河南省直属中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年上学期期中学情调研七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 班级准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，你所在的小组需要帮助班长马一帆搜集整理材料进行活动设计，请你完成以下任务。 1. 下面一段话是开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 友谊是一条善良的河流，澄清着沿路的风尘，雕镂着时光的影子，跟路上的轻风应和着，奏出人生的美妙乐章。它是上天在人的心灵中植下的一方净土，在茫然无 ① （错 措）时指引我们的方向，让我们在浩 ② （缈 渺）的人生旅途中实现自我的价值，今天我们就开展“有朋自远方来”综合性学习活动，共同感受友谊的美妙吧。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处分别应选用哪个字？请工整书写 2. 班长准备在班会中自我介绍和演讲环节用上一些古诗文，请在下表的横线处填写相应的古诗文名句。 大家好！我叫马一帆。“一帆”取自《次北固山下》“①______，②______”。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。从小学毕业，我们离开了原来的朋友，但“③______，④______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），我们可以通过明月寄托对朋友的牵挂。有些同学可能远离家乡，希望你在三年的初中生活中不要有“夕阳西下，⑤______”（《天净沙·秋思》）之感，更不要因思乡如李益一般“⑥______，一夜征人尽望乡”，夜晚失眠。“⑦______，⑧______”（《〈论语〉十二章》），同学们，让我们珍惜时间，整理好心情，勇敢地搏击人生的风浪，创造属于自己的辉煌吧！ 3. 班长准备用一组排比句给同学们阐明友谊意义，请你仿照画波浪线语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 友谊是开心果，当朋友高兴时会给予他祝福；______，______；友谊是清醒剂，当朋友迷惘时会给予他方向。 4. 班长在设计“有朋自远方来”综合性学习活动时，设计了“交友语录”“交友方法”等栏目，在设计其中一个版块时，他用到了以下图片，请你帮助他为这个栏目设计一个名称。 桃园结义 伯牙绝弦 负荆请罪 割袍断义 栏目名称：______ 5. 班长搜集到了下列“友”字的不同字体，请你帮助他研究以下字形，通过对字形的解释，写一段关于交友之道的文字，讲给同学们听。 甲骨文 金文 篆文 6. 为了活跃班级气氛，增进同学友情，班级宣布准备在本周末举办“友谊大闯关”户外爬山活动，可是期中考试将至，小语妈妈担心影响小语学习，不让她参加本次活动，请你劝说小语妈妈。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 旱帆 ①那年冬天的一个后半夜，天上没有月亮，星星冰针一样闪着寒光。我蜷缩在人力车上，一群群的星星在头顶上跟着车子跑，路两旁的树木卫兵一样齐刷刷向后退。拉车人是我的父亲，他弓着腰，戴一顶“火车头”帽子，肩上搭一挂襻带（pàn dài。意思：①系衣裙的带。②扣住纽子的套和衣物上用来系结的带子。），“呼哧、呼哧”喘着粗气。 ②车上装着瓷碗和碟子，是换粮食用的。那年月我们兄妹吃饭穿衣全靠父亲一人。瓷器这东西在我们瓷镇上不算什么，运到鄢陵、扶沟就不一样了，当地农民缺这东西，很乐意用粮食换。 ③星星渐渐稀少了，道路两旁村落里的公鸡接二连三地叫成了一片。起风了，刚开始风力尚小，后来吹得路旁树梢子和高压线狼嚎般地叫，整个天空灰黄灰黄混沌成一片。不时有雪粒打在脸上，针扎般生疼。隐隐地，前方出现了一道陡坡，车子开始慢下来。 ④“小四，下来给爹推推车子，一推车子你就不冷了。”爹大声说。这坡真长，长得似乎伸进刚刚泛白的云彩眼儿里，新修整的路面被过往的车辆轧出许多辙子，坑洼不平。这个时候，渐渐密集的雪粒开始遮掩地表的浮土，刺骨的寒风顶着后背，像有人在推着你。忽然我的身子猛然前倾，差点栽倒，抬头时，发现爹双腿跌跪在地上，脊背痛苦地抽搐着。 ⑤“爹？”我咬紧牙使出浑身的劲儿，用肩和头死死顶住车子。“快！拿碟子支住车轱辘！”我连忙腾出一只手从车上抓出一摞碟子。车轮支住了，父亲颤抖着双臂弓起腰来。雪粒已经变成了雪片，道路上开始泛白，父亲急得直搓手，下意识地去掏烟。“爹，我给你点火。”爹扯开系袄的绳子，我猴一般钻了进去。“噌”，火柴在爹的腋窝里腾起一朵火苗儿，爹低下头双手捧着点了烟，我乘机搔了一下爹，爹笑了。 ⑥“你小子别跟爹捣乱，得赶紧想个法子，不然撂在这半道儿咋弄哩！”我抬头看爹，他大口地吸着纸烟，瘦削的腮帮时鼓时陷。 ⑦约莫过了一刻钟，爹忽然把我从怀中推出，麻利地从车上取下粗布单子，用绳子把它的两端绑在两根棍子上，然后游行横幅一样插到车上，风开始鼓满单子。这东西还真管用，接下来我们没费多大气力就翻过了陡坡，车子轻舟一般，欢快地奔跑起来。 ⑧在一家店吃早饭的时候，我问爹：“你咋想出这个法子？”爹说：“天无绝人之路，人逼急了，法子就出来了。你没见过行船人用的帆吧？那就是生活逼出来的，不过人家那叫‘水帆’，咱叫‘旱帆’，道理一样。”“旱帆！”多有趣的名字！我笑起来，爹也笑起来。 ⑨一晃四十几年过去了，其间我所经历的事情也真不算少，但大都成了过眼云烟，唯独这件小事却一直深深印在我的记忆里。每每遇到工作或生活中那些看似无法解决的矛盾和困难时，我总想起父亲，想起风雪中这叶“旱帆”，它鼓着风、沐着雪推着我们向前去…… （选自2024年6月27日《河南日报》第12版，作者：苗见旭有删改） 7. 请结合文章内容概述“旱帆”这个名字的来历。 8. 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）我蜷缩在人力车上，一群群的星星在头顶上跟着车子跑，路两旁的树木卫兵一样齐刷刷向后退。（请你从修辞的角度品味该句的表达效果。） （2）拉车人是我的父亲，他弓着腰，戴一顶“火车头”帽子，肩上搭一挂襻带，“呼哧、呼哧”喘着粗气。（请你从词语运用的角度分析该句是如何刻画父亲形象的。） 9. 请结合全文内容，简要分析文章第③段的作用。 10. 文中的“旱帆”有多重含义，请结合文章的内容和主旨加以探究。 （二）（共12分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 上学的路 ①昨夜又梦到了那一段上学的路。 ②那年我如愿考上了邻县最北边的一所初中，我便成了一名“远赴”外县求学的少年。记忆里并无身处他乡的局促，只是记着那段上学的路。 ③每个周日中午，母亲准会精心为我准备一顿不错的午餐。午饭过后，父亲总会及时推出摩托车，捏捏车胎，给链条润上废机油，接着在货架上绑好母亲为我准备的装着干粮和咸菜的布袋。要出发了，爷爷奶奶拿出黄大衣帮我穿好，助我背上书包，待我笨拙地登上摩托车，他们又会拉过大衣下摆帮我盖住膝盖，嘱咐父亲骑车慢点……出了家门前的路口，我便踏上了上学的路。转头准会看见一家人都站在路口目送着我，车轮卷起的黄土很快淹没了他们的身影。我缩着脖子藏在父亲背后，听风呼呼从车头飙到车尾，又甩向遥远的后方。一路上父亲总是沉默的，偶尔急踩刹车，我惯性地向前倾靠，父亲高大的背挡着我，真踏实。 ④就这样，我藏在父亲身后，藏在黄大衣里，藏在岁月匆匆的脚步中，躲避着一切，又享受着一切。一路的风景争抢着从我身侧走过，捎走着一寸寸年华。 ⑤后来父母外出务工，照应我上学的任务就交到了爷爷奶奶手上。那年春季开学前，村里下了厚厚一场雪。第一片雪花落地时奶奶就开始愁了，出出进进嘴里念叨着要下厚了可怎么办。爷爷闷声抽着旱烟，盯着电视机，等着中央台19点35分的天气预报。眼见着雪越下越大，大家都为我开学报到一事发愁着，开学前一天傍晚，雪终于停了，可大地上却积了厚厚一层，门前的路上一个人也没有，更别提车了。