吉林省延边第二中学2024-2025学年高一上学期第一次月考历史试题

高一历史第一次阶段检测试卷答案 1．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据材料“储藏用的窖穴群和类似后世的……随葬装有漆木柄的跟礼仪有关的玉石钺共6件……在墓穴的附近，有总面积1000平方米的观象台”可以看出陶寺遗址中王陵寝庙区已有一定的统治管理，墓穴随葬的多少，更能突出此时阶级分化已经非常明显，说明国家初始形态逐步具备，C项正确；材料中仅是某一地的一处遗址，且材料中也没有别的文明屈原的描述，因此无法得出文明产生具有多元特征，排除A项；据材料可知，这是新石器时代的某一处王陵墓穴，无法推知这一时期政治层面上的阶级矛盾是否尖锐，排除B项；据材料并结合所学可知，材料是新石器时代，旧石器时代与材料时间不符，排除D项。故选C项。 2．【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据材料可知，新石器时代晚期，不同地区的农业经济呈现出明显的地域差异，这反映出中国远古社会文明发展呈现多元化特征，A项正确；材料信息不能表明这一时期中国原始农业的萌芽与发展，排除B项；材料可体现出区域文明的交流，但不能体现文化交流密切，排除C项；材料信息不能说明中国农业文明持续发展，排除D项。故选A项。 3．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。从材料信息可知，古史传说不仅把周边民族列为黄帝的后裔，而且把许多发明都归功于黄帝，说明民族共同体意识具有深厚根基，B项正确；中国已经迈入阶级社会的门槛，与材料描述信息和史实均不符，排除A项；材料没有涉及黄河中下游的地位，排除C项；国家是阶级压迫的工具，材料没有涉及阶级压迫和剥削，排除D项。故选B项。 4．【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：商朝时期的中国。根据材料结合所学知识可知，文学属于文化成就，数学属于科技成就，礼制和法制属于政治制度方面的成就，这些体现了商朝在不同领域的发展和成就，即社会文明得到发展，A项正确；材料强调商朝的礼制和法制，未提及仁政，并且仁政是孟子提出，排除B项；材料未涉及农业生产模式、土地制度和农业生产技术，不能体现农业经济高度发达，排除C项；商朝王权统治具有神秘色彩主要体现在重视祭祀和占卜，但材料未提及，排除D项。故选A项。 5．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西周时期。据材料可知，周天子直接控制着王畿地区和通过分封诸侯间接控制地方，可知西周推行灵活的统治政策，B项正确；中央集权出现在秦朝以后，排除A项；材料无法说明周王的宽广胸怀，排除C项；西周推行井田制，是奴隶主土地国有制，排除D项。故选B项。 6．【答案】C 【详解】根据材料“商朝实行内外服制度，外服......甚至还经常与商族处于战争状态。武王伐纣后，西周实行分封制，形成对周王室众星捧月般的政治格局”及所学知识，可得知分封制与内外服制相比，加强了中央对地方的控制，C项正确；材料未体现分封制保障了对地方权力的制衡，排除A项；西周时期尚未形成中央集权，排除B项；西周时期尚未形成君主专制，排除D项。故选C项。 7．【答案】A 【详解】根据材料“西周王室不仅将同姓不婚的习俗发展为以法律强制维护的礼制和社会规范，还进一步规定凡同姓不问远近亲疏、相隔几代，均不通婚姻。”可知，西周宗法制度不仅适用于周室同姓贵族，也适用于分封的异姓贵族，同时将同姓不通婚做为强制维护的礼制和社会规范，说明西周实现的是在非同姓贵族之间通婚，其目的是加强统治范围，保持稳固的政治格局，A项正确；材料描述的是西周为维护稳定的政治格局而规定的通婚原则，而非维护诸侯的独立地位，排除B项；材料描述的是西周为维护稳定的政治格局而规定的通婚原则，未体现开放的治理结构信息，排除C项；材料描述的是西周为维护稳定的政治格局而规定的通婚原则，未体现严格的等级秩序信息，排除D项。故选A项。 8．【答案】B 【详解】根据材料，西周前期的述作，将周王的世代与功业放在显著位置，体现了周王顺应天命，建立功德威望，是理所应当的天下共主，推动了周王权威的构建，B项正确；关于西周历史的述作不能限制社会阶层的流动，排除A项；关于西周历史的述作主要是强调周王的权威，并未对宗族内部秩序作出完善规定，维护宗族内部团结主要依靠宗法制，排除C项；西周初期分封制仍然比较稳固，排除D项。故选B项。 9．