6 将相和教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《将相和》 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写 “璧、诺、怯” 等生字词，理解 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 等重点词语的意思。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能够用自己的话讲述三个小故事。 过程与方法目标 通过研读文本，分析人物的语言、动作、神态描写，体会蔺相如和廉颇的性格特点。 学习抓住关键词句概括文章主要内容的方法，培养学生的阅读理解能力。 情感态度与价值观目标 体会蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的爱国思想，以及廉颇知错能改的优秀品质。 引导学生从历史故事中汲取智慧，培养团结合作、热爱国家的意识。 二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，抓住描写人物言行的词句，体会人物的性格特点。 了解 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 这三个故事的前因后果，以及它们之间的联系。 教学难点 体会蔺相如和廉颇在特定历史背景下的爱国情怀，理解他们以国家利益为重的思想境界。 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中运用。 三、教学过程 教学环节 教师活动 课内探究 （一）导入新课 同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，在历史的长河中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。今天，我们要走进一个发生在战国时期的历史故事 ——《将相和》。（板书课题）“将” 指的是谁？“相” 又是谁呢？（学生回答）对，“将” 是廉颇，“相” 是蔺相如。他们之间到底发生了什么事？为什么会 “和” 呢？让我们一起走进课文去寻找答案。 （二）初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。（学生自由朗读） 检查生字词的学习情况。（出示生字词课件，指名认读，正音，理解部分词语的意思） 思考：课文围绕蔺相如和廉颇写了几个小故事？分别是什么？（学生读完后回答，教师引导概括：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪） （三）研读 “完璧归赵” 请同学们默读 “完璧归赵” 这个故事，边读边思考：蔺相如为什么要出使秦国？他在秦国遇到了哪些困难？又是怎样应对的呢？（学生默读思考） 交流汇报。 蔺相如出使秦国的原因是秦王想用十五座城换和氏璧。（引导学生理解和氏璧的珍贵） 蔺相如在秦国遇到的困难：秦王绝口不提换城之事，想白白得到和氏璧。 蔺相如的应对之策：他先是以璧有瑕疵为由，拿回和氏璧，然后威胁秦王，说如果秦王逼迫他，他就和和氏璧一起撞碎在柱子上。当秦王答应斋戒五日举行典礼后，他又让手下人乔装打扮，从小路把和氏璧送回了赵国。（引导学生找出描写蔺相如语言、动作、神态的句子，体会他的机智勇敢） 从蔺相如的这些表现中，你觉得他是一个怎样的人？（学生回答，教师总结：蔺相如机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重） （四）学习 “渑池之会” 过渡：蔺相如 “完璧归赵” 后，秦王不甘心，又约赵王在渑池会见。在渑池之会上，又发生了什么事呢？请同学们轻声读 “渑池之会” 这部分内容，圈出描写蔺相如和秦王言行的句子，思考蔺相如在这次会上的表现又展现了他怎样的品质。（学生自读圈画） 小组讨论交流。 秦王让赵王鼓瑟，蔺相如看秦王这样侮辱赵王，于是他以性命相逼，让秦王为赵王击缶。（分析蔺相如的语言：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 体会他为了维护国家尊严，不惜牺牲自己的精神） 在渑池之会上，蔺相如又一次挫败了秦王的阴谋，维护了赵国的尊严。（引导学生体会蔺相如的勇敢和爱国） 思考：“渑池之会” 的结果对赵国和秦国分别有什么影响？（学生回答，教师引导理解：赵国在外交上取得了胜利，秦国不敢轻易侵犯赵国） （五）探究 “负荆请罪” 过渡：蔺相如在 “完璧归赵” 和 “渑池之会” 中都立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。这引起了廉颇的不满，廉颇说了些什么？做了些什么呢？（学生读相关内容） 廉颇的话（“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”）表现出他对蔺相如的不服气。 然而，蔺相如又是怎么做的呢？（他请病假不上朝，避免和廉颇见面，还说 “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”）从蔺相如的话中，你体会到了什么？（蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体） 廉颇知道了蔺相如的话后，有什么反应？（他静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。）这体现了廉颇怎样的品质？（知错能改） （六）总结全文，拓展延伸 总结：同学们，《将相和》这篇课文通过 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个小故事，为我们展现了蔺相如和廉颇这两位历史人物的鲜明形象。蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局，廉颇知错能改、热爱国家，他们二人最终 “和” 在一起，为赵国的稳定和发展做出了重要贡献。 拓展延伸： 在历史的长河中，还有许多像蔺相如和廉颇这样的人物，你能说出一些吗？（学生举例，如诸葛亮和周瑜等，教师简单介绍） 学了这篇课文，你有什么收获？（从人物品质、团结的重要性等方面引导学生谈收获） 作业布置： 把这个故事讲给家人听。 写一篇读后感，谈谈你对 “和” 的理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$