爷爷站在院前许久，一夜无眠。第二日一早，爷爷就吩咐奶奶烧火做饭，吃过饭后，爷爷将我的干粮装进纤维袋里，再将铺盖卷成长卷和干粮绑在一起，两边穿上绳子做好背带，一个比行军背包大出许多的背囊就做好了。爷爷要亲自送我步行去学校。我当时是极不情愿的，本想着大雪拦路，迟去一两日应不妨事。怎奈爷爷语气坚定，我只好依从。 ⑥那日爷爷背着我的行囊，手拿一把方头铁锨在前面开路，我则一身轻松跟在后面，拿一根木棍防滑。爷孙俩一前一后行走在茫茫雪堆中，身后留下一条宽宽窄窄的路面。爷爷一边铲开路面前行，一边讲着自己年轻时行雪路的故事，他说得津津有味，仿佛事情就在昨天发生。不见我回应，便回过头看我是否跟上，提醒我小心脚下。慢慢地，我融入了爷爷的故事，脑中想象着他年轻时艰苦奋斗的画面，一段故事下来，我们已走出二里多地，艰难的雪地之行在我心中逐渐变得有趣，脚下的路也不再那么难行。 ⑦走到一处，我们停下休息，爷爷在路边铲出一块空地，放平铁锨，我们便在锨把上并排坐下来。取下火车头棉帽，我才看到他额前和耳后已淌出许多汗来，头顶的热气升腾着，混入了白色的视野。爷爷取出烟杆，装丝打火，一股淡蓝色的烟雾从口中腾起，在冰冷的雪地里释放着暖意。“娃，去了学校一定要好好学习，我们这几代人没有条件，如今你有了机会千万不要糟蹋……”我听得出神，没有回应，爷爷也不再重申。爷孙俩又回到了行程中，蒸腾的汗水从爷爷的背影里飘出，温暖着我面前的空气，就这样，爷孙俩一前一后，一说一听，直到送我进入校门。那段路上没遇到一个行人，铁锨铲开的路面却从家里一直延伸到校门。我知道爷爷又得只身返程，可回去的路上，他的故事又讲给谁听？ ⑧如今爷爷已离我们远去，天上定有许多故事的听众。 ⑨此后的上学路上，我有搭载爷爷找的顺风车的幸运，有被父亲和二叔亲自骑车送行的喜悦，也有家人央亲朋邻里送我的惭愧。在那个艰苦的年代，这条上学路上，我竟很少步行过。从初中到高中，我在邻县求学六年，那条上学的路我走了六年，亲人们不断为我的前途命运忙碌助力着，远不止六年。 ⑩四季轮回，岁月流逝，一路的风景反反复复。我沿着这条上学的路走出了大山，越走，离家越远。才明白，我踏上的是一条离家的路。而在起点送我的亲人们，还在等着我归来。 ⑪那段上学的路还会回到我的梦里，提醒我记得家的方向。 （作者：杨称权。有删改） 11. 请阅读全文，梳理概括内容，把下面表格补充完整。 时间 事件 每个周日中午 全家人①____________ 父亲②_____________ 父母外出务工 ③_____________ 此后的上学路上 ④______________ 12. 文章第④段有一些词语运用巧妙，还用了多种修辞手法，值得反复玩味。请结合文章内容，任选角度，品味其表达效果。 13. “那段上学的路”为什么会反复出现在“我”的梦里？请结合文章的主旨和内容简要分析。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面的两个文段，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 范仲淹二岁而孤①，母贫无依，再适②长山朱氏。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥⑤不充，日昃⑥始食，遂大通《六经》之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” （选自《宋名臣言行录》） 【注释】①孤：幼年丧父谓之孤。②适：改嫁。③世家：身世。④南都：地名。⑤饘粥：稠粥。⑥日昃：太阳偏西。 14. 下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “有朋自远方来，不亦乐乎？”中的乐是“快乐”的意思，与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中的“乐”的意思不同。 B. “温故而知新，可以为师矣”中的“可以”与现代汉语中的“可以”的意思相同。 