七年级语文第三次月考卷（南京专用，上册1～5单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元），含第六单元古诗词诵读。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1．（7分）阅读下面一段文字，完成下面小题。 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (2)A处横线的标点符号是： 。 (3)文中划线句有语病，请写出修改意见。 【答案】(1)积淀  飘逸  典雅  魅力 (2)；（分号） (3)在“语文的魅力”前加“感受”或者“品味”。 【详解】（1）本题考查字形的识记。 jī diàn——积淀，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。 piāo yì——飘逸，洒脱，自然，与众不同；漂浮；飘散。通常用来形容人气质好、动作自然好看。 diǎn yǎ——典雅，优美大方而不俗气。 mèi lì——魅力，形容一个人有着很强的诱惑力与吸引力。 （2）本题考查标点符号的正确使用。 结合语段中“语文是李白的诗”“语文是朱自清的散文”的内容可知，“语文是老舍的小说”与前面的内容构成排比，为并列关系，因此A处应该用分号。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 该句成分残缺，应在“语文的魅力”前加上“感受”。 2．（2分）下列说法不正确的一项是（   ） A．意义完全相反或相对可构成反义词，如“对—错”“甜—苦”“上—下”皆为反义词。 B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C．“狂澜”“狭隘”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当） 【答案】C 【详解】本题考查基础知识综合。 C.说法不正确。“狂澜”“狭隘”是贬义词，“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”是褒义词，而非“这四个词感情色彩相同”。 故选C。 3．（9分）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A B 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C D (2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（   ） A．宾至如归，少安毋躁 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C．室雅何须大，书香不在多 D．藏古今学术，聚天地精华 (3)办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。 提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。 A．为发表同学原创作品，设计一个栏目为“ ”。 B．为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“ ”。 【答案】(1) 示例：A.读书的意义 B.书犹药也，善读之可以医愚，人求上进先读书。 C.闻鸡起舞 D.凿壁偷光 (2)C (3) A.示例：原滋原味 B.示例：趣人趣事（美图美画 【详解】（1）本题考查积累与运用。 A.根据题干“读书的态度”的提示，可设计为：读书的目的、读书的意义、读书的方法等。 B.根据对A的设计，写出相应的诗句即可。如设计为“读书的目的”可写：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（问渠那得清如许，为有源头活水来。）如设计为“读书的方法”可写：学而不思则罔，思而不学则殆。（温故而知新，可以为师矣。） C、D结合平时积累可知，古人勤奋读书的典故有囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝等。 （2）本题考查内容（对联）理解和分析。 A.“宾至如归，稍安勿躁”形容待客热情、周到，让客人感到温暖，并提醒人们保持安静，以免打扰他人休息，适合用在宾馆、酒店等； B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加的幽香。适合作为励志名言或座右铭，用在书房或卧室床头等； C.“室雅何须大，书香不在多”意思是居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可。室雅让人远离尘嚣，凝神静气，思接千古，是适宜品性儒雅之人的住所。可用在书房、教室等； D.“藏古今学术，聚天地精华”意思是：凝聚了天地的精华，内藏古往今来的系统专门的学问。适合用在书店、图书馆、博物馆等； 故选C。 （3）本题考查活动设计。 A.根据“为发表同学原创作品”的提示，可设计为：“原滋原味”“独抒灵性”等； B.根据“为增强可读性趣味性”的提示，可设计为：“趣人趣事”“幽默天地”等。 4．（2分）知识更从实践中来，请在横线上选出与上下文衔接最恰当的一项（    ） 无锡的冬天很美，但无锡的美又不仅仅局限在冬天。从冰雪的消融中，________；从水乡土地的稻香中，________；从起伏的锡剧中，________。 A．我们读出了季节的变换     我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵 B．我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了生活的喜悦 C．我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了季节的变换 D．我们读出了生活的喜悦     我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵 【答案】B 【详解】本题考查句子衔接。 第一空，结合“冰雪的消融”可知，此处指的是季节的变换（冬转春），应选择“我们读出了季节的变换”； 第二空，结合“水乡土地的稻香”可知，此处指的是勤劳耕作之后的丰收，应选择“我们读出了勤劳的可贵”； 第三空，结合“ 起伏的锡剧”可知，（锡剧是流行于沪宁沿线以及杭、嘉、湖地区和皖南城乡的地方传统戏剧”锡剧作为一种艺术表演形式，反映出的是大千世界和社会生活，应选择“我们读出了生活的喜悦”； 故选B。 5．（5分）用古诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （5）小语知道学习需要平心静气，不能急躁冒进，她想选一则座右铭勉励自己。你建议她选用诸葛亮《诫子书》中的“ ”。 【答案】 便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 山入潼关不解平 静以修身/（夫）学须静也/非宁静无以致远/险躁则不能治性 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：碧霄、阑、潼。 （5）从《诫子书》中选择和“静”、突出“静”优点的句子：静以修身；（夫）学须静也；非宁静无以致远。“险躁则不能治性”则是从“静”的反面来说。 第二部分（共45分） （5分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 6．(2分)展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 7．(3分)【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 【答案】6．示例：天刚刚破晓，船家继续赶路，清晨依旧下着细密的秋雨，江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞、飞旋着。 7．两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。 【解析】6．本题考查理解诗句内容，描绘画面。 “晓路雨萧萧，江乡叶正飘”意思为刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡满是随风飘荡的落叶。这两句营造了凄凉、感伤的氛围。可抓住“雨萧萧”“叶正飘”合理想象，描绘出感伤的氛围。 示例：头天傍晚下了一场绵绵大雨，这一天清晨依旧是绵绵细雨从空中飘落下来，呼呼的风声和着雨声，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来，有的漂浮在了水面上。 7．本题考查分析诗句的艺术手法及情感。 【甲】“乡书何处达？归雁洛阳边”意思为：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。采用的是一问一答的形式，这种形式属于设问句，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，寄信家人，表达对家乡亲人的思念之情。 【乙】“孤舟宿何许？霜月系枫桥”意思为：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放睨望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。采用的也是一问一答的形式，这种形式属于设问句，“孤舟”表明诗人漂泊在外，孤舟无处停泊，体现诗人漂泊无依的生活，作者借“孤舟”“霜月”表达出天涯游子的飘零之苦。 （11分）怒蛙说（节选） 【南宋】陈傅良 日有乌①，月有蛙②。蛙与乌相遇，乌戏蛙曰：“若，脔③肉耳。跃之高不咫尺焉能为哉！”蛙曰：“吾已矣，若无靳④我！”