有必要阅读长篇名著。然后介绍阅读名著的益处即可。 示例：亲爱的“泮池新柳”，我不太同意你的观点，虽然，长篇小说名著篇幅浩瀚，需投入时间与心力去阅读，但正是这份沉浸，让我们的心灵得以远行，跨越时空的界限，与古今中外的智者对话，感受人性的光辉与复杂。 漫画以其独特的艺术形式和幽默感，确实能为我们带来片刻的轻松与欢笑，缓解学习的重压。然而，长篇小说名著所蕴含的深刻思想、丰富情感与广阔视野，是漫画难以企及的。它们如同历史的见证者，文化的传承者，让我们在享受阅读乐趣的同时，也能汲取到智慧与力量，提升自我修养与人文情怀。 因此，我认为，在紧张的学习之余，不妨抽出一些时间，静下心来，翻开一本长篇小说名著，让心灵在文字的海洋中遨游，相信你会收获到意想不到的风景与惊喜。 5．（2分）沟通表达有创意。甲、乙两个作品并非图画却能唤起观者的画面感。任选一幅，分析其创意。 我选 　 　，　 　 【答案】示例：甲利用文字向右面涂抹的效果营造出列车运动时，车外景物连续不断闪现的情形，很有创意。 乙把“花”字分解成连续出现的笔画，营造出花儿被吹落枝头片片飞舞的效果。 【详解】本题考查图文转换。根据“并非图画却能唤起观者的画面感”的提示，结合图片内容来分析即可。 甲图主要描述的是列车飞驰的状态，窗外和窗里的中间，正是利用文字向右面涂抹的模糊，来营造出列车运动时，车外景物连续不断闪现的效果，正如“我与时间”“共赴”，体现了时间的流逝非常快，也体现了列车运行时的速度非常快。 乙图主要描述的是花从花苞到凋零的过程，从“花苞”到“花正艳”，“花”字逐渐变大，这和花的开放过程如出一辙，最后花瓣落地，是把“花”字分解成连续出现的笔画，且笔画从左到右呈现出像右下倾斜的姿态，这就营造出了花儿被吹落枝头片片飞舞的效果。 第二部分（共50分） （13分）小语想要了解古人有没有创新意识，搜集到以下材料，请你参与探究。 【甲】 隋宫① 李商隐 紫泉②宫殿锁烟霞，欲取芜城③作帝家。 玉玺不缘归日角④，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 【注】①隋宫：指隋炀帝杨广在江都（今江苏扬州市）所建的行宫。②紫泉：即紫渊，长安河名，因唐高祖名李渊，为避讳而改。此用紫泉宫殿代指隋朝京都长安的宫殿。③芜城：即广陵（今扬州）。④日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此处指唐高祖李渊。 【乙】 送与诸将定渡江之计，诸将咸欲直趋金陵，元璋曰：“取金陵必自采石始。采石南北喉襟，得采石，然后金陵可图也。” 是月，元璋帅诸将渡江，与廖永安①举帆前行。永安请所向，元璋曰：“采石大镇，其备必固，牛渚矶前临大江，彼难为备脚，今往攻之，其势必克。”乃引帆向牛渚，风力稍幼，顷刻及岸。守者陈于矶上舟距岸三丈许未能猝登。常遇春②飞舸至，元璋麾之，应声挺戈跃而上，守者技靡，诸军从之，遂拔采石。沿江诸垒，望风迎附。 （选自毕沅撰《续资治通鉴·元纪三十》，有删改） 【注】①廖永安，字彦敬，明朝开国功臣，朱元璋麾下将领。②常遇春，字伯仁，号燕衡，元末红巾军杰出将领，明朝开国名将。 【丙】 凡船帆其质乃析篾成片织就，夹维竹条，逐块折叠，以俟悬挂。粮船中桅帆，合并十人力方克凑顶，头帆则两人带之有余。凡度帆索，先系空中寸圆木，关捩①于桅巅之上，然后带索腰间缘木而上，三股交错而度之。凡风帆之力其末一叶，敌其本三叶。调匀和畅，顺风则纯顶张帆，行疾奔马。若风力海洊至②，则以次减下（遇风鼓急不下，以钩搭扯）。狂甚则只带一两叶而已。 凡船性随水，若草从风，故制舵障水使不定向流，舵板一转，一泓从之。 凡舵尺寸，与船腹切齐。其长一寸，则遇浅之时船腹已过，其梢尾舵使胶住，设风狂力劲，则寸木为难不可言。舵短一寸则转运力怯，回头不捷。凡舵力所障水，相应及船头而止，其腹底之下俨若一派急顺流，故船头不约而正，其机妙不可言。 （选自宋应星《天工开物·舟车》，有删改） 【注】①关捩（liè）：能转动的机械装置，指滑轮一类。这里作动词用。②洊（jiàn）至：相继而至。 6．(3分)对《隋宫》一诗理解不正确的一项是（    ） A．这首诗用词精当，一个“锁”字，写出了长安城紫泉宫的富丽堂皇，高耸入云。 B．“欲取芜城做帝家”一句讽刺内涵隐隐可见，意思是隋炀帝想用芜城替代长安作都城。 C．诗中“腐草”“垂杨”和“暮鸦”一组意象，渲染了亡国后的凄凉景象。 D．诗歌最后写杨广乘龙舟游江都梦见死去的陈后主，表达了对陈后主荒淫亡国的批判。 7．(2分)根据提示解释文中加点字。 （1）咸来问讯（《桃花源记》）→诸将咸欲直趋金陵( ) （2）出则无敌国外患者（《生于忧患死于安乐》）→敌其本二叶( ) 8．(2分)给乙文波浪线句划分两处停顿。 守 者 陈 于 矶 上 舟 距 岸 三 丈 文 许 未 能 猝 登。 9．(3分)【丙】文在介绍帆船尾舵的作用时称赞道：“其机妙不可言。”请用自己的语言说说尾舵“妙”在哪里。 10．(3分)小语发现以上三篇诗文中，都出现了“帆”这一事物，你们一起探究“帆”在诗文中分别所起的作用。 甲诗： 乙文： 丙文： 【答案】6．A 7． 全，都 匹敌，相当 8．守 者 陈 于 矶 上/舟 距 岸 三 丈 许/ 未 能 猝 登。 9．舵的尺寸，下端同船底齐平，舵板挡住的水流到船头，能使船头自然而然地转向，使舟有快捷，灵活，灵巧的特点。 10． 讽刺隋炀帝贪图享乐，奢侈昏庸的荒唐行为。 突出朱元璋夺取采石矶一往无前的浩大声势。 突出舟车设计的精妙。 【解析】6．本题考查对诗句内容的理解。 A.有误。“锁烟霞”是“空有烟云缭绕”的意思，诗人把长安的宫殿和“烟霞”联系起来，形容它巍峨壮丽，高耸入云。用“紫泉”代替长安，也是为了选取有色彩的字面与“烟霞”相映衬，从而烘托长安宫殿的雄伟壮丽，可是如此巍峨的宫殿，空锁于烟霞之中，而皇帝更愿意住在芜城，因而“空”揭示了隋炀帝贪图享乐、为所欲为的本性。 故选A。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（桃花源中的人）全都来询问消息。咸：全，都。 （2）句意：在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患。敌：匹敌，相当。 8．本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。 句意：守卫的人在采石矶上排成队守着，舟距离岸边三丈左右，没能立即登陆上岸。本句句法结构清晰，“守者”与“舟”是两个不同主体，根据名词一般做主语的原则可知，此时分别作为两个分句的主语，“未能猝登”是事件的结果。 故断句为：守 者 陈 于 矶 上/舟 距 岸 三 丈 许/ 未 能 猝 登。 9．本题考查对文章内容的理解。 结合文章“凡舵尺寸，与船腹切齐”和“凡舵力所障水，相应及船头而止，其腹底之下俨若一派急顺流，故船头不约而正”可知，尾舵尺寸与船腹齐平后，尾舵所挡住的水，可以顺着水流到船头，从而实现船头方向的控制，简单快捷。 10．本题考查古诗文的对比阅读。 甲诗中“帆”，指“锦帆”，是隋炀帝所乘的龙舟，其帆用华丽的宫锦制成。“应是到天涯”可见诗人笔下写他的锦帆，大概一直要飘到天边去吧。诗人用隋炀帝他耽于乘舟出游这一典型事例，讽刺了他贪图游乐，奢侈昏庸的特性。 乙文中“帆”，写“举帆前行”和“引帆向牛渚”是为了描绘了朱元璋前往攻打采石矶的浩大气势。 丙文中描写“帆”，介绍了船帆的材质、制作工艺以及使用效果，突出了舟车设计的巧妙得当。 【点睛】参考译文 【乙】 送与诸位将领定夺渡江的计划，诸位将领都想直驱金陵，朱元璋说：“要占领金陵必须从采石开始。采石是南北的咽喉之地，只有先占领采石，然后金陵就可以谋求了。” 这个月，朱元璋率领诸位将领渡江，与廖永安挂帆前行，永安请示前行的方向，朱元璋说：“采石矶是大镇，它的防备必定很坚固，牛渚矶前方面临大江，他们难以做好防备，现在前往攻击它，我们势在必得。”于是便扬帆前往牛渚矶，风力稍弱，不一会儿就到达岸边。守卫的人排列在采石矶上，船距离岸边大约三丈多，不能立即登岸。常遇春的船飞速而至，元璋挥舞着戈，跃上船去，守卫毫无反抗之力，其他军队紧随其后，最终占领了采石矶，沿江的其他堡垒纷纷投降。 【丙】 风帆大多都是用竹子篾片编织的，每编成一块就要夹进一根带篷缰的篷挡竹做骨干，这样既可以逐块折叠，又可以让风帆紧贴着桅杆升起。运粮船中间的桅杆上所挂的帆，需要十个人一齐用力才能升到桅杆顶，而两头的桅杆上所挂的帆只要两人就足够了。