假期必刷6 三国至隋唐的文化-【快乐假期】2024-2025学年高一历史寒假作业必刷题

新题快递 １．A　根据材料可知,两税法改革对于杂税没有明确规定, 这导致地方官无所适从,于是地方官根据自己的理解进 行征税且最终被朝廷贬官,这说明两税法在征税税种方 面存在问题,有一定的制度缺陷,A 项正确;两税法,不以 丁身为本,一定程度上放松了人身控制,排除 B项;朝廷 没有赋予官员加征权,排除 C项;两税法虽然增加了财政 收入,但是并未解决政府的财政困难,排除 D项. ２．A　根据材料“明经科考试‘不求其文义,及第先取于帖 经’,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问 道,遂使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学可知,所谓 帖文,又称帖经,主要考经文的记忆,及第是指科举考试 考中.明经科考试,侧重考查识记背默的内容,这不利于 对学问的深入研究和思考,机械默写使得学问逐渐走向 僵化,故材料所述强调的是明经科考试改革的必要性,A 项正确;明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴,并非 复兴儒学,排除B项;材料的主旨信息是在阐述明经科考 试的弊端,并没有提到进士科考试的内容,排除 C项;材 料未涉及官学教育和民间教育的内容,排除 D项. 假期必刷６ 易混易错 １．√　２．√　３．√　４．×　５．√　６．× 素养提升 １．C　根据材料可知,道教与佛教都关心社会现实,但不能 说明儒学未能关注到社会现实,符合题意,C 项正确;根 据材料“僧人们还吸取道家的道术,关心人们的现世利 益”可知,魏晋时期佛教渐趋本土化,不符合题意,排除 A 项;根据材料“道教􀆺􀆺佛教与人们欲求脱离苦海的愿望 产生共鸣,僧人们还吸取道家的道术”可知,魏晋时期中 华文化与外来文化交融共存,不符合题意,排除 B项;根 据材料“佛教与人们欲求脱离苦海的愿望产生共鸣”可 知,宗教能一定程度缓解人们的精神痛苦,不符合题意, 排除 D项. ２．C　从材料中“南方高僧可以公开和统治者讨论‘沙门(佛 家)不礼王者’,而且受到大部分士人官员支持;而北方, 佛家子弟提出‘皇帝即如来’,甚至还出现‘拜天子即为礼 佛’的说法”可以看出,南朝佛教受政治约束较小,北朝佛 教对皇权高度尊崇,根据所学知识可知,北朝君主集权程 度高,对佛教制约性强,南朝君主集权程度低,对佛教制 约较小,C项正确;材料涉及南北方,A 项表述不全面,排 除;材料未涉及佛教对传统伦理的挑战,排除 B项;材料 未体现世家大族在南方的稳固与否,排除 D项. ３．A　根据材料,北魏以前飞天多为男性,具有印度色彩,北 魏以后向女性化发展,可知伴随时代发展飞天的形象不 断发生变化,表明时代变迁影响艺术风格,A 项正确;飞 天是外来文化,排除B项;C项错在“决定”,排除;材料未 涉及儒学,排除 D项. ４．B　材料主要反映了农书、桑书、医书、算书、历书、字书、 韵书、相宅、谱牒等民间用书的使用和流行,结合所学知 识可知,这主要得益于雕版印刷术的发明和使用,B项正 确;材料中没有体现中国文化与世界的关系,排除 A 项; 材料明显与科举制度没有直接关系,排除 C项;D项表述 与材料及史实均不相符,排除. ５．B　根据材料“东晋高僧慧远送行来访的儒士陶渊明、道 士陆修静”可知,材料反映了当时思想界佛、道、儒三教交 融趋势,B项正确;材料未体现佛教是否成为主流思想,排 除 A项;儒学自汉武帝“尊崇儒术”后就居于正统地位,不 符合材料内容,排除 C项;材料未体现政府的文化政策, 排除 D项. ６．