假期必刷2 诸侯纷争与变法运动-【快乐假期】2024-2025学年高一历史寒假作业必刷题

　　假期必刷２　诸侯纷争与变法运动　　　　　　　　　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．孔子和庄子分别是儒家学派和道家学派的 创始人,他们的思想在我国历史上产生了深 远影响. (　　) ２．春秋时期兼并战争日益剧烈,各国为了富国 强兵,纷纷开展变法运动. (　　) ３．进入战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族. (　　) ４．春秋战国时期,社会经济有了长足发展,阶 级关系发生变化,导致上层建筑发生变革. (　　) ５．百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶 级关系变化在思想领域内的反映. (　　) ６．战国时期的改革推动了社会转型,逐步建立 起君主专制的政治制度. (　　) １．春秋时代的战争,强调“两国交战不斩来使” “师出有名”,事先要下战书,对方不同意也 不能开战.这表明春秋时代 (　　) A．兼并战争日益剧烈 B．战争一定程度受到礼的约束 C．礼乐制度日益完备 D．传统的政治秩序彻底被破坏 ２．许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧 薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等.这些成语 反映出春秋战国时期的时代特点是 (　　) A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸 ３．(２０２４􀅰湖北练习)鲁国是周礼之集大成者 的诸侯国.但«左传»中记载,春秋时期鲁国 分别出现了羽父弑鲁桓公,庆父先后假手贼 人弑公子般和鲁闵公,东门襄仲弑太子恶等 弑君事件.这说明,这一时期 (　　) A．官僚政治取代贵族政治 B．君主专制减弱 C．权力下移,礼崩乐坏 D．宗法观念消亡 ４．(２０２４􀅰江苏泰州期末)据«左传»载,春秋时 期国人参与的国事有:出君、杀君;公族内 乱;人心向背;国人安定.据此可知,当时 (　　) A．原始民主传统依然存在 B．官僚政治取代贵族政治 C．君主专制权力受到挑战 D．礼乐制度彻底走向崩溃 ５．“礼者,法之大分,类之纲纪也,故学至乎礼 而止矣,夫是之谓道德之极.”该言论主张 (　　) A．有教无类 B．兼爱非攻 C．隆礼重法 D．无为而治 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４􀅰 ６．(２０２４􀅰内蒙古赤峰期末)«战国策􀅰齐策 一»描绘了战国时期齐国“临淄之途,车毂 击,人肩摩,连衽成帏,举袂成幕,挥汗成雨” 的景象.这体现出齐国 (　　) A．全国市场初步形成 B．重农抑商政策松动 C．商人活动不受限制 D．商品经济比较活跃 ７．(２０２４􀅰重庆渝中练习)«论语»中记载:天下 有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼 乐征伐自诸侯出.从“天下有道”至“天下无 道”的根本原因是 (　　) A．王室衰微、诸侯崛起 B．铁犁牛耕的出现 C．宗法分封制的崩溃 D．百家思想的交锋 ８．如图内容是对某一历史时期经济现象的描 述.该历史时期是 (　　) 􀅰编户齐民社会出现 􀅰土地私有制开始形成,农耕水利技术发展 􀅰多种货币流通,手工业发达,大城市兴起 A．西周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．魏晋时期 ９．中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民 本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣”.这 里的“两翼”指 (　　) A．儒家、道家 B．墨家、法家 C．儒家、法家 D．墨家、道家 １０．(２０２４􀅰山东模拟)老子主张“以无事取天 下”,认为我无为而民自化,我好静而民自 正,我无事而民自富,我无欲而民自朴.孟 子提出了“国君好仁,天下无敌焉”的治国 理念.