安装帆索时，先将直径约一寸的木制滑轮绑在桅杆顶上，然后腰间带着绳索爬上桅杆，把三股绳索交错着穿过滑轮。风帆受的风力，顶上的一叶相当底下的三叶。当调节得准确顺当而又借着风力时，将帆扬到最顶端，船会前进得快如奔马。但是如果风力不断增大，就要逐渐减少帆叶（遇到很大的风，帆叶鼓得太厉害而降不下来时，就要使用搭钩）。风力很猛烈时，只带一两叶帆也就足够了。 船跟着水流走，就如同花草随着风儿摆动一样，所以要利用舵来挡水，使水不按原来的方向流动，舵板一转就能引起一股水流。 舵的尺寸，其下端要同船底平齐。如果舵比船底长出一寸，那么当遇到水浅时，船底已经通过了，而船尾的舵却被卡住了，要是风力很大的话，这一寸木带来的麻烦也就难以形容了；反之，如果舵比船底短了一寸，那么舵的运转力就会太小，船身转动也就不够灵巧。由舵板所挡住的水，相应地流到船头为止，此时船底下的水，好像一股急顺流，所以船头就能自然而然地转到一定方向，这真是非常奇妙。 （9分）谈文化创新 ①习近平总书记指出：“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。”新时代新征程，继承与发展中华文化成果的精华——中华文明，就要充分激发全民族的文化创新活力。 ②文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化。文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力。 ③文化创新还需要科技支撑，用以拓宽融合发展新路径。例如南京博物院微信官网推出的“线上南博随心游”，就是极好的创新举措。它是南京博物院携手腾讯云，打造的一张全新数字化“金名片”，开启了文博“数字焕新”新篇章。打开“南博”线上APP平台，呈现在眼前的是如下导航： 线上南博随心游 ★数字人智能问答、平台室内导航等功能，开启游览互动新体验，制定专属于你的文化探险地图。★线上展览精美的图片和文字，馆藏三维数字文物和设置虚拟展厅，实现与珍宝零距离接触，轻松掌握各大展览最新动态。 ★在南博文创线上商城一键下单，轻松购买心仪文创产品，满足你对南博纪念品的全部想象！ ★线上专业讲解员带你亲近文物，感知历史，探索文物奥秘，轻松学，文物知识。 ④南京博物院“以科技构筑文物华章，用数字平台连接古今”。信息技术的发展改变了原有文化产品的生产主体、传播方式、欣赏习惯和评价机制，将大数据、人工智能、超高清等新技术作为文化创新发展的“助推器”。 ⑤陈丽君是一名越剧小生演员，因在新国风环境式越剧①《新龙门客栈》中精湛的表演，让她进入了大众视野，也让越剧这个传统剧种惊喜“出圈”。面对这出戏和本人的走红，她如是说：“我觉得戏曲就是刻在中国人骨子里面的DNA，即便不是《新龙门客栈》这出戏，在传统文化氛围浓郁的当下，也会有别的剧种、戏、演员‘出圈’。有的观众不是不喜欢越剧，只是没有找到契机，我们要创造契机。因此我们采用了沉浸式剧场模式，增加了与观众的互动交流。” ⑥创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。我们要努力推动文化创新，担负起新的文化使命。 （源自网络文摘整合） 【注】①新国风环境式越剧是一种新型艺术形式，在空间上给观众多感官沉浸式体验，保留了传统越剧“写意”“唯美”“象征”的三大特性，给观众带来新的审美感受。 11．(2分)下列表述中不符合选文原意的一项是（   ） A．文化创新既要汲取传统文化精髓，也要借助现代科技手段推陈出新。 B．南京博物院借助线上展览、三维虚拟技术等实现了线上随心游南博。 C．新国风环境式越剧惊喜“出圈”，是因为在剧场布景上的成功创新。 D．传统文化焕发生机，要贴合现代人的生活习惯，满足他们的精神需求。 12．(2分)从“观点与材料的联系”角度看，叙述陈丽君事例的语段位置不当。你认为如何调整，为什么？ 13．(2分)联系生活，列举一则你所了解的文化创新实例，并说说其创新之处。 14．(3分)下面这些所谓的“文化创新”，你怎样看？ 某次国际模特大赛，模特们身着奇装异服，戴着京剧头饰，举行模特秀。有人说此举旨在向世界传递东方美感，也有人认为“这是对传统艺术最失败的传承和创新”。故宫火锅店，慈禧当跑堂、圣旨下菜单……看着看着，不由让人想起人民艺术家赵丽蓉的春晚小品《打工奇遇》中的台词：宫廷玉液酒，180一杯！ 【答案】11．C 12．示例1：陈丽君事例段应放到第二段后面。这个事例是在守正中与时俱进、真正实现文化创新的典型案例，正切合了第二段“文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化”这一论点，很有说服力。 示例2：陈丽君事例段应放到第二段后面。这个事例正是“文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力”的鲜活案例。 13．示例1：央视节目《典籍里的中国》，借助现代媒体技术，以电视语言呈现生涩难懂的《尚书》《论语》《诗经》等典籍，让观众深刻感受到中国典籍的无限魅力。 示例2：河南卫视春晚舞蹈节目《唐宫夜宴》，利用现代科技还原了人们对盛唐时期唐宫乐伎生活的历史想象，为观众提供高逼真的“沉浸式”体验。 示例3：南京市每年一度的汉语周活动，将经典文本改编成课本剧，利用现代声光电等现代舞台技术，讲述古老的故事，加深了对传统优秀文化的理解，让文化遗产与现代生活共生。 14．示例：这种破坏传统文化美感，借弘扬中华文化为名，赚眼球，搞炒作追逐经济利益的行为，不是创新，而是亵渎。只有在传统文化中汲取优秀资源，并在此基础上，根据时代要求，借助现代科技，在创新中传承与发扬优秀传统文化，才是真正的文化创新。在对传统优秀文化进行改造和创新时，我们要多一份敬意和保护，要反对全盘否定、以古非今、简单复古、“去中国化”等错误倾向。 【解析】11．本题考查内容的理解与分析。 C.由第⑤段“我觉得戏曲就是刻在中国人骨子里面的DNA，即便不是《新龙门客栈》这出戏，在传统文化氛围浓郁的当下，也会有别的剧种、戏、演员‘出圈’。有的观众不是不喜欢越剧，只是没有找到契机，我们要创造契机。因此我们采用了沉浸式剧场模式，增加了与观众的互动交流”可知，新国风环境式越剧惊喜“出圈”，是因为当下传统文化氛围浓郁，契合观众的需求。选项理解有误。 故选C。 12．本题考查材料内容的安排。 结合第⑤段“陈丽君是一名越剧小生演员，因在新国风环境式越剧《新龙门客栈》中精湛的表演，让她进入了大众视野，也让越剧这个传统剧种惊喜‘出圈’”可知，陈丽君事例正是现代与传统的融合，真正实现文化创新的典型案例，再结合第②段“文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化”可知，本段强调了文化创新需要汲取优秀传统文化资源。故陈丽君事例段应放到第②段后面。 13．本题考查内容理解与拓展运用。 开放性试题，紧扣“文化创新”列举实例并谈谈创新之处。 示例：在现代服装设计中融入京剧的传统元素，如脸谱、图案、色彩等。这种创新形式既保留了传统文化的精髓，又展现了现代时尚的审美。 14．本题考查内容理解与看法。 联系材料中所谓的“文化创新”，对于这些所谓的“文化创新”，我们认为应该持审慎的态度。 首先，对于国际模特大赛中模特们身着奇装异服、戴着京剧头饰举行模特秀的做法，虽然有人称其为向世界传递东方美感，但我们应认为这更像是一种商业炒作和娱乐效果的追求。这种表演形式可能会引起观众的注意，但对于传统文化的传承和创新来说，可能并没有实质性的贡献。 其次，故宫火锅店以慈禧当跑堂、圣旨下菜单的形式进行经营，虽然在商业上可能会吸引一些顾客，但这种做法也引发了对传统文化的商业化利用的争议。故宫作为中国历史文化的重要象征，应该更加注重保护和传承其独特的文化遗产，而不是将其简单地转化为商业利益。 总的来说，文化创新应该是在尊重和传承传统文化的基础上进行的，而不是简单地将传统文化元素与现代商业相结合。我们应该更加重视传统文化的保护和传承，通过深入的研究和创新的方式，让传统文化焕发新的生命力，而不是仅仅追求商业利益。 （22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 战马魂 蒙福森 ①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。 ②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句： ③“汉将征边地，威名重伏波。” ④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。” ⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。 ⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。 ⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。 ⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。 ⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。 ⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。 ⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。 ⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。 ⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。 ⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。 ⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。 ⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。 ⑰马援老泪纵横。 ⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。 ⑲马援心如刀割。 ⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。” ㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。 ㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。” ㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。 ㉔坐骑奔跑起来了。 ㉕其他战马也跟着奔跑起来。 ㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 ㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。 ㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂…… ㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。 ㉛马群依然在奔跑。 ㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。 ㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。 ㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。 ㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。 ㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。 （选自《百花园》2022年第9期，有删改） 15．(4分)读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。 16．(4分)读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现了这一特点？请任找一例简要分析。 17．(4分)读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？ 18．(5分)读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。 19．(5分)读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 【答案】15．本文描述了“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，火龙驹拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。“我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命最后的时刻时，一位老人给“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 16．第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……” 这里运用动作、细节描写，生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起，沉下地过程，表现出火龙驹对生命的追求，对奔驰的热望以及对艰难险阻的永不退缩精神。这体现了小说“虚构中的真实”。 17．这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达马援对火龙驹的难舍难分、情谊深厚、痛苦悲伤之情； 也更好地表现火龙驹对马援的不舍之情；也渲染了悲伤的氛围； 为后文老人用方法激发火龙驹跃出泥潭做铺垫； 独句成段之后，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。 如果将其合并为一段，就变成了“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援心如刀割”，由此可知，就不能突出马援对火龙驹的悲伤、难过之情，也不能很好地突出火龙驹对马援的难舍难分之情；所以，如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。 18．本文表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意，表现了人与动物间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题； 表现火龙驹的忠心仁义； 表现了一种对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神； 表现马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。 19．我认为不应删去； 马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊； 与第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”相呼应； 表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙驹的忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊； 所以，最后一段不应去掉。 【解析】15．本题考查概括故事。 根据第⑨段“忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊”可知，火龙驹陷入泥潭之中不能动弹； 根据第⑪段“到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪”、第⑫段“马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来”可知，火龙驹拼命挣扎，马援也想尽了种种办法，依然无济于事； 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑳段“一位须发皆白的老人走来：‘闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。’”