安徽省池州市部分学校2024-2025学年高三上学期期中考试语文试题

高三语文参考答案 1.【答案】C 【解析】本题考查学生对社会科学类论文的领会能力，考查学生能否理解文本内容，体会社科 类论文的表达方式，能否系统化、多层次、多角度地对新信息进行加工处理，融会贯通地把握新信 息的实质，形成对新信息的准确判断、分析与评价。 C项“赋予他们不顾一切的力量”错误，对原文“作为一个自由人只身跋涉而步履轻盈”理解 有误。 2.【答案】B 【解析】本题考查融会贯通地把握信息，对信息筛选提炼、分析评价的能力，以及进行多元和比 较阅读，并根据获取的信息进行有效的实证、推理、批判与发现的能力。 B项“高效生态绿色产业是新质生产力的核心要素之一”错误，原文中指出“科技创新能够催生新 产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”，混淆了“新产业”与“高效绿色产业”两个 概念的内涵与外延；且“发展高效生态绿色产业”与“倡导绿色健康生活方式”是并列关系，而非 因果关系。 3.【答案】A 【解析】本题考查考生的信息整合和思维认知能力，尤其是准确把握和评价作者的观点与态 度、辨析观点与材料之间联系的能力。 B项是以分数为导向的教育，C项与运用“现代教育技术”不符，D项是“鸡娃式”教育，都有悖于 积淀学生素养、培养创新能力的“新质生产力”背景下的教育理念。 4.【答案】 ①创新是新质生产力的显著特点，是推动新质生产力加快发展的关键； ②创新是发展新质生产力的核心要素，能够催生出新产业、新模式、新动能； ③创新品质、创新精神与创新能力的培养能够化育出比分数、成绩都重要的核心素养。 【评分细则】（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分，共4分。如有其他答案，只 要言之成理，可酌情给分。) 【解析】本题考查学生信息筛选整合与加工应用能力以及对关键词语的理解把握能力。 5.【答案】 ①要强化自己是学习的主人的意识。（在学习中要增强自主性、自觉性和独立性，主动挖掘自身 的潜能，争取自主发展的空间，提高自我管理的能力) ②要锻造个人的基本素质和品格。（日常学习时要摒弃以“分”为导向，应重视锻炼问题解决能 力、团队协作能力和创新创造能力，提升综合素质) ③要与传统的学习方式分道扬镳。（自主选择学习内容，灵活选用移动设备，积极参与社会生活， 着力培养自我学习、独立学习、终身学习的能力) ④努力拥抱现代教育技术和美育。（提升信息化、大数据和人工智能运用水平，用科技创新成果 助力学习，让上学变成是在奔赴一趟“美的历程”) 【评分细则】（每点2分，答出三点即可，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）】 【解析】本题注重对学生思维过程和思维方法的引导，注重发展学生学以致用的潜能，注重培 养学生思维的实践性，主要考查考生的信息转化能力和思维认知能力。 6.【答案】D 【解析】本题集中考查学生对文学作品语言、形象情感之美的体会与鉴赏。《普通高中语文课 程标准》要求，学生在鉴赏文学作品时，应“感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣 赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位”。 A项中“都是一种遥不可及的奢望”错误，从文中可知是经常漏雨、经常修缮：B项“意见都很一 致”与文意不符：C项“环境极其恶劣，没有温暖”错误。 7.【答案】D 【解析】本题考查学生“理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结 合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现”的能力素 养，同时通过“特殊段落”考查学生“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审 美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”思维品质。 D项中“全知视角”、“补叙”错误。该段为“有限视角”，且“刷房风波”为插叙，“秀娟精神成长” 为顺叙。 8.【答案】 ①运用环境描写（景物描写），交代了故事发生的时间（消失的月光和渐显的曙光）和季节（薄薄 的霜花)。 ②运用拟人的修辞手法（腼腆地渗到屋里来），生动传神地展现了秀娟的生活环境和内心世界。 ③“薄薄”“窄窄”“影影绰绰”这几个叠词的使用，写出了景物环境的特点，富有韵律感，且渲染了 氛围。 