广东省深圳市龙岗区宏扬学校2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年九年级语文（上册)学科素养形成练习 期中（第一单元~第三单元) (满分：120分) 一、书写汉字(3分) 见字如面，一手好字令人赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧！ 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、感受经典(25分) 小深所在的班级计划开展一个“诗词咏中华”的主题活动，以下是小深同学收集到的相关介绍， 请根据要求完成第1~4题。 综艺节目《经典咏流传·大美中华》最近在中央广播电视总台开播。该节目制作水准较高，观众 和业内人士的好评，逐渐成为品牌。 诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，①y心含着古今一脉的文化信息，是中华民族 珍贵的“文化家底”， 重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了(1)中华优秀传统文化的②精髓 把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远」 《经典咏流传·大美中华》 近年来，不少优秀文化类 节目(2)，背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，(3)】 时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①yùn含( ②精髓( 2.请结合语境，将正确的词语选项填写到相应的横线上。(3分) A.汲取 B.吸纳 C.油然而生 D.异军突起 (1) (2) (3) 3.修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(3分) 该节目制作水准较高，观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。 4.依次在文中横线处填入语句，排列顺序恰当的一项是()(2分) . ①将古典价值融入当代表达 ②是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践 ③立足诗词这一文化宝库 A.①②③ B.②③① c.③①② D.③②① 九年级语文（上册）期中第1页（共8页） 5.除诗词文化外，书法也是中华文化的重要组成部分。赏读下面四幅不同书体的“亭”字，小深同 学对其作了如下判断和评价，表述正确的一项是()(3分) 亭 亭 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A.第一幅是草书，其笔势委婉含蓄，平和自然。 B.第二幅是楷书，其笔画横轻竖重，方正端庄。 C.第三幅是篆书，其用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾尤其突出。 D.第四幅是行书，其运笔迅速，如骤雨旋风，奔放流畅，一气呵成。 6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官：“迁客”指被降职到外地的官员。 B.欧阳修，字永叔，自号醉翁，谥号文正，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 C“更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“更定”指的是晚上八时左右。 D“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号，是年号纪年法：“丙辰中秋” 中的“丙辰”是干支纪年法。 7.经典诗词常读常新。请在下列横线上填写相应的句子。(10分) (1) 况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） (2)寂寂江山摇落处， !(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》) (4) 此事古难全。（苏轼《水调歌头》） (5)野芳发而幽香， 山间 之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） (6)《行路难》（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：“ 三、致敬经典(47分) (一)古文经典，经久不衰。请阅读小深同学收集的古典选文，完成第8~12题。(13分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已， 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者.” (张岱《湖心亭看雪》) 九年级语文（上册）期中第2页（共8页） 【乙】吾辈始似舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆， 湖复睛面.向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，杯箸安，竹 肉发。月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 (节选自张岱《西湖七月半》，有删改) 【注】①舣：通“移”，移动.@磴：台阶。①喷(u)面：洗脸，④浅斟：慢慢地喝酒。⑤竹肉：乐声歌声。 8.下列各组句子中，加点字意思用法不相同的一项是()(2分) A.独往湖心亭看雪/吾辈往通声气 B.是金陵人，客此/呼客纵饮 C.拉余同饮/拉与同坐 D.月如镜新磨/庭下如积水空明 9.根据语境，用“/”给下面的句子断句。（断2处）(2分) 月色苍凉东方将白客方散去 10.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)惟长堤一痕、湖心亭一点。 (2)香气拍人，清梦甚惬。 11.人们常说西湖似西子，淡妆浓抹总相宜。甲乙两文均有此描写，请分别赏析其美的不同之处。(2分) 12.小深同学阅读后发现，甲乙两文均写到见到“第三者”后的举动。甲文偶遇金陵人后“强饮”， 乙文与朋友游湖“纵饮”，试分析这些行为背后表达的情感有何区别。