第一单元 测试B卷提升卷-六年级上册语文（统编版）

部编版语文六年级上册第单一元测试卷（B卷知识通关练） 一、基础知识综合 阅读语段，完成下面的练习。 看那lǜ tǎn（ ）般的原野，看那yōu jìng（ ）的西湖风光，看那天边的cǎi hóng（ ），看那待放的huā lěi（ ），这一切都是大自然的佳作。她把美好的景色巧妙地搭配起来，制成华丽的衣裳（ ），让人眼前一亮……让我们一起走进大自然，去感受大自然的美好吧！ 1．根据语段中的拼音写汉字，并给加点字注音。 2．选择合适的词语填空。 回味 迷蒙 惊叹 柔美 （1） 不已 （2） 无穷 （3）烟雨 （4）线条 3．文中画线句运用了排比的修辞手法，请你也试着用这种修辞手法写一段话。 4．黄山宛如仙境，妙妙想在假期同家人一起前往游览。 （1）妙妙在查找去往黄山的路线时，看到了下图中的路牌，其中“黄山路”的拼音是 。 （2）妙妙查到一段有关黄山美景的介绍，但语段中的几处标点使用有误，请用帮她改正。 来黄山，绝不能错过这“四绝”——黄山的怪石，形态别致，大小各异，充满无穷意趣，黄山的奇松，破石而生，松石相谐，彰显坚韧品质，黄山的云海，浩浩荡荡，聚散奔突，精通千般变化，黄山的温泉，终年喷涌，晶莹澄澈，荡涤游人心灵。 （3）黄山一直是人们休闲度假的热门景区，请你为黄山拟写一则保护环境的宣传语，并将其写在下面的横线上。 二、句子训练 5．改为陈述句。 人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 6．改为双重否定句。 我只好关掉电视。 三、选择题 7．下列说法不正确的一项是（  ） A．《草原》这篇文章出自老舍先生的《内蒙风光》。 B．《宿建德江》中的“建德江”指新安江流经建德（今属江苏省）的一段。 C．《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦。 D．《丁香结》和《雨巷》的作者是同一个人。 四、信息匹配 8．选词填空。 奇特      奇丽   （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首( )的小诗。 （2）在沙漠地区常常可以看到一些( )的景象。 不管……总…… 虽然……但是…… （3）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。 （4）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。 五、填空题 9．《西江月·夜行黄沙道中》作者是 朝诗人 ，“西江月”是 ，“夜行黄沙道中”是诗的 。诗中描写了夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人 的思想感情。 10．语文要素分解  2  阅读时应这样想开去——二想“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”。 葵花最打动我的是她对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观。我们知道好多花朵都是向阳开放，可是像葵花这样从日出东方到日薄西山，紧紧和光明与温暖相依偎的花还真不多见。如果我们能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，从日出到日落，从青春年少到垂暮之年，一生沐浴着光明和温暖，难道不是幸福的事吗？ 作者在描写葵花向阳而生时，他感受到葵花 ，由此他想到 。 六、现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 冰霜花 赵丽宏 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异：有六个瓣儿的，像一朵朵被放大了的雪花；有不规则的，无数长长短短呈辐射状①的花瓣布满了玻璃窗格。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鲜的花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩…… ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感和启示的。而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷作伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。在人们诅咒着严寒的时候，它却悄悄地、不动声色地完成了它的举世无双的杰作。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流，便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流终于无法消灭这些颤动的小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。 ④能不能说，冰霜花，是一场搏斗的速写②，是一群弱小生命的美丽庄严的宣言呢？你可能会笑我牵强附会。但我从这些开放在严寒之中的小花儿身上，悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ⑤是的，严寒为世界带来了灾难，却也造就了美。假如你看到被雪花覆盖的洁净辽阔的田野，看到北方人用巨大的冰块镂刻出千姿百态的冰雕冰灯，你一定会惊喜得说不出话来。而冰霜花，似乎是把严寒所创造的美全部凝集在它们那沉静而又精致的形象之中了。看着窗上的冰霜花，我也曾经想起南国的那些花，那些在炎阳和热风中优雅而又坦然地绽开的奇葩③：凤凰花、茉莉花、白兰花……以及许多我从未曾有机会见识的南国花卉。在难耐的酷暑中，它们微笑着，轻轻地吐出清幽的芳馨。我想，它们和这里的冰霜花似乎有着共同的性格，一个在严寒中形成，一个在高温下吐苞，都曾经历了艰难、痛苦和搏斗，却一样的美丽，一样的使人赏心悦目。 ⑥我们的周围，总是有一些美好的东西，在默默地生长着，不管世界对它们多么严酷。也许，正是因为形成在严酷之中，这些美，才不平庸，不俗气，才会有非同一般的魅力。 （选文有删改） 【注】①辐射状：从中心向各个方向沿着直线伸展出去的样子。②速写：指简明扼要地描写人或事物的情况。③奇葩：奇特而美丽的花朵。 11．思考选文主要描写了哪些内容，完成下表。（语文要素分解1：阅读时应这样想开去——一想“文章所写的具体内容是什么”） 冰霜花的外形特点 冰霜花的形成过程 大小不同 （1） （2） 温暖的水汽游荡 （3） 与寒流展开生死搏斗 （4） 12．作者看到大自然创造的冰霜花时，他想到了 、 ；他认为冰霜花是 、 。（语文要素分解2：阅读时应这样想开去——二想“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”） 13．读下面两个句子，说说其中蕴含了作者怎样的感情。 句子1：仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鲜的花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩…… 句子2：柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。 14．你从冰霜花身上悟出了怎样的道理？结合生活实际谈一谈。（语文要素分解3：阅读时应这样想开去——三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人、事或人生思考”） 七、书面表达 15．习作与表达。   我们参加过很多活动：六一儿童节、学校运动会、爱国诗词朗诵会……用上我们已经学习的场面描写、点面结合的方法，来记录这些难忘的活动瞬间吧！ 要求：①题目自拟。②注意语句通顺，从不同方面选取不同材料，表达中心思想。③内容真实，字数不少于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．绿毯 幽静 彩虹 花蕾 yī shang 2． 惊叹 回味 迷蒙 柔美 3．炎炎夏日的午后没有一丝凉风，田里的谷物不再抬头，河边的杨柳不再摇摆，家里的猫狗不再欢闹，世间万物都被这闷热的天气压得喘不过气来。 【解析】1．本题考查看拼音写词语及汉字读音。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绿、毯、幽、静、蕾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “衣裳”读作“yī shang”，意为：衣服。 2．本题考查选词填空。 惊叹不已：满口赞赏和赞叹。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 烟雨迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊。 线条柔美：线条柔和且美好。 3．本题考查修辞仿写。 本句使用了排比的修辞手法，同样具有排比修辞手法的句子有：您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 4． HUANGSHAN LU 保护黄山生态，让奇松永立山头。 【详解】（1）本题考查拼写规则。 路牌拼音在书写时有以下规则：1．所有字母都要大写；2．不要标调；3．遇到省市县街路等通用名词时，要隔开。因此黄山路的拼音为“HUANGSHAN LU” （2）本题修改病句。 “黄山的怪石，形态别致，大小各异，充满无穷意趣”“黄山的奇松，破石而生，松石相谐，彰显坚韧品质”“黄山的云海，浩浩荡荡，聚散奔突，精通千般变化”与“黄山的温泉，终年喷涌，晶莹澄澈，荡涤游人心灵”这四个句子是并列的关系，分别描述了黄山的怪石、奇松、云海、温泉四个方面的特点，并列的句子之间的停顿应该用分号”。 （3）本题考查拟写宣传语。 常见的标语句式有“珍爱……，远离……”，“……一时，……一生”“……，从我做起”等，仿写时我们可以围绕主题，从以上句式中来选择仿写。本题给出的主题是保护黄山环境，可以写“保护黄山环境，从我做起”等。