5.2 观察物体（2）（教学课件）-2024-2025学年 二年级数学上册（人教版 )

第2课时 观察物体（2） 小学数学·二年级（上）·人教版 学科网 1.让学生认识什么是物体的上面、正面和侧面，并能正确地判断物体在不同位置的形状。 2.根据给出的平面图形推测出简单几何体的形状。 3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学目标 学科网 【重点】 使学生学会辨认从不同方向观察到物体的形状。 【难点】 培养学生的空间想象能力和思维能力。 重点难点 学科网 3 一年级的时候我们学过一些立体图形，你还记得吗? 我们今天来观察一下它们，看看它们有什么特点。 长方体 正方体 圆柱 球 课前引入 学科网 4 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小红 小明 小亮 我从侧面观察，能看到一个 。 我从上面观察，能看到一个 。 我从正面观察，能看到一个 。 探求新知 学科网 5 再照样子观察一下 、 和 。 每个面都是 。 探求新知 学科网 再照样子观察一下 、 和 。 从上面看是 。 从侧面看是 。 从正面看是 。 探求新知 学科网 再照样子观察一下 、 和 。 从每个方向观察，看到的都是 。 通过观察这三个立体图形，你有什么发现？ 探求新知 学科网 再照样子观察一下 、 和 。 从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 从每个方向观察，看到的都是 。 探求新知 学科网 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 这个立体图形可能是正方体。 可能是什么？ 探求新知 学科网 这个立体图形也可能是长方体。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 3 可能是什么？ 探求新知 学科网 这个立体图形也可能是圆柱。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 可能是什么？ 探求新知 学科网 猜得对！这个立体图形可能是 、 或 。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 猜得对不对？ 探求新知 学科网 1.连一连。 我从上面看。 小试牛刀 学科网 2.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）观察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。 ( ) （2）从正面看到的是长方形，这个立体图形 一定是长方体。 （ ） （3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物 体一定不是正方体。 （ ） × 可能是圆柱。 可能是圆柱。 × √ 小试牛刀 学科网 3.从正面能看到 的立体图形有（ ）。 ① ② ③ ④ ① ③ 小试牛刀 学科网 4.下面的图形分别是从哪个方向看到的？ （ ） （ ） （ ） 正面 侧面 上面 小试牛刀 学科网 1.猜一猜他们描述的是什么立体图形。 我看到一个面是长方形，但这个立体图形不是长方体。 我无论从哪个面看这个立体图形，看到的图形都是圆。 （ ） （ ） 球 圆柱 拓展提升 学科网 3 6 1 2 5 3 2 1 4 （1）数字“1”对应数字（ ）。 （2）数字“2”对应数字（ ）。 （3）数字“3”对应数字（ ）。 2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位置如图所示。 拓展提升 学科网 3 6 1 2 5 3 2 1 4 1的对面不是3或6。 1的对面不是2或4。 1的对面是5。 拓展提升 学科网 （1）数字“1”对应数字（ ）。 5 3 6 1 2 5 3 2 1 4 （2）数字“2”对应数字（ ）。 （3）数字“3”对应数字（ ）。 2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、 3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位置如图所示。 拓展提升 学科网 3 6 1 2 5 3 2 1 4 2的对面不是3或5。 2的对面不是1或4。 2的对面是6。 拓展提升 学科网 （2）数字“2”对应数字（ ）。 （1）数字“1”对应数字（ ）。 6 3 6 1 2 5 3 2 1 4 （3）数字“3”对应数字（ ）。 2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位 置如图所示。 5 拓展提升 学科网 3 6 1 2 5 3 2 1 4 3的对面不是2或5。 3的对面不是1或6。 3的对面是4。 拓展提升 学科网 4 3 6 1 2 5 3 2 1 4 （1）数字“1”对应数字（ ）。 （2）数字“2”对应数字（ ）。 （3）数字“3”对应数字（ ）。 2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位置如图所示。 5 6 拓展提升 学科网 这节课你有什么收获？ 1.从不同的位置观察同一个立体图形，所看 到的图形可能是相同的，也可能是不同的。 2.根据一个面推测立体图形的形状时，要考 虑全面，符合条件的立体图形可能有一个， 也可能有多个。 课堂小结 学科网 作业课件中的相关练习。 课后练习第3题。 01 02 课后作业 学科网 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$