第二单元 测试B卷提升卷-五年级上册语文（统编版）

部编版语文五年级上册第二单元测试卷（B卷知识通关练） 一、基础知识综合 1．看拼音写词语。 2．给加点的字选择正确的注音，画“√”。 廉颇（lián jiān）    击缶（fǒu jī）         爱卿（jīng qīng）    蔺氏（lìn jìn） 和氏璧（pì bì）      强大（qiáng jiāng）    划船（huà huá）      战袍（páo pāo） 3．按查字典的要求填空。 “置”字按部首查字法，应先查 部，再查 画，第八笔是 。“置”的解释有：①放，搁，摆；②设立，装设；③购买。给下列加点的“置”字选择正确的解释。 难以置信     置了一身衣服     装置电话     置身事外 二、语言表达 4．照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。” （1）喋喋不休 （2）议论纷纷 三、选择题 5．下列没有运用修辞手法的一项是（ ） A．他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? B．第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来…… C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 6．下列关于课文内容的说法中有误的一项是（        ） A．读了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我知道了流星体的速度是最快的。 B．《搭石》一课通过生活中的几个普通场景，赞颂了搭石的精神，同时也赞美了乡亲们的传统美德， C．《将相和》这个故事是以秦赵两国的矛盾为背景展开故事情节的。 D．《冀中的地道战》展现了我国人民无穷无尽的智慧和力量。 四、信息匹配 7．根据解释选择对应的词语，将序号填在括号里，再完成练习。 A．苦口婆心   B．难以置信   C．兴高采烈      D．理直气壮 （1）理由充分，因而说话有气势。( )   （2）兴致高昂，情绪热烈。( ) （3）恳切耐心地再三劝告。( )        （4）出乎意料，让人很难相信。( ) ◇选择一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 五、填空题 8．填空题。 《将相和》一文以 两国的矛盾为背景，记叙了 、 、 三个故事，写出了将相之间由 到 的过程。赞扬了蔺相如 的高贵品质，和廉颇 的精神。 六、现代文阅读 非连续性文本阅读。 【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。” 【材料二】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。 【材料三】著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增强一个人的内在气质。 9．材料三中画线句子有语病，请修改在下面的横线上。 10．如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，下列哪些诗句不可以作为场景宣传语？（    ） A．谁言寸草心，报得三春晖。 B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 C．慈母手中线，游子身上衣。 D．慈母倚门情，游子行路苦。 11．阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的情感。( ) （2）“字如其人”，所以说学习语文主要就是为了学写字。( ) （3）材料二告诉我们在信息化时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。( ) 12．综合以上三则材料，用一句话提取主要信息。 课外阅读。 ①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书以及缩微型的书，等等。 ②会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。 ③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。 ④现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷” 就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的 1/48。 使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过， 当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 ⑤缩微图书保存和使用都很方便， 如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15 公斤。 ⑥科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 13．选文中最能体现说明对象特征的一个词语是： 。请为本文加一个你认为最合适的题目， 写在文前的“ ”上。 14．第④自然段中画线句子在选文结构上的作用是： 。 15．“它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的 1/48。”一句中加点的“一般”能否删去？为什么？ 16．第④、⑤两个自然段中运用的说明方法有： 、 、 。 17．缩微图书有哪些优点？ 。 七、书面表达 18．习作。 如果要你给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请以《我的老师》为题，写一篇描写老师的作文，450字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“联、唯、召、殿、赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．