假期必刷5 隋唐制度的变化与创新-【快乐假期】2024-2025学年高一历史寒假作业必刷题

　假期必刷５　隋唐制度的变化与创新　　　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．三省六部制实行后,宰相的权力一分为三, 削弱了相权,加强了皇权. (　　) ２．科举制以分科考试的方法选拔官吏,以才能 作为任免官员的主要依据. (　　) ３．两税法主要是依据人口多少征税,它体现了 农民人身依附的某种削弱. (　　) ４．隋朝三省六部制的确立是中国政治制度的 重大变革,对此后历朝产生了深远影响. (　　) ５．中国唐朝的三省六部制和西方近代的三权 分立都实现了权力制约与平衡,在本质上是 一致的. (　　) ６．隋唐时期出现的科举制度,通过考试方式选 拔人才,提高了官吏的素质,加强了中央集 权,并促进了唐诗的兴盛. (　　) １．(２０２４􀅰浙江模拟)九品中正制是魏晋南北 朝官员选拔的主要制度.«晋书􀅰郑袤传子 默附传»记载,“初,(晋武)帝以贵公子当品, 乡里莫敢与为辈,求之州内,于是十二郡中 正佥共举默”.据此材料,对九品中正制的 解释错误的是 (　　) A．由中正官来评定地方士人的资品 B．西晋时期选官标准主要看重家世 C．郡守根据中正官评定的资品授官 D．逐渐成为了维护士族特权的工具 ２．唐开元二十四年(７３６),唐玄宗任命礼部侍 郎(正四品下)取代吏部考功员外郎(从六品 上)来主持科举考试,从而提高科举考试地 位.这说明了唐朝 (　　) A．士族地位提高 B．社会阶层固化 C．重视人才选拔 D．六部分工不明 ３．从唐太宗开始便广开才路,士庶并用,新故 并用,汉夷并用,特别是武则天开创“以诗赋 取士”“南选”及“试官”制度以后,大批出身 寒微的读书人都能跻身到各级国家政权中 来.长安的国子监也是一所规模宏大的国 际性大学,学舍一千二百间,中外生员多时 达八千余人.外国留学生(尤以新罗、日本 居多)的经费主要由唐朝出.这些现象反映 了唐代 (　　) A．国家政治的多元与包容 B．国家管理的创新与实践 C．政治决策的民主与开放 D．文官制度的完备与系统 ４．(２０２４􀅰青岛高一期末)尚书、中书原为皇帝 左右卑职,侍中亦不过是护驾负玺之侍从, 由于接近天子,权势日隆,演变到隋唐成为 政府最高官员.然权力分而为三:发号施 令,严行审查,负责执行.三省无异于皇帝 的智囊团,而智囊团的遴选黜陟,并无客观 标准.这反映了 (　　) A．中枢权力由内及外转移 B．私人关系决定官员选拔 C．近代三权分立古已有之 D．与“外朝”相对应的“中朝”出现 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３１􀅰 ５．自西晋至南朝,或设丞相,或设司徒,废置不 一,但若要总揽朝政大权,必须加有“录尚书 事”的头衔才行,否则只是赠官,并无实权. 据此可知,三省体制形成的过程中,最初握 有实权的是 (　　) A．尚书省 B．中书省 C．门下省 D．司徒 ６．(２０２４􀅰河南模拟)据«贞观政要»记载:唐太 宗鉴于“隋代君主不责成臣下,事事亲决”的 情况,转而采取先让臣僚商量政事,提出意 见,经宰相(中书、门下、尚书三省长官)筹划 统一、做出适当的决定,然后奏交批准颁行. 唐太宗这一思想的推行 (　　) A．减少了政府决策的失误 B．提高了政府的行政效率 C．意在强化封建君主权力 D．体现了三省一体化趋势 ７．均田制与赋税制息息相关.北魏均田制的 颁布就是为了增加赋税,因此均田制内容的 变动也会引起赋税制度的变动.