【答案】B 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：周朝（中国）。据本题材料概括得出“以九百亩为一‘井’，平均分为九块。每块一百亩，中间一块为公田，周边八块为私田”可知这一土地制度是井田制，井田制是奴隶主土地国有制，B项正确；井田制是奴隶主土地国有制，不可以随意买卖，排除A项；据所学，“国人暴动”的原因是周厉王的暴政，排除C项；井田制是分封制存在的基础，排除D项。故选B项。 10．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料概括壳子：“祭祀坑”“祭祀区”以及“这是古蜀国祭祀天地祖先、祈求国泰民安的重要场所”可以看出，考古发现的内容能够反映出早期人类文明的信仰及其文化，B项正确；祭祀天地祖先活动如何融入政治生活在材料并未体现，排除A项；礼乐制度得到广泛的社会认可，其中“广泛”的说法材料不能证明，排除C项；材料仅仅提到三星堆文明，无法得出多元一体格局，排除D项。故选B项。 11．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是西周到春秋战国时期（中国）。楚国从最初自认为蛮夷，不采用中原的号谥，到后来与诸侯交好并向天子献贡，以及楚庄王对代表天子权威的九鼎表现出兴趣，本质上反映了楚国逐渐认同中原文化，形成了华夏认同观念，B项正确；楚国国力日益强盛是该变化的外在表现而非本质，排除A项；楚国与中原交往密切只是一个方面的现象，不是本质，排除C项；西周礼乐制度在春秋战国时期不断遭到破坏而不是强化，排除D项。故选B项。 12【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问句，可知这是推断题。据本题空间信息可知准确时空是：商周时期。据材料可知，周灭商以后，从事商品买卖的人不再以商族人为主体，人们不再把特定的人群称为商人，当时从事商品买卖的群体增多，由此可推知周代商业贸易取得了发展，C项正确；材料没有涉及民族关系的信息，排除A项；地域性商人群体主要出现在明清时期，排除B项；“工商食官”制度瓦解是在春秋战国时期，排除D项。故选C项。 13.【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料可知，在今辽宁省出土的西周青铜器上刻有“匽侯”等文字，而“匽侯”封地在蓟，也就是燕国，这反映了燕文化影响到辽西地区，B项正确；材料只涉及一件青铜器，无法体现青铜器的普遍使用，排除A项；材料未涉及分封制的完善，排除C项；材料未体现诸侯祭祀礼仪活动的频率，排除D项。故选B项。 14.【答案】D 【详解】根据材料“在商周原为王室所有，在王室左右活动”“‘王臣’已用来指代自王以下整个周王国里的人”可知，王臣的所属由商王到周王，范围扩大，这是由于随着分封制的推行，文化认同感逐渐形成，即天下一同的观念认同逐渐形成，D项正确；商周时期贵族政治进一步发展，而不是渐趋衰落，A项错误；材料内容体现的是王臣的所属范围变化，没有体现下层民众身份的变化，B项错误；根据所学可知，礼乐制度是在春秋战国时期遭到破坏，不符合题意和史实，C项错误。 15.【答案】A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题，时空是春秋战国时期（中国）。根据材料及所学可知，春秋战国时期，各学派提出了不同的思想主张，并且借助聚徒讲习的方式传播其思想。不管是德治还是法治，或者仁政，其共同点都是为了重新构建社会秩序，适应社会变革的现实需要，A项正确；百家争鸣是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面，与题意无关，排除B项；孔子创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，标志着官学统治地位开始瓦解，排除C项；儒家主张德治，法家主张法治。材料未涉及儒法之争兴起的相关信息，不符合题意，排除D项。故选A项。 16.【答案】A 【详解】本题考查春秋战国时期分封制和宗法制瓦解对时局的影响。燕国位于北方地区，秦国位于西方地区，故排除B项；题干中体现了晋、楚、吴、越都曾经主持中原会盟，说明各诸侯国的实力膨胀，争夺中原霸权，并没有体现民族融合的问题，故排除C项；春秋战国时期，分封制和宗法制遭到破坏，诸侯不再听命于周天子，各诸侯国为了控制更多的土地和人民，进行富国强兵的改革或变法，相互间进行争霸战争，力图通过兼并战争来统一天下。