可知，就在火龙驹即将到达生命最后的时刻时，一位老人给马援出了一法； 根据第㉖段“老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑”、第㉗段“马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。”、第㉘段“一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……”、第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。‘咴——’但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭”等可知，老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭； 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，一年后，马援病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 根据题干“请站在马援的视角，用第一人称来概述故事”可知，概括故事用第一人称。所以，示例如下： 本文描述了“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，火龙驹拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。“我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命最后的时刻时，一位老人给“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 16．本题考查细节描写。 根据第⑭段“燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的”可知，这是虚写，描写的是马援的征战回忆；突出马援与火龙驹的浴血奋战、出生入死的深厚情谊； 根据第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”可知，“挣扎着，一跃而起”、“虽然，跃起一点儿，随即沉下”、“不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”这里运用动作、细节描写，生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起，沉下地过程，表现出火龙驹对生命的追求，对奔驰的热望以及对艰难险阻的永不退缩精神。这体现了小说“虚构中的真实”。 17．本题考查句式赏析。 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达马援对火龙驹的难舍难分、情谊深厚、痛苦悲伤之情；也更好地表现火龙驹对马援的不舍之情；也渲染了悲伤的氛围； 根据第⑳段“一位须发皆白的老人走来：‘闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。’”可知，为后文老人用方法激发火龙驹跃出泥潭做铺垫； 独句成段之后，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。 如果将其合并为一段，就变成了“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援心如刀割”，由此可知，就不能突出马援对火龙驹的悲伤、难过之情，也不能很好地突出火龙驹对马援的难舍难分之情； 所以，如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。 18．本题考查对小说主题的把握。 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，本文表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意，表现了人与动物间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题； 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，火龙驹难舍马援，绝食而死；表现火龙驹的忠心仁义； 根据第㉝段“像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，表现了一种对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。 根据第⑦段“马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功”、第㊱段“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”、第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。”可知，表现马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。 19．本题考查句段的作用。 我认为不应删去； 根据第㊲段“一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊； 根据第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”可知，表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意；文章最后一段与此，相呼应； 根据第㉝段“像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩”、第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙驹的忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊； 所以，最后一段不应去掉。 20．（4分）从名著《水浒传》《简•爱》中任选一部，完成表格。 经典中的“真”与“假” 类型 人物 情节梗概 作用 假戏真唱 吴用、晁盖等人 假扮买酒与贩枣客商，智取了杨志押送的生辰纲。 增加了故事的浪漫主义色彩；在人物斗争或情感较量中增加了谐趣；④　 　。 ①　 ②　 ③　 【答案】①假戏真做 ②罗切斯特先生、简·爱 ③罗切斯特为了试探简·爱而假意要娶贵族小姐，在地位如此悬殊的情况下，简·爱敢于真诚表白。 ④表现了主人公的形象特点。 【详解】本题考查名著阅读。 《简·爱》讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简•爱决定要离开。可知人物是简·爱和罗切斯特。简·爱当时的一番话，特别是“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，可以看作是她追求平等、真挚的爱情的宣言。表现了她是一个性格倔强、独立自尊、勇敢执着的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。因此，作用是表现了主人公的形象特点。 21．（2分）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第 幅，它是 的人物设计。你看 。 【答案】 示例： ② 我猜到了第二幅它是杨志的人物设计。 你看，漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽”这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。③我猜到了第三幅它是戴宗的人物设计。