B　唐代草书大作家张旭的书法并非无不规则的涂抹,很 多细微的笔画、字间过渡,都交代得清清楚楚,绝无矫揉 造作之感,这是张旭书法特点灵动性的体现,B项正确;草 书并不严整,排除 A项;草书追求的是简化,而非繁杂,排 除C项;张旭的草书被称为“狂草”,排除 D项. ７．B　根据材料可知,«禹贡地域图»只有文臣或者帝王贵族 们才有机会阅览,反映科技应用服从国家意志,B项正确; 材料没有涉及思想阻碍科技发展,排除 A 项;材料没有涉 及印刷术是否落后,排除 C项;九品中正制的影响是等级 制度固化社会阶层,排除 D项. ８．A　根据材料“仅唐朝义净«大唐西域求法高僧传»所载 ６０位西行求法僧人,其中就有３３位往来取道南海”可得 出唐朝中后期由陆路改走海路,主要是因为唐朝在安史 之乱后,已经由盛转衰,国内政局动荡,而当时的南方较 为稳定,因此走南海一带,A 项正确;材料只涉及西行求 法路线选择的变化,据此不能得知佛教地位下降,排除 B 项;宋朝时期人工制作的指南针应用于航海,排除 C项; 材料变化反映的是唐朝安史之乱后政局动荡,与羁縻政 策没有直接关系,排除 D项. ９．D　根据所学可知,景教,即唐代正式传入中国的基督教 聂斯脱里派,也就是东方亚述教会.D正确. １０．D　结合所学知识可知,草书的典型特点是笔画简约,勾 连不断.由材料“线条的纵横跳跃、连绵环绕”,结合所 学可知这类作品是草书艺术,D 项正确;篆书的线条图 画美、楷书的方正、规范和行书的工整、飞洒,在材料中 都没有显现出来,A、B、C三项与材料不符,排除. １１．B　本题考查唐朝繁荣与开放的社会局面.结合所学可 知,经济基础决定上层建筑,唐朝中外交往盛况空前,说 明唐朝文明具有很大的吸引力,而决定这一切的正是唐 朝领先于世界的经济文化,B项正确;根据所学知识可 知,唐朝时期中外交往出现盛况的根本原因是唐朝经济 文化的高度发展,有很大的吸引力,唐朝国家统一和社 会安定不是最根本的原因,A 项错误;唐朝对外政策开 放开明是唐朝中外交往出现盛况的原因之一,但不是最 根本的原因,C项错误;唐朝对外交通发达也是唐朝中 外交往出现盛况的原因之一,但不是最根本的原因,根 本原因是唐朝经济文化的高度发展,D项错误. １２．B　从材料中“异族入主中原”“注入”等可以看出李唐文 化的兼容并蓄和整合的特点,故选B项;而 A项“黄土气 息”、C项“经世致用”、D项“英武豪迈”等材料并未涉及, 排除. １３．解析:(１)第一小问主要表现,由材料“以朝气蓬勃的世 俗地主阶级知识分子为主体,隋唐文化显示出无所顾忌 的宏大气派”可得出唐文化体现出来的是一种无所畏 惧、无所顾虑的兼容并包的宏大气派;由材料“阎立本、 吴道子等著名画家从佛画的绚丽色彩与宗教题材中汲 取营养,大大提高了民族绘画的技巧与表现力”可得出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０７􀅰 唐文化以博大的胸襟广为吸收外域文化;由材料“隋唐 文化向外传递出其独有的‘智慧之光’,逐渐形成一个以 中国本土为中心,以中国文化为轴心的东亚文化圈”可 得出形成了以唐文化为轴心的东亚文化圈.