最后秦国通过商鞅变法政治经济军事实力日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，统一全国，建立秦朝。故排除D。故选A。 17．【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。据本题材料“楚国国君自称为王，称霸中原，但孔子编撰《春秋》，仍按诸侯爵位坚持称楚王为‘楚子’”可知楚国国君自立为王并没有得到周天子的册封，孔子没有承认楚国国君的行为，由此可以分析孔子强调礼仪来维护等级秩序，B项正确；材料中没有将各诸侯国的文化进行对比，无法得出强调文化差异的结论，排除A项；孔子编撰《春秋》坚持称楚王为“楚子”，无法达到提升周王权威的效果，排除C项；材料楚王自立是历史事实，但孔子不予承认可知不是实录历史事实，排除D项。故选B项。 18．【答案】A 【详解】本题是组合选择题。时空是春秋战国时期（中国）。依据材料“序君臣父子之礼”可知①儒家思想，据材料② “使人精神专一、动合无形，赡足万物。”可得出是道家思想，据材料③ “节用”可得出是墨家思想，据材料④ “严而少恩”可得出是法家思想正确，据题干要求按儒、道、墨、法顺序排列：①②③④，A项正确。B排序是儒、墨、道、法，排除B项；C项排序是道、墨、法、儒，排除C项；D项排序是法、墨、道、儒，排除D项。故选A项。 19．【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。材料“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：‘不得（不打胜仗），无（勿）返’”“富贵之门必出于兵，是故民闻战而相贺，起居、饮食所歌谣者，战也”体现的是商鞅变法在参军作战方面对群众的影响，对社会的心理和行为产生不可忽视的作用，D项正确；普遍拥护的说法过于绝对，并且材料内容没有强调广大人民群众对变法的态度，排除A项；材料未涉及军队战斗力的影响，商鞅变法中提升军队战斗力的措施是军功授爵制度，排除B项；废井田，开阡陌，确立了封建土地私有制，排除C项。故选D项。 20．【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料，商鞅认为耕织是生产之本，故称为“本业”，工商业不事生产为“末业”，主张重农抑商，奖励耕织，A项正确。材料只涉及耕织与工商业，没有提及军功相关内容，排除B项；废井田，开阡陌是废除井田制，实行封建土地所有制，材料中没有涉及关于废除井田制的相关内容，排除C项；实行什伍连坐是对于百姓的管理措施，材料没有涉及相关内容，排除D项。故选A项。 21．【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料“都江堰灌溉系统利用地势和水势，科学地解决了岷江的分流和排沙等难题”“是尊重自然、敬畏自然、利用自然规律办事的‘天人合一’之作”，说明都江堰工程体现了古代人民的智慧，D项正确；材料强调都江堰科学解决了岷江的分流和排沙等难题，体现古代人民智慧，而不是强调对秦国称霸的作用，排除A项；材料只提到都江堰一个水利工程，未涉及经济文化交流，排除B项；都江堰的修建晚于商鞅变法，排除C项。故选D项。 22．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推论题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋（中国）。根据材料“以陶朱公范蠢、儒商鼻祖子贡、慧眼识人的吕不韦等为代表的富商巨贾走到历史前台，带动了中国商业发展史上的第一次飞跃”可得出春秋时期出现了私商，打破了工商食官制度，商业经营方式发生重大变化，C项正确；儒学与商业的发展并没有直接的关系，排除A项；明清时期，地域性的商人群体商帮形成，排除B项；春秋时期商人并没有成长为独立的社会阶层，排除D项。故选C项。 23．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：秦朝中国。中国古代封建君王或尊亲为了显示威严，规定人们说话中避免直呼其名或在行文中直写其名，而以别的字相代替。把“政月”改为“正月”，体现了皇帝的尊严与权力，C项正确；材料中没有涉及神权，排除A项；皇位世袭指的是皇帝之位在一家一姓中传承，与材料所述不符，排除B项；中央集权主要体现在中央加强对地方的控制，与材料所述不符，排除D项。故选C项。 24．【答案】A 【详解】根据“参加廷议的官吏有文有武，职位上至丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等……讨论结果由皇帝最后裁决。”