lián     fǒu     qīng     lìn bì     qiáng     huá    páo 【详解】本题考查字音的掌握. 廉：lián，廉洁；价钱；低；便宜；姓。 缶：fǒu，古代一种大肚子小口儿的瓦器。 卿：qīng，古时高级官名。 蔺：lìn ，姓。 璧：bì，代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔。 强：qiáng，力量大。qiǎng，勉强。强大：坚强雄厚，读“qiáng”。 划： huá，拨水前进。huà，区分、分界。划船：划桨行船，读“huá”。 袍：páo，袍子。 3． 罒 8 丨 ① ③ ② ① 【详解】本题主要考查部首查字法以及多义字。 部首查字法：首先，找出所查字的部首 ，数清部首笔画。其次，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。最后，按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。数清所查字的笔画，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 “置”：部首：罒，部首五画。笔顺：竖、横折、竖、竖、横、横、竖、竖、横折、横、横、横、横。 难以置信：意思是出乎意料，让人很难相信。 置了一身衣服：这里的“置”可以替换成“置办”，意思是筹置备办。 装置：机器、仪器和设备中结构复杂并具有某种独立功用的物件。 置身事外：身：自身。把自己放在事情之外，毫不关心。 4． 我考试没考好，妈妈从早上到晚上一直在说我没有认真学习，做题不认真……说个没停。 教室里，同学们聚在一起，你一句我一句，就像一群麻雀一样叽叽喳喳好不热闹。 【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。 要求选择一个成语，把成语的意思用具体的情境表现出来，完成时要注意分析所给成语，根据题目要求进行合理的想象后写话。 （1）喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 如：每天早上起床，妈妈一会儿让我多穿点衣服，别感冒了，一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时还一而再再而三地嘱咐我过马路要注意安全，有事一定给她打电话。 （2）议论纷纷：形容意见不一，议论很多。 如：老师今天没来上课，有的同学说:“老师是不是病了？”有的同学说:“老师可能出差了。”还有的同学说:“老师可能有事。” 5．D 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A项，使用的是比喻的修辞手法，将蔺相如比作老鼠，将廉颇比作猫。 比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。 B项，使用的是排比的修辞手法，使用四个“第一次……”的句式，突出第一次的感觉真奇妙。 排比：连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。 C项，使用的是比喻修辞手法，将景色比作一幅秋日风情画。 D项为陈述句，没有使用修辞手法。 6．A 【详解】本题考查课文内容理解。 《什么比猎豹的速度更快》的作者是美国罗伯特·E·韦尔斯。根据课文原文“现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”可知，流星体的速度不是最快的，故选项A错误。 7． D C A B 兴高采烈一妈妈今天告诉我，明天带我出去玩。我听到之后，乐得一蹦三尺高，挥舞着双手，不停地欢呼：“太棒了！太棒了！” 【详解】本题考查词语理解和续写句子。 理直气壮，最早出自于明·冯梦龙《古今小说》。 意思是理由充分、因而说话有气势。 兴高采烈，最早出自于南朝·梁·刘勰《文心雕龙·体性》。原义是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；后多形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。 苦口婆心，比喻善意而又耐心地劝导。形容像耐心慈祥的老婆婆那样好心好意地反复劝导。 难以置信，意思是出乎意料，让人很难相信。 根据题意，可知①选D，②选C，③选A，④选B。 造句是指懂得并运用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。 示例：此处可以选择“兴高采烈”，意思是兴致高，精神饱满，情绪热烈。 因此可以造句为：妈妈今天告诉我，明天带我出去玩。我听到之后，乐得一蹦三尺高，挥舞着双手，不停地欢呼：“太棒了！太棒了！” 8． 秦赵 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和好 勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体 勇于改过 【详解】本题考查文章内容的理解。 《将相和》出自西汉著名史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，本文由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”这3个故事组成，主要是讲了以燕赵两国为背景，廉颇和蔺相如的故事。文中写出了将相之间由不好到好的一个阶段，廉颇不服蔺相如而蔺相如为了国家大局不计较个人恩怨，廉颇知错就改，负荆请罪，两个人为了国家拋却前嫌，共同辅佐赵王，其情可嘉。写出了蔺相如勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。廉颇虽有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改，以国家利益为重。 9．练字如修面，可以提升一个人的内在气质。 10．B 11． √ × × 12．我们要重视朗读和书写，提升自己的文化修养。 【分析】9．考查病句辨析。 