北魏均田 制下实行的赋税制度主要是 (　　) A．租调制 B．租庸调制 C．以庸代役 D．更赋制 ８．(２０２４􀅰湖南期中)唐朝实行的两税法:“居 人之税,秋、夏两征之”“惟以资产为宗,不以 丁身为本”“户无主客,以见(现)居为簿,人 无丁中,以贫富为差”.两税法 (　　) A．缓解了土地兼并和社会矛盾 B．减轻了政府对农民的人身控制 C．继承了租庸调制的征税原则 D．因税制合理受到地主阶级支持 ９．(２０２４􀅰浙江模拟预测)唐代陆贽在谈到租 庸调制时说:“有田则有租,有家则有调,有 身则有庸.”这说明租庸调制 (　　) A．基本特点是以人丁计税 B．实行以田亩为主的征收标准 C．适应了商品经济的发展 D．反映了国家对人身控制加强 １０．唐德宗时期,朝廷征税“惟以资产为宗,不 以丁身为本”.这一征税方式 (　　) A．有利于保证政府财政收入 B．取消了对农民的人身限制 C．有利于安史之乱的平定 D．表明租庸调制逐步完善 １１．(２０２４􀅰福建期中)史学家钱穆先生说:“租 庸调制的精神,不仅在于轻徭薄赋,而尤重 为民制产.”据此可知,“租庸调制”的推行 (　　) A．有利于保证农民的劳动时间 B．促进了商品经济发展 C．增加农民负担激化社会矛盾 D．消除了土地兼并现象 １２．(２０２４􀅰山东济南期中)唐代在遇到重大复 杂的军国大事,御前会议和宰相会议难以做 出正确判断时,往往由皇帝指令或宰相请求, 召开百官决策会议.据此可知唐代 (　　) A．决策机制趋于完备 B．政权架构呈现民主性 C．政治运行严谨高效 D．专制皇权具有开明性 １３．阅读下列材料,回答问题. 材料一 　瓘以魏立九品,是权时之制,非 经通之道,宜复古乡举里选.与太尉亮等 上疏曰:“昔圣王崇贤,举善而教􀆺􀆺诚以 闾伍 之 政,足 以 相 检,询 事 考 言,必 得 其 善􀆺􀆺是以崇贤而俗益穆,黜恶而行弥笃.” ———唐􀅰房玄龄等«晋书􀅰卫瓘传» 材料二　今立中正,定九品,高下任意,荣 辱在手.操人主之威福,夺天朝之权势. 爱憎决于心,情伪由于己􀆺􀆺所欲与者,获 虚以成誉;所欲下者,吹毛以求疵.高下逐 强弱,是非由爱憎.随世兴衰,不顾才实, 衰则削下,兴则扶上􀆺􀆺或以货赂自通,或 以计协登进;附托者必达,守道者困悴.无 报于身,必见割夺;有私于己,必得其欲. 是以上品无寒门,下品无势族. ———唐􀅰房玄龄等«晋书􀅰刘毅传» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１􀅰 材料三　隋唐开始的科举始终将儒家经典 作为考试的主要内容􀆺􀆺自隋唐以后,各 代“大小之官,悉由吏部;纤介之迹,皆属考 功”.􀆺􀆺科举选官制度,使一些本来无立 锥之地的平民书生,通过科场也得以晋身 于官僚、贵族的行列.这样一来,在社会的 等级阶层间,也就必然会出现等级中的升 降、甚至贵贱间的对流􀆺􀆺这种流动性又 同时为那些原来既非官僚、也不是地主的 人步入官僚队伍,提供了可能性. ———胡平«试论科举对中国古代政治制度 的影响» (１)材料一中的“乡举里选”指的是什么制 度? 依据材料一,说明这种制度是如何起 到社会教化作用的. (２)相对材料一,指出材料二中的选官标准 的变化,依据材料二,概括九品中正制的 弊端. (３)依据材料二、三,分析科举制度对中国 古代政治的影响. １．(２０２４􀅰广东高考真题)两税法依据田地、杂 产等资产评定户等,但对杂产种类及其价值 没有明确规定.唐文宗时,湖州刺史庾威在 所属五县,“自立条制,应田地、奴婢,下及 竹、树、鹅、鸭等并估计出税,差军人一千一 百五十人散入乡村,检责剩征税钱四千九百 余贯”,结果被朝廷以“扰人”罪名贬官.