【评分细则】（答出第①、②点分别给1分，第①点答到“对比”的手法也可适当给分，答出第③ 点给2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 【解析】《普通高中语文课程标准》“学习任务群10·中国现当代作家作品研习”"提倡学生“从 不同角度撰写作品评论，发表自己的见解”。在“学业质量水平”描述4-3中，也明确表明，“在 鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现 手法作出自己的评论”。本题考查的目标就是基于以上要求予以确定的。 9.【答案】 示例一：会有一个幸福的人生： ①秀娟热爱生活，对未来充满期待。她面对漏雨的屋顶，充满了美好的想象。 ②秀娟有志气。在粉刷墙壁这件事上，她独立自主意识增强，决定不再依赖哥哥们。 ③秀娟勤劳机灵。她清早起来替母亲做饭，用哥哥擦车的油线生火，并要包揽家务。 示例二：她的人生不会幸福： ①秀娟耽于幻想，就连屋顶漏雨的“脏迹”都希望想象成带翅膀的丘比特雕塑。 ②秀娟气性太大，情绪控制力差，因为二哥一番话就能气得大哭，两顿不吃饭。 ③秀娟显得不够成熟，在安排工作之前没有体贴母亲的意识，一夜之间像变了个人一样。 【评分细则】（只答观点不得分，答出观点后每点给2分，共6分。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。)】 【解析】这是一道开放性试题。从多个方面对秀娟的形象进行探究，分析她的性格特点，预测 她的人生命运，旨在引导考生对文学作品中的人物形象进行深入探究。 10.【答案】CEH 【评分细则】（每涂对一处给1分，共3分，涂四处及以上不得分。) 【解析】本题重点考查学生整理并理解文言文的能力，包括实词的理解、虚词的把握、句式的 运用，以及事理的连贯性、流畅性等。 试题设置八个断句点，要求选取三个正确的断句点。句子大意是：“不过祖先从穷蝉到舜的时 代，五代人都是老百姓，数代名声没有多显赫，也真是令人叹惜啊。”句子分为述史、影响和态度 三部分。“然自穷蝉至舜五世为庶”是叙述历史事实：因为都是庶民，所以“累世不大曜”：接着 表达情感态度：这也真是令人叹息。由“自…至…”可知，B不当断、C当断：“五世”与“累 世”并列，故D、F不可断，E、H当断；“亦”字也是标志之一。A处没有必要断，因而正确断句点 为C、E、H三处。 11.【答案】B 【解析】本题重点考查学生理解文言实词、关键词语（包括文化常识）、特殊用法的能力。 A项正确。B项“浊酒一杯家万里”的“家”是名词，“家人”的意思，与“因家焉”的家（安家）意 思不同。C项中两个“坐”字意思相同。D项中的两个“为”字都表被动。 12.【答案】D 【解析】本题重点考查学生对阅读材料相关内容的理解能力、归纳能力和综合分析能力。试 题将材料一、材料二综合起来从四个方面设置选项，考查学生对两则材料的理解与把握，体现对 文意的理解、分析与概括。“有关内容的概述”与文言翻译侧重点不同，本题侧重于整体的阅读 理解，未必字字对应；文言翻译题则强调字词落实。 D项中“诗文讽喻比兴的才能”偷换概念，“也不能及”过于绝对。 13.【答案】 (1)玄宗作了曲子，想要作乐府新词，急切地召见李白，李白却已经醉卧在酒馆了。 【评分细则】(“度”1分；“亟”1分；“白已卧于酒肆矣”句式1分；句意1分。) (2)坏人好人同朝为官，小人的嫉恨渐渐形成诽谤，劝勉的话反而不能听进，皇帝因而慢慢疏远 了他。 【评分细则】(“害”1分；“格言”1分；“用”1分；句意1分。】 14.【答案】 示例一：第1幅画像更合适。 ①材料一写“白衣宫锦袍，于舟中顾瞻笑傲，旁若无人”和高力土脱靴等事件，说明李白不顾尘 俗，洒脱自如。 ②材料一、材料二分别写到李白“酣歌纵酒”“公乃浪迹纵酒”等，说明他日常生活较随性潇洒， 心宽体胖。 ③第一幅画的形体特点和精神特征较符合。 ④而第二幅图则显得身形清癯瘦削，是一个理想中正统文人的形象。 示例二：第2幅画像更合适。 ①材料一写李白少时“飘然有超世之心”，与鲁中诸生隐于徂徠山。 ②材料二写“其言多似天仙之辞”，“驰驱屈、宋，鞭挞扬、马，千载独步，唯公一人”，说明李白才 气超群，清新飘逸。 ③材料一、材料二都提到称其为“谪仙人”，当有仙风道骨之形象。 ④而第一辐图则稍显身形富态圆润，更有老态龙钟之感。 【评分细则】（观点1分，不指出是“更合适”不得分。理由每点得1分，没有第④点与另一幅 图的比较扣1分，共5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 【解析】本题重点考查学生对文言文内容的综合理解能力、信息筛选能力以及观点归纳能力。 15.