乌曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翘吾腹，翳⑤太阴之光；呀⑥吾颐，啖其壤；瞠吾目，列星不能辉，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若。”其望，月果无光。 他日，蛙遇乌曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”乌曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太阳之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢宁而居。吾视若之怒眇矣，奚以若惕为！若不吾信，月于朔，吾怒以示若。”其朔，日果无光。啬⑧人伐鼓，驰且走焉。 （《止斋先生文集》） 【注释】①乌：古代神话传说，太阳中有三只脚的乌鸦。②蛙：蟾蜍，古代神话传说，月亮上有蟾蜍。③脔（luán）：切成块的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：张开。⑦月于望：农历的每月十五那天。下文的“月于朔”就是农历的每月初一。⑧啬人：乡人。 8．(4分)扬子不太理解下列加点字，请你帮他解释。 （1）若，脔肉耳( )          （2）驰且走焉( ) （3）徐以三足蹴之( )        （4）若焉能惕我哉( ) 9．(2分)文中划波浪线的句子，扬子不明白意思，请你帮他翻译。 若不吾信，月于望，吾怒以示若。 10．(2分)文中划横线的句子缺少停顿，扬子不会读，请你用“/”帮他断句（断两处），并告诉扬子这句话应该读出怎样的情感。 跃之高不咫尺焉能为哉 读出的感情： 11．(3分)扬子读完了全文。选文“日中之乌”与“月中之蛙”相遇，引发一场“怒争”；后文“羲和”不满“乌”的自夸并与之相争，造成天下大旱；最后“风神飞廉”、“雷神丰隆”和“雨神屏翳”联合起来兴风作雨，向“羲和”示威，以致天下大灾。作者文末感慨：“呜呼，司（掌管）造化之权而私以怒竞，民物奚罪哉！”扬子不太理解这则寓言故事，请结合故事内容和作者的议论，给扬子说说这则寓言故事深刻的寓意。 【答案】8．你 跑 慢慢地 怎么 9． 你要不相信我，到农历十五月圆那天，我发怒给你看。 10．跃之/高不咫尺/焉能为哉 应读出乌鸦对蛙的嘲讽与蔑视之情。（傲慢、不屑亦可） 11．这则寓言想象力极丰，作者令怒蛙与三足乌、義和、飞廉（风神）、丰隆（云神）、屏翳（雨神）斗法，结果导致日月无光，天下大旱，风雨成灾，作者在此神奇想象的基础上反照现实，借文末的议论，讽刺大大小小的当权者，为了争权夺势而争勇斗狠，从而给黎民百姓造成了无穷无尽的灾难。 【解析】8．本题考查文言词语。 （1）句意：你，肉块而已。若：你。 （2）句意：又跑又窜。走：跑。 （3）句意：慢慢用三只脚趾踢太阳。徐：慢慢地。 （4）句意：你怎么能吓着我啊。焉：怎么。 9．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：若，你；吾信，倒装句，信吾；望，农历十五；示，给……看。 10．本题考查文言文断句和情感。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：跳，高不过咫尺，能有什么作为！“跃之”是它的动作，“高不咫尺”形容高的高度，“焉能为哉”表反问语气。故断为：跃之/高不咫尺/焉能为哉。 这个句子是反问句，表达了乌鸦的傲慢态度，表现了对青蛙的蔑视和嘲讽之情，要读出这种感情。 11．本题考查文章主旨把握。 本文是一篇想象力丰富的寓言，乌鸦、蛙、羲和、飞廉、丰隆、屏翳这些古代传说中的自然界的主宰者，象征着当时社会上具有大小不同权势的各级封建官吏。蛙以月食、乌以日食、羲和以干旱、丰隆以吹气、屏翳以喷沫、飞廉以啸叫的方式各自展示其威力。本文用形象生动的语言，描述了掌权者私自用发怒来互相争胜的卑劣行径，痛斥了他们仗恃淫威“私以怒竞”给社会和人民带来极为深重的灾难。 【点睛】参考译文： (传说)太阳上有（三只脚的)乌鸦，月亮上有蛙。(一天）蛙与乌鸦相遇，乌鸦嘲弄蛙道:“你，肉块而已。跳，高不过咫尺，能有什么作为！”蛙说:“我不计较你(的无理)，你别嘲笑我！”乌鸦说：“你也能发怒吗？”蛙说：“我挺起我的肚子，(能）遮蔽月亮的光亮；张开我的下颚，（能）吃月亮的土壤；瞪我的眼睛，众星就不能发出光辉，怎么可能不能发怒！你要不相信我，到月圆那天，我发怒给你看。”月圆那天，月亮果然无光。 过些天，蛙遇见乌鸦说:“先前我发怒，你是不是被吓着了？”乌鸦说:“你怎么能吓着我啊！我振动我的羽毛，(就能)遮蔽太阳的光亮；随意用我的嘴，(就能）啄太阳的土壤，慢慢用三只脚趾踢太阳，天下人没有能够安居的。我看你的发怒，你的威力实在是微小得很，怎么会因为你而吓着呢！你要不相信我，到初一那天，我发怒给你看。”那个月初一，太阳果然无光，乡民敲锣打鼓，又跑又窜（救日)。 （9分）【材料一】 ①甲骨文是中国现存最古老的一种文字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的天然桥梁，朴实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人表达和认识世界的原初方式。 ②甲骨文中有不少象形字和会意字。 ③先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”字（），就是简化了的牛头正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对这类甲骨文字外形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。 ④再说一下会意字，一般都是合体字。甲骨文的“男”字（），左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一种古代农具“耒”的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此，用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间关联来体会文字的意思。 ⑤随着时代发展，甲骨文像孩子一样，一点一点地成长，现在甚至出现了模样可爱的甲骨文表情包。在充满意趣的甲骨文字背后，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。 马 虎 羊 兔 【材料二】 “博物汉字”项目团队尝试用图文形式表现了一些常用字的甲骨文写法，与经典结合，增添了经典名著的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》线条朴拙，画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。 【材料三】 ①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图新宠。 ②你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它是以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何化的甲骨文字转化成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨小动物的表情定格，趣味性十足。 ③当几何化的甲骨文，遇见可爱的小动物，生动形象又有创意，是流行文化与传统文化结合的优秀成果。媒体认为，甲骨文表情包借助互联网，让负载着深厚文化底蕴的古文字形式与当下时兴的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。 （以上内容根据语言文字报等材料编写） 12．(2分)结合【材料一】，推断【材料二】图中“”的意思。 13．(3分)有同学设计出了【材料三】中所说的甲骨文表情包，请你从【材料一】的图片中任选一个甲骨文字，仿照示例进行表情包设计，并阐述设计理由。 示例1 示例2 名称：牛气冲冲 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“牛气冲冲”，我在甲骨文“牛”的原字上画出牛头，并在牛鼻孔处喷出两团气雾，像牛一样吹着气向前猛冲，寓意着努力、奋进，表达出“蒸蒸日上”“牛气冲冲”的意思。 名称：龙颜大怒 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“龙颜大怒”，在甲骨文“龙”的原字形状上画出龙的身形，并在龙头处设计龙的怒吼状，显示龙发怒时嘴巴张大，寓意着山崩地裂，震惊天地，令人胆寒，表达出强烈不满的威势和愤怒。 名称： 设计理由： 14．(4分)结合三则材料，说说你是否赞成把更多的甲骨文变成表情包。 【答案】12．这个甲骨文字表达的是一个人和一担物品的组合，指的是一个人用肩膀担负物品的意思。 13． 名称：马到成功或一马当先。 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“马到成功”，将甲骨文“马”的蹄子竖起来，像马在奔腾向前，纵横驰骋。寓意着激情、奔放，表达出一马平川，顺利取得成功的意思。 14．示例一：我赞成。①材料一，甲骨文表情包体现甲骨文的成长，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。 ②材料二，用图文的形式，表现一些常用字的甲骨文写法，画面形象，极具想象力和趣味性。甲骨文表情包与经典结合，增添了经典名著的魅力。 ③材料三，甲骨文表情包是流行文化与传统文化结合的优秀成果，体现出了甲骨文的历史意义和文化价值。甲骨文表情包的创新和创意让优秀传统文化的记忆和精神融入我们的生活。 示例二：我不赞成。①因为甲骨文是古人的智慧结晶，是中华优秀的传统文化，不可随意改动。②很多甲骨文是用于科学考古的，不可随意改成表情包，不够严肃且失去了原本的意义与价值。 【解析】12．本题考查图文转换。 根据材料一中的描述，甲骨文中有不少象形字和会意字，这些字都是通过对实物形状的简化、线条化来表达含义的。