由 此可见,两税法 (　　) A．存在一定的制度缺陷 B．强化对农民的人身控制 C．赋予地方官员加征权 D．解决了政府的财政困难 ２．(２０２４􀅰黑吉辽高考真题)唐代宗大历初年, 国子司业归崇敬上疏提出,明经科考试“不 求其文义,及第先取于帖经”,士子为了应 试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂 使“专门业废”“传受义绝”.其所强调的是 (　　) A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 试卷密封的由来 试卷密封是将考生试卷上的姓名密封起 来,使阅卷人在不知应试者是谁的情况下评 卷,以防作弊.试卷密封源于我国唐代.«隋 唐嘉话»载:“武后以吏部选人多不实,乃令试 日自糊其名,暗考,以定等第判之.糊名,自此 始也.”不过武则天所创的糊名之法,只是用于 吏部升迁官吏的考试,还没有成为科举考试的 一项制度.到了宋代,“糊名”才正式用于科 举,称封弥,元朝以后称弥封,明清一直沿用 此法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５１􀅰 新题快递 １．B　西汉末人口约６０００万,历经７００余年之发展,至唐中 期鼎盛的天宝年间,才大体接近西汉末的数字,表明西汉 末年至唐朝初年人口增长缓慢,甚至经历了人口明显减 少的时期.结合所学,西汉末年爆发农民起义,社会动 荡.东汉末年,爆发黄巾起义,州牧割据.三国两晋南北 朝的大部分时期处于分裂状态,政权更迭频繁,政局长期 动荡,北方战乱不断,导致人口减少或增长缓慢,B项正 确;东汉、魏晋南北朝时期生产工具、技术继续发展,而非 停滞不前,排除 A 项;东汉、魏晋南北朝时期中国的国家 疆域基本稳定,北方人口因战乱南迁而非外迁,排除 C 项;东汉、魏晋南北朝时期经济继续发展,“南北经济衰 退”说法不恰当,排除 D项. ２．A　根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么立 刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,并且具体的 任命由宦官传达,这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的 限制,A项正确;材料体现节度使任免要么立刻任命亲王 遥领节度使一职,要么搁置数月,说明任免程序不规范, 排除B项;外重内轻局面是在天宝年间出现,排除 C项; 材料重点强调的是藩镇的独立性受限,无法得出宦官权 力有所扩大,排除 D项. 假期必刷５ 易混易错 １．√　２．√　３．×　４．√　５．×　６．√ 素养提升 １．C　根据所学知识可知,九品中正制下,中央政府根据中 正官评定的资品授官,C 项不符合史实,符合设问要求; 九品中正制下,由中正官来评定地方士人的资品,到西晋 时期,选官标准主要看重家世,使得九品中正制逐渐成为 了维护士族特权的工具,A、B、D三项符合史实,不符合设 问要求,排除. ２．C　结合所学知识可知,唐玄宗任命官秩更高的官员主持科 举考试,提高科举考试的地位,说明了唐朝重视人才选拔,C 项正确;唐代的科举制冲击了士族,削弱了士族的地位,排除 A项;科举考试促进而非固化了社会阶层的流动,排除B项; 唐代六部分工是明确的,排除D项. ３．