本题答案不唯一，合理即可。 5．人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 【详解】本题主要考查反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句中“岂”删掉，“不太”改为“太”，句末疑问词“吗”删掉，问号改为句号。即：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 6．我不得不关掉电视。 【详解】本题主要考查把肯定句改为双重否定句。 先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”“非……不可”等，注意意思跟原句一样。 找到题干中的句子中的肯定词“只好”，选择双重否定词“不得不”“非……不可”，替换或删去原句“只好”等词语。 句子更改为：我非关掉电视不可。 7．D 【详解】本题考查文学常识积累。 D．《丁香结》的作者是宗璞，《雨巷》的作者是戴望舒 故选 D。 8． 奇丽 奇特 虽然 但是 只要 总 【详解】（1）此题考查了学生正确使用词语的能力，解题的关键是比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，使用范围等。 奇特：表示不寻常的，非常罕见的，令人惊奇的行为。 奇丽：奇特而美丽。 （2）这道题考查学生正确使用词语的能力。“很累了”却“仍咬牙坚持着”，这是转折关系，所以选“虽然……但是……”；“方向不错，怎么走可以”属于条件关系，所以选“只要……都……”。 9． 宋 辛弃疾 词牌名 题目 热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年 【详解】考查学生对常识以及诗文的积累理解与识记。 《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的作品，“西江月”是词牌名，夜行黄沙道中”是诗的题目。 原文： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 译文： 天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。 10． 对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观 如果每个人都像葵花一样，高昂着头，追随心中的太阳，也是一件幸福事 【详解】本题考查对语段内容的理解和关键信息的提取。 作答本题，首先需要理解给出语段中的内容，然后提取出关键信息，最后进行填空。 结合语段中“葵花最打动我的是她对太阳的执着追随，她向往自由，积极乐观。”可知，最打动作者的也正是他所感受到的，即“葵花对太阳的追随，她向往自由，积极乐观”。 结合语段中“如果我们能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，从日出到日落，从青春年少到垂暮之年，一生沐浴着光明和温暖，难道不是幸福的事吗？”可知，作者由“葵花追随太阳”这一情景想开去，他想到了“我们都能像葵花那样永远高昂着头，追随着自己心中的太阳，一生沐浴着光明和温暖，也是一件幸福的事。” 11． 姿态各异 精妙美丽 在窗上凝结成小水珠 凝固在玻璃上 12． 天女的花篮 海底的水晶宫 一朵朵有生命的花 一首首无比精妙的诗 13．蕴含了作者对冰霜花的喜爱、赞美与敬佩之情。 14．示例：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。生命之美，总是要历经艰难和搏斗才得以展现。正如冰霜花，不经严寒的洗礼，便不能成就那美丽的姿态。我们的学习生活也是如此，唯有不断刻苦努力，才能换来成长和进步，唯有经历一番苦楚，才能实现自我的蜕变。 【解析】11．本题考查对选文内容的理解与概括。 作答本题，可参考本单元语文要素：阅读时应这样想开去——“文章所写的具体内容是什么”，找出本题相关语句，概括出答案即可。 结合选文第①自然段中“这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异”第②自然段中“我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗”和第⑤自然段中“它们和这里的冰霜花似乎有着共同的性格，……却一样的美丽，一样的使人赏心悦目。”概括得知，冰霜花的外形特点是：大小不同、姿态各异、精妙美丽。 结合选文第③自然段中描写冰霜花形成的句子“当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流，便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流终于无法消灭这些颤动的小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。”可知，冰霜花形成的过程可概括为：①温暖的水汽游荡；②在窗上凝结成小水珠；③与寒流生死搏斗；④凝固在玻璃上。 