而在材料二的图中，这个甲骨文字由“人”和“担子”两个部分组成，形成了一个人在担负物品的形象，因此可以推断出这个甲骨文字的意思是“一个人用肩膀担负物品”。这符合甲骨文中会意字的特点，即将与事物有联系的两个独体字组合来表达特定的含义。 13．本题考查对甲骨文的理解与创意表达。解答时，首先，从材料一的图片中任选一个甲骨文字。然后，根据所选的甲骨文字进行创意设计。接着，给设计好的表情包起一个合适的名称。最后，阐述设计理由。 示例一：虎虎生威。我设计的甲骨文表情包是“虎虎生威”，在甲骨文“虎”的原字上描绘出一只雄壮威猛的老虎形象，虎目圆睁，虎须飘扬，仿佛正在发出震天的虎啸。这样的设计寓意着勇猛、力量，表达出“虎虎生威”“势不可挡”的意思。   示例二：兔飞猛进。我设计的甲骨文表情包是“兔飞猛进”，在甲骨文“兔”的原字上画出一只跳跃的兔子，兔耳竖起，四肢伸展，呈现出向前猛跃的姿态。这样的设计寓意着敏捷、迅速，表达出“突飞猛进”“快速进步”的意思。 示例三： 洋洋得意。我设计的甲骨文表情包是“喜气洋洋”，在甲骨文“羊”的基础上，绘制出一只活泼可爱的小羊形象。我特别突出了羊的弯曲大角，这是它的独特标志，象征着力量与尊贵。同时，在羊的脸上，我描绘出了喜悦的表情，使得整个设计充满了喜庆与祥和的氛围，寓意着“喜气洋洋”“充满喜悦”。 14．本题考查材料内容理解及观点看法。 从赞成的角度来看，将甲骨文转化为表情包确实有其独特的魅力和价值。材料一中提到，甲骨文表情包是“甲骨文的成长”，它们“藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧”。这表明，通过以表情包的形式呈现甲骨文，可以让更多人了解和认识这一古老文字，从而增强对传统文化的兴趣和认同。同时，材料二也展示了甲骨文表情包与经典名著的结合，通过“极具想象力和趣味性”的图文形式，为经典文化增添了新的魅力，使其更加生动有趣。此外，材料三强调了甲骨文表情包是“流行文化与传统文化结合的优秀成果”，它们“让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活”。这表明，甲骨文表情包的创新和创意有助于让传统文化在现代社会中焕发新的活力，使更多人能够接触和了解传统文化的精髓。 从反对的角度来看，我们也需要谨慎对待将甲骨文转化为表情包的做法。甲骨文作为古人的智慧结晶，具有极高的历史和文化价值，不可随意改动或滥用。材料一中提到甲骨文是“中国现存最古老的一种文字”，是“古人表达和认识世界的原初方式”，这表明了甲骨文的重要性和独特性。因此，将甲骨文转化为表情包可能会破坏其原本的意义和价值，甚至对传统文化造成损害。同时，许多甲骨文是用于科学考古的，具有严肃性和专业性。将其转化为表情包可能会削弱其科学性和历史性，不利于对甲骨文的研究和保护。 根据以上分析作答即可。 （12分）送走三只猫（节选） 南帆 （1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 （2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 （3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 （4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 （5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 （6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 （7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 （8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 （9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 （10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 （11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 15．(2分)小语绘制了简笔小漫画并想要拟写小标题，请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）     （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰    （4） 16．(3分)小文展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，进行朗读设计并说明理由（可从语气、语速等角度进行设计。） 17．(4分)在交流时同学们提出两个疑惑，请你帮忙解答。 ①第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第（9）节中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 18．(3分)在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有同学认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） 【答案】15． 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 16．示例1：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的），语速是不紧不慢。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 示例2：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切），语速稍快。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。 17．（1）父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 （2）作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”、“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱；从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 18．示例1：我认为此文可作为《动物笑谈》的拓展篇目。《动物笑谈》叙述了可可受到了作者以及家人们的照顾，变得大胆淘气，任性又可爱。而所选文章叙述了阿灰得到外婆的爱，变得慵懒而自在惬意，任性洒脱。因此，两文都表现动物在主人的呵护下显得可爱又任性的形象，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好，所以两者可以进行补充阅读。 示例2：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。 【解析】15．本题考查理解概括文章内容。 结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰； 结合第（10）段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜”可知，外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。 16．本题考查朗读设计。 结合第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读； 结合第（10）段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是焦急又难过的，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出及叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧担心的心理。 17．①本题考查理解句段作用。 结合第（3）段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第（8）段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是不满的，甚至是厌恶、嫌弃的，认为阿灰又愚笨又无用，还来跟人争食物；结合第（3）段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第（8）段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，十分地关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度衬托外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的无私关爱的不易与难得。 ②本题考查内容理解。 结合第（9）段“酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮“左顾右盼”十分惬意，突出阿灰因为有外婆的呵护而下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达了对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 18．本题考查阅读看法。先表明观点，结合阅读提示，结合文章的具体内容，从内容、情感、主题、语言等角度阐述理由。 示例：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》这篇文章叙述作者一家养猫的经过，真切表现了作者当时复杂的内心情感，文笔细腻委婉，清新动人。