(3分) (二)经典中也蕴含着革命传统。为了更好地传承、发扬优秀的革命文化，广东省的红色旅游成了最 近几年的热点。小深同学搜集了以下材料，请完成第13~16题。(11分) 【材料一】 春天已至，红色旅游成为出游新亮，点，中共一大纪念馆、西柏坡纪念馆、江苏周思来故居等景区 人头攒动，热闹非几。在龙年春节期间，湖南橘子洲旅游区接待游客632万人次，同比增长44.63%. 在河南新县鄂豫皖苏区首府景区，连续多日出现客流高峰，自驾游、团队游车水马龙。在江苏， 纳入江苏智慧文旅平台监测的23个红色旅游经典景区（景点）共接待游客115万人次，同比2023年 春节假期增长125.62%。革命纪念馆接待游客数量同比大幅上升. (节选自王珂《红色旅游成出游热点》，《人民日报海外版》2024年03月11日，有删改) 九年级语文（上册）期中第3页（共8页） 【材料二】 记者在采访中了解到，有游客认为某些红色录点过于程式化，总是一屋、一桌、一椅，瞻仰、献 花，需要旅游部门从游客年龄、职业、旅行经验等多个角度，加强对市场的研究，深挖红色文化内涵， 提升解说水平，增强参访者的体验感。 如何让红色旅游进一步“活”起来？从红色旅游发展现状看，还需要增强游客视角。重点工作应 从红色旅游的宗旨和导向出发，从旅游市场的现实出发，对年轻客源群体进行研究，让他们愿意接触 革命文化，参与红色旅游。红色旅游有宣教功能，但不同于学校的课堂教有，因此，如何让游客在接 受革命传统教育的同时体验美好生活，应是红色旅游的题中之义， (节选自尹晓燕《寓教于游的红色旅游逐渐“活”起来》，《工人日报》2023年05月14日，有删改) 【材料三】 红色旅游资源 案例经验 ●文旅融合，开展红色研学活动。开发“地图里的红色记忆”等研学课程， 带领青少年重温红色历史，在行走的课堂中感悟红色革命精神。 广东省中共三 。弘扬壮大红色文化宣讲队伍。与广州市导游协会联合打造“中共三大红色 大会址纪念馆 宣讲队”，召集培训优秀的讲解员、导游；与越秀区有关部门合作，让来自 中小学的学生每周末到展馆提供志愿讲解服务。 ●强化阵地建设，提升服务水平，对南山营炮台、威远炮台等20多处遗址进 行修缮，有效保护了文物遗址及周边环境，并修复藏品，让藏品重现历史容 广东省鸦片 颜，让观众近距离感受历史。 战争博物馆 ●推进“数字鸦博”建设，体验智慧博物馆。围绕基本陈列以及威远炮台、 沙角炮台等文物遗址，打造线上360°虚拟漫游项目，通过V技术为观众提 供跨越时空、身临其境的参观体验。 ●以精品打造红色教育品牌。积极推出“刘九书柜求学路”等研学活动，与 长沙市纪委联合开发《光辉榜样一刘少奇同志的初心和使命》精品课程， 湖南省刘少奇 编演话剧等，创新红色宣传教育形式。 同志纪念馆 ·以创新加快文创产业发展。坚持“品质化优先、原创性优先”，创立纪念 馆文创商店、文化修养展厅、民俗文化村三大文创板块，成功推出“修养系 列”“奇迹如光系列”“文化浦湘系列”等十余款原创文创产品。 (摘编自《全国红色旅游发展典型案例》) 九年级语文（上册）期中第4页（共8页） 【材井四】 刘官： 摸清： 0海战 爱国生® 黄地区感季洛磨学 珠海市红色旅游政策TF-IDF算法特征词词云图 (说明：词云图中字体越大，表示该词语在材料中出现的次数越多，) 苏兆征故居位于珠海市唐家湾镇淇澳村东溪坊白石街，1985年开放参观，2010年，在苏兆征故 居旁边增建苏兆征故居陈列馆。陈列馆共展出反映苏兆征光辉业绩的图片和档聚文献资料470幅（件） 和实物展品74件（套），运用主题浮雕、人物场景、油画等方式展示了苏兆征从普通海员成长为中 国工人运动的杰出领袖，为中国革命事业不懈奋斗的光辉一生。苏兆征陈列馆是广东省爱国主义教有 基地、珠海市未成年人思想道德牧育实践基地 13.下列表述与上述材料意思不相符的一项是()(2分) A.以革命纪念馆为代表的红色景区（点)在春节接待游客数量增多，成为出游新亮点。 B.红色旅游发展的重点在于充分发挥其宣教功能，让游客接受革命传统教育，体验生活。 C.修缮革命遗址与修复革命文物藏品是强化阵地建设的手段，可让观众更好地感受历史。 D.珠海市红色旅游发展主要以革命名人故居、革命遗址、革命文物和博物馆为政策抓手。 14.结合以上材料，请概括当前我国红色旅游存在的问题有哪些。(3分) 15.结合陈列馆目前基本情况，借鉴典型案例经验，说说苏兆征陈列馆可从哪些方面进行提升。(3分) 16.结合材料四，你能为深圳市旅游局提供哪些建议？(3分) 九年级语文（上册）期中第5页（共8页） (三)同是雪景，不同的人感受不同，这正是经典的魅力。请阅读迟子建的文章，感受其文字的魅力， 完成第17~21题。(17分) 朋友们来看雪吧 迟子建 ①先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，是狍皮做成的，又轻便又暖和，我被大雪 国困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山 羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉破醺地来敲门。 @胡达老人来找我的目的是看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我 就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也 跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转晴地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西， 放到眼晴下仔细地照。照相机、微型录音机…他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿 扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布姓娃技在里面，认为这是要闷死她），我把耳机塞进他的双 耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上 他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了。当我帮他摘下耳机，他嘟嘟嚷装地说：“这音 不好，闹.”胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要待到开春后 才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴 对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹 ③第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的，问邻居大煌，她一看便说： “这是胡达老人的手艺，” ④你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的，记得是某一个中午，我刚吃完饭， 一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红. 他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀.”他挺 骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的 铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看.” ③我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他，鱼 纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上，我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月 就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里 外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。应邻居大嫂的 热情邀请，我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“通”地跌 下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿 在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一 梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己 住的房子.” 九年级语文（上册）期中第6页（共8页） ⑥“你爷爷年年都这样？”我问 世 ⑦“年年是这样”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花.” ⑧正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告 诉我，胡达老人没了。 ⑨我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身技孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了 我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟 抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话： @“爷爷，快看，这个花像菊花！” ①“爷爷，这花跟冰凌花一样白！” @“爷爷，这个花像是在泼水！” ③仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。 ⑧胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温 暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后， 雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来，他通常是雪住后的早 晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。 ③我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，‘也能看到鱼纹。 ©当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束， 雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着马 爬梨接你们去了。 (选文有删改) 17.题目是文章的眼睛。请探究小说以“朋友们来看雪吧”为题的好处。(3分) 18.分析小说在叙述人称运用上的特点及作用。(4分) 19.结合文章内容，试分析鱼纹的性格特点。(3分) 九年级语文（上册）：期中第7页（共8页） 20.选文第②段画线句主要运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分) 他凑近那个皮箱，先是目不转晴地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛 下仔细地瞧. 21.文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一 评价的理解。(4分) (四)经典名著中的人物，凝聚着种种精神特质。请阅读小深同学读过的名著，完成第22~23题。(6分) 22.小深同学一般不爱现实生活中的“闹”，但对中国古典小说中“闹”的经典情节却喜爱有加， 如“哪吒闹海”“五鼠闹东京”等。他读过的名著里也有“闹”的情节，请根据阅读积累完成 表格。(3分) 作品 人物 相关情节 批注 (1)这是最能体现该人物 《西游记》 孙悟空 大闹天官 精神的情节。 《水浒传》 鲁智深 (2) 对朋友深情厚谊，拯教朋友于危难之中。 《朝花夕拾》 鲁迅 被强迫背诵《鉴略》 (3)批判 23.《现代汉语词典》（第7版）中对“侠义”的解释是“讲义气，肯舍己助人的”。《水浒传》中“侠义” 精神比比皆是，请从下列人物中任选两个，结合相关的故事情节谈谈你对“侠义”的认识。(3分) ①林冲， ②李逵 ③鲁智深④武松 四、抒写心声(45分) 24.阅读下面的文字，根据要求完成作文。(45分) 校学生会准备出一期“致敬经典”的专刊，主编邀请你以一个读者的名义写一篇文章，作为 创刊词，向在学习、生活中给你带来启发和鼓励的经典表达敬意，经典可为课内的和课外的。 