可得出廷议的方式可以集思广益，可以一定程度上避免决策的失误，提升决策的科学性，A项正确；材料只涉及到廷议的参与人员与方式，并不能展现参与人员的品格，排除B项；廷议制度是议政的方式，最终决定权还在皇帝手上，因此不能有效限制皇权，排除C项；材料中并不仅只有皇帝与丞相，还有其他大臣，因此并不能有效协调二者间的矛盾，排除D项。故选A项。 25．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。时空范围是汉武帝时期（中国）。秦时任用县级有秩官吏一般在本县人中择任，而汉武帝中叶以后，对上至郡国守相，下迄县级官吏、刺史均不用本州人。这种变化有利于防止地方官吏利用乡土关系结党营私，加强了中央对地方的控制，C项正确；题干中关于官吏任用籍贯的变化，主要体现的是对地方控制的加强，而非直接指向专制皇权的强化，材料中未涉及皇权与相权等与专制皇权相关的内容，排除A项；材料重点强调的是官吏任用籍贯的限制变化，并非突出地方治理的务实性，排除B项；材料中官吏任用籍贯的变化是为了抑制地方势力，而不是表明地方豪强势力增强，排除D项。故选C项。 26．【答案】B 【详解】根据材料可知，汉代的尚书台及其属吏分管国家各项政务，而且政令都由尚书台直接向皇帝禀呈，这必然会导致相权逐步转移到尚书台，B正确；中央权力中心在皇帝，排除A；古代官制成熟的标志是三省六部制，排除C；尚书台不属于外官，排除D。 27．【答案】B 【详解】根据材料“两汉时期社会评品之风盛行，这种对人物的评品，在东汉时达到了无以复加的程度……”，并结合所学可知，两汉时期社会评品之风盛行主要是基于察举制度的实施。察举制度是汉朝的主要选官制度，对人才的选拔看重品行，尤其是孝廉成为士大夫做官的主要途径，B项正确；分科考试选官制建立于隋朝，排除A项；九品官人之法是魏晋南北朝时期的选官制度，排除C项；材料与“社会环境的宽松”无关，排除D项。故选B项。 28．【答案】A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。汉武帝时期，公卿建议对商贾征税，体现了重农抑商的政策，这种政策旨在限制商业活动，鼓励农业生产，以确保国家的粮食供应和社会稳定。因此，这一建议的采纳反映了重农抑商的原则，A项正确；材料主旨是抑制商业，并非强调国家对经济的控制，排除B项；对商贾征税有利于抑制商业，稳定农业，促进社会发展，排除C项；这一政策不会直接提高百姓的生产积极性，排除D项。故选A项。 29．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据题干图文信息，地方邮传驿站的建立，有利于传递中央政令加强对地方的统治，有利于促进各地经济往来和各民族的交流交往交融，因而统一的多民族国家得到巩固，故选B项；汉武帝时期实行“推恩令”等措施，彻底解决了汉初的王国问题，与题干主旨不符，排除A项；从题干图文信息，无法推断该地的经济形态，排除C项；地图所示范围没有涉及到西方地区，排除D项。故选B项。 30．【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料信息可知，《史记》在战国时期对战争描述多用“攻”字，而在秦统一后则用“定”字，说明司马迁《史记》在不同时期对战争的看法不同，体现其在汉朝大一统视域下对秦战争的审视，B项正确；材料未涉及秦朝暴政，排除A项；材料反映出在不同时期对战争描述的区别，未带有浓厚主观色彩，排除C项；认为秦的统一依赖其军事力量，与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 31．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是汉代画像描绘了《赵氏孤儿》的故事，作为一手史料对历史研究具有重要的参考价值，C项正确；材料未涉及不同史料的对比，且作为一手史料价值较高，排除A项；材料反映的是历史故事，真实再现了重要历史事件叙述过于绝对，不符合史实，排除B项；《赵氏孤儿》宣传的是专制制度提出的忠义思想，而非批判专制统治的工具，排除D项。故选C项。 32．【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是原因题，据材料时间信息得出准确时空是：汉代（中国）。