C. 根据“饭疏食，饮水”中“水”的意思，可以推测“辄以水沃面”中的“水”是“冷水”的意思。 D. “吾十有五而志于学”中的“志”与“匹夫不可夺志也”的“志”的意思不同。 15. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔，思而不学则殆。 16. 有人说【甲】文中“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这三个问题可以调换位置，你同意吗？请说明理由。 17. 【甲】文中的颜回和【乙】文中的范仲淹的人物形象有相似之处，请你结合两个文本的内容进行分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 18. 班级准备举办诗歌朗诵比赛，假如你所在的小组准备朗诵《观沧海》，为了更好地指导小组成员进行朗诵，请你用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来以供小组成员参考。 19. 朗诵比赛前，小组在给《观沧海》配乐时，有同学认为用音色古朴、刚劲、悠扬的古筝，也有人建议用庄重、洪亮、悠远音色的编钟，你赞成哪个意见？请简述理由。 四、名著阅读（4分） 20. 人生如旅行，一路上我们会遇到许多人，经历许多事，有相聚也有别离。告别不仅仅是一种心情，也是一种转变，在鲁迅生活的“那些年”中，鲁迅的每一次“告别”都有所转变，请你结合《朝花夕拾》简述其任意一次告别的经历并谈谈鲁迅的转变。 五、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，作文。 初中生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；初中生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；初中生活是一首歌，奏着高低不一的音符；初中生活是一首诗，充满着“大江东去，浪淘尽”的豪情。 （1）请以“遇见初中，遇见更好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 22. 请以“原来，我也很______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2024—2025学年上学期期中学情调研七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 班级准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，你所在的小组需要帮助班长马一帆搜集整理材料进行活动设计，请你完成以下任务。 【1题答案】 【答案】（1）lòu hè （2）措 渺 【2题答案】 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【3题答案】 【答案】 ①. 示例：友谊是消气丸 ②. 当朋友伤心时会给予他安慰 【4题答案】 【答案】示例：交友故事或交友典故 【5题答案】 【答案】示例：“友”字的甲骨文、金文、篆文看起来都像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手。大家都伸出手相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是友好。因此，我认为朋友间要平等交往，有共同的兴趣爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。 【6题答案】 【答案】示例：阿姨，您好！我是小语的同学。参加“友谊大闯关”户外爬山活动，既可以锻炼身体，又可以活跃班级气氛，增进同学们之间的友情，让小语更好地融入班级的学习生活当中，您放心，爬山回来后，我会督促她好好复习功课，按时完成作业的，请您让小语参加本次活动，好吗？ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 【7~10题答案】 【答案】7. 示例：父亲为了一家人的生计在深夜里冒着寒风往鄢陵、扶沟运瓷器换粮食吃，遇到陡坡时父亲因下雪脚下打滑，我拿起碟子支住车轱辘防止车子下滑，父亲取下粗布单子，用绳子把它的两端绑在两根棍子上，插到车上，借助风力我们翻过陡坡，在一家店吃早饭的时候，父亲说这个法子是被生活逼出来的，并给其起名为“旱帆”。 8. （1）示例一：运用了拟人的修辞，“跟着车子跑”将星星拟人化，生动形象地写出了父亲在深夜拉人力车的速度快。 示例二：运用了比喻的修辞，将“我”在车子旁看到的树木的倒退比作卫兵向后退，生动形象地写出了父亲在深夜拉人力车的速度快。 （2）示例一：通过“弓”“戴”“搭”“喘”等动词生动形象地写出了父亲拉车时的样子，表现出父亲拉车时的辛苦。 示例二：“呼哧、呼哧”运用拟声词，生动形象地描摹出父亲拉车时气喘吁吁的样子，表现了父亲拉车时的辛苦。 9. 示例：第③段是环境描写，通过对星星渐渐稀少、鸡叫声以及起风、下雪等天气变化的描写，渲染了阴森恐怖的气氛，烘托了“我”内心的不安，同时也暗示了父亲拉车的时间之长，突出了父亲拉车时的辛苦，为下文写父亲拉车时因下雪而滑倒的情节做铺垫。 10. “早帆”是父亲取下粗布单子，用绳子把它的两端绑在两根棍子上，插到车上，借助风力使“我们”翻过陡坡的工具，是父亲在苦难生活中被逼出来的智慧，承载了“我”对父亲的敬佩之情，是激励“我”面对工作或生活中的困难而不断前行的动力。 （二）（共12分） 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 示例：为送“我”上学做准备 ②. 骑摩托车送“我”去上学 ③. 爷爷在送“我”上学的路上在雪地里边铲雪边给“我”讲故事 ④. 家人克服困难通过各种途径送“我”去上学 12. 示例一：运用排比的修辞，连用三个“藏在”强调了在漫长岁月里父亲对“我”的庇护，突出了父亲对“我”的关爱，同时也表现了“我”对父亲的怀念、感恩以及“我”对这段岁月的眷恋之情。 示例二：运用拟人的修辞，“争抢”“走”赋予“风景”以人的动作，生动形象地写出了岁月的流逝，暗示了“我”的成长，也表达了“我”对父亲送“我”上学这件事的怀恋之情。 13. 示例：“那段上学的路”记录了家人在“我”求学过程中帮助“我”的点点滴滴，承载着家人对“我”的爱和希望，让“我”真切地感受到了亲情的伟大。正是这份伟大亲情的激励，“我”才得以走出大山，学业有成。“那段上学的路”反复出现在“我”的梦里，是提醒“我”要学会感恩并回报家人。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 【14~17题答案】 【答案】14. B 15. 示例：只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从：只空想却不读书，就会感到疑惑。 16. 示例：不能，这三个问题针对的对象依次是“他人”“朋友”“自己”，体现了由疏到亲、由人到己的顺序，表现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。 17. 示例：甲文中的颜回和乙文中的范仲淹都是意志坚定的人。颜回为了追求大道不在乎物质条件的简陋，在人们不能忍受的“陋巷”中自得其乐；范仲淹为实现兼济天下的志向刻苦读书，废寝忘食，五年中睡觉都没有脱掉衣服，为了保持清醒，用冷水洗脸。 （二）（共4分） 【18~19题答案】 【答案】18. 示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对着波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 19. 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 四、名著阅读（4分） 【20题答案】 【答案】示例一：父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。 