而本文讲述了外婆关心爱护照顾阿灰的故事，文笔清新朴素，具有“写实主义”的风格。两篇文章中对猫的描写各具特色，生动、形象、逼真，这一切都表明作者对生活观察是很精细的，感受是很真切的，从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感。 （8分）阅读名著《西游记》，完成下面小题。 小语在阅读《西游记》时，选择了“人物成长”这一专题进行探究。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 悟空与神佛的冲突 ① ，无礼至极。（前七回） 西天路上，礼数有加。（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极。（第九十八回） 悟空与唐僧的冲突：被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧。（第十四回） ② 后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回） 诛草寇后，回头求情，求情失败到观音处诉苦。（第五十七回） 面对唐僧唠叨 白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回） 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回） 唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析并提出解决方案。（第七十四回） ③ 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠。（第十四回） 遇草寇，杀两人，不追杀。（第五十六回） 遇杀元寇外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。（第九十七回） 小贴士：（第十五回） 冲突，可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突主要指人与人之间的冲突，如悟空与神佛、唐僧等人物之间的矛盾斗争。内在冲突主要指人的自我斗争。 19．(3分)请你帮助小语完善上面的表格，在空缺处补上恰当的内容。 ①   ②   ③ 20．(5分)通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空有哪些变化？联系我们自己的成长过程，你从中获得了怎样的启迪？ （1）悟空的变化： （2）获得的启迪： 【答案】19． 大闹天宫/大闹地府/大闹龙宫 三打白骨精 悟空与凡人的冲突 20． 悟空的成长是懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。（ 示例：要妥善处理矛盾和冲突；有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响；学会自省，不断改变自身缺点等。言之有理即可。 【解析】19．本题考查名著情节。 ①结合《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”及第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”中内容可知，孙悟空为了寻一件称手的兵器，大闹东海龙宫，终寻得如意金箍棒。龙王怀恨在心，上报天庭，要求缉拿孙悟空；后孙悟空在第三百四十二岁时，因阳寿已尽被鬼差拘拿而大闹地府，销毁关于他和世上的猴子猴孙的生死簿，返回人间；之后被召上天宫，被骗封为弼马温，不料孙悟空桀骜不驯，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴，玉帝震怒命李靖率十万天兵天将带十八架天罗地网，去擒妖猴。可见，前七回中孙悟空大闹天宫(大闹地府、大闹龙宫)无理至极。 ②结合《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中内容可知，在白虎岭，白骨精三次变化，欲取唐僧，都被孙悟空识破，将白骨精打死。猪八戒趁机进谗言，唐僧不辨真伪，逐走孙悟空。 ③根据表格中的“遇六贼”“遇草寇”“杀元寇外的强盗”可知，这些故事都是悟空与凡人的冲突。 20．本题考查分析人物形象和阅读启示。 （1）由大闹天宫时对神佛“无理至极”到“西天路上，礼数有加”“雷音寺，虔诚至极”可以看出，悟空的成长是懂礼识仪；由“杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧”到“诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦”可以看出，悟空变得耐心了，学会了控制情绪；由“白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向”到“唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛‘功到自然成’之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解对方；由“遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠”到“遇草寇，杀两人，不追杀”可以看出，悟空有了恻隐之心，有了善念；由“万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案”“遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走”可以看出，悟空不再以武力作为唯一的武器。 （2）启迪示例：悟空的成长经历启示我们，遇到问题时，不能一味莽撞，要多方权衡，学会反省，妥善处理与他人的纠纷和矛盾，争取用最小的代价达成最好的结果。 第三部分（共50分） 21．（50分）阅读下面文字，按要求写作。 [词典释义] 熟：①植物的果实等完全长成；②食物烧煮到可以食用的程度；③因常见或常用而知道得清楚；④熟练。 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，以“真的熟了”为题，写一篇记叙文，记叙你初中入学以来的新发现、新体验。 要求：①不少于500字； ②不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 真的熟了 我成熟了我还是爱着属于我的初三的，爱属于它给我带来的一切，爱它给予我的心旷神怡的时刻。秋日里，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着，怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去。草坪上的草儿失去了那份生机，这一切看来似乎很萧瑟，其实不然，趁着课间十分钟一瞥窗外，你会发现满地的油菜花开，黄灿灿的一片，那是多美的风景，远远飘来一股芳香，那是我们农家村独有的风味，那是大自然的气息。 看着那云卷云舒，我又品到了宽容二字。冬日里，虽然大地没有雪茫茫一片，也没有千树万树梨花开的场景，只有无情的风呼呼地吹着，可是班里却热闹得很，我们在课上会忙里偷闲和别人闲聊几句家常，或传传纸条，写写笑话，问问问题，同时也增进了大家的友谊，天气严寒，可我品到了生活的乐趣。春日里，校园里的那棵槐树充满了我视野，它用它的嫩芽告诉我要努力奋斗。 班里的学习气氛也愈来愈好，大家总在忙着学习，争着去办公室问些问题，我也不甘落后，下课总会做些课外习题，苦思冥想，而又终于恍然大悟的时候，那种成功的喜悦与激动是无与伦比的。夏日里，中考的脚步愈来愈近，大家似乎都很紧张，但也没流露出来点什么，也许是因为拼命学习，拼搏奋斗掩饰了这种紧张感，临近中考前几天，我们高高兴兴地聚在一起玩了一次，当全然放开自己，放开学习，放开压力和紧张，痛快地玩时，一种轻松与惬意踊跃心头，大家彼此都祝福着对方，鼓舞着对方，中考时，我们就带着彼此的祝福进入考场。 现在，蓦然回首，欣赏着那些美好的回忆，品味着那些一点一滴，我发现我成熟了许多，看到平凡的油菜花开，我会出奇地想到大自然的美；看到天空中云卷云舒，我又想到了天空容纳每一朵云彩的宽容；和别人偷聊几句，我也品到了生活的乐趣；苦思冥想而又恍然大悟的时候，我发现成功的喜悦竟然是幸福的滋味；临近考场，我带着的不是一份紧张感，而是朋友的祝福和我们的友谊。 我的思想成熟了，也许吧，我真成熟了许多。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：从“熟”的词典中的四个释义内容分析，"真的熟了"这个题目，我们可以从字面上和内涵上两个角度去理解。首先，从字面上看，"真的熟了"是形容某个事物或个体已经发展到了非常成熟或完备的状态。例如，当我们说某个水果“熟了”，就意味着这个水果已经达到了可以食用的最佳状态。然后，从内涵上看，“真的熟了”这个题目也可以被解读为对成长和成熟的探讨。这里的“熟了”可以理解为一个人或一个团体已经经历了足够的历练，成长为了一个更加成熟和完善的个体。这种成长可能来自个人的经验积累，也可能来自集体的共同经历。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：可以写作事物“成熟”了。一棵桃树，从春天发芽开花，夏天枝繁叶茂，秋天硕果累累。从而表达作者对生命的赞美之情；可以写自己思想、认识上的成熟。例如，可以写自己由考试的事例，引发自己的反思，进而有了新的认识。使自己的思想有了更深的跨越。当然，还可以写自己由于熟能生巧，而掌握了做题的规律，使自己非常高兴。本文在写作的时候，需要使用细节描写、对比的写法，使文章的内容更具有灵动性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元），含第六单元古诗词诵读。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1．