据材料信息可知，《九章算术》中《均输》篇中的算题反映了“官营运输业的组织者和管理者制订详密计划分派运量、调度运力”，结合所学知识可知，数学专著中出现运量、运力的计算，是官营运输业等生活的实际需求需要详密计划分派运量、调度运力的结果，C项正确；材料涉及《九章算术》的内容中涉及解决官营运输业实际需要的内容，但没有涉及政府对数学的态度，不符合史实，排除A项；材料体现了《九章算术》中官营手工业管理中应用了数学知识，但这属于手工业管理，没有制订经济计划，排除B项；材料知只涉及生活需要对数学发展的影响，没有涉及交通发展对数学的影响，排除D项。故选C项。 33．(1)专制主义中央集权制度、皇帝制度、三公九卿制度、郡县制。（8分） (2)结束了春秋战国以来分裂割据的局面，为统一多民族国家的建立和发展奠定基础；为经济发展、民族融合提供了有利条件；扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族国家一体格局的形成。（6分） 34.(1)主张：①罢黜百家，独尊儒术；②君权神授；天人感应；③三纲五常④仁政，德刑并用。（8分） (2)举措：①中央收回铸币权，并统一货币；②实施盐铁官营；③实施均输平准法；④打击地方豪强和商人。（8分） 意义：促进了统一多民族国家的巩固和发展；增加了政府的财政收入；有利于社会经济的稳定和发展。（6分） 试卷第1页，共3页 高一历史第一次阶段检测试卷答案 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 延边第二中学2024—2025学年度第一学期 第一次阶段检测高一历史试卷 试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题64分）和第Ⅱ卷（非选择题36分）两部分，试卷共8页，共二大题，34小题。考试时间75分钟，试题满分100分。 第Ⅰ卷（选择题 共64分） 一．选择题(本大题有32小题，每小题2分，共64分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。请用2B铅笔涂在答题卡内) 1．距今四千年左右的陶寺中期遗址发现了储藏用的窖穴群和类似后世的“王陵寝庙”区。其中，有一座大墓长5米、宽3.6米，随葬装有漆木柄的跟礼仪有关的玉石钺共6件；在墓穴的附近，有总面积1000平方米的观象台，可以测定春分、秋分、夏至、冬至的准确时间。据此推知 A．文明产生具有多元特征 B．阶级矛盾较为尖锐 C．国家初始形态逐步具备 D．旧石器文化较为发达 2．新石器时代晚期，中原地区的农业经济由前期的单纯依赖粟和黍逐步演变成为后期的“五谷丰登”式的农耕。西辽河流域地区和西北地区以种植粟和黍为主：长江中下游地区以种植水稻为主。这可用来说明中国 A．远古文明发展的多元特征 B．原始农业的萌芽与发展 C．古代区域文明间联系密切 D．古代农业文明持续发展 3．在古史传说中，后人不仅把夷人和羌人的一部分列为黄帝的后裔，而且把各部族劳动人民的许多伟大发明，如衣服、文字、舟车、历法、蚕丝等都归功于黄帝。这表明 A．中国已经迈入阶级社会的门槛 B．民族共同体意识具有深厚根基 C．黄河中下游地区成为文明中心 D．国家的初始形态已经基本具备 4．商朝出现了文字、数学，有了礼制。商朝文明很注重法制和契约，把严刑峻法放在德治之上，开创了中国古代的法制文化。这可用来说明商代 A．社会文明得到发展 B．仁政思想传播广泛 C．农业经济高度发达 D．政权具有神秘色彩 5．西周建立后，在全国范围内推行分封制，即天子控制着王畿地区，其他地方除了分封给与周天子有血缘关系的同姓贵族之外，部分功臣和古代帝王的后代也享有一定的领土，这表明西周时期 A．中央集权得以加强 B．统治政策灵活多样 C．周王具有宽广胸怀 D．土地私有制被确立 6．商朝实行内外服制度，外服是商族以外的方国，有很大的自主权，甚至还经常与商族处于战争状态。武王伐纣后，西周实行分封制，形成对周王室众星捧月般的政治格局。这反映了西周分封制 A．保障了对地方权力的制衡 B．加强了中央集权 C．加强了中央对地方的控制 D．加强了君主专制 7．西周宗法制度不仅适用于周室同姓贵族，也适用于分封的异姓贵族。西周王室不仅将同姓不婚的习俗发展为以法律强制维护的礼制和社会规范，还进一步规定凡同姓不问远近亲疏、相隔几代，均不通婚姻。西周实行这一度的主要目的是 A．保持稳固的政治格局 B．维护诸侯的独立地位 C．形成开放的治理结构 D．确立严格的等级秩序 8．西周前期的述作，记述了周族初期的诞生、周人先公时期的发展壮大和文王、武王建立周王朝的过程。其中所表述的主题均关涉整个周人群体的发展以及周王朝的建立等，并将周王的世代与功业放在显著位置。