他们旨在倡导统治者 (　　) A．强化基层治理 B．提升自身修养 C．践行以农为本 D．推进政治统一 １１．(２０２４􀅰福建福州期末)孔子晚年对«诗» «书»«礼»«易»«春秋»等古典文献进行整 理,后来这些文献成为儒家的经典.孔子 的做法 (　　) A．确立了儒学的正统地位 B．促进了中华文化的传承 C．推动了官学的繁荣发展 D．开创了百家争鸣的局面 １２．(２０２４􀅰重庆黔江练习)春秋战国时期创私 学、兴教育最有成绩的是孔子,相传他“以 诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七 十有二人”.下列思想中,与这一成绩的取 得关系最密切的是 (　　) A．天人感应 B．有教无类 C．严刑峻法 D．人性本恶 １３．春秋时期,是中国历史的大变动时代.阅 读材料,回答问题. 材料一　晋献公曾祖父(非嫡长子)被封到 曲沃(自然条件好),农业发展很快,力量壮 大起来.经过七十年时间,晋献公曾祖父、 祖父、父亲三代将晋国国君消灭.西周天 子对此违反宗法制度的行为束手无策.晋 献公即位后,地位不稳,公族(大宗国君亲 族)势力强大,威胁到国君.于是,晋献公 将同姓的公族消灭屠杀殆尽.从此晋国不 再立公子、公孙为贵族,史称“晋无公族”. 虽然消除了公族内部对君位的威胁,可是 这样一来,政权就渐渐落到卿大夫手中. 这种卿权坐大的现象在秦国却并不严重. 晋国的卿权强大,发展到极致便是韩赵魏 三家分晋,强大统一的晋国顷刻间消失了. 卿权坐大是春秋时期历史的必然,但发生 在晋国等少数诸侯国中又是历史的偶然. ———摘编自王立群等«读史札记» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５􀅰 材料二　夏、商、西周时期,形成了以“礼” 治国的制度体系.“礼”实际上是一种等级 制的生活和行为方式,专为贵族所有,即所 谓“礼不下庶人”.到了春秋战国,出现了 “礼崩乐坏”的局面,以法治国的学说和法 治逐渐兴起. ———何怀宏«世袭社会» (１)根据材料一并结合相关历史背景,试从 历史的必然与偶然的角度解析晋国解体的 原因. (２)根据材料二,概括从夏、商、西周到春秋 战国,治国体系发生了怎样的变化.面对 这种变化,春秋时期的老子和孔子的治国 理念有什么不同? １．(２０２４􀅰安徽高考真题)西周前期,青铜器高 古凝重,无取巧用意,纹饰原始,颇有图腾意 味;春秋中叶至战国末年,器制多轻便适用, 每每以现实性的动物为附饰物,追求精巧玲 珑,标新立异.这一变化说明 (　　) A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 ２．(２０２４􀅰山东高考真题)西周时期,诸侯国在 奉行周礼的同时,多尊重当地原有的风俗; 春秋战国时期,诸侯国变革礼制,移风易俗, 成为一种普遍现象.诸侯国转变做法主要 是为了 (　　) A．重构统治秩序 B．限制贵族特权 C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系 楚王问鼎 公元前６０６年,楚庄王伐陆浑(今河南嵩 县东北)之戎,一直打到洛水边,在周都洛阳陈 兵示威.周王派王孙满去慰劳,楚庄王竟问 “鼎之大小轻重”,意欲移鼎于楚.王孙满说 “九鼎过于巨大,加之年代久远,重量无法估 计”,楚庄王对这个回答不满意,答道“只要折 下楚国士兵的勾,就足够铸造九鼎了”.王孙 满说“统治天下在德不在鼎”,言外之意,周天 子之所以做天子是因为他的德行而不是因为 九鼎,楚庄王一时哑口无言,退出了周疆,但楚 国北上争霸的行为并未中止. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６􀅰 新题快递 １．B　据材料并结合所学可知,在新石器时代中期,随着人 类社会的发展,部落内部的活动和事务逐渐增多,需要一 个专门的场所来进行公共活动、处理公共事务以及作为 部落首领的居所.这表明部落的组织架构和功能分工在 不断发展和细化,不再是简单的群居状态,反映了这一时 期部落组织日益复杂,B项正确;新石器时代晚期,社会贫 富分化与不平等开始出现,阶级分化日益明显,矛盾逐渐 加剧,与材料时间不符,排除 A 项;材料没有直接提及劳 动分工更加明确的内容,排除 C项;此时国家形态尚未初 步具备,国家的形成通常需要更高级的社会组织、政治制 度等条件,仅“大房子”的出现不足以表明国家形态的初 步具备,排除 D项. ２．