【答案】D 【解析】根据《普通高中语文课程标准》“课程内容”中“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积 累，汲取思想，情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的 认识”的学习要求，“学业质量水平2”中“喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情 感，展开合理的联想和想象：能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的 价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿”的标准，以及《中国高考评价体系》“学科素养 指标体系”中“根据应对问题情境的需要，合理地组织、调动各种相关知识与能力，系统化、多层 次、多角度地对新信息进行加工处理，融会贯通地把握新信息的实质，把握新旧信息的联系，形 成对新信息的准确判断、分析与评价”的要求，本题重点考查考生对诗歌的主要思想及艺术方式 的理解与把握。 D项“都能‘喜'‘笑’自如，始终从容面对”理解有误，由“谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非”可 知王巩对被贬南荒并没有完全释怀，才有了颈联诗人的“岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥”的 劝慰和尾联“还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉”的勉励。 16.【答案】 示例一：表达了作者积极的生活态度。 ①劝勉王巩回归和乐舒畅的生活，“还家嫁女”，享受天伦之乐： ②提醒友人要享受闲淡的生活，家门虽设而常关，“卧读诗书”，自得其乐。 示例二：表达了作者消极的生活态度。 ①劝诫王巩回家多关心女儿婚事，过好自己的生活，不再陷入政治纷争，只求相安无事： ②提醒友人闲来无事多读诗书，告别车水马龙的生活，闭门谢客，远离尘嚣，宁愿门前冷落。 【评分细则】（写出观点1分，理由答出一点给3分，答出两点给5分，共6分。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。) 【解析】《普通高中语文课程标准》“学业质量水平4”要求学生在阅读鉴赏文学作品时“能结 合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的 评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品 的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感， 尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品 位”。《中国高考评价体系》“学科素养指标体系”要求考生“根据应对问题情境的需要，合理地 组织、调动各种相关知识与能力，对获得的学科知识和相关信息进行概括整合，形成与生活实践 或学习探索问题情境对应的产生式系统，能够将新获得的知识纳人已有知识结构或知识体系， 对原有的知识结构进行合理的调整”。本试题基于上述理念，考查学生在阅读材料的基础上，正 确理解中国古代独具特色的艺术话语体系，体会言外之意，味外之旨。 17.【答案】 (1)锲而舍之朽木不折 (2)戎马关山北凭轩涕泗流 (3)示例一：遥知不是雪为有暗香来 示例二：蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去 示例三：疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏 【评分细则】（每空1分，共6分。错字、漏字、多字均不给分。第(3）题为开放型试题，如有其 他答案，只要符合题意，可的情给分。) 18.【答案】A 【解析】本题考查学生对现代汉语实词在语境中意义及用法的理解与掌握能力。 根据语境可知，作者认为“千里马广场位于市区的东北部”，不是显得有些偏，而是很偏。所以A 项“略微”错误。 19.【答案】 A.顺理成章B.一日千里/日行千里 【评分细则】（每处1分，共2分。如有其他答案，只要符合语境，可酌情给分。） 【解析】本题考查成语积累及在具体情境中准确运用的能力。 A处，在语境中，从奔马到广场的相同命名，两个实物命名有一脉相承的关系，过程是“顺理成 章”的。顺理成章：意思是写文章、做事情顺着条理就能做好。比喻随着某种情况的发展而自然 产生的结果。 B处，从“千里马”得名角度来具体阐释“马是速度”这句话，可以得出填写“一日千里”或“日行 千里”。一日千里：原形容马跑得极快。日行千里：指一天跑千里之遥，形容速度极快。 20.【答案】 是一匹坐北朝南像跑像跳更像飞的差不多像人一样立了起来的绛红色的马。 【评分细则】（中心词须是“马”，否则不给分。“一匹”“坐北朝南像跑像跳更像飞”“差不多像 人一样立了起来”“绛红色”各1分，语序（符合原文大意即可）1分。