（7分）阅读下面一段文字，完成下面小题。 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (2)A处横线的标点符号是： 。 (3)文中划线句有语病，请写出修改意见。 2．（2分）下列说法不正确的一项是（   ） A．意义完全相反或相对可构成反义词，如“对—错”“甜—苦”“上—下”皆为反义词。 B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C．“狂澜”“狭隘”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当） 3．（9分）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A B 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C D (2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（   ） A．宾至如归，少安毋躁 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C．室雅何须大，书香不在多 D．藏古今学术，聚天地精华 (3)办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。 提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。 A．为发表同学原创作品，设计一个栏目为“ ”。 B．为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“ ”。 4．（2分）知识更从实践中来，请在横线上选出与上下文衔接最恰当的一项（    ） 无锡的冬天很美，但无锡的美又不仅仅局限在冬天。从冰雪的消融中，________；从水乡土地的稻香中，________；从起伏的锡剧中，________。 A．我们读出了季节的变换     我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵 B．我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了生活的喜悦 C．我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了季节的变换 D．我们读出了生活的喜悦     我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵 5．（5分）用古诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （5）小语知道学习需要平心静气，不能急躁冒进，她想选一则座右铭勉励自己。你建议她选用诸葛亮《诫子书》中的“ ”。 第二部分（共45分） （5分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 6．(2分)展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 7．(3分)【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 （11分）怒蛙说（节选） 【南宋】陈傅良 日有乌①，月有蛙②。蛙与乌相遇，乌戏蛙曰：“若，脔③肉耳。跃之高不咫尺焉能为哉！”蛙曰：“吾已矣，若无靳④我！”乌曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翘吾腹，翳⑤太阴之光；呀⑥吾颐，啖其壤；瞠吾目，列星不能辉，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若。”其望，月果无光。 他日，蛙遇乌曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”乌曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太阳之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢宁而居。吾视若之怒眇矣，奚以若惕为！若不吾信，月于朔，吾怒以示若。”其朔，日果无光。啬⑧人伐鼓，驰且走焉。 （《止斋先生文集》） 【注释】①乌：古代神话传说，太阳中有三只脚的乌鸦。②蛙：蟾蜍，古代神话传说，月亮上有蟾蜍。③脔（luán）：切成块的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：张开。⑦月于望：农历的每月十五那天。下文的“月于朔”就是农历的每月初一。⑧啬人：乡人。 8．(4分)扬子不太理解下列加点字，请你帮他解释。 （1）若，脔肉耳( )          （2）驰且走焉( ) （3）徐以三足蹴之( )        （4）若焉能惕我哉( ) 9．(2分)文中划波浪线的句子，扬子不明白意思，请你帮他翻译。 若不吾信，月于望，吾怒以示若。 10．(2分)文中划横线的句子缺少停顿，扬子不会读，请你用“/”帮他断句（断两处），并告诉扬子这句话应该读出怎样的情感。 跃之高不咫尺焉能为哉 读出的感情： 11．(3分)扬子读完了全文。选文“日中之乌”与“月中之蛙”相遇，引发一场“怒争”；后文“羲和”不满“乌”的自夸并与之相争，造成天下大旱；最后“风神飞廉”、“雷神丰隆”和“雨神屏翳”联合起来兴风作雨，向“羲和”示威，以致天下大灾。作者文末感慨：“呜呼，司（掌管）造化之权而私以怒竞，民物奚罪哉！”扬子不太理解这则寓言故事，请结合故事内容和作者的议论，给扬子说说这则寓言故事深刻的寓意。 （9分）【材料一】 ①甲骨文是中国现存最古老的一种文字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的天然桥梁，朴实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人表达和认识世界的原初方式。 ②甲骨文中有不少象形字和会意字。 ③先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”字（），就是简化了的牛头正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对这类甲骨文字外形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。 ④再说一下会意字，一般都是合体字。甲骨文的“男”字（），左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一种古代农具“耒”的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此，用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间关联来体会文字的意思。 ⑤随着时代发展，甲骨文像孩子一样，一点一点地成长，现在甚至出现了模样可爱的甲骨文表情包。在充满意趣的甲骨文字背后，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。 马 虎 羊 兔 【材料二】 “博物汉字”项目团队尝试用图文形式表现了一些常用字的甲骨文写法，与经典结合，增添了经典名著的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》线条朴拙，画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。 【材料三】 ①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图新宠。 ②你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它是以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何化的甲骨文字转化成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨小动物的表情定格，趣味性十足。 ③当几何化的甲骨文，遇见可爱的小动物，生动形象又有创意，是流行文化与传统文化结合的优秀成果。媒体认为，甲骨文表情包借助互联网，让负载着深厚文化底蕴的古文字形式与当下时兴的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。 （以上内容根据语言文字报等材料编写） 12．(2分)结合【材料一】，推断【材料二】图中“”的意思。 13．(3分)有同学设计出了【材料三】中所说的甲骨文表情包，请你从【材料一】的图片中任选一个甲骨文字，仿照示例进行表情包设计，并阐述设计理由。 示例1 示例2 名称：牛气冲冲 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“牛气冲冲”，我在甲骨文“牛”的原字上画出牛头，并在牛鼻孔处喷出两团气雾，像牛一样吹着气向前猛冲，寓意着努力、奋进，表达出“蒸蒸日上”“牛气冲冲”的意思。 名称：龙颜大怒 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“龙颜大怒”，在甲骨文“龙”的原字形状上画出龙的身形，并在龙头处设计龙的怒吼状，显示龙发怒时嘴巴张大，寓意着山崩地裂，震惊天地，令人胆寒，表达出强烈不满的威势和愤怒。 名称： 设计理由： 14． (4分)结合三则材料，说说你是否赞成把更多的甲骨文变成表情包。 （12分）送走三只猫（节选） 南帆 （1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 （2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 （3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 （4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 （5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 （6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 （7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 （8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 （9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 （10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 （11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 15．(2分)小语绘制了简笔小漫画并想要拟写小标题，请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）      （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰   （4）   16．(3分)小文展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，进行朗读设计并说明理由（可从语气、语速等角度进行设计。） 17．(4分)在交流时同学们提出两个疑惑，请你帮忙解答。 ①第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第（9）节中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 18．(3分)在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有同学认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） （8分）阅读名著《西游记》，完成下面小题。 小语在阅读《西游记》时，选择了“人物成长”这一专题进行探究。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 悟空与神佛的冲突 ① ，无礼至极。（前七回） 西天路上，礼数有加。（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极。（第九十八回） 悟空与唐僧的冲突：被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧。（第十四回） ② 后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回） 诛草寇后，回头求情，求情失败到观音处诉苦。（第五十七回） 面对唐僧唠叨 白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回） 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回） 唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析并提出解决方案。（第七十四回） ③ 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠。（第十四回） 遇草寇，杀两人，不追杀。（第五十六回） 遇杀元寇外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。（第九十七回） 小贴士：（第十五回） 冲突，可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突主要指人与人之间的冲突，如悟空与神佛、唐僧等人物之间的矛盾斗争。内在冲突主要指人的自我斗争。 19．(3分)请你帮助小语完善上面的表格，在空缺处补上恰当的内容。 ①   ②   ③ 20．(5分)通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空有哪些变化？联系我们自己的成长过程，你从中获得了怎样的启迪？ （1）悟空的变化： （2）获得的启迪： 第三部分（共50分） 21．（50分）阅读下面文字，按要求写作。 [词典释义] 熟：①植物的果实等完全长成；②食物烧煮到可以食用的程度；③因常见或常用而知道得清楚；④熟练。 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，以“真的熟了”为题，写一篇记叙文，记叙你初中入学以来的新发现、新体验。 要求：①不少于500字； ②不得出现真实的人名、校名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元），含第六单元古诗词诵读。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1．（7分）阅读下面一段文字，完成下面小题。 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (2)A处横线的标点符号是： 。 (3)文中划线句有语病，请写出修改意见。 2．（2分）下列说法不正确的一项是（   ） A．意义完全相反或相对可构成反义词，如“对—错”“甜—苦”“上—下”皆为反义词。 B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C．“狂澜”“狭隘”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当） 3．（9分）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A B 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C D (2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（   ） A．宾至如归，少安毋躁 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C．室雅何须大，书香不在多 D．藏古今学术，聚天地精华 (3)办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。 提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。 A．为发表同学原创作品，设计一个栏目为“ ”。 B．为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“ ”。 4．（2分）知识更从实践中来，请在横线上选出与上下文衔接最恰当的一项（    ） 无锡的冬天很美，但无锡的美又不仅仅局限在冬天。从冰雪的消融中，________；从水乡土地的稻香中，________；从起伏的锡剧中，________。 A．我们读出了季节的变换     我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵 B．我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了生活的喜悦 C．我们读出了生活的喜悦     我们读出了勤劳的可贵     我们读出了季节的变换 D．我们读出了生活的喜悦     我们读出了季节的变换     我们读出了勤劳的可贵 5．（5分）用古诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （5）小语知道学习需要平心静气，不能急躁冒进，她想选一则座右铭勉励自己。你建议她选用诸葛亮《诫子书》中的“ ”。 第二部分（共45分） （5分）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 6．(2分)展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 7．(3分)【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 （11分）怒蛙说（节选） 【南宋】陈傅良 日有乌①，月有蛙②。蛙与乌相遇，乌戏蛙曰：“若，脔③肉耳。跃之高不咫尺焉能为哉！”蛙曰：“吾已矣，若无靳④我！”乌曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翘吾腹，翳⑤太阴之光；呀⑥吾颐，啖其壤；瞠吾目，列星不能辉，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若。”其望，月果无光。 他日，蛙遇乌曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”乌曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太阳之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢宁而居。吾视若之怒眇矣，奚以若惕为！若不吾信，月于朔，吾怒以示若。”其朔，日果无光。啬⑧人伐鼓，驰且走焉。 （《止斋先生文集》） 【注释】①乌：古代神话传说，太阳中有三只脚的乌鸦。②蛙：蟾蜍，古代神话传说，月亮上有蟾蜍。③脔（luán）：切成块的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：张开。⑦月于望：农历的每月十五那天。下文的“月于朔”就是农历的每月初一。⑧啬人：乡人。 8．