第二小问 历史背景,由材料“以朝气蓬勃的世俗地主阶级知识分 子为主体,隋唐文化显示出无所顾忌的宏大气派”及所 学可知,门阀士族走向衰落,世俗地主阶级知识分子通 过科举制提升了政治地位;由材料“创造出一个全民族 诗情郁勃的时代,胡舞龟兹曲风靡长安”及所学可得出 统治者采取开明的民族政策;由材料“隋唐文化向外传 递出其独有的‘智慧之光’,逐渐形成一个以中国本土为 中心,以中国文化为轴心的东亚文化圈”及所学可得出 中华文化具有独特的魅力;结合所学可知,隋唐时期社 会经济繁荣,政治秩序相对稳定. (２)由材料“唐人歌诗,其于先世及当时事,直辞泳寄,略 无避隐”及所学可得出推动了诗歌的繁荣发展;由材料 “创造出一个全民族诗情郁勃的时代,胡舞龟兹曲风靡 长安”“蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍”可得出促进 了中外经济文化交流;由材料“阎立本、吴道子等著名画 家从佛画的绚丽色彩与宗教题材中汲取营养,大大提高 了民族绘画的技巧与表现力”可得出提高了民族绘画的 技巧与表现力;由材料“隋唐文化向外传递出其独有的 ‘智慧之光’,逐渐形成一个以中国本土为中心,以中国 文化为轴心的东亚文化圈”可得出推动了东亚文化圈的 形成;结合所学可得出唐文化展示了博大开放、汇纳百 川与充满创新活力的时代精神. 答案:(１)主要表现:唐文化体现出来的是一种无所畏 惧、无所顾虑的兼容并包的宏大气派;唐文化以博大的 胸襟广为吸收外域文化;形成了以唐文化为轴心的东亚 文化圈. 历史背景:门阀士族走向衰落,世俗地主阶级知识分子 通过科举制提升了政治地位;统治者采取开明的民族政 策;中华文化具有独特的魅力;隋唐时期社会经济繁荣, 政治秩序相对稳定. (２)简析:推动了诗歌的繁荣发展;促进了中外经济文化 交流;提高了民族绘画的技巧与表现力;推动了东亚文 化圈的形成;展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活 力的时代精神. 新题快递 １．A　材料反映了大量物种传入唐朝,并在人们的生活中发 挥作用,在唐朝的文学作品中呈现,故体现出唐朝文化兼 收并蓄,A项正确;材料未涉及大唐风俗外传,排除 B项; 从材料中无法判断龙胆香等是否为市民所享用,材料也 无法体现生活悠闲雅致,排除 C项;材料没有体现段成式 父子文学作品是何种体裁,排除 D项. ２．A　据材料可知,李素家族原为波斯人,其祖奉命出使中 国后获赐李姓,李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤 奉忠,并担任官职.这一经历体现了唐代兼容并蓄的文 化政策促进了文化认同,A 项正确;材料中李素家族的经 历未体现民族迁徙改变政治格局,排除B项;材料重点强 调的是李素家族在唐朝的融入和发展,而非使节往来,排 除C项;材料中未提及李素家族通过科举考试进入仕途, 不能体现科举考试扩大统治基础,排除 D项. 假期必刷７ 易混易错 １．√　２．√　３．×　４．×　５．×　６．× 素养提升 １．C　根据材料“文官任知州,增设通判;转运司统管地方财 政;地方精锐部队编入禁军”可知这个朝代是宋朝,C 项 符合题意;秦朝中枢机构是三公九卿制,排除 A 项;唐朝 中枢机构是三省六部制,排除 B项;明代废除宰相制度, 排除 D项. ２．C　结合所学知识可知,州和道最初都是作为监察区而设 置的,后来转化为行政机构,②③符合题意,C项正确;郡 和省没有监察职责,①④错误,排除 A、B、D三项. ３．B　据材料“三司之职,国初沿五代之制,置使以总国计, 应四方贡赋之入,朝廷不预,一归三司.