A　依据材料“从唐太宗开始便广开才路”“以诗赋取士” “长安的国子监也是一所规模宏大的国际性大学”,可以 看出唐朝时期,科举选官方式多样,以及中外之间的交 流,A项正确;材料未涉及国家管理体制,排除 B项;材料 未涉及政治决策的民主,排除 C项;材料未涉及文官制度 的完备,排除 D项. ４．A　根据材料中“尚书、中书原为皇帝左右卑职,侍中亦不 过是护驾负玺之侍从,由于接近天子,权势日隆,演变到 隋唐成为政府最高官员”可知,尚书、中书、侍中由内朝的 皇帝侍从演变为外朝的权力中枢,体现了尚书、中书、侍 中权力由内及外的转移,A 项正确;材料未涉及官员选 拔,且“决定”说法错误,排除 B项;隋唐的三权分立本质 上是皇权专制的产物,近代的三权分立是民主政治的产 物,排除C项;汉朝时期“中朝”与“外朝”对立,排除 D项. ５．A　根据材料“但若要总揽朝政大权,必须加有‘录尚书事’的 头衔”可知,尚书省是一个有实权的机构,A项正确;材料未 提及中书省、门下省的权力,B、C两项错误;根据材料可知, 司徒一职并不具备实权,D项错误. ６．A　根据材料“采取先让臣僚商量政事,提出意见,经宰相 (中书、门下、尚书三省长官)筹划统一、做出适当的决定, 然后奏交批准颁行”并结合所学知识可知,唐太宗吸取隋 朝皇帝“事事亲决”的弊端,规定政务先有大臣给出意见, 经宰相讨论,得到一致意见后,奏交皇帝批准,最后颁行, 这样有利于减少政府决策的失误,A 项正确;政务如此操 作,并不能提高政府的行政效率,排除 B项;唐太宗这一 思想使得一些臣子参与到政务的处理中,并不是在强化 封建君主权力,排除 C项;三省一体化是协同办公,主要 的表现是出现了中书门下这种机构,材料未涉及三省一 体化,排除 D项. ７．A　依据所学知识可知,北魏孝文帝颁布均田令,受田农民承 担定额租调,一夫一妇每年纳粟为租,纳帛或布为调,即租调 制,A项正确;租庸调制是唐朝的赋税制度,B项错误;隋朝 “民年五十,免役收庸”,开始以庸代役,C项错误;更赋制是汉 代的赋税制度,D项错误. ８．B　结合所学知识可知,唐朝时期的两税法,“唯以资产为 宗,不以丁身为本”,改变了自战国以来以人丁为主的赋 税制度,减轻了政府对农民的人身控制,B项正确;两税法 加剧了土地兼并,排除 A 项;两税法的征税标准是资产, 租庸调制的标准是人丁,二者并非继承关系,排除 C项; 两税法的税制并不合理,并未得到地主阶级的支持,排除 D项. ９．A　由材料及所学知识可知,租庸调制下的田是按人口来 分的,而征收租、庸、调的依据就是人丁,这就说明租庸调 制主要是“以 人 丁 计 税”,A 项 正 确,排 除 B 项;“租”和 “调”是实物地租,“庸”是指可以纳绢和布代役,这种地租 形态是商品经济不够发达的表现,排除 C项;纳庸代役一 定程度上放松了国家对农民的人身控制,排除 D项. １０．A　以资产为宗,在当时条件下扩大了税源,有利于保证 国家的财政收入,故选 A 项;这一征税方式改变了自战 国以来以人丁为主的赋税制度,减轻了政府对农民的人 身控制,但并没有取消限制,排除B项;这是安史之乱后 进行的改革,排除 C项;这是两税法,取代了租庸调制, 排除 D项. １１．A　根据材料“􀆺􀆺不仅在于轻徭薄赋,而尤重为民制 产”及所学可知,租庸调制规定了农民负担的上限,以庸 代役保证农民有较充分的生产时间,A 项正确;钱穆是 从租庸调制对于农业产生的积极影响角度分析的,而非 强调其对于商品经济发展的角度,排除 B项;租庸调制 有助于缓和社会矛盾,排除 C项;租庸调制消除了土地 兼并,表述绝对,排除 D项. １２．