这一做法 A．限制了社会阶层的流动 B．推动了周王权威的构建 C．维护了宗族内部的团结 D．反映了分封制度的衰落 9．周人以九百亩为一“井”，平均分为九块，每块一百亩，中间一块为公田，周边八块为私田；私田由个人耕种，每家一块，收获归己，中间的公田由八家人共同耕种，收获归公。此土地制度 A．土地可以随意买卖 B．是奴隶主土地国有制 C．引发了“国人暴动” D．造成了分封制的瓦解 10．2021年3月20日根据“考古中国”通报，有考古学家在三星堆遗址发现新的“祭祀坑”，与之前的祭祀坑共同构成了“祭祀区”。专家推测，这是古蜀国祭祀天地祖先、祈求国泰民安的重要场所。这可以用来解释 A．神学色彩融入了国家政治生活 B．早期人类文明的信仰及其文化 C．礼乐制度得到广泛的社会认可 D．形成“多元一体”格局 11．西周时期，楚君熊渠公然宣称“我蛮夷也，不与中国之号谥”；从楚成王开始“结旧好与诸侯，使人献天子”；到楚庄王时，观兵于周疆，问九鼎之轻重。该变化从本质上反映了 A．楚国国力日益强盛 B．楚国渐形成华夏认同观念 C．楚国中原交往密切 D．西周礼乐制度不断强化 12．商朝时期，一部分商族人经常到毗邻的其他部族做买卖，因此，在时人心中，善于做买卖的人就是商（族）人。周灭商以后，从事商品买卖的人增多，已经不再以商族人为主体，人们不分种族地把商人作为所有买卖人的统称。由此可推知，周代 A．民族关系较为融洽 B．地域性商人群体涌现 C．商业贸易取得发展 D．“工商食官”制度瓦解 13.1955年，在今辽宁省朝阳市喀左县出土一批西周青铜器，其中一件盂造型雅致、纹饰精美，刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”，是周初分封的诸侯，封地在蓟。这反映了 A. 青铜器的普遍使用 B. 燕文化影响到辽西地区 C. 分封制的日趋完善 D. 诸侯祭祀礼仪活动频繁 14．“王臣”在商周原为王室所有，在王室左右活动。到西周晚期“率土之滨，莫非王臣”。“王臣”已用来指代自王以下整个周王国里的人。其内涵变化反映了 A．贵族政治的渐趋衰落 B．下层民众的身份跃升 C．礼乐制度的严重破坏 D．天下一同的观念认同 15．春秋战国时期，邓析在郑国聚徒讲习法律和诉讼，孔子在鲁国聚徒讲习六艺，墨子聚众讲学抨击暴政。齐国还设立稷下学宫，广招天下学长，授以上卿，让他们带着徒弟来此讲学。这种局面 A．适应了社会变革的需要 B．标志百家争鸣时代的开始 C．宣告了官学体系的瓦解 D．说明德治与法治之争兴起 16．春秋初期，秦、楚、燕、吴、越等国被视为夷狄。后来这些国家不仅参加晋国主持的会盟，楚、吴、越还以自身实力主持中原会盟。该变化表明 A．诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化 B．南部各国经济实力迅速提升 C．民族交融推动了国家走向统一 D．各诸侯国实力逐渐趋向均衡 17．春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，但孔子编撰《春秋》，仍按诸侯爵位坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是 A．强调文化差异 B．维护等级秩序 C．提升周王权威 D．实录历史事实 18．司马谈在《论六家要旨》中对儒、道、墨、法四个学派有精彩的评论。如表所列评论，按儒、道、墨、法顺序排列正确的是 ①博而寡要，劳而少功……然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也 ②使人精神专一、动合无形，赡足万物。……指约而易操，事少而功多 ③俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也 ④严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣 A．①②③④ B．①③②④ C．②③④① D．④③②① 19．据《商君书》记载：“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：‘不得（不打胜仗），无（勿）返’”、“富贵之门必出于兵，是故民闻战而相贺，起居、饮食所歌谣者，战也”。这反映了其变法 A．得到广大民众普遍拥护 B．极大提升了军队的战斗力 C．确立了封建土地私有制 D．影响了社会的心理和行为 20．商鞅认为，耕织是生产之本，故称为“本业”；而工商业是不事生产的，故称它们为“末业”。