通管盐铁、度支、 户部,号曰计省,位亚执政,目为计相”概括得出结论是宋 代三司使的设立把中枢权力中的财权分化出来,所以这 是对中枢权力的分散,B项正确;材料主要反映中央机构, 与地方无关,排除 A 项;材料涉及到的是财政而不是监 察,排除C项;材料没有提到抬高文官地位的内容,排除 D项. ４．C　宋朝初期宋太祖在文臣中选拔武将,并褒扬儒将,这 反映了宋朝重视以文治国,C项正确;守内虚外强调的是 军事防御重心放在国内,排除 A项;材料中体现不出体系 完备,排除B项;宋朝边防压力并未减轻,排除 D项. ５．C　根据材料“经历了一个由武人专政转向恢复文官体 制、重建士大夫政治传统的演变过程”及所学可知,宋朝 吸取了唐末五代的藩镇割据教训,推行崇文抑武政策,提 升了文人士大夫的政治地位,C项正确;宋代仍属于君主 专制统治时期,并未形成君臣共治天下的局面,排除 A 项;隋朝开创了科举制,唐宋时期进一步完善,排除 B项; 宋太祖赵匡胤确立了崇文抑武的治国方针,排除 D项. ６．C　据材料可得出信息,宋代实行的是官员“差遣”处理政 务,这样可以避免官员长期掌握一个部门的权力,形成专 权的现象,以此来加强专制集权,C项正确;材料的做法使 官员职权混乱,会降低行政效率,排除 A 项;分权制衡是 近代启蒙思想提出的政体管理模式,在宋代不存在,排除 B项;防治政治腐败主要是监察制度变化的目的,排除 D项. ７．B　宋真宗时期宰相李沆在执政时期,不主张改弦更张, 认为随意更改制度对国家无益,这说明北宋的政治风气 因循守旧,B项正确;材料内容未涉及到中央和地方的关 系,无法得出中央集权强化的结论,排除 A 项;材料未提 及官僚队伍的变化,排除 C项;通过李沆的言论并不能说 明当时北宋的财政危机严重,排除 D项. ８．A ９．C　根据所学知识可知,材料为王安石变法中实行的青苗 法,民户在青黄不接时到当地官府借贷钱、粮,收获后归 还并交纳一定利息,既使农民受惠也增加了政府收入,C 项正确;材料没有兴修水利的信息,与材料主旨不符,排 除 A项;青苗法并不能整顿官僚队伍,排除 B项;青苗法 不是征兵制度,排除 D项. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１７􀅰 　假期必刷６　三国至隋唐的文化　　　　　　　　　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．魏晋南北朝至隋唐时期,由于佛教、道教的 冲击,儒学地位受到挑战,但儒学正统地位 始终没有改变. (　　) ２．唐朝社会开放而繁荣,科举考试中以诗赋为 主,促进了诗歌的繁荣.唐朝出现了李白、 杜甫等诗人. (　　) ３．中国古代科技成就大都与农业经济有关,实 用性强. (　　) ４．佛道“三教合归儒”这一理论主张是唐朝时 期的儒学家提出的. (　　) ５．魏晋南北朝和隋唐时期,中外文化交流频 繁,异域文化对中国产生深远影响,中华文 化圈影响东亚. (　　) ６．李白以现实主义的创作,赢得“诗仙”的美 誉;杜甫以浪漫主义的“诗史”,被誉为“诗 圣”. (　　) １．(２０２４􀅰浙江模拟预测)卜宪群在«中国通史􀅰 秦汉魏晋南北朝»中谈到:“道教所关心的, 是社稷荣衰、战争胜负、命运穷达、人生贫 富、寿命长短、前途吉凶、祛病消灾等社会现 实问题.佛教与人们欲求脱离苦海的愿望 产生共鸣,僧人们还吸取道家的道术,关心 人们的现世利益􀆺􀆺”根据材料,下列不能 体现的是 (　　) A．魏晋时期佛教渐趋本土化 B．中华文化与外来文化交融共存 C．儒学未能关注到社会现实 D．宗教能一定程度缓解人们的精神痛苦 ２．