(4分)扬子不太理解下列加点字，请你帮他解释。 （1）若，脔肉耳( )          （2）驰且走焉( ) （3）徐以三足蹴之( )        （4）若焉能惕我哉( ) 9．(2分)文中划波浪线的句子，扬子不明白意思，请你帮他翻译。 若不吾信，月于望，吾怒以示若。 10．(2分)文中划横线的句子缺少停顿，扬子不会读，请你用“/”帮他断句（断两处），并告诉扬子这句话应该读出怎样的情感。 跃之高不咫尺焉能为哉 读出的感情： 11．(3分)扬子读完了全文。选文“日中之乌”与“月中之蛙”相遇，引发一场“怒争”；后文“羲和”不满“乌”的自夸并与之相争，造成天下大旱；最后“风神飞廉”、“雷神丰隆”和“雨神屏翳”联合起来兴风作雨，向“羲和”示威，以致天下大灾。作者文末感慨：“呜呼，司（掌管）造化之权而私以怒竞，民物奚罪哉！”扬子不太理解这则寓言故事，请结合故事内容和作者的议论，给扬子说说这则寓言故事深刻的寓意。 （9分）【材料一】 ①甲骨文是中国现存最古老的一种文字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的天然桥梁，朴实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人表达和认识世界的原初方式。 ②甲骨文中有不少象形字和会意字。 ③先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”字（），就是简化了的牛头正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对这类甲骨文字外形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。 ④再说一下会意字，一般都是合体字。甲骨文的“男”字（），左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一种古代农具“耒”的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此，用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间关联来体会文字的意思。 ⑤随着时代发展，甲骨文像孩子一样，一点一点地成长，现在甚至出现了模样可爱的甲骨文表情包。在充满意趣的甲骨文字背后，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。 马 虎 羊 兔 【材料二】 “博物汉字”项目团队尝试用图文形式表现了一些常用字的甲骨文写法，与经典结合，增添了经典名著的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》线条朴拙，画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。 【材料三】 ①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图新宠。 ②你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它是以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何化的甲骨文字转化成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨小动物的表情定格，趣味性十足。 ③当几何化的甲骨文，遇见可爱的小动物，生动形象又有创意，是流行文化与传统文化结合的优秀成果。媒体认为，甲骨文表情包借助互联网，让负载着深厚文化底蕴的古文字形式与当下时兴的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。 （以上内容根据语言文字报等材料编写） 12．(2分)结合【材料一】，推断【材料二】图中“”的意思。 13．(3分)有同学设计出了【材料三】中所说的甲骨文表情包，请你从【材料一】的图片中任选一个甲骨文字，仿照示例进行表情包设计，并阐述设计理由。 示例1 示例2 名称：牛气冲冲 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“牛气冲冲”，我在甲骨文“牛”的原字上画出牛头，并在牛鼻孔处喷出两团气雾，像牛一样吹着气向前猛冲，寓意着努力、奋进，表达出“蒸蒸日上”“牛气冲冲”的意思。 名称：龙颜大怒 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“龙颜大怒”，在甲骨文“龙”的原字形状上画出龙的身形，并在龙头处设计龙的怒吼状，显示龙发怒时嘴巴张大，寓意着山崩地裂，震惊天地，令人胆寒，表达出强烈不满的威势和愤怒。 名称： 设计理由： 14． (4分)结合三则材料，说说你是否赞成把更多的甲骨文变成表情包。 （12分）送走三只猫（节选） 南帆 （1）一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 （2）这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 （3）阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 （4）这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 （5）午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 （6）这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 （7）可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了—它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 （8）我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 （9）阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 （10）我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 （11）阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 15．(2分)小语绘制了简笔小漫画并想要拟写小标题，请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）      （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰   （4）   16．(3分)小文展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第（8）段或第（10）段，进行朗读设计并说明理由（可从语气、语速等角度进行设计。） 17．(4分)在交流时同学们提出两个疑惑，请你帮忙解答。 ①第（3）段和第（8）段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。 ②第（9）节中，为什么作者眼中的阿灰是“县太爷”？请联系上下文回答。 18．(3分)在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有同学认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助阅读提示，结合文本内容，自找一个角度进行分析。（阅读提示：可从内容情节、情感主题、语言风格……角度进行思考） （8分）阅读名著《西游记》，完成下面小题。 小语在阅读《西游记》时，选择了“人物成长”这一专题进行探究。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 悟空与神佛的冲突 ① ，无礼至极。（前七回） 西天路上，礼数有加。（第五十七回） 雷音寺，虔诚至极。（第九十八回） 悟空与唐僧的冲突：被唐僧赶走 杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧。（第十四回） ② 后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回） 诛草寇后，回头求情，求情失败到观音处诉苦。（第五十七回） 面对唐僧唠叨 白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回） 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回） 唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析并提出解决方案。（第七十四回） ③ 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠。（第十四回） 遇草寇，杀两人，不追杀。（第五十六回） 遇杀元寇外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。（第九十七回） 小贴士：（第十五回） 冲突，可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突主要指人与人之间的冲突，如悟空与神佛、唐僧等人物之间的矛盾斗争。内在冲突主要指人的自我斗争。 19．(3分)请你帮助小语完善上面的表格，在空缺处补上恰当的内容。 ①   ②   ③ 20．(5分)通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空有哪些变化？联系我们自己的成长过程，你从中获得了怎样的启迪？ （1）悟空的变化： （2）获得的启迪： 第三部分（共50分） 21．