第一单元 测试A卷基础卷-三年级上册语文（统编版）

部编版语文三年级上册第一单元测试卷（A卷知识通关练） 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、书写 1．看拼音，写词语。 二、填空题 2．多音字组词。 鲜    xiǎn ( )  xiān  ( ) 好  hào ( )   hǎo( ) 奇     jī  ( )  qí   ( ) 3．请将下面的词语补充完整，并照样子各写一个。 （1）描写人的动作：摇( )晃( )     张( )舞( )      （2）描写人的外貌：披( )散( )     面( )耳( )      三、判断题 4．《大青树下的小学》一文中，写“我们”朗读课文时，窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态，都是为了突出“我们”读得好，学习专心。( ) 5．《花的学校》一文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子们急着出去玩的心情。( ) 6．今后遇到略读课文，可以读得粗略一些，了解课文大意即可。即使个别的字不认识也没有关系。( ) 7．明明一般将课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘录下来。( ) 四、现代文阅读 我会阅读短文，按要求答题。 ①孙中山一生喜欢读书。 ②他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。 ③三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。 ④“算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。 ⑤“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！” ⑥他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？” ⑦“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！” ⑧“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。” ⑨孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。” 8．给短文加上合适的题目写在横线上。（整体感知能力训练） 9．本文是围绕哪句话来写的？用“　　”画出来。 10．在文中找出下面词语的近义词。（形成解释能力训练） 喜爱——( )　奇异——( )　大约——( ) 11．你积累了哪些读书的名言？写下来！ 五、书面表达 12．习作。 从班上选择你熟悉的一个同学，写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看大家能否猜出你写的是谁。字数在300字左右。 提示：要仔细观察，写出他的突出特点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荒、野、舞、臂、罚、假”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2． 鲜有 新鲜 好客 好人 奇数 奇怪 【详解】本题考查多音字组词。 鲜：xiān1．新；新鲜。2．鲜明。3．味美。4．鲜美的食物。5．特指鱼虾等水产食物。xiǎn1．少。读xiān的时候可以组词：鲜花 鲜艳 鲜红；读xiǎn的时候可以组词：朝鲜 鲜为人知。 好：hǎo1．优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2．（身体）健康；（疾病）痊愈。3．友爱；和睦。hào1．喜爱。2．常容易（发生某种事情）。读hǎo的时候可以组词：好书 只好 美好；读hào的时候可以组词：好奇 爱好。 奇：qí1．特殊；稀罕。2．出乎意料的；令人难测的。3．奇计；奇谋。4．惊异；引以为奇。5．副词。特别；非常。jī1．单的；不成对的（跟“偶”相对）。2．零数。读qí的时候可以组词：惊奇 奇妙 奇迹；读jī的时候可以组词：奇偶 奇数。 3． 头 脑 牙 爪 抓耳挠腮 头 发 红 赤 浓眉大眼 【详解】本题考查补全词语及仿写词语。 （1）摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。 因此，根据上述例子，描写人的动作的成语有：手舞足蹈、拳打脚踢。 （2）披头散发：指头发散乱地披着。形容仪容不整。 面红耳赤：指脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。 因此，根据上述例子，描写人的外貌的成语有：闭月羞花、沉鱼落雁。 4．√ 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据阅读课文《大青树下的小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。文中写“我们”朗读课文时，窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态，都是为了突出“我们”读得好，学习专心。 故此题判断为正确。 5．× 【详解】本题考查课文内容的理解。 《花的学校》一文，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子们对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。 故此题理解错误。 6．√ 【详解】本题考查阅读策略和方法。 根据阅读方法，略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。故今后遇到略读课文，可以读得粗略一下，了解课文大意就行。如果个别字不认识，个别词语不理解也没有关系。 故说法正确。 7．√ 【详解】本题考查阅读策略和方法。 题干描述的是一种常见的学习方法，即在阅读课文时，将其中重要、优美和引人思考的内容摘录下来。这种方法有助于加深对课文的理解和记忆，同时也能积累优美的词句，提升语言表达能力。因此，明明的做法是正确的。 故此题判断为正确。 8．孙中山读书 9．孙中山一生喜欢读书。 10． 喜欢 奇怪 大概 11．（1）书籍是人类进步的阶梯。（2）读书破万卷，下笔如有神。 【解析】8．本题考查拟标题。 通读全文，本文主要讲述了孙中山爱读书的事情，为了读书宁愿不吃饭。因此可以将题目拟为：爱读书的孙中山。 9．本题考查文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。本文第①段从刚一开始就开门见山地写到“孙中山一生喜欢读书。”，以及后面全文也都是围绕孙中山喜欢读书的相关事情写的，所以本文是围绕第一句话写的。即：孙中山一生喜欢读书。 10．本题考查近义词辨析。 喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。根据词义理解，结合文中第①段“孙中山一生喜欢读书”可知，孙中山喜爱读书。喜欢：喜爱。其中“喜欢”与“喜爱”互为近义词。 奇异：跟一般情况很不一样。根据词义理解，结合文中第⑥段“大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪”可知，几个留学生觉得孙中山吃饭钱都不够还能有钱买书这件事很不一样。奇怪：不一样。故其中“奇怪”与“奇异”互为近义词。 大约：①表示估计的数目。②表示很可能。根据词义理解，结合文中第⑥段“大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪”可知，买这些书差不多有30英镑。大概：差不多。故其中“大概”与“大约”互为近义词。 11．本题考查名言积累。 关于读书的名言有： ①生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚 ②鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 ③我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山 ④韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 12．范文：                                      我最熟悉的一个人   班上有一个活泼可爱的小女孩，她叫小红，是我最熟悉的一个人。她有一双水灵灵的大眼睛，像两颗黑宝石，特别有神。一张樱桃般的小嘴，能说会道。下面就让我来介绍一下她吧！   她呀，可是个热心肠，无论谁遇到困难，他总会伸出援助之手。记得有一次，我和他一起走在回家的路上，突然看见一位老奶奶背着好几袋东西，正朝车站的方向走去。小红二话不说，连忙跑过去，扶着老奶奶，对她说：“奶奶，让我来帮您吧！”说完又对我说：“文喧，快过来帮忙呀！”我跑过去，和小红一起帮老奶奶提东西，送她去车站。我心想：小红真是一个乐于助人的人啊！我们一起把老奶奶送上车后，就高兴地回家了！   她也有缺点，其中最大的缺点是经常看书忘了时间。说起这个缺点，还有一个小故事呢！记得有一次，我约她上午八点一起去公园玩。这天一大早，我很早就起床了，来她家等她。她看了看钟，对我说：“才七点，时间还早，我们先看一会儿书吧！”我只好和她一起坐下来看书。她越看越入迷，都八点半了，还无动于衷。这时，妈妈说：“你这个小书迷，你要不要去玩了！”她这才如梦初醒，赶紧放下书，对我说：“对不起，我看书入迷了！”我对她做了一个鬼脸，说：“我原谅你了，小书虫！”我们两个开心地笑了！   这就是我的同学，一个可爱的小女孩，你们愿意跟她交朋友吗？ 【详解】本题考查学生的习作能力。 本题为话题作文，要将班上自己最熟悉的同学介绍出来，题目自拟。要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。 开头：简单的介绍人物的外貌特征。 中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$