(２０２４􀅰四川宜宾期末)南北朝时期,南方高 僧可以公开和统治者讨论“沙门(佛家)不礼 王者”,而且受到大部分士人官员支持;而北 方,佛家子弟提出“皇帝即如来”,甚至还出 现“拜天子即为礼佛”的说法.这折射出 (　　) A．北方佛教与皇权融为一体 B．传统伦理遭到极大地挑战 C．君主集权程度的南北差别 D．世家大族在南方势力稳固 ３．(２０２４􀅰安徽合肥模拟)“飞天”是佛教的重 要艺术形式之一.北魏以前,莫高窟早期飞 天多为男性,且都是上半身赤裸,双手合十 具有浓厚的印度色彩.北魏后期,飞天开始 向女性化发展,五官均匀,身上的飘带数量 多达四五条,营造出飞动升空的视觉效果. 这表明 (　　) A．时代变迁影响壁画艺术风格 B．各民族间的文化交融加速 C．外来文化决定飞天风格变化 D．北魏儒学受到巨大的冲击 ４．唐代,农书、桑书、医书、算书、历书、字书、韵 书、相宅等民间用书能够成册使用,应用也非 常广泛.谱牒也属于民间实用的书籍,主要种 类包括家谱、族谱、家乘、房谱、支谱、世谱、统 谱等,这些谱牒也大都成册,在家族内部流行. 这些民间用书的使用和流行 (　　 ) A．促使中国文化长期领先于世界 B．得益于雕版印刷术的发明和使用 C．有利于科举制度的发展和完善 D．阻碍了社会不同阶层之间的流动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６１􀅰 ５．«虎溪三笑图»的题材源于“虎溪三笑”的历 史典故.描述的是东晋高僧慧远送行来访 的儒士陶渊明、道士陆修静,由于相谈甚欢, 不觉破例行过了所居庐山东林寺外的虎溪 桥,相与大笑,留下佳话.这一“佳话”一定 程度上反映了魏晋时期 (　　) A．佛教成为主流思想 B．思想文化多元及交融态势 C．儒学居于正统地位 D．政府实行开明的文化政策 ６．(２０２４􀅰新疆乌鲁木齐期末)韩愈说:“旭善 草书,不治他技􀆺􀆺故旭之书,变动如鬼神, 不可端睨.”细观张旭草书绝无不规则的涂 抹,很多细微的笔画、字间过渡,都交代得清 清楚楚,绝无矫揉造作之感.据此可知,张 旭的书法呈现出 (　　) A．书法字体的严整性 B．书写气象的灵动性 C．书写笔画的繁杂性 D．书写技法的内敛性 ７．(２０２４􀅰江西南昌期中)«晋书􀅰裴秀传»载: “(裴秀)作«禹贡地域图»十八篇,藏于秘 府.”据历史学者研究,这种地图只有文臣或 者帝王贵族们才有机会阅览.这反映出 当时 (　　) A．主流思想僵化阻碍科技进步 B．科技应用服从国家意志 C．印刷技术落后影响文化传播 D．等级制度固化社会阶层 ８．(２０２４􀅰安徽马鞍山练习)唐前期去往印度 求法的僧侣大多选择陆路,而中唐以后选择 海路者更多.仅唐朝义净«大唐西域求法高 僧传»所载,６０位西行求法僧人,其中就有 ３３位往来取道南海.该变化 (　　) A．受政局动荡的影响 B．源于佛教地位的下降 C．因指南针用于航海 D．反映羁縻政策的失效 ９．(２０２４􀅰陕西练习)公元７４５年,唐玄宗下诏: “波斯经教,出自大秦(东罗马帝国),传习而 来,久行中国.爰初建寺,因以为名.”诏书中 所提到的“经教”(即景教)属于 (　　) A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教 １０．(２０２４􀅰浙江嘉兴期末)在中国古代的书法 传世作品中,有一类不论单一线条的造型, 还是不同线条间的组合变化,文字的可读 性完全让位于书写时的情结表达,或喜怒、 或穷困、或忧悲、或怨恨􀆺􀆺种种情致尽现 于线条的纵横跳跃、连绵环绕之中.这类 作品的字体形式是 (　　) A．