词语搭配不当，增强气质搭配不当，改为“提升”。 10．考查诗句理解。以“母爱”为主题，所以应选取歌颂“母爱”诗句。A、C、D三项符合题目要求。B项抒发的是久客异乡、缅怀故里的情感。 11．考查对文段的理解。 （1）结合材料一“中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的情感”可知题目表述准确。 （2）结合材料三，可知题干表述过于片面了。语文要学的很多，听、说、读、写几大方面，只是写字也是很重要的一部分，胸襟气度能通过字体现，好字也可能带来好机遇。 （3）结合材料二“我们习惯了在键盘上‘敲字如飞’，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻”分析，可知作者并不是赞扬做键盘侠，而是现在的大环境下，人们放下笔太久了，已经不会写了，提笔忘字，写不出好字，这是作者很忧心的情况。所以题干表述不准确。 12．考查归纳概括主旨。 材料一，作者提倡重视朗读；材料二作者担忧现今的键盘侠局面，人们已经不会写字了；材料三作者介绍了好的字可能带来好的机遇，鼓励人们坚持书写。作者借用三则材料想告诉我们的是我们应该重视朗读和书写，提升自己的文化修养。 13．奇妙   奇妙的书籍 14．承上启下的过渡作用 15．不能删。因为“一般”是说大部分情况是缩到原书大小的1/48 ，也有特殊的不是缩到原书大小的1/48，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 16． 列数字 举例子 作比较 17．保存和使用都很方便 【解析】13．考查学生关键信息的提取与给文章添加标题能力。 完成此类题目需结合全文内容，分析关键点，并为文章加上恰当的标题。 通过阅读全文可知，这篇短文写了近年来出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书以及缩微型的书等，分别介绍了它们各自的特点。故文中最能体现说明对象特征的一个词语是“奇妙”。用“奇妙的书籍”作为文章的标题比较贴合文中描述的内容。 14．考查学生对文章结构的掌握能力。 解答时注意结合文中具体句子分析作答。 联系上下文内容，从第④自然段中画线句子“现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小”可知，这句话是对上文“书籍品种多”的总结又用“越来越小”引出下文“缩微型的书”的描写，因此这个句子是个过渡句，起承上启下的作用。 15．考查学生评价语言形式的能力。 完成此类题目需要从语句的意思出发，探索其在文中去掉与不去掉所达到的效果。 结合文章内容理解，从“它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的 1/48”可知，“一般”是“通常；处在正常情况下”的意思，原文的意思是通常情况下能缩减到原书大小的1/48，但不是绝对的，若去掉，则表示一定会这样，与原文不符，“一般”体现出说明文语言的准确性，所以不能去掉。据此整理作答。 16．考查学生对说明方法的掌握。 说明方法一般有以下几种：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等。解答时注意辨析。 通过阅读第④、⑤两个自然段，从“1/48”、“3000多页”、“1万种”、“15万字”、“5吨”、“15公斤”可以看出，运用了列数字的说明方法；从“‘缩微胶卷’ 就是其中的一种”等句子可以看出，运用了举例子的说明方法；从“如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15 公斤”可以看出，运用了作比较的说明方法。故这两个自然段运用的说明方法有：列数字、举例子、作比较。 17．考查学生对文章内容的理解能力。 本题不难，文中有文字信息可供参考分析。 结合文中第⑤自然段句子“缩微图书保存和使用都很方便……”可知，缩微图书有“保存和使用都很方便”的优点。 18．例文： 我的老师 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”相信大家都知道这句话是描写谁的。对，是老师，老师对我们是呕心沥血，老师在我们看不见的地方，还在为我们默默奉献。我的老师有很多，但我最尊敬的老师，是我五年级的语文老师——方老师。 方老师有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮又浓密的头发，一个高鼻梁，一张小嘴巴。可别小看张老师的小嘴，一训起学生来像连珠炮，她的眼神看起来十分严厉，对，她就是十分的严厉。 方老师只要一站在讲台上，班级里顿时鸦雀无声，方老师上课对我们很严，只要你动了，而那时你本不应该动。那对不起，只要是我们班同学，都能想到接下来会是一发粉笔头和无穷无尽地抄课文。所以只要是在方老师课上，我们都像稻草人一样静止不动。差生连动也是小心翼翼的，但有一点就是老师对好生倒是不错，所以方老师说：“希望用这个方法能让班上所有学生变成好生。” 从一件事情中也看出方老师的严厉。有一次，方老师让同学们把自己的作文作为作业抄下来，我们大家几乎都做了，有几个差生没写，她就让那几个人调班，说：“我们班，不要不学习的人。” 对于方老师的严格，我也无话可说。但我相信老师从心里还是喜欢我们的。所以我认为老师不是铁石心肠的那一种，老师对我们严格其实就是喜欢我们。 【详解】考查书面表达。 本次习作写一位老师，要像漫画表现人物一样，突出老师某一方面的特点。习作前先仔细回忆，选择一个特点鲜明，给你留下深刻印象的老师，然后来观察他的外貌、行为等。习作时，我们要用语言文字，特别是要通过具体事例突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活有趣。 开头：开门见山，说出自己要写的老师是谁。 中间：通过难忘的事情来写出这位老师的品质，可以用上语言描写、外貌描写和动作描写。 结尾：写出对这位老师的感谢。 https://zujuan.xkw.com/thematiclist/24pt5167ct15932n472571.html 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$