D　材料体现的是唐代在遇到重大事务时需要集体决 策,凸显的是专制皇权下的开明性,D项正确;A 项错在 “完备”,排除;民主性的说法不符合封建专制的史实,排 除B项;C项与材料无关,排除. １３．(１)制度:察举制.说明:崇贤使民俗会更加和顺,举善 使人们更加忠厚. (２)变化:由注重才德到注重门第.弊 端:中 正 官 徇 私舞弊;世家大族垄断仕途;扼杀人才;败坏社会风 气.(任选２点) (３)影响:提高了儒学的地位;把选官权集中到中央政 权;造成了社会阶层的对流;扩大了统治基础;提高了官 员的文化素质.(任选２点) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９６􀅰 新题快递 １．A　根据材料可知,两税法改革对于杂税没有明确规定, 这导致地方官无所适从,于是地方官根据自己的理解进 行征税且最终被朝廷贬官,这说明两税法在征税税种方 面存在问题,有一定的制度缺陷,A 项正确;两税法,不以 丁身为本,一定程度上放松了人身控制,排除 B项;朝廷 没有赋予官员加征权,排除 C项;两税法虽然增加了财政 收入,但是并未解决政府的财政困难,排除 D项. ２．A　根据材料“明经科考试‘不求其文义,及第先取于帖 经’,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问 道,遂使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学可知,所谓 帖文,又称帖经,主要考经文的记忆,及第是指科举考试 考中.明经科考试,侧重考查识记背默的内容,这不利于 对学问的深入研究和思考,机械默写使得学问逐渐走向 僵化,故材料所述强调的是明经科考试改革的必要性,A 项正确;明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴,并非 复兴儒学,排除B项;材料的主旨信息是在阐述明经科考 试的弊端,并没有提到进士科考试的内容,排除 C项;材 料未涉及官学教育和民间教育的内容,排除 D项. 假期必刷６ 易混易错 １．√　２．√　３．√　４．×　５．√　６．× 素养提升 １．C　根据材料可知,道教与佛教都关心社会现实,但不能 说明儒学未能关注到社会现实,符合题意,C 项正确;根 据材料“僧人们还吸取道家的道术,关心人们的现世利 益”可知,魏晋时期佛教渐趋本土化,不符合题意,排除 A 项;根据材料“道教􀆺􀆺佛教与人们欲求脱离苦海的愿望 产生共鸣,僧人们还吸取道家的道术”可知,魏晋时期中 华文化与外来文化交融共存,不符合题意,排除 B项;根 据材料“佛教与人们欲求脱离苦海的愿望产生共鸣”可 知,宗教能一定程度缓解人们的精神痛苦,不符合题意, 排除 D项. ２．C　从材料中“南方高僧可以公开和统治者讨论‘沙门(佛 家)不礼王者’,而且受到大部分士人官员支持;而北方, 佛家子弟提出‘皇帝即如来’,甚至还出现‘拜天子即为礼 佛’的说法”可以看出,南朝佛教受政治约束较小,北朝佛 教对皇权高度尊崇,根据所学知识可知,北朝君主集权程 度高,对佛教制约性强,南朝君主集权程度低,对佛教制 约较小,C项正确;材料涉及南北方,A 项表述不全面,排 除;材料未涉及佛教对传统伦理的挑战,排除 B项;材料 未体现世家大族在南方的稳固与否,排除 D项. ３．A　根据材料,北魏以前飞天多为男性,具有印度色彩,北 魏以后向女性化发展,可知伴随时代发展飞天的形象不 断发生变化,表明时代变迁影响艺术风格,A 项正确;飞 天是外来文化,排除B项;C项错在“决定”,排除;材料未 涉及儒学,排除 D项. ４．