你看，漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；和他有道术，能日行八百，被唤作神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。④我猜到了第四幅它是花荣的人物设计。你看，漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，“霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。 【详解】本题考查图文转换及名著人物识记。作答此题，需仔细观察图中人物外貌、穿着、举止等特点，根据名著相关人物情节确定该人物。 示例一：我猜到了第②幅，它是杨志的人物设计。你看，漫画中他面部一块青记，与其绰号“青面兽”相符，他手持朴刀，一脸严肃，符合其武艺高强、性格坚毅的特点；手拿朴刀体现出原著中“杨志卖刀”这一情节。 示例二：我猜到了第③ 幅，它是戴宗的人物设计。你看，漫画中他头戴官帽，与戴宗之前两院押牢节级身份相符。漫画人物脚下生风，速度感十足，这与他擅长神行法，能日行八百里的本领相呼应。 示例三：我猜到了第④幅，它是花荣的人物设计。你看，漫画中他头戴花翎，身穿铠甲，与其清风寨武知寨的身份相符，漫画人物身背弓箭，英姿飒爽，展现出其箭术高超的特点；他眼神锐利，透露出自信和果敢，与他在战场上的英勇表现相符。 第三部分（共50分） 22．（50分）作文。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 请以“碰撞”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①写记叙文或议论文；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 碰撞之后是成功 生活中处处有墙，一个不小心就会撞得头破血流。但是，有的人即使是头破血流也要坚定地穿过这堵墙；有的人则是在头破血流之后，从此停滞不前，渐渐后退！ 我们应当知道：穿过墙的人看到的是另一片天地，创造的是另一番成就。而停滞不前的人，从此碌碌无为，庸碌一生！ 爱迪生发明电灯时，经历了一千多次失败，他那不轻言弃，坚持不懈的精神，最后他在与失败的一次次碰撞之后脱颖而出，大获成功！ 莱特兄弟发明了飞机，在小获成功之后，便是接连不断的失败！与失败一次次的碰撞，没有磨灭他们的意志，反而让他们的信心不断强大！不畏与失败的碰撞，让他们成就了理想，也成就了人类的飞翔之梦！ 我国的聋人舞蹈家邰丽华，两岁就失去了听觉。面对命运如此无情的碰撞，她没有沮丧，没有消沉，而是把音乐作为朋友，用“看得到的音乐”舞蹈，来表达自己的内心。在一次次失败之后，一次次磨炼之后，演绎了几近完美的舞蹈《雀之灵》，受到了国人的一片喝彩！面对命运一次次的碰撞，邰丽华用坚韧的毅力和乐观的精神，向国人证明了：我能行！ 由此可见，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”追求成功的路上，不会是一马平川，而是需要与困难，挫折不断碰撞的！面对一次次的碰撞，我们要发扬“水滴石穿”的精神，才能一步步迈向成功的大门！ 当今社会，大多数人都知道，“不经历风雨，哪能见彩虹”的道理 ，但真到面对碰撞之时，能坚持到底的人又有多少呢？ 大多数人，都是在遇到困难时，遭遇碰撞时，以为便是绝境了，便从此放弃，半途而废！他们哪知，坚持过去，又是一番新的天地！现实中的苦难并不意味着真的苦难，幸福也不意味着永远的幸福！人们出色的表现总是在逆境中体现的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。所以，碰撞并不可怕，可怕的是没认识到与苦难碰撞本身就是提升自己的机会！ “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，我们要认识到：人，只有在无数次的碰撞中，才能成长，才能迈向成功，才能实现自己的价值。面对碰撞，微笑着去迎接吧！阳光会在风雨后！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。本题要求以“碰撞”为话题写一篇文章。结合材料“泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌”，可知：碰撞后可以撞出精彩；由“辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶”，可知：碰撞产生出新的出路；由“谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明”，可知：碰撞可产生新的事物……生活中的失败与挫折、误解与委屈、失落与离别等都可以统称为“碰撞”。每个人成长过程中，都会不可避免地遇到各种各样的“碰撞”，逆境虽然让人痛苦，但经受“碰撞”失败，可以增加人生的“财富”，帮助自己快速成长。“碰撞”的同时也是磨炼。没有“碰撞”的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当“碰撞”降临时，关键是我们如何应对它。文章可从此处切题，组织材料。主题极易把握，要积极阳光，从“碰撞”在很多时候不但没能打倒我们，碰撞以后带来的自信，也许才会被称作坚毅；碰撞以后带来的演变，才能被称得上成长。文章可以从我们在“碰撞”中成长起来这方面进行立意。 2.构思选材。结合题干“要求：写记叙文或议论文”，可知：文章可选择自己最擅长的文体，结合自己的经历，完成这篇作文的写作。写记叙文，可以以叙事为主，选取一件关于碰撞的事情，比如与同学解题思路的不同，思路的碰撞让我们的学习劲头更大了；比如与家人的碰撞，父母的关心让青春叛逆期的自己感觉繁琐又无用，终于在碰撞中互相体会到彼此之间的爱，“碰撞”是别样的沟通，重新找回儿时的温暖……注意文章应从一个小角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。 写成议论文，可围绕“碰撞后会有成功”“碰撞，成长的助推器”“敢于碰撞，勇于向前”这些观点表达自己的看法，可开篇开门见山地亮出论点，或联系生活实际，理出全文论点。论证时，用举例论证，用来证明论点的论据必须典型、有代表性，其事实必须确凿可信。事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要突出事实的某一方面，不必面面俱到。采用道理论证，可用自己从生活中悟出来的哲理或伟人、先贤的经典论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。采用对比论证，就是拿正反两方面的论点或论据进行对比。在对比中证明论点，可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。采用比喻论证，就是用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以增强作品论证的形象性、文学性和说服力。在论证的过程中，往往需要综合使用各种论证方法，这样一方面使论证手法更丰富，另一方面使叙议结合，更有力度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1．(1)（1分）nuò (2) （2分）A 2．（2分）C 3．（6分） 巧用比喻 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 却道“天凉好个秋” 辛弃疾 惬意 4．(1) （2分）示例：一段话语，尽显雄才大略——《三顾茅庐》。 (2) （2分）我选择曹文轩的《孤独之旅》，这篇小说讲述的是主人公杜小康因家景败落被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事，他在孤独中成长，变得勇敢坚强，符合板块主题。 (3) （3分）示例：“泮池新柳”   同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 5．（2分）示例：甲利用文字向右面涂抹的效果营造出列车运动时，车外景物连续不断闪现的情形，很有创意。 