共5分。如有其他答案，只 要符合题意，可酌情给分。)】 【解析】本题重点考查学生准确把握句子含义，并灵活变换句式进行表达的改写能力。短句 变长句，需要注意多重定语的一般顺序。 21.【答案】 甲：在轰然而出的同时势必会带上极端的情绪 乙：然而，这并不重要 【评分细则】（每处2分，共4分。如有其他答案，只要符合语境，可酌情给分。】 【解析】本题考查学生在准确理解上下文文意的基础上推断并补写空缺的内容，主要考查语 言表达的逻辑能力及语句衔接能力。 22.【答案】 ①是有着自身鲜明生理性特征（如外形、颜色等）的生命体： ②是有思想、有情感，会愤怒、会呐喊并能感受到苦楚的个体； ③是拥有上天赋予的倔强灵魂纵被压抑也不屈服的灵性生命。 【评分细则】（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分，共4分。如有其他答案，只 要言之成理，可酌情给分。) 【解析】本题重点考查学生对文本中的关键词语理解与把握的能力。绝密*启用前 高三语文 满分:150分 考试时间:150分仲 注意事项: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔功涂;非选择题必须使用05基来色字迹签字笔书写,字体工整、笔迹清晰。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答因区域书写的答案无效;在草稿纸 试卷I答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5 保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、并皱,不准使用涂改液、修正带,刮纸刀。 一,现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 吕: 阅读下面的文字,完成1~5题. 材料一: 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 K 什么是新质生产力,如何发展新质生产力?我一直在思考,也注意到学水界的一些研究成果。 概括地说,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技。 高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性 E 纪置、产业深废转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵, 以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。 新质生产力的显特点是割新,既包括技术和业态模式层面的创新,也包括管理和创度层面的 创新。必须继续做好创折这篇大文章,推动新质生产力加快发展。 新质生产力主要山技术革命性突破催生而成。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是 发展新质生产力的拉心要素。要聚焦因察战略和经济社会发展现实需妥,以关键共性技术、前沿引 领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口,充分发挥新型举国体制优势、打好关键核心技术 攻坚战,使原创性、颠覆性科技创新成果竞和涌现,培育发展新质生产力的新动能。我们要及时将 科技创新成果应用到具体产业和产业键上,改造提升传统产业,培育壮大新兴产业,布局建设未来 产业,完善现代化产业体系。要大力发展数字经济,促进数字经济和实体经济深度融合,打造具有 国际竞争力的数字产业集郡。绿色发展是高质量发展的底色,新质生产力本身就是绿色生产力 要牢园树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚定不移走生态优先、绿色发展之路,持续优化 支持绿色低碳发展的经济政策工具箱,发挥绿色金融的牵引作用,打造高效生态绿色产业集群 同 高三语文 第1页(共10页) 发展新质生产力,必须进一步全面深化改革,形成与之 时,在全社会大力倡导绿色健康生活方式。 相适应的新型生产差系。建立高标准市场体系,创新生产要素配置方式,让各类先进优质生产要素 向发展新质生产力顺畅流动。同时,要扩大高水平对外开放,为发展新质生产力营造良好国际坏 境。要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合 理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质 生产力、推动高质量发展培养急需人才。 (摘自习近《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》 材料二: “新质生产力“背景下的教育,究竞是什么样态呢 “新质生产力”背景下的教育,应该是以学生为中心。坚持“学生第一”,具有学生立场和视角, 这是教育的第一性原理,也是创新的“动力源”。这就决定着教育的使命在于以生为本,遵从人性, 一切为了学生;在于尊重学生的生命个性,发现每一位学生的不同,探寻每一位学生的可能,唤醒每 一位学生的潜能,激发每一位学生的内生力,点燃每一位学生对美好的向往与憧憬;在于解放学生 的身心,给他们自由调节的闲适、自主发展的空间、自我管理的能力,赋予他们作为一个自由人只身 跋涉而步履轻盈的力量。 “新质生产力”背景下的教育,应该是积淀学生素养,堤升学生素盾,培养学生创新品质。随着 新质生产力的发展,对于创新型人才的需求也在逐渐增加,因而教育将不再是以“分”为导向,以 “考”为法宝,以单一知识传授为目的,以培养一个个会做题、会考试的机器为目标,而是把学生的 人文素养看得比考试成绩更重要,把学生的品行能力看得比一纸分数更重要,把学生的创新能力。 创新精神看得比什么都更重要,因而要不遗余力培养学生的综合素质和创新精神,穷尽努力培养学 生的批判性思维、问题解决能力、团队协作能力以及创新创造能力等等。 “新质生产力”背景下的教育,应该是学习方式的彻底转交。从统一批发转向个人定制,学生 有权选择自己学什么,自适应学习将成为主旋律;从固定空间转向多元开放,学习的边界被打破,学 习随时随地都可以发生,所有环境与空间都可以用于学习或者触发学习;从传统学习转向泛在学 习,学校成为更广泛的学习中心,支持学生的正式和非正式学习,学生可以利用碎片化时间学习,也 可以用手机、平板电脑等移动设备进行学习:从单一内容转向综合全面,学习不仅仅是学知识,而且 是和生活对接,跟社会连接,同未来人生链接,与解决现实问题相衔接,以实现知识、技能、情感、价 值的相贯相通;从阶段学习转向终身学习,新质生产力的快速发展要求个体必须具备不断学习和自 我改善的能力,“终身学习”逐渐成为趋势,着力培养学生自我学习、独立学习、持续学习的能力, 为学习方式转变的重中之重。 此外,信息化、大数据、人工智能等现代技术的不断发展,为教与学的增能提效准备了工具箱 高三语文 第2页(共10页) 为教育的深度、广度和可魏性的延展搭建了脚手架。因而“新质生产力”你景下的教有,还应该把 A1技术、虚拟现实和增强现实接术等教育现代技术深入到教育教学和管理全过程,全环节“新质 生产力”货景下的教育,我园也不再仅仅是一个学园,而会成为学生们幸福成长的花园,旧园,家园。 公园、乐园,上学就是在益一趟”美的历程”。让教育创意、教育创新自然生发,不断发生,让一个个 “新质学校”和“新质区生态”不断涌现,层出不穷。 总之,“新质生产力“背景下的教育,应该是一种蓬勃向上的教育生态 (摘编自汤勇《新质生产力将催生教育大变萃) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 3.新质生产力是以创新为主导、以全要素生产率大幅度提升为核心标志、促进高质量发展的先 进生产力。 B.进一步全面深化改、创新生产要素配置方式、扩大高水平对外开放等都对发展新质生产力大 有裨益。 C.“新质生产力”背景下的教育具有学生立场和视角,重视唤醒、点燃与解放,赋予他们不顾一切 的力量。 D.“新质生产力”背景下的学习方式更加多元,统一批发、固定空间、知识灌输等都已不符合新的 教育生态。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.推动高质量发展的内在要求,促使我们要着力发展代表先进生产力的新质生产力. B 高效生态绿色产业是新质生产力的核心要素之一,因而要倡导绿色健康生活方式。 C.教育将不再以“分数”为导向,因为考试至上已满足不了创新型人才培养的需求。 D.现代技术能够为教育教学工作提供脚手架和工具箱,这是新质生产力的一种体现 3.下列选项符合材料二中”新质生产力'背景下的教育”的一项是(3分 A.“大概念大单元教学”倡导要以学生的实践性学习活动为中心。 B.期中考试不及格的同学没有机会参加学校组织的人文研学活动。 C 家长为防止孩子借“查阅资料”为由玩游戏而禁止使用电子产品学习 D.电影《抓娃娃》讲述了富翁夫妇“穷养”儿子,全力鸡娃的故事。 4.习近平总书记曾指出:“发展是第一要务,创新是第一动力。”请结合材料谈谈你对“创新” 展动力的认识。(4分 5.材料二中说”新质生产力'背景下的教育,应该是一种蓬勃向上的教育生态”。请根据材 构建这样的教育生态对你的学习有什么启示。