篆书 B．楷书 C．行书 D．草书 １１．唐朝中外交往出现了盛况空前的局面,出 现这一局面的根本原因是 (　　) A．唐朝国家统一,社会安定 B．唐朝经济文化世界领先 C．唐朝对外政策开放开明 D．唐朝对外交通发达 １２．(２０２４􀅰江苏模拟)吴宓先生在«空轩诗话» 中写道:“寅恪尝谓唐代以异族入主中原, 以新兴之精神,强健活泼之血脉,注入久远 而陈腐之文化,故其结果灿烂辉煌􀆺􀆺”. 材料体现李唐文化 (　　) A．拙野质朴的黄土气息与美感 B．兼容并蓄和浑融整合的特点 C．经世致用的观念和进取意识 D．英武豪迈与温婉细腻的特色 １３．(２０２４􀅰广东模拟)阅读材料,完成下列 要求. 材料　以朝气蓬勃的世俗地主阶级知识分 子为主体,隋唐文化显示出无所顾忌的宏 大气派.“唐人歌诗,其于先世及当时事, 直辞泳寄,略无避隐”,创造出一个全民族 诗情郁勃的时代,胡舞龟兹曲风靡长安, “洛阳家家学胡乐”.而“蕃人旧日不耕犁, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 相学如今种禾黍”的现象亦不罕见.南亚 的历法、中亚的乐舞、西亚和西方世界的医 术及马球运动等,如同“八面来风”,一涌而 入.阎立本、吴道子等著名画家从佛画的 绚丽色彩与宗教题材中汲取营养,大大提 高了民族绘画的技巧与表现力.与此同 时,隋唐文化向外传递出其独有的“智慧之 光”,逐渐形成一个以中国本土为中心,以 中国文化为轴心的东亚文化圈. ———摘编自张岱年、方克立«中国文化 概论» (１)据材料,概括隋唐文化气派宏大的主要 表现,并结合所学知识,说明其历史背景. (２)据材料并结合所学知识,简析隋唐文化 的独特贡献. １．(２０２４􀅰安徽高考真题)唐朝文学家段成式 «酉阳杂俎»所记植物近二百种,包括唐代传 入的龙胆香、安息香、波斯枣、巴旦杏、无花果 等.其子段公路«北户录»则主要记载了岭南 地区的动植物,其中写道:茉莉花“本出外国, 大同二年(５３６年),始来中土,今番禺士女,多 以彩缕贯花卖之”.这反映了 (　　) A．唐朝文化兼收并蓄 B．大唐风俗远播异域 C．市民生活悠闲雅致 D．文学体裁多种多样 ２．(２０２４􀅰甘肃高考真题)据碑志记载,李素, 波斯人,唐天宝年间,其祖奉命出使中国,获赐 李姓;其父李志,任广州别驾;李素与其子李景 亮,博学攻文,恪勤奉忠,先后任翰林待诏.从 李素家族的经历可以看出,唐代 (　　) A．兼容并蓄促进文化认同 B．民族迁徙改变政治格局 C．使节往来增进文明互鉴 D．科举考试扩大统治基础 三武灭佛 “三武灭佛”指的是北魏太武帝灭佛、北周 武帝灭佛、唐武宗灭佛这三次事件的合称.这 些在位者的谥号或庙号都带有个武字.若加 上后周世宗时的灭佛则合称为“三武一宗之厄”. 佛教自东汉传入中国后,逐渐发展壮大, 并与儒家思想相互融合,形成了中国特有的禅 宗、净土宗等佛教流派.然而,佛教的发展也 引发了一些问题,如经济负担、僧侣特权、与道 教、儒家思想的冲突等.为了解决这些问题, 统治者采取了灭佛措施.北魏太武帝拓跋焘 下令诛杀京师长安城内所有僧人,并废除了佛 教寺院和道教观院的所有僧道.北周武帝宇 文邕颁布法令,要求僧侣还俗,并将寺庙土地 归还给国家.唐武宗在位期间,限制佛教寺院 的经济特权和财政收入,并废除了大量寺院和 僧人.三武灭佛对佛教造成了很大的冲击,但 这也加速了佛教的本土化进程. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８１􀅰