乙把“花”字分解成连续出现的笔画，营造出花儿被吹落枝头片片飞舞的效果。 6．（3分）A 7．（2分） 全，都 匹敌，相当 8．（2分）守 者 陈 于 矶 上/舟 距 岸 三 丈 许/ 未 能 猝 登。 9．（3分）舵的尺寸，下端同船底齐平，舵板挡住的水流到船头，能使船头自然而然地转向，使舟有快捷，灵活，灵巧的特点。 10．（3分） 讽刺隋炀帝贪图享乐，奢侈昏庸的荒唐行为。 突出朱元璋夺取采石矶一往无前的浩大声势。 突出舟车设计的精妙。 11．（2分）C 12．（2分）示例1：陈丽君事例段应放到第二段后面。这个事例是在守正中与时俱进、真正实现文化创新的典型案例，正切合了第二段“文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化”这一论点，很有说服力。 示例2：陈丽君事例段应放到第二段后面。这个事例正是“文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力”的鲜活案例。 13．（2分）示例1：央视节目《典籍里的中国》，借助现代媒体技术，以电视语言呈现生涩难懂的《尚书》《论语》《诗经》等典籍，让观众深刻感受到中国典籍的无限魅力。 示例2：河南卫视春晚舞蹈节目《唐宫夜宴》，利用现代科技还原了人们对盛唐时期唐宫乐伎生活的历史想象，为观众提供高逼真的“沉浸式”体验。 示例3：南京市每年一度的汉语周活动，将经典文本改编成课本剧，利用现代声光电等现代舞台技术，讲述古老的故事，加深了对传统优秀文化的理解，让文化遗产与现代生活共生。 14．（3分）示例：这种破坏传统文化美感，借弘扬中华文化为名，赚眼球，搞炒作追逐经济利益的行为，不是创新，而是亵渎。只有在传统文化中汲取优秀资源，并在此基础上，根据时代要求，借助现代科技，在创新中传承与发扬优秀传统文化，才是真正的文化创新。在对传统优秀文化进行改造和创新时，我们要多一份敬意和保护，要反对全盘否定、以古非今、简单复古、“去中国化”等错误倾向。 15．（4分）本文描述了“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，火龙驹拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。“我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命最后的时刻时，一位老人给“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望，它奋力跃起，沉下，就这样，火龙驹一步步跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。 16．（4分）第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”这里运用动作、细节描写，生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起，沉下地过程，表现出火龙驹对生命的追求，对奔驰的热望以及对艰难险阻的永不退缩精神。这体现了小说“虚构中的真实”。 17．（4分）这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达马援对火龙驹的难舍难分、情谊深厚、痛苦悲伤之情；也更好地表现火龙驹对马援的不舍之情；也渲染了悲伤的氛围；为后文老人用方法激发火龙驹跃出泥潭做铺垫；独句成段之后，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。如果将其合并为一段，就变成了“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援心如刀割”，由此可知，就不能突出马援对火龙驹的悲伤、难过之情，也不能很好地突出火龙驹对马援的难舍难分之情；所以，如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。 18．（5分）本文表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入死、难舍难分的情意，表现了人与动物间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题；表现火龙驹的忠心仁义；表现了一种对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神；表现马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。 19．（5分）我认为不应删去；马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死；突出表现了火龙驹的忠义，表现火龙驹对马援的深厚情谊；与第⑯段“但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻”、第⑰段“马援老泪纵横”、第⑱段“火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别”、第⑲段“马援心如刀割”相呼应；表现了火龙驹对生命执着追求的坚持和面对困难，勇往直前，毫不退缩的精神。但最终为马援绝食而死，更加突出火龙驹的忠义；也侧面突出马援对火龙驹的深情厚谊；所以，最后一段不应去掉。 20．（4分）①假戏真做 ②罗切斯特先生、简·爱 ③罗切斯特为了试探简·爱而假意要娶贵族小姐，在地位如此悬殊的情况下，简·爱敢于真诚表白。 ④表现了主人公的形象特点。 21．（2分）示例： ②我猜到了第二幅它是杨志的人物设计。你看，漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽”这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。③我猜到了第三幅它是戴宗的人物设计。你看，漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；和他有道术，能日行八百，被唤作神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。④我猜到了第四幅它是花荣的人物设计。你看，漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，“霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。 22．（50分） 例文： 碰撞之后是成功 生活中处处有墙，一个不小心就会撞得头破血流。但是，有的人即使是头破血流也要坚定地穿过这堵墙；有的人则是在头破血流之后，从此停滞不前，渐渐后退！ 我们应当知道：穿过墙的人看到的是另一片天地，创造的是另一番成就。而停滞不前的人，从此碌碌无为，庸碌一生！ 爱迪生发明电灯时，经历了一千多次失败，他那不轻言弃，坚持不懈的精神，最后他在与失败的一次次碰撞之后脱颖而出，大获成功！ 莱特兄弟发明了飞机，在小获成功之后，便是接连不断的失败！与失败一次次的碰撞，没有磨灭他们的意志，反而让他们的信心不断强大！不畏与失败的碰撞，让他们成就了理想，也成就了人类的飞翔之梦！ 我国的聋人舞蹈家邰丽华，两岁就失去了听觉。面对命运如此无情的碰撞，她没有沮丧，没有消沉，而是把音乐作为朋友，用“看得到的音乐”舞蹈，来表达自己的内心。在一次次失败之后，一次次磨炼之后，演绎了几近完美的舞蹈《雀之灵》，受到了国人的一片喝彩！面对命运一次次的碰撞，邰丽华用坚韧的毅力和乐观的精神，向国人证明了：我能行！ 由此可见，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”追求成功的路上，不会是一马平川，而是需要与困难，挫折不断碰撞的！面对一次次的碰撞，我们要发扬“水滴石穿”的精神，才能一步步迈向成功的大门！ 当今社会，大多数人都知道，“不经历风雨，哪能见彩虹”的道理 ，但真到面对碰撞之时，能坚持到底的人又有多少呢？ 大多数人，都是在遇到困难时，遭遇碰撞时，以为便是绝境了，便从此放弃，半途而废！他们哪知，坚持过去，又是一番新的天地！现实中的苦难并不意味着真的苦难，幸福也不意味着永远的幸福！