(6分) 高三语文 第3页(共10页) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题 人间烟火 梁声 很亮,弱地渗到屋里术,屋里影别蝉绰地有得见东西了 荡秀妈醒了,很在被窝里懒得动 她大了眼睛跟着屋顶,屋顶有一 她翻过身,闭上眼睛,还想再睡一会儿,却怎么也睡不着了 处洒雨的地方 雨水黄褐色的脏迹,在沉凸的屋顶画了一幅怪诞的“圆画”,像收缩的猫皮,又像娃 娃鱼。自从她在同学家里看见过一尊叫作什么丘比特的雕察以后,她必希望把屋顶上那幅“图画” 想象成同学家里那个带翅膀的石骨孩子,却无论怎么想象无济于事。 看来再想百次,那“图 画”也只能戎是张收缩的猫皮,或是丑八怪似的娃娃鱼了。除非令年夏天屋顶再漏雨,才可能给她 美好的想象提供新的依据。遗憾的是大哥玉明早已上房将漏雨之处补过油毡纸了。 开春后,一定得把房子里里外外刷一遍白灰。脱脏的屋顶,抹了几大块黄泥”补丁”的倾斜的 墙壁,低矮的窗子,破旧的桌树,她的家太不像样了。每次有生人迈进家门,她脸上就发烧 刷房 子,这本该是两个哥哥的事。她一提起,大哥总说:“刷,一定刷,下一个星期日就刷!”说说而己。 她并不为此责怪大哥。大哥没工作那会儿,哪有心思剧房子!到施工队上班后,早出晚归,很少休 息一天。二哥玉龙有一次被她说烦了,大为恼火地训斥她:“你像个老太婆似的叨什么!二十三 岁了,连个工作都没有,还得靠爸的退休金养活你,不为自己操点心,倒为屋子操不够的心!就咱家 这破房子,值得粉剧吗?你要是住得委屈了,趁早结婚,谁有好房子嫁给谁!家里少了你,我们也住 得方便些.....” 她气得哭了一场,两顿没吃饭。从那以后再不提刷房子的事。今天这念头又一次在她头脑中 产生,她很有志气地想:为什么非要依赖哥哥们呢?我就不能自己动手剧么?我已经二十三岁了 呀!我不久就要参加工作了呀!一想到自己就要参加工作了,她第一次清醒地意识到,自己不应再 做这个家中事事依赖哥哥们和父母的人了。应该是个与哥哥们平等的人,应该是个能为老父老母 排忧解难的人,应该是个能为家庭做许多事情的人了。 母亲在睡眠中吟了一声,她立刻朝母亲翻过身去。窗外朦胧的光映在母亲脸上,母亲的脸皱 纹那么多。母亲害了几年眼病,睫毛脱落光了,眼边终日呈现着充血的炎症。母亲花白的头发,已 经稀疏得无法拢到脑后束住了。母亲的一只手伸在被子外边,那是一只什么样的手啊!恶严重风 湿的指关节粗肺得使五指不能并伸,也不能同时弯曲。毫无光脂的老化的皮包着时形的骨,几乎 高三语文 第4页(共10页) 全没有肌肉。这是一只枯稿的手,像医院里作为病匈标本的”手” 一只手,和这只手一样。 秀相仲过去自已的手,轻轻抚棍着母亲的手,翩我珍亲的手,抚提着母亲的手腕、胳膊。 赴亲的略得像一根骨体。 地心里一阵难过,地真想哭 地再也不能够安安静静地鹅下去,地悄爬起来 地生怕泣醒母帝,动作非常小心 地一边穿衣服,一边暗暗骂自己,我是一个什么女儿啊!母亲已经老成这样了,母杀为这个家 操必了一子,我却直至今天才想到,我应每天早早起来,比母亲起得更早,生火、做饭.....从此我 要代替母亲在家中的一切探劳,让母亲卒儿天清间 她轻轻下了地,不蹉脚走到厨房里,投索着寻找到了放在偶台上的蜡烛和火袭。 烛尤将她的影子投映在厨房的墙壁上 倾斜的墙壁使她的影子变得非常古怪。从窗缝门缝钻 进束的冷风吹抒烛光忽明忽暗,墙上的影子抖动地变着彤 厨房小得可怜,如果两个人同时活动就不开身子,在偶台和水缸之间搭着三块木板,那就是 父亲的”床”被子有一大半掉在地上,父亲面朝墙壁,着身子,双手拽住被角,好像是在睡梦中 “拉纤”。她从地上撩起被子,给父亲盖好,将被角轻轻拢在父亲身子底下。^光了炉灰,她开始生 火,却找不见头一天晚上烘烤在姓台上的引火柴,找来找去,终于发现竞被父亲垫在枕头底下了。 她抽了一下,没抽出来,瞧着父亲无可条何地叹了口气。 她忽然灵机一动,想到了什么,慢慢地开了门插,推门走到外面。外面的寒冷使她打了一个咯 啥。她缩着脖子走到哥哥的自行车前,从车座底下拘出一团擦车的油线。 葛家的烟筒,终于冒烟了,在全院九户人家中,它每天清晨总是第一个冒烟。一年三百六十五 天,天天如此。 .._... 父亲和两个哥哥上班后,秀娟开始收拾屋子。 “妈,从今往后,一切家务活都不用你做,我全包了!”她将母亲按坐在炕沿上,不许母亲动一动。 “说大话,你过几天就工作了,家务活还不是得我这老婆子做!”母亲瞅着女儿麻利地洗碗、抹 桌子、擦灰、扫地,心里喜滋滋的。女儿昨天得到分配了工作的消息,一夜之间,好像变了个人,知道 体贴妈了,也知道操持家务了。她觉得女儿在自己眼中,一下子变成了个大人 秀娟将屋子收拾整沾了,这才洗脸、梳头。 母亲仍坐在炕沿上,跳着女儿站在桌前对镜梳头的背影,为自己生出这样一个美丽的女儿心 暗暗感到极大的快慰。 (有删己 高三语文 第5页(共10页) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) 都是一种遇不可及的奢望 得慌,根本没有粉剧的必要 境极其恶劣,没有温暖 人间烟火处,彰显了道义和担当的情怀。 7.