B　根据材料“五帝官天下,三王家天下,家以传子,官以 传贤”并结合所学可知,尧舜等五帝时代是禅让制,天下 为公,选贤任能;夏商周三代则是帝位世袭,天下归于一 家一姓.依据所学可知,禹年老的时候沿用禅让的惯例, 选举继承人.但禹死后,他的儿子启夺得王位,并传给自 己的后代.这样,政治权力由“传贤”变为“传子”,王位在 一家一姓中传承,“家天下”的局面逐渐形成,原始社会后 期的禅让制被王位世袭制所取代,故“家天下”反映的是 世袭制,B项正确;禅让是指统治者把首领的位置让给别 人,排除 A项;内服是商人本族的活动区域,即商王直接 统治的王畿地区;外服是商族以外的附属国,即由邦伯管 辖的地区.商王通过两种不同的管理制度来处理本族和 臣服的外族的事务,排除 C项;郡县制是中国古代继宗法 血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制 度,排除 D项. 假期必刷２ 易混易错 １．×　２．×　３．×　４．√　５．×　√ 素养提升 １．B　根据材料“两国交战不斩来使”“师出有名”和所学可 知,春秋时期,虽然出现礼崩乐坏的现象,但是战争一定 程度受到礼的约束,B项正确;春秋时期主要是争霸战争, 排除 A项;春秋时期,礼乐制度开始走向崩溃,排除C项; 传统的 政 治 秩 序 受 到 冲 击,但 是 并 未 彻 底 破 坏,排 除 D项. ２．D　退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语都是 对春秋战国时期诸侯兼并争霸的反映,D正确;材料中的 成语与奴隶制瓦解、封建制度确立、生产力发展无关,排 除 A、B、C. ３．C　鲁国是周礼之集大成者,但是在春秋战国时期,鲁国 却出现了卿大夫弑君的现象,这说明当时卿大夫势力强 大,礼乐制度遭到破坏,C项正确;秦朝建立后,郡县制在 全国范围内推行,标志官僚制取代了贵族政治,排除 A 项;当时尚未确立君主专制,排除 B项;宗法观念延续至 今,并未消亡,排除 D项. ４．C　据材料“出君、杀君;公族内乱”可见,君主专制权力受 到挑战,C项正确;材料没有体现原始民主传统问题,排 除 A项;官僚政治取代贵族政治的标志是郡县制的确立, 排除B 项;礼 乐 制 度 彻 底 走 向 崩 溃 表 述 绝 对 化,排 除 D项. ５．C　材料是荀子的主张,«礼经»是法制的前提、各种条例 的总纲,主张隆礼重法,C项正确;孔子主张有教无类,墨 子主张兼爱非攻,老子主张无为而治,排除 A、B、D三项. ６．D　材料中“车毂击,人肩摩,连衽成帏,举袂成幕,挥汗成 雨”的描述,形象地展现了临淄道路上人群熙攘、热闹非 凡的场景,这充分说明了临淄的商业活动频繁,商品经济 比较活跃,D项正确;在战国时期,虽然齐国临淄商业繁 荣,但还不能说全国市场已经初步形成.当时各国之间 仍存在诸多限制和壁垒,商业交流并非完全畅通无阻,排 除 A项;战国时期重农抑商是主流政策,材料中并未体现 这一政策有松动的迹象,排除B项;“商人活动不受限制”, 这种说法过于绝对,在当时的社会背景下,商人的活动不可 能完全不受限制,只是临淄的商业相对繁荣,排除C项. ７．B　根据材料可知,从“天下有道”到“天下无道”体现的是 宗法分封制的崩溃,该现象出现的根本原因是铁犁牛耕 的出现,使生产力水平得到提高,加速了井田制的瓦解,B 项正确;“王室衰微、诸侯崛起”属于题干反映的现象,排 除 A项;“宗法分封制的崩溃”属于题干反映的现象,排除 C项;“百家思想的交锋”属于思想领域的变化,不符合题 意,排除 D项. ８．B　春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会转型时 期,随着生产力的发展,私田开垦,各国通过变法确认了 土地所有制,以家庭为单位的小农经济逐渐成为我国古 代农业生产经营的基本模式,编户齐民社会出现.春秋 战国时期,随着社会生产力的提高,商品经济的发展,“工 商食官”制度打破,多种货币流通,手工业发达,故材料描述 的经济现象是春秋战国时期,排除A、C、D,B符合题意. ９．