商业只是靠转贩粮食、丝织品、布匹等产品来牟利，工商业的经营，只会妨碍农业。因此，他主张 A．重农抑商，奖励耕织 B．奖励军功 C．废井田，开阡陌 D．实行什伍连坐 21．都江堰灌溉系统利用地势和水势，科学地解决了岷江的分流和排沙等难题。其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，它是尊重自然、敬畏自然、利用自然规律办事的“天人合一”之作。该工程 A．是秦国称霸的决定因素 B．加速了经济文化的交流 C．展示了商鞅变法的成效 D．体现了古代人民的智慧 22．春秋战国时期，以陶朱公范蠢、儒商鼻祖子贡、慧眼识人的吕不韦等为代表的富商巨贾走到历史前台，带动了中国商业发展史上的第一次飞跃。据此可推知，当时中国 A．儒学兴起带动了商业的繁荣 B．地域性的商人群体商帮形成 C．商业经营方式发生重大变化 D．商人成长为独立的社会阶层 23．一月也叫古时又叫“政月”。到了秦朝，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是 A．神权与王权相结合 B．皇位世袭 C．皇帝独尊、皇权至上 D．中央集权 24．廷议是皇帝与大臣们在朝堂上定期集会议事的一种形式。参加廷议的官吏有文有武，职位上至丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等……讨论结果由皇帝最后裁决。由此可见，廷议制度 A．有利于提升行政决策的科学性 B．体现了士大夫集团的政治品格 C．有效限制了君主专制的加强 D．有效协调了皇权与相权的矛盾 25．秦时任用县级有秩官吏一般在本县人中择任。武帝中叶以后，对上至郡国守相，下迄县级官吏、刺史均不用本州人。以上变化说明 A．专制皇权得到强化 B．地方治理注重务实 C．对地方控制的加强 D．地方豪强势力增强 26．汉光武帝时期，尚书台设尚书令一人，秩千石，尚书仆射一人，六曹尚书各一人，分掌各项政务；政令都由尚书台直接禀呈皇帝。这一措施 A．反映出中央权力中心的变动 B．使相权逐步移至尚书台 C．标志着中国古代官制的成熟 D．表明外朝官员位高权重 27．两汉时期社会评品之风盛行，这种对人物的评品，在东汉时达到了无以复加的程度。据《后汉书·许绍传》载，许绍与其兄许靖咸誉高名，爱好评论乡里人物之曲直，每月更换品题，以致汝南有“月旦评”之风。这一现象的出现主要是基于 A．分科考试选官制建立 B．察举制度的实施 C．九品官人之法的推行 D．社会环境的宽松 28．汉武帝时，有公卿建议：“……商贾澄众。贫者蓄积无有，皆仰县官。异时算轺车贾人，缗钱皆有差，请算如故”，建议最终得到采纳，这 A．体现了重农抑商的原则 B．强化了国家对经济的控制 C．阻碍了社会经济的发展 D．提高了百姓的生产积极性 29．如图为某学者绘制的汉代敦煌郡邮驿示意图。这反映出汉代 A．彻底解决汉初遗留的王国问题 B．统一的多民族国家得到巩固 C．河西地区经济从游牧转向农耕 D．东西方经济、文化交流频繁 30．据学者研究，《史记》中司马迁对秦不同时期的战争，使用了不同的表述：秦昭王及秦始皇时期的战争，《史记》主要使用“攻”字进行记述，如“王贲攻魏”；而秦始皇称帝后，战争中集中使用“定”的表述，如“晋阳反，元年，将军蒙骜击定之”。这一不同表述反映了《史记》 A．通过描述战争对秦暴政的抨击 B．大一统视域下对秦战争的审视 C．带有浓厚主观色彩史料价值低 D．认为秦的统一依赖其军事力量 31．如图是存于山东嘉祥武氏祠的汉代《赵氏孤儿》画像，内容显示的是程婴为救被诬陷的上卿赵盾的孤儿，忍痛以自己的儿子替换，最后惩诛奸贼。该画像 A．史料价值低于文献史料 B．真实再现了重要历史事件 C．是历史研究的重要参考 D．成为批判专制统治的工具 32．汉代数学专著《九章算术》中有《均输》篇，其中的算题，反映了当时官营运输业的组织者和管理者制订详密计划分派运量、调度运力，出现这些现象的原因是 A．政府的高度重视 B．经济计划的制订 C．生活的实际需求 D．交通运输的发展 第Ⅱ卷(共36分) 二.非选择题(把答案写在答题卡相应边框内，超出边框或答在别的位置为无效) 33．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一  秦王嬴政初并天下，对丞相、御史大夫等大臣说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”群臣提出，“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足，决定从“三皇”中取一个”皇”字，又取上古”五帝”中的”帝”字，合成”皇帝”，作为自己的名号。 