（50分）阅读下面文字，按要求写作。 [词典释义] 熟：①植物的果实等完全长成；②食物烧煮到可以食用的程度；③因常见或常用而知道得清楚；④熟练。 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，以“真的熟了”为题，写一篇记叙文，记叙你初中入学以来的新发现、新体验。 要求：①不少于500字； ②不得出现真实的人名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （25分） 1．（7分） （1）（4分） （2）（1分） （3）（2分） 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（1）（4分） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（5分）(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （45分） （一）古代诗文阅读（16分） 6.（2分） 7.（3分） 8.（4分） (1) (2) (3) (4) 9.（2分） 10.（2分） 11.（3分） （二）现代文阅读（21分） 12.（2分） 13.（3分） 14.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（2分） 16.（3分） 17.（1）（2分） （2）（2分） 18.（3分） （三）名著阅读（8分） 19.（1）（3分）① ② ③ 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1．(1)（4分）积淀  飘逸  典雅  魅力 (2)（1分）；（分号） (3)（2分）在“语文的魅力”前加“感受”或者“品味”。 2．（2分）C 3．(1) （4分）示例：A.读书的意义 B.书犹药也，善读之可以医愚，人求上进先读书。 C.闻鸡起舞 D.凿壁偷光 (2)（3分）C (3) （2分）A.示例：原滋原味 B.示例：趣人趣事（美图美画 4．（2分）B 5．（5分） 便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 山入潼关不解平 静以修身/（夫）学须静也/非宁静无以致远/险躁则不能治性 6．（2分）示例：天刚刚破晓，船家继续赶路，清晨依旧下着细密的秋雨，江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞、飞旋着。 7．（3分）两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。 8．（4分） 你 跑 慢慢地 怎么 9．（2分）你要不相信我，到农历十五月圆那天，我发怒给你看。 10．（2分）跃之/高不咫尺/焉能为哉 应读出乌鸦对蛙的嘲讽与蔑视之情。（傲慢、不屑亦可） 11．（3分）这则寓言想象力极丰，作者令怒蛙与三足乌、義和、飞廉（风神）、丰隆（云神）、屏翳（雨神）斗法，结果导致日月无光，天下大旱，风雨成灾，作者在此神奇想象的基础上反照现实，借文末的议论，讽刺大大小小的当权者，为了争权夺势而争勇斗狠，从而给黎民百姓造成了无穷无尽的灾难。 12．（2分）这个甲骨文字表达的是一个人和一担物品的组合，指的是一个人用肩膀担负物品的意思。 13．（3分） 名称：马到成功或一马当先。 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“马到成功”，将甲骨文“马”的蹄子竖起来，像马在奔腾向前，纵横驰骋。寓意着激情、奔放，表达出一马平川，顺利取得成功的意思。 14．（4分）示例一：我赞成。①材料一，甲骨文表情包体现甲骨文的成长，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。 ②材料二，用图文的形式，表现一些常用字的甲骨文写法，画面形象，极具想象力和趣味性。甲骨文表情包与经典结合，增添了经典名著的魅力。 ③材料三，甲骨文表情包是流行文化与传统文化结合的优秀成果，体现出了甲骨文的历史意义和文化价值。甲骨文表情包的创新和创意让优秀传统文化的记忆和精神融入我们的生活。 示例二：我不赞成。①因为甲骨文是古人的智慧结晶，是中华优秀的传统文化，不可随意改动。②很多甲骨文是用于科学考古的，不可随意改成表情包，不够严肃且失去了原本的意义与价值。 15． （2分）外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 16． （3分）示例1：外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的），语速是不紧不慢。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 示例2：外婆在第（10）段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切），语速稍快。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。 17．（4分）（1）父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 （2）作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”、“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱；从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 18．（3分）示例1：我认为此文可作为《动物笑谈》的拓展篇目。《动物笑谈》叙述了可可受到了作者以及家人们的照顾，变得大胆淘气，任性又可爱。而所选文章叙述了阿灰得到外婆的爱，变得慵懒而自在惬意，任性洒脱。因此，两文都表现动物在主人的呵护下显得可爱又任性的形象，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好，所以两者可以进行补充阅读。 示例2：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。 19． （3分）大闹天宫/大闹地府/大闹龙宫 三打白骨精 悟空与凡人的冲突 20． （5分） 悟空的成长是懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。启示示例：要妥善处理矛盾和冲突；有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响；学会自省，不断改变自身缺点等。（言之有理即可。） 21．（50分）例文： 真的熟了 我成熟了我还是爱着属于我的初三的，爱属于它给我带来的一切，爱它给予我的心旷神怡的时刻。秋日里，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着，怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去。草坪上的草儿失去了那份生机，这一切看来似乎很萧瑟，其实不然，趁着课间十分钟一瞥窗外，你会发现满地的油菜花开，黄灿灿的一片，那是多美的风景，远远飘来一股芳香，那是我们农家村独有的风味，那是大自然的气息。 看着那云卷云舒，我又品到了宽容二字。冬日里，虽然大地没有雪茫茫一片，也没有千树万树梨花开的场景，只有无情的风呼呼地吹着，可是班里却热闹得很，我们在课上会忙里偷闲和别人闲聊几句家常，或传传纸条，写写笑话，问问问题，同时也增进了大家的友谊，天气严寒，可我品到了生活的乐趣。春日里，校园里的那棵槐树充满了我视野，它用它的嫩芽告诉我要努力奋斗。 班里的学习气氛也愈来愈好，大家总在忙着学习，争着去办公室问些问题，我也不甘落后，下课总会做些课外习题，苦思冥想，而又终于恍然大悟的时候，那种成功的喜悦与激动是无与伦比的。夏日里，中考的脚步愈来愈近，大家似乎都很紧张，但也没流露出来点什么，也许是因为拼命学习，拼搏奋斗掩饰了这种紧张感，临近中考前几天，我们高高兴兴地聚在一起玩了一次，当全然放开自己，放开学习，放开压力和紧张，痛快地玩时，一种轻松与惬意踊跃心头，大家彼此都祝福着对方，鼓舞着对方，中考时，我们就带着彼此的祝福进入考场。 现在，蓦然回首，欣赏着那些美好的回忆，品味着那些一点一滴，我发现我成熟了许多，看到平凡的油菜花开，我会出奇地想到大自然的美；看到天空中云卷云舒，我又想到了天空容纳每一朵云彩的宽容；和别人偷聊几句，我也品到了生活的乐趣；苦思冥想而又恍然大悟的时候，我发现成功的喜悦竟然是幸福的滋味；临近考场，我带着的不是一份紧张感，而是朋友的祝福和我们的友谊。 我的思想成熟了，也许吧，我真成熟了许多。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （25 分） 1．（7 分） （1）（4分） （2）（1分） （3）（2分） 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（1）（4 分） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（5 分）(1) (2) (3) (4) (5) 第二部分 （45 分） （一）古代诗文阅读（16 分） 6.（2 分） 7.（3 分） 8.（4 分） (1) (2) (3) (4) 9.（2 分） 10.（2 分） 11.（3 分） （二）现代文阅读（21 分） 12.（2 分） 13.（3 分） 14.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（2 分） 16.（3 分） 17.（1）（2 分） （2）（2分） 18.（3 分） （三）名著阅读（8 分） 19.（1）（3 分）① ② ③ 20.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！