关于文中第三自然段的理解,下列说法不正确的一项是(3分) 1.告诉读者秀奶家的房子漏雨是家常便饭,交代了葛家艰苦的居住环境和生活条件。 写同学家有一尊带翅膀的石膏雕塑,表明当时不同背景的家庭居住条件相差很多。 C.从“玉明早已上房将漏雨之处补过油毡纸”可以看出他作为家中大哥的担当精神。 D.以全知视角叙写秀娟的见闻和感想,为下文补叙刷房风波、秀娟精神成长的情节作铺垫。 8.请赏析文中画波浪线的部分。(4分) 9.如果人物的命运可以预测,你认为秀娟会有一个幸福的人生吗?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 李白,字太白,山东人。少有逸才,志气宏放,飘然有超世之心。父为任城尉,因家焉。少与鲁 中诸生孔果父、韩河、裴政、张叔明、陶洒等隐于很徕山,酣歌纵酒,时号“竹溪六逸”。天宝初,客游 会稽,与道士吴筠隐于刻中。既而玄宗诏筠赴京师,筠荐之于朝,遣使召之,与筠俱待诏翰林。白既 酒,日与饮徒醉于酒球。玄宗度曲,欲造乐府新词,亟召白,白已卧于酒肆矣。召入,以水洒面,即 令乘笔,顷之成十余章,帝颜嘉之。尝沉醉殿上,引足令高力士脱靴,鱼是斥去。乃浪迹江湖,终日 沉饮。时侍御史崔宗之谪官金陵,与白诗酒唱和。尝月夜乘舟,自采石达金陵。白衣宫锦袍,于舟 中顾瞻笑傲,旁若无人。初,贺知章见白,赏之曰:“此天上谪仙人也。”禄山之乱,玄宗幸蜀,在途以 永王玲为江淮兵马都督、扬州节度大使。白在宣州谒见,遂碎从事。永王谋乱,兵败。白坐,长流夜 郎。后遇赦,得还,竞以饮酒过度,醉死于宣城。有文集二十卷行于时。 (选自《旧唐书·李白传》: 高三语文 第6页(共10页 ~不况明生活由_一 材料二: 李白字太白,陇西成纪人。凉武昭王属九世孙。蝉联珠组,世为瑟著。中叶非,诸居条支, 姓与名。然自穷蝉至群五世为庇累世不大驱亦可叹焉,神龙之始,遮归于蜀,复指李树,而生伯阻 美之夕,长入梦,故生而名句,以大白之,世称太白之精,得之矣。不读非圣之书,耻为怒卫 之作,故其言多似天仙之辞,儿所著称,言多讽兴 自三代已来,风骚之后,弛驱层宋,鞭挞扬、 千载独步,唯公一人。故王公趋风,列岳结轨;群贤习,如鸟归风。卢黄门云:陈拾遣制颓波,天 &文翁然一变,至今朝诗休,尚有梁、陈官推之风,至公大变,扫地并尽。今古文,遇而不行 唯公文章,横被六合,可谓力敌造化欣。天宝中,立祖下诏,征就会马,降琴步迎如见绮、皓。以七全 床赐食,御手调樊以饭之,谓曰:御是布衣,名为朕知,非素蓄道又仞以及北?置于金寥殿,出入 中,丑正同列,害能成谤,恪言不人,帝用疏之,公乃浪迹纵酒,以自昏方:咏歌之际,屡称东山:又 与贺知章、崔宗之等自为八仙之游,谓公谪仙人,朝列赋谪仙之,凡数百首,多言公之不得意:天 子知其不可留,乃赐金归之。遂就从祖陈留采访大使度允,请北海高天师授道于齐州紫极宫: 东归蓬某,仍羽人驾丹丘耳。阳冰试弦于当涂,心非所好,公遇不弃我,扁舟而相欢。临当挂冠 公又炙死。移万卷,手集未修。枕上授简,俾余为序。 (选自《堂序·学白传) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 然, 自穷蝉B至舜C五世D为度E累世F不大G斑H亦可焉 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.山东 早始于战国时期,当时秦人称纷山以东的地区为“山东”,是一个地域性的泛称 B.家,安家,名词用作动词,与《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“家”的意思相同。 C 坐,连坐、彼牵连,与《苏武传》“副有罪,当相坐”中“坐”的意思相同。 D.“名为朕知”中“为”与苏洵《亡国论》“有如此之势,而为秦人积威之所劫”的“为”用法相同 12.下列对材料有关内容的概述不正确的一项是(3分) A《旧唐书》说李白是山东人,因为父亲的关系,他的家安在了任城。“惊姜之夕,长庚入梦”,用 典故加了李白人生的传奇色彩 B.秦白年少时就有过人的才华和远大的志向,喜欢结交名士,因此有机会被引荐待诏翰林。 他恃才傲物,得罪了朝中权贵而被斥离京。 C.李白嗜酒,常常在酒肆酌盯大醉,也曾在殿上沉醉戏弄权臣。他放浪形骸、狂歌纵酒以掩饰 己的内心,最终因饮酒过度醉死于宣城 D.李白才华横溢,文风飘逸,诗文讽喻比兴的才能即使屈原、宋玉、扬雄、司马相如也不能及。 的著述当时广为传播,深受王公贵族追捧。 高三语文 第7页(共10页) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)玄宋度曲,欲乐府新词,亟召白,白已时于酒肆矣 (2)丑正同列,害能成谤,格言不入,牵用疏之。 5分) 14.学校建”文学长廊”,需要一张李白画像,下而则张河像更适合人选?