材料二  秦朝政府的组织（下图） (1)根据以上材料和所学知识，简要说明秦朝管理国家的主要制度？（8分） (2) 根据以上材料和所学知识简要阐述秦朝统一的历史意义。（6分） 34．阅读材料，回答问题。（共22分） 材料一  孔子为了宣传自己的学术理想，寄希望于周游列国，却以失败告终；秦始皇更是实行了“焚书坑儒”的决策；公元前134年，董仲舒提出“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”的主张，获得汉武帝的采纳，“五经”成为法定的经典。 ——摘编自钱耕森《董仲舒：儒学发展史上的一座丰碑》 材料二  公元前119年，汉武帝颁布法令，宣布私自盗铸金钱者死罪，并废除一切旧币，发行“五铢钱”，汉朝的币制自此稳定。在桑弘羊的建议下，汉武帝增设大农部丞对郡国盐铁官进行整顿，并设置36处盐官，分布在27个郡；至少设置48处铁官，分布在40个郡国；对于小邑和乡村，则特准商人在交纳重税的条件下把盐分销给消费者。面对郡国因纳贡带来的高额运输费用问题，汉武帝派遣大农部丞分赴各地充当特使，并指派各地均输官“输其土地之所饶”，最后由京师平准官实现“贱买责卖”，此外，汉武帝还向工商业征收“算缗”（每值2000钱则纳税一算，即120钱），并鼓励知情者检举招发，“令民告缗者以其半与之”。 ——摘编自魏艾《国有专营制度：汉武帝文治武功的经济保障》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括董仲舒的思想主张。（8分） (2)根据材料二，概括汉武帝规范商品经济发展的举措，并指出其意义。（14分） 试卷第1页，共3页 高一历史第一次阶段检测试卷 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 延边第二中学2024—2025学年度第一学期第一次阶段检测高一历史答题卡 姓名:______________________ 班级：________________ 条 码 粘 贴 处 准 考 证 号 缺考标记/违纪标记：考生禁填！由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 缺考标记： Q 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2. 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内。 3. 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 4. 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 填涂样例 有效填涂 $ 无效填涂 %^&* 第一部分 客观题(请用2B铅笔填涂) @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ $ 1 A B C D 6 A B C D 11 A B C D 16 A B C D $ $ 2 A B C D 7 A B C D 12 A B C D 17 A B C D $ $ 3 A B C D 8 A B C D 13 A B C D 18 A B C D $ $ 4 A B C D 9 A B C D 14 A B C D 19 A B C D $ $ 5 A B C D 10 A B C D 15 A B C D 20 A B C D $ $ $ $ 21 A B C D 26 A B C D 31 A B C D $ $ 22 A B C D 27 A B C D 32 A B C D $ $ 23 A B C D 28 A B C D $ $ 24 A B C D 29 A B C D $ $ 25 A B C D 30 A B C D $ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 第二部分 主观题(请用0.5mm黑色签字笔作答) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 33、（14分） （1）（8分） （2）（6分） 34.（22分） （1）（8分） （2）（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 学科网（北京）股份有限公司 $$