人们出色的表现总是在逆境中体现的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。所以，碰撞并不可怕，可怕的是没认识到与苦难碰撞本身就是提升自己的机会！ “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，我们要认识到：人，只有在无数次的碰撞中，才能成长，才能迈向成功，才能实现自己的价值。面对碰撞，微笑着去迎接吧！阳光会在风雨后！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九上全册+九下第1~3单元（侧重九下第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（共20分） 1．（3分）学习小组研学“需”字，你积极参与。 “需”，甲骨文为“”，字形是人身上往下滴水，表示润湿、沐浴之意，是“濡”的本字。当一个人年小幼稚之时，称作“孺”；当一个人“沐浴”了学识、德行，称作“儒”；当一个人内心害怕不安时，称作“懦”。 (1)给“懦”注音： (2)下列空缺处选填的字都正确的一项是（   ） ①相 以沫  ②温文 雅   ③ 弱无能  ④妇 皆知 A．濡 儒 懦 孺 B．儒 懦 濡 孺 C．孺 儒 懦 濡 2．（2分）交流小说阅读体会，你依次使用了 项中的词语。（   ） 刘备三顾茅庐， ，天下英雄云集响应；范进年近花甲中举，喜极而疯， ；刘姥姥二进 之家，卖力“表演”，滑稽搞笑。经世奇才、迂腐书生、乡野村妇，鲜活的人物形象，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验。 A．唯才是举 不近人情 箪食壶浆 B．思贤如渴 不近人情 钟鸣鼎食 C．思贤如渴 不省人事 钟鸣鼎食 D．唯才是举 不省人事 箪食壶浆 3．（6分）小文在探究古诗词发现，诗人别出心裁地表达，创造出新奇而美好的艺术境界。请你和小文一起完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 。 李商隐《无题》 紧张 比喻渲染 形象生动 （3） ，山雨欲来风满楼。 许浑《咸阳城东楼》 无奈 浓愁淡写 语浅意深 欲说还休，（4） ！ （5） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （6） 白描手法 浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄 秦观《行香子》 4．（7分）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下题。 (1)【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》    一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》 (2)【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册，目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇，并阐述理由 《社戏》  《孤独之旅》  《走一步，再走一步》 (3)【小说辩读】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。 “泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我——“ ”的回复： 5．（2分）沟通表达有创意。甲、乙两个作品并非图画却能唤起观者的画面感。任选一幅，分析其创意。 我选 　 　，　 　 第二部分（共50分） （13分）小语想要了解古人有没有创新意识，搜集到以下材料，请你参与探究。 【甲】 隋宫① 李商隐 紫泉②宫殿锁烟霞，欲取芜城③作帝家。 玉玺不缘归日角④，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 【注】①隋宫：指隋炀帝杨广在江都（今江苏扬州市）所建的行宫。②紫泉：即紫渊，长安河名，因唐高祖名李渊，为避讳而改。此用紫泉宫殿代指隋朝京都长安的宫殿。③芜城：即广陵（今扬州）。④日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此处指唐高祖李渊。 【乙】 送与诸将定渡江之计，诸将咸欲直趋金陵，元璋曰：“取金陵必自采石始。采石南北喉襟，得采石，然后金陵可图也。” 是月，元璋帅诸将渡江，与廖永安①举帆前行。永安请所向，元璋曰：“采石大镇，其备必固，牛渚矶前临大江，彼难为备脚，今往攻之，其势必克。”乃引帆向牛渚，风力稍幼，顷刻及岸。守者陈于矶上舟距岸三丈许未能猝登。常遇春②飞舸至，元璋麾之，应声挺戈跃而上，守者技靡，诸军从之，遂拔采石。沿江诸垒，望风迎附。 （选自毕沅撰《续资治通鉴·元纪三十》，有删改） 【注】①廖永安，字彦敬，明朝开国功臣，朱元璋麾下将领。②常遇春，字伯仁，号燕衡，元末红巾军杰出将领，明朝开国名将。 【丙】 凡船帆其质乃析篾成片织就，夹维竹条，逐块折叠，以俟悬挂。粮船中桅帆，合并十人力方克凑顶，头帆则两人带之有余。凡度帆索，先系空中寸圆木，关捩①于桅巅之上，然后带索腰间缘木而上，三股交错而度之。凡风帆之力其末一叶，敌其本三叶。调匀和畅，顺风则纯顶张帆，行疾奔马。若风力海洊至②，则以次减下（遇风鼓急不下，以钩搭扯）。狂甚则只带一两叶而已。 凡船性随水，若草从风，故制舵障水使不定向流，舵板一转，一泓从之。 凡舵尺寸，与船腹切齐。其长一寸，则遇浅之时船腹已过，其梢尾舵使胶住，设风狂力劲，则寸木为难不可言。舵短一寸则转运力怯，回头不捷。凡舵力所障水，相应及船头而止，其腹底之下俨若一派急顺流，故船头不约而正，其机妙不可言。 （选自宋应星《天工开物·舟车》，有删改） 【注】①关捩（liè）：能转动的机械装置，指滑轮一类。这里作动词用。②洊（jiàn）至：相继而至。 6．(3分)对《隋宫》一诗理解不正确的一项是（    ） A．这首诗用词精当，一个“锁”字，写出了长安城紫泉宫的富丽堂皇，高耸入云。 B．“欲取芜城做帝家”一句讽刺内涵隐隐可见，意思是隋炀帝想用芜城替代长安作都城。 C．诗中“腐草”“垂杨”和“暮鸦”一组意象，渲染了亡国后的凄凉景象。 D．诗歌最后写杨广乘龙舟游江都梦见死去的陈后主，表达了对陈后主荒淫亡国的批判。 7．(2分)根据提示解释文中加点字。 （1）咸来问讯（《桃花源记》）→诸将咸欲直趋金陵( ) （2）出则无敌国外患者（《生于忧患死于安乐》）→敌其本二叶( ) 8．(2分)给乙文波浪线句划分两处停顿。 守 者 陈 于 矶 上 舟 距 岸 三 丈 文 许 未 能 猝 登。 9．(3分)【丙】文在介绍帆船尾舵的作用时称赞道：“其机妙不可言。”请用自己的语言说说尾舵“妙”在哪里。 10．(3分)小语发现以上三篇诗文中，都出现了“帆”这一事物，你们一起探究“帆”在诗文中分别所起的作用。 甲诗： 乙文： 丙文： （9分）谈文化创新 ①习近平总书记指出：“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。”新时代新征程，继承与发展中华文化成果的精华——中华文明，就要充分激发全民族的文化创新活力。 ②文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化。文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力。 ③文化创新还需要科技支撑，用以拓宽融合发展新路径。例如南京博物院微信官网推出的“线上南博随心游”，就是极好的创新举措。它是南京博物院携手腾讯云，打造的一张全新数字化“金名片”，开启了文博“数字焕新”新篇章。打开“南博”线上APP平台，呈现在眼前的是如下导航： 线上南博随心游 ★数字人智能问答、平台室内导航等功能，开启游览互动新体验，制定专属于你的文化探险地图。★线上展览精美的图片和文字，馆藏三维数字文物和设置虚拟展厅，实现与珍宝零距离接触，轻松掌握各大展览最新动态。 ★在南博文创线上商城一键下单，轻松购买心仪文创产品，满足你对南博纪念品的全部想象！ ★线上专业讲解员带你亲近文物，感知历史，探索文物奥秘，轻松学，文物知识。 ④南京博物院“以科技构筑文物华章，用数字平台连接古今”。信息技术的发展改变了原有文化产品的生产主体、传播方式、欣赏习惯和评价机制，将大数据、人工智能、超高清等新技术作为文化创新发展的“助推器”。 ⑤陈丽君是一名越剧小生演员，因在新国风环境式越剧①《新龙门客栈》中精湛的表演，让她进入了大众视野，也让越剧这个传统剧种惊喜“出圈”。面对这出戏和本人的走红，她如是说：“我觉得戏曲就是刻在中国人骨子里面的DNA，即便不是《新龙门客栈》这出戏，在传统文化氛围浓郁的当下，也会有别的剧种、戏、演员‘出圈’。有的观众不是不喜欢越剧，只是没有找到契机，我们要创造契机。因此我们采用了沉浸式剧场模式，增加了与观众的互动交流。” ⑥创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。我们要努力推动文化创新，担负起新的文化使命。 （源自网络文摘整合） 【注】①新国风环境式越剧是一种新型艺术形式，在空间上给观众多感官沉浸式体验，保留了传统越剧“写意”“唯美”“象征”的三大特性，给观众带来新的审美感受。 11．(2分)下列表述中不符合选文原意的一项是（   ） A．文化创新既要汲取传统文化精髓，也要借助现代科技手段推陈出新。 B．南京博物院借助线上展览、三维虚拟技术等实现了线上随心游南博。 C．新国风环境式越剧惊喜“出圈”，是因为在剧场布景上的成功创新。 D．传统文化焕发生机，要贴合现代人的生活习惯，满足他们的精神需求。 12．(2分)从“观点与材料的联系”角度看，叙述陈丽君事例的语段位置不当。你认为如何调整，为什么？ 13．(2分)联系生活，列举一则你所了解的文化创新实例，并说说其创新之处。 14．(3分)下面这些所谓的“文化创新”，你怎样看？ 某次国际模特大赛，模特们身着奇装异服，戴着京剧头饰，举行模特秀。有人说此举旨在向世界传递东方美感，也有人认为“这是对传统艺术最失败的传承和创新”。故宫火锅店，慈禧当跑堂、圣旨下菜单……看着看着，不由让人想起人民艺术家赵丽蓉的春晚小品《打工奇遇》中的台词：宫廷玉液酒，180一杯！ （22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 战马魂 蒙福森 ①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。 ②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句： ③“汉将征边地，威名重伏波。” ④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。” ⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。 ⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。 ⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。 ⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。 ⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。 ⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。 ⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。 ⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。 ⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。 ⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。 ⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。 ⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。 ⑰马援老泪纵横。 ⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。 ⑲马援心如刀割。 ⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。” ㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。 ㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。” ㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。 ㉔坐骑奔跑起来了。 ㉕其他战马也跟着奔跑起来。 ㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 ㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。 ㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂…… ㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。 ㉛马群依然在奔跑。 ㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下…… ㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。 ㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。 ㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。 ㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。 ㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。 （选自《百花园》2022年第9期，有删改） 15．(4分)读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。 16．(4分)读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现了这一特点？请任找一例简要分析。 17．(4分)读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？ 18．(5分)读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。 19．(5分)读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 20．（4分）从名著《水浒传》《简•爱》中任选一部，完成表格。 经典中的“真”与“假” 类型 人物 情节梗概 作用 假戏真唱 吴用、晁盖等人 假扮买酒与贩枣客商，智取了杨志押送的生辰纲。 增加了故事的浪漫主义色彩；在人物斗争或情感较量中增加了谐趣；④　 　。 ①　 ②　 ③　 21．（2分）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第 幅，它是 的人物设计。你看 。 第三部分（共50分） 22．（50分）作文。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 请以“碰撞”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①写记叙文或议论文；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第5页（共10页） 试题 第6页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$