12．本题考查对选文内容的理解和关键信息的提取。 作答本题，可参考本单元语文要素：阅读时应这样想开去——“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”，从而结合对选文内容的理解，有目的的提取出关键信息。 结合选文第②自然段中“于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……”可知，作者由看到的“冰霜花每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样”想到了“天女的花篮”和“海底的水晶宫”； 结合选文第②自然段中“我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗……”可知，作者由冰霜花“这些晶莹而又变化无穷的花纹”认为冰霜花“是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗”。 13．本题考查对句子的理解。 阅读句子，结合句子1中“仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师”是把“寒冷的大自然”比作“雕刻大师”，从“每天都在窗上精心雕刻出新鲜的花样”中“雕刻”一词可以看出，此处是把“大自然”当作人来写，表现了大自然神奇的创造力，慨叹冰霜花的出现实在是一个奇迹，表达了作者对冰霜花的喜爱和赞美之情。 阅读句子，结合句子2中“顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着”可知，此处运用了拟人的修辞手法，写出了冰霜花与寒流搏斗时的顽强不屈、勇敢坚毅，表达了作者对冰霜花的敬佩之情。 14．本题考查对选文主旨的分析和学生的语言表达能力。 作答本题，可参考本单元语文要素：阅读时应这样想开去——“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人、事或人生思考”，结合选文主旨和自己的生活经验组织语言，言之有理即可。注意：语句要通顺连贯。 本文，作者通过晶莹美丽的冰霜花在严寒中凝结产生的过程，体悟出“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”这样一个道理。这里的“美”可以指代任何美好的东西，如艺术、音乐、文学作品，也可指人的品质、精神境界等。延伸开来，想想还有哪些“美”，也是要经历艰难和挑战才能形成的呢？又给了你什么启示？ 示例：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。艺术之美，需要经历无数次的尝试、失败和挫折，才能最终呈现出叹为观止的作品。正如文中的冰霜花，经历了生死的搏斗，才得以展现它美丽的容颜。我们的学习、生活也是这样，勇敢面对困难，不要逃避，只有这样，我们才能在艰难搏斗中不断成长，从而提升自己的能力和价值。 15．示例： 有趣的六·一儿童节 星期日，我来到奶奶家。和我的“老校友”奶奶聊起了“六一”节，因为明天又是一个六一节了。 奶奶告诉我，她以前过六一也是在学校里过的。他们会搞一些有趣 的活动。我问奶奶：“你们过六一的时候有什么和我们不一样的活动？”“那有的，晚上我们在家里吃好晚饭，还要到学校里再参加篝火晚会。我们头上可以贴着小动物的图案，围着篝火跳舞呢！”奶奶说的时候眼神里满是兴奋。我心想：“哇！奶奶那时候还能在篝火旁边玩呢。”奶奶又告诉我，他们白天在操场上为新队员兴行入队仪式，还在大礼堂里表演节目 ：“有小品、合唱、跳舞等节目呢！”奶奶越说越开心，似乎回到了属于她的“六一”节。 我想，虽然奶奶那时候的六一节和现在差不多，都是举办一些丰富的节目，让小朋友们开心的过“六一”，但是随着时代的推进，有此事物还是会变化的！回想起前同几年过的六一节，我不由的兴奋起来。去年过六一节时，我们来到了万象城溜冰、看电影，快乐极了。现在又临近六一儿童节，又能搞好玩的活动了。我想“奶奶在说的时候，也一定很怀念她的童年吧。”我想，尽管现在的玩具比奶奶那个时代要多的多了，生活条件也比奶奶那时候要好的多了。但是快乐的童年是不会因为时代变迁而不一样的。 生命只有一次，童年也只有一次。我们要珍惜童年，让自己活动得更有意义！ 【详解】场面描写应该注意的几点:①场面描写要交代时间、地点和场面的气氛，使读者易于掌握场面的总轮廓，一般来说，场面总貌可按空间顺序描写，人物活动线索才会分明。②场面描写中，可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合，使整个场面有动有静，形象真实而又富有浓厚的生活气息。所以场面描写笔触要宽，着墨要多。③场面描写有时还要处理好场内和场外的关系，即使读者了解场内事物的原委，往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然，这种插叙必须言简意赅，衔接自然，而不能喧宾夺主，节外生枝。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$