依据上述文章说明助 ### (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题 喜王巩承事北归 苏 同罪南迁惊最远,来流北下喜先归。 谓官一笑秋风后,却顾千山驿路非。 岭外云烟梦,江边鱼解为人肥。 还客嫁女都无事,盼读诗也尽掩。 15.下列对这首诗的理解和赏析.不正确的一项是(3分 A.本诗题目提纲契领,交代了苏作此诗时的主要情感和抒情事由,展现了诗人关心并珍惜友 人的形象。 B.作者为犯相同罪责的王巩被贬到最远的南方感到惊诧,也为他能够最先回到故乡而感到 欣喜。 C.“云烟”“鱼&”分别暗指谪居的南方和美丽的故乡,诗人希望王巩忘掉过去,回归美好生活 D.无论是作者还是王巩面对苦难都能”喜”“笑”自如,始终从容面对过去和重新开始的人生。 16.有人伙为诗歌尾联表达了作者积极的生活态度,有人则持相反的观点。你的看法是什么?请简 要分析。(6分 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人喜欢用日常劳作来说明生活中的道理,比如:“三天打鱼,两天晒网”比喻学习或做事缺 乏恒心,《劝学》中用“雕刻”来说明这个道理的两句是“ 高三语文 第8页(共10页) (2)杜甫经常在诗中抒发身世苦和家国忧,《登厉阳楼》中” 就写出了诗人身在洞庭而心系家国的悲苦无奈。 (3)*暗香”的意思是幽香,这种香不浓烈,却让人难以忘怀。“暗香”一词颊繁出现在古诗词中, 如“ 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18-22题。 户大街正南正北,未歇尔大道正东正西,它们的交会点在千里马广场,从城市地圈上看,千 里马广场位于市区的东北部,去实有些偏了,但是,老百姓不买账,老石姓习恨把千里马广场叫作 “市中心”。“市中心”原先只是一个普通的十字路口,五十年前,伴随着大规模的城市改过,十字路 口在一夜之问就变成了圆形的废墟。为了体现时代的速度,一尊城市雕塑很快矗立在了围形 广场的中夹;是一匹马,坐北朝南。绛红色,差不多像人一样立了起来,像跑,也像跳,更像飞。马 的左前腿是弯曲的,右前腿则细得笔直一一在向自身的肌肉提取度。马的表情异样地苦楚,它很 愤怒,它在嘶鸣 五十年前,有人亲眼见过这匹马的诞生,他们说,天底下最神奇、敢可帕的东西就 是石头,每一块石头的内部都有灵魂,一扶石头一条令,不是斑子就是马,不是老虎就是人。那些性 A一直孩旧愁在石头的体肉,石头一个激头抖去了多余的部分之后,性命忧会原形毕露。因为被 抑得太久,性命(甲),通常都是一边狂奔一边怒吼。 有关部门还没有来得及给这匹差烈的奔马命名,百姓就已经替它想好了,千里马。广场的名 字就更加 Al,只能是千里马广场。老百姓好吐,他们无私。他们习惯于剔除自己和揪清 自己,十分用心地揣摩好时代的动机,还能用更进一步的行动把它体现出来。五十年过去了,千里 马原地不动,它的四蹄从不交势。(乙):重要的是,马是逸度,然后才是具体的动物种类。-一这 匹马足以 B .已时形的体态和狂暴的情绪足以说明这个问题。 18.下列对文中加点词语“委实”的解说,不正确的一项是(3分) B.确实 A.略 C.实在 D.的确 19.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 20.请将文中画波浪线的部分改成一个长句,可少量增删词语,但不得改变基本意思,不超过35 字。(5分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,两处总 超过30个字。(4分) 22.文中三次出现“性命”一词,请结合文本谈谈你对它的理解。(4分 高三语文 第9页(共10页) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《西游记》是400多年前中国明代的神话小说,以其为蓝本创作的国产3A(开发成本高、制作周 期长、产品质量精)游戏《黑神话:悟空》火爆出圈。当文学经典遇上现代游&“墨科技”,全球玩家 共享一本“赛博”真经。有的玩家特意选择中文版进行游戏,因为“中文语音冲绎能让我更沉浸在 中国神话世界中”。有的玩家为了更好理解游戏设定和故事背景,特地找来《西游记》原著“补课” 还萌生了实地打卡同款游戏场景的想法。这说明,各国民众都很喜欢悟空身上乐观勇敢、伸张正 义、不畏强暴的优秀品质,都为中华文化底蕴丰厚、多姿多彩的独特魅力着迷、“上瘾”,都对推动又 化交流合作、文明互学互鉴有着发自内心的渴望和呼唤 H 但也有人持不同观点,认为游戏毕竟是游戏,妖魔鬼怪打打杀杀的情节与场景会给青少年的成 长带来不良影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 完 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。