要求：①题目自拟：②除诗歌、戏刷外，文体不限：③不少于600字：④文中不得出现真实 的校名、人名等个人信息，如果不可避免，请用××代替：⑤书写工整、规范、美观。 九年级语文（上册）期中第8页（共8页）九年级语文（上册）参考答案 期中 第 1 页 2024—2025 学年九年级语文（上册）学科素养形成练习 期中（第一单元～第三单元） 参考答案及评分标准 一、（3分） 二、（25 分） 1.（2 分，每空 1分）①蕴 ②suǐ 2.（3 分，每空 1分）（1）A （2）D （3）B 3.（3 分）该节目制作水准较高，得到观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。 4.（2 分）C 5.（3 分）B 6.（2 分）B 7.（10 分，每空 1分） （1）寄书长不达 （2）怜君何事到天涯 （3）人迹板桥霜 （4）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （5）佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者 （6）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 三、（47 分） （一）（13 分） 8.（2 分）B 9.（2 分，每处 1分）月色苍凉/东方将白/客方散去 10.（4 分，每小题 2分） （1）只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓。 （2）花香飘绕于身边（花香沁人心脾），清梦非常舒适惬意。 11.（2 分）两文都写了西湖胜景，但重点不一样。甲文写西湖雪景（雪光水气 一片弥漫，天与云与山与水白茫茫浑然一体，有一种纯静之美），表达了作者自 命清高、遗世独立、不与世俗同流的情感；乙文写西湖月景（月光下湖水平静光 洁，清新宜人），寄情于景，表达了作者与朋友相聚时的欢乐尽兴之情。 12.（3 分）相同的行为，不同的心境。甲文作者巧遇金陵人后“强饮”，表达他 乡遇知音的兴奋、惊喜之情；乙文作者与朋友游湖“纵饮”，表达与朋友相聚的 欢乐、尽兴之情。 九年级语文（上册）参考答案 期中 第 2 页 （二）（11 分） 13.（2 分）B 14.（3分）景点过于程式化，红色文化内涵挖掘不够，讲解水平和体验感有待提升。 15.（3 分）示例： ①在展陈物品及方式上，推进数字化建设，建立智慧展馆，利用 VR 技术为观众 提供更丰富的体验，打造线上 360°虚拟漫游；增设文创商店或展厅，展出相关 文创产品。 ②为了更好地发挥展馆作为爱国主义教育基地、未成年人思想道德教育基地的作 用，可以开发革命研学课程，用精品打造红色教育品牌。 ③与相关部门联合加强红色文化宣讲队伍的建设，培养中小学志愿讲解员等。 16.（3 分）示例： ①从“陈列馆”“遗址”“故居”“文博”可知，要重视保护和利用革命遗址和文 博资源； ②从“万山海战”“工人运动”“讲解员”几个关键词可知，要重视红色故事讲解， 重视红色故事讲解员的培养； ③从“学生”“共产党”“积极教育”“爱国主义”“精品”等关键词可知，要重视 开发面向学生的有关共产党及爱国主义的精品教育资源。 （三）（17 分） 17.（3 分）采用祈使句，对读者发出召唤，吸引读者阅读兴趣；暗示文章主旨； 表达对好客、热情、淳朴、善良的东北人民的赞美之情。 18.（4 分）叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的口吻叙述了“我”与 胡达老人、鱼纹间的故事，使文章真实可信，亲切感人。叙述故事时多次运用第 二人称“你们”，以“你们”问草编铜钱引出鱼纹，以“我”告诉“你们”引出 乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展。以“你们来看雪吧”的呼告作结， 拉近了作者与读者的距离。“我”“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中， 直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨。 19.（3 分）示例：鱼纹第一次见“我”时骄傲地自我介绍，“他挺老练地说他得 先看看我的货”，由此可以感受到鱼纹的顽皮和可爱；胡达老人逝世后，鱼纹虽 然很伤心，但仍为爷爷守灵、放礼花，由此可以看出鱼纹的坚强与成熟。（言之 有理，答出两点即可） 20.（3 分）动作描写。运用“凑近”“看”“拈起”“瞧”等一系列动词，生动传 神地表现了胡达老人对“我”的皮箱很感兴趣。 九年级语文（上册）参考答案 期中 第 3 页 21.（4 分） ①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂，但晚年独住。 作为一个老人，这是令人忧伤的。但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让 人不绝望。 ②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵、放礼花，这是令人忧伤的。但鱼纹与 爷爷的深厚感情，爷爷逝世后鱼纹表现出的坚强与成熟，让人不绝望。 ③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的。 但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望。 ④胡达老人逝世，这是令人忧伤的。但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上 得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。（写出两点即可） （四）（6 分） 22.（3 分，每空 1分） （1）反抗 （2）鲁智深大闹野猪林（或：大闹野猪林） （3）封建教育制度对儿童的压制 23.（3 分） 示例：“侠义”精神既体现为见义勇为，也体现为关怀弱者。林冲在东京时曾“看 顾”李小二，救李小二免送官司，还给了他盘缠，表现了他心地善良、行事侠义 的特点。鲁智深得知郑屠户仗势欺人，为救弱女子金翠莲，三拳打死恶霸镇关西， 被官府通缉，表现了他同情弱者、舍己助人的侠义精神。 四、(45 分) 24.（45 分）略