示例二：日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。 五、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 遇见初中，遇见更好的自己 中学是什么？或许从不同的人口中会得到不同的答案，有人会说，中学是一所学校；有人会说，中学是从小学到高中的过渡期。而我认为，中学是我心灵成长的天地。 上了初中七年级，我对身边的人多了一份理解，也随之多了一份感恩的心。 我的妈妈，居委会工作，每天起早贪黑。在我开始入睡时，她的卧室的灯是亮着的，在我醒来时，她的卧室的灯依然是亮着的。自从她调到了居委会工作，我便再也没有和妈妈坐在一起像以前一样聊天了。 上七年级我，更渴望陪伴。我很委屈地对妈妈说：“妈妈，我很爱您。可在您眼里，我是不是还没您的手机、您的工作重要啊？您每天工作，我们母女俩在一起开心的聊天真的只应该是回忆中的吗？”说完，我跑回自己的房间去。我的心释然了，我认为我的心里话说出来了。我偷偷看向妈妈，看到妈妈的脸红了，眼里含着泪。可是有一天，妈妈很晚都没有回来。我辗转反侧，忽然我听到门口那儿有动静，妈妈回来了。“轻点，孩子睡着了。”她轻手轻脚的来到我的房间，很轻很轻地说，“哎呀，怎么又踢被子了。”虽然很轻，但我还是听到了声音。妈妈顺手关上了门，扭过身，我潸然泪下。我想，妈妈有多少夜晚是这样啊，无论她在什么地方工作，我都确信的是，她有一颗爱我的心。 妈妈，我懂了，原谅女儿之前的不懂事，工作别太累。七年级，我在对妈妈的理解中多了一份感恩。 到期末总复习了，相信没有哪个班的老师不做学科测验的。以前，或许我会抱怨，“老师怎么又小测？”但是，前些日子，我在心中琢磨，老师如果不反复地组织复习测验，大家怎么会知道哪个知识点还没掌握？忽然，在那一刹那，我懂得了老师的良苦用心。老师不测试的话，就有大把的时间去休息，我的学习可能就不会进步。老师批改试卷要占用大把的时间和精力，完全是为了我们，老师是无私的，是伟大的。 老师，我懂了，原谅学生先前的不理解。七年级，我在对老师的理解中多了一份感恩。 时光让我遇见初中，遇见更好的自己，我的心灵提高到了一个新的境界，让我懂得感恩。 【22题答案】 【答案】例文： 原来，我也很优秀 一直以来，我都像是一颗被遗落在角落的石子，平凡无奇，默默地看着别人在舞台上闪耀光芒，心中满是羡慕。课堂上，那些积极回答问题的同学总能得到老师赞许的目光，而我总是犹豫着不敢举手；运动场上，矫健的身影如飞箭般冲刺，我却在一旁为他人鼓掌。我觉得自己就像黯淡的星星，没有什么闪光点。然而，一次意外的经历让我明白：原来，我也很优秀。 学校举行演讲比赛，班级里要推选一名同学参加。我本没抱什么希望，可老师竟意外地选中了我。我心中满是忐忑，觉得自己根本无法胜任。 准备过程中，我无数次想要放弃。演讲稿背了就忘，表情和动作也总是那么生硬。但看到老师和同学们信任的眼神，我咬牙坚持。清晨，我迎着第一缕阳光背诵演讲稿；夜晚，我对着镜子反复练习表情和手势。 比赛那天，看着台下黑压压的人群，我的心提到了嗓子眼。然而，当我踏上讲台，深吸一口气后，紧张感神奇地消失了。我开始演讲，声音洪亮且富有感情，每一个动作、每一个眼神都恰到好处。台下的观众都沉浸在我的演讲中，他们时而皱眉，时而微笑，随着我的话语情绪起伏。当我说完最后一个字，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我的眼眶湿润了。 最终，我获得了一等奖。站在领奖台上，看着手中的奖状，我满心欢喜。原来，我也很优秀。曾经那个自卑的我，在这一刻变得自信满满。这次演讲比赛就像一束光照进了我的生命，让我看到了自己的潜力。我知道，只要努力，我也能在属于自己的舞台上绽放光芒，我也可以成为那个让别人羡慕的优秀者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$