C　儒家学派代表人物、战国时期的孟子提出民贵君轻的民 本思想,而法家主张君主专制,C符合题意;道家主张无为而 治,幻想回到小国寡民的原始社会;墨家代表小生产者利益, 主张“兼爱”“非攻”,A、B、D不符合题意. １０．B　老子的“无为”“好静”、孟子的“国君好仁”思想都强 调了统治者个人修养对国家治理的作用,B项正确;材料 强调的是统治者自身素养的提高,没有强调基层治理的 内容,排除 A 项;材料没有涉及农业相关信息,排除 C 项;材料只是强调统治者治理好国家,使天下归心,没有 强调政治统一,排除 D项. １１．B　孔子对古典文献进行整理,最终这些文献成为儒家 经典,被后世儒家学者奉为圭臬,传承了中华文化,B项 正确;汉武帝的尊崇儒术确立了儒学正统地位,排除 A 项;孔子开创了私学,而非推动官学的繁荣发展,排除 C 项;百家争鸣局面并非孔子开创,排除 D项. １２．B　材料反映的是孔子的教育思想,他不挑剔学生的出 身,因此他能够取得“以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身 通六艺者七十有二人”的成绩主要得益于他有教无类的 思想,B项正确;天人感应思想与孔子的教育思想无关, 排除 A项;孔子并不赞成严刑峻法,排除C项;孔子认为 人性相近,而非人性本恶,排除 D项. １３．(１)原因:春秋战国时期,在政治上,宗法制度遭到破坏; 在经济上,井田制不断瓦解;在文化上,礼崩乐坏.最终 三家分晋只不过是周王朝走向解体的一个缩影,它是当 时历史发展的必然. 晋献公将同姓的公族消灭殆尽,导致“晋无公族”,削弱 了其统治的宗族支持基础.这是晋国卿权坐大和晋国 走向解体的偶然因素. (２)变化:从以“礼”治国到法治兴起. 不同:老子:无为而治;孔子:通过以身作则的道德感化 来治理国家. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６６􀅰 新题快递 １．C　根据材料结合所学可知,青铜器本为礼器,到春秋战 国,随着社会经济的发展,礼崩乐坏,青铜器走向轻便适 用,由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰,说明青 铜器作为礼器的功能在弱化,C项正确;宗法制度在春秋 战国时期逐渐走向崩溃,但宗法观念依然存在,排除 A 项;青铜铸造鼎盛时期是在商周时期,排除 B项;材料没 有提到青铜器作为农具使用,且根据所学可知,青铜农具 大多作为礼器用于祭祀,很少作为农具使用,春秋战国时 期农耕工具发生显著变化是指铁农具使用,排除 D项. ２．A　据材料可知,西周时期,社会秩序相对稳定,诸侯国在 遵循周礼的同时尊重当地风俗.而到了春秋战国时期, 社会动荡,诸侯争霸,各国为了在激烈的竞争中胜出,需 要重构统治秩序以增强自身实力,变革礼制、移风易俗就 是重要手段,通过这种方式来适应新的形势和需求,建立 起更有利于自己统治的秩序,A 项正确;限制贵族特权不 是主要目的,主要目的是从整体上构建有利于自身的统 治秩序,排除B项;以德行教化民众只是其中一个方面, 不是主要出发点,排除C项;宗法血缘关系在中国古代社 会中具有重要地位,变革礼制,移风易俗并不能打破宗法 血缘关系,排除 D项. 假期必刷３ 易混易错 １．×　２．√　３．√　４．×　５．√　６．√ 素养提升 １．D　据题干所述,秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳 其名,这实质反映了皇权至上的特点,D正确.A 是侧重 于礼乐制度的关系,与题意不符;B、C 在材料中也无从 体现. ２．D　通过观察图片内容,结合所学知识可知,秦朝统一文 字,结束了文字书写混乱的局面,促进了各地区的交往交 流交融,D项正确;推动社会文化的多元化与统一文字不 符,排除 A项;统一文字便利了经济文化交流,顺应而非 阻碍了社会经济的发展,排除B项;统一文字是国家统一 后实行的巩固统一的举措,排除C项. ３．D　结合所学内容可知,秦朝建立后,完成了国家统一,在 全国实行了郡县制,实行皇帝制度和三公九卿制,建立了 专制主义中央集权制度,这些制度对后世影响深远,即使 秦朝灭亡后这些制度也依然存在,所以从政治上看“秦, 虽死犹存”,故选 D项;A 项是经济方面,排除;B、C两项 都是专制主义中央集权制度的一部分,排除. ４．