B　材料主要反映了农书、桑书、医书、算书、历书、字书、 韵书、相宅、谱牒等民间用书的使用和流行,结合所学知 识可知,这主要得益于雕版印刷术的发明和使用,B项正 确;材料中没有体现中国文化与世界的关系,排除 A 项; 材料明显与科举制度没有直接关系,排除 C项;D项表述 与材料及史实均不相符,排除. ５．B　根据材料“东晋高僧慧远送行来访的儒士陶渊明、道 士陆修静”可知,材料反映了当时思想界佛、道、儒三教交 融趋势,B项正确;材料未体现佛教是否成为主流思想,排 除 A项;儒学自汉武帝“尊崇儒术”后就居于正统地位,不 符合材料内容,排除 C项;材料未体现政府的文化政策, 排除 D项. ６．B　唐代草书大作家张旭的书法并非无不规则的涂抹,很 多细微的笔画、字间过渡,都交代得清清楚楚,绝无矫揉 造作之感,这是张旭书法特点灵动性的体现,B项正确;草 书并不严整,排除 A项;草书追求的是简化,而非繁杂,排 除C项;张旭的草书被称为“狂草”,排除 D项. ７．B　根据材料可知,«禹贡地域图»只有文臣或者帝王贵族 们才有机会阅览,反映科技应用服从国家意志,B项正确; 材料没有涉及思想阻碍科技发展,排除 A 项;材料没有涉 及印刷术是否落后,排除 C项;九品中正制的影响是等级 制度固化社会阶层,排除 D项. ８．A　根据材料“仅唐朝义净«大唐西域求法高僧传»所载 ６０位西行求法僧人,其中就有３３位往来取道南海”可得 出唐朝中后期由陆路改走海路,主要是因为唐朝在安史 之乱后,已经由盛转衰,国内政局动荡,而当时的南方较 为稳定,因此走南海一带,A 项正确;材料只涉及西行求 法路线选择的变化,据此不能得知佛教地位下降,排除 B 项;宋朝时期人工制作的指南针应用于航海,排除 C项; 材料变化反映的是唐朝安史之乱后政局动荡,与羁縻政 策没有直接关系,排除 D项. ９．D　根据所学可知,景教,即唐代正式传入中国的基督教 聂斯脱里派,也就是东方亚述教会.D正确. １０．D　结合所学知识可知,草书的典型特点是笔画简约,勾 连不断.由材料“线条的纵横跳跃、连绵环绕”,结合所 学可知这类作品是草书艺术,D 项正确;篆书的线条图 画美、楷书的方正、规范和行书的工整、飞洒,在材料中 都没有显现出来,A、B、C三项与材料不符,排除. １１．B　本题考查唐朝繁荣与开放的社会局面.结合所学可 知,经济基础决定上层建筑,唐朝中外交往盛况空前,说 明唐朝文明具有很大的吸引力,而决定这一切的正是唐 朝领先于世界的经济文化,B项正确;根据所学知识可 知,唐朝时期中外交往出现盛况的根本原因是唐朝经济 文化的高度发展,有很大的吸引力,唐朝国家统一和社 会安定不是最根本的原因,A 项错误;唐朝对外政策开 放开明是唐朝中外交往出现盛况的原因之一,但不是最 根本的原因,C项错误;唐朝对外交通发达也是唐朝中 外交往出现盛况的原因之一,但不是最根本的原因,根 本原因是唐朝经济文化的高度发展,D项错误. １２．B　从材料中“异族入主中原”“注入”等可以看出李唐文 化的兼容并蓄和整合的特点,故选B项;而 A项“黄土气 息”、C项“经世致用”、D项“英武豪迈”等材料并未涉及, 排除. １３．解析:(１)第一小问主要表现,由材料“以朝气蓬勃的世 俗地主阶级知识分子为主体,隋唐文化显示出无所顾忌 的宏大气派”可得出唐文化体现出来的是一种无所畏 惧、无所顾虑的兼容并包的宏大气派;由材料“阎立本、 吴道子等著名画家从佛画的绚丽色彩与宗教题材中汲 取营养,大大提高了民族绘画的技巧与表现力”可得出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０７􀅰