C　材料列举了夏、商、西周灭亡的原因是统治者暴虐无 道,秦的灭亡和这三者一样也是由于统治者暴虐无道,C 正确;因为秦统治者的残暴专横,陈涉才会揭竿而起,人 们纷纷响应,最终使得秦朝灭亡,排除 A;材料论述秦朝 的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道,而非 主要强调秦灭亡的直接原因,排除 B;材料并未涉及汉武 帝治国的内容,而是强调统治者暴虐无道导致政权灭亡, 排除 D. ５．C　根据材料可知,贾谊认为,当秦统一六国后,仍然沿用 法家的治国理念,并没有进行相应的变通,实行暴政统 治,导致了国家走向灭亡,C 项正确;严刑峻法是秦朝灭 亡的原因之一,但与题意不符,排除 A 项;焚书坑儒属于 秦朝文化专制的表现,不符合题意,排除 B项;材料并未 强调皇权专制体制与秦朝灭亡的关系,排除 D项. ６．A　根据材料可知,秦始皇嬴政认为:以前,天下人都苦于 连年战争无止无休,就是因为有那些诸侯王.现在我依 仗祖宗的神灵,天下刚刚安定如果又设立诸侯国,这等于 是又挑起战争,想要求得安宁太平,岂不困难吗.结合所 学可知,秦始皇为了避免诸侯国之间征战不休,在全国推 行郡县制,加强了中央集权,A 项正确;三公九卿是秦朝 的中央官制,不是针对地方的制度设计,排除 B项;整顿 社会风俗属于社会教化的内容,不符合题意,排除 C项; 修订秦律与解决分封制造成的问题无关,不符合题意,排 除 D项. ７．B　由于秦朝末年农民战争的破坏,西汉初期社会经济凋 敝,为了缓和社会矛盾,西汉初期政府实行黄老之学,采 纳无为而治的思想,B正确;奖励耕织不是西汉初期政府 奉行的治国思想,A错误;尊崇儒术是汉武帝时期的治国 思想,C错误;约法三章是刘邦进入关中时期实行的举 措,D错误. ８．B　据材料可知,汉武帝允许并鼓励诸侯王“推私恩”,将 王国再行分封给子弟为列侯,削弱了王国的势力,有利于 加强中央集权,B项正确;推恩令削弱地方势力,而非开疆 拓土,排除 A项;确立了思想统一的是尊崇儒术,排除 C 项;推恩令削弱地方势力,而非民族交融,排除 D项. ９．D　据材料“时则有叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣”, 结合所学知识可知,这说明郡县制有利于国家统一,分封 制不利于统一,D 正确;材料说明分封制不利于国家统 一,排除 A;分封制不利于加强王权,排除 B;材料反映郡 国并行不利于消除内乱,排除C. １０．B　结合所学知识可知,西汉前期,汉文帝把齐国、淮南 国等,一国分为多国,目的在于削弱诸侯势力,B项正确; 分化地方王国势力与解决边疆危机不符,排除 A 项;加 快经济开发并非汉文帝分化王国力量的主要目的,排除 C项;汉文帝将王国一分为多个,主要目的并非为了抑 制土地兼并,排除 D项. １１．C　材料未提到中央和地方之间的矛盾,A 项错误;从材 料中看不出儒家思想的地位,B项错误;“«后汉书»中出 现了许多诸如‘家世州郡’‘家世衣冠’‘世仕州郡’‘世吏 两千石’‘家世两千石’的话语”可见豪强势力在东汉政 权中影响非常明显,C项正确;“家世州郡”“家世衣冠” “世仕州郡”“世吏两千石”“家世两千石”强调某些家族 在政治上的地位,没有强调血缘关系,D项错误. １２．A　根据材料题干“成书于东汉”“中药学著作”“总结了 古代医家等各方面的用药经验”及所学可知,这部医学 巨著是«神农本草经»,是中国第一部药物性著作,A 项 正确;«黄帝内经»奠定了中国古代中医理论的基础,排 除B项;«唐本草»是世界上最早由国家颁行的药典,排 除C项;“为世界医学发展奠定了坚实基础”与题意不 符,排除 D项. １３．解析:(１)第一小问地方行政制度,据材料一“但地方行 政制度采取郡县与分封并行制”可知,郡县与分封并行 制.第二小问政治措施,据所学知识可知,汉武帝加强 中央集权的政治措施可从颁布“推恩令”削弱王国势力、 设立中朝削弱丞相权力、设立察举制的选官制度、设立 刺史监 察 地 方、任 用 酷 吏 打 击 豪 强 等 势 力 几 个 方 面 说明. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７６􀅰