内容正文:
集 体 研 备 教 学 设 计
教材出处
苏教版小学数学 五年级 下册
教学内容
列方程解决一步计算的实际问题
教材第8-9页例7和“练一练”,完成练习二第1-4题。
教学生长点
认识等式与方程
应用等式的性质解一步计算的方程
教学目标
1、初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程,掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法。能列方程解决简单的实际问题,能解未知数是减数的方程,形成应用意识和计算能力。
2、在经历将实际问题抽象成方程的过程中,积累将现实问题数学化的经验,进一步感受方程的思想方法和应用价值,形成应用意识和计算能力。
3、进一步培养独立思考、主动与他人合作、自觉检验的良好习惯。
教学重点
学会列方程解决一步计算的实际问题。
教学难点
理解掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教 学 过 程
师 生 教 学 活 动 安 排
二次备课
学习准备
出示教材第8页例7情境图。
提问:观察这幅图,他们在干什么?
学生交流。(两个学生在测量体重)
引入新课。
学习任务
1
研究1—1:
根据数量关系,列方程解答
数量关系:____________________________
列方程解答:
【操作步骤】
1.学生从不同的角度说说对体重数量关系的理解,并用适当的方式表示出来。
2.学生选择一种数量关系尝试列方程解答,并结合学生的作品规范列方程解答的基本格式。
组织学生分析、评价。
3.代入法检验。
引导学生分析明确检验的方法。
4.回顾与反思,理清列方程解决问题的基本思路。
研究1—2:
练一练
一头蓝鲸重165吨,大约是一头非洲象的33倍。这头非洲象大约重多少吨?(先把数量间的相等关系填写完整,再列方程解答)
( )的体重 × 33 =( )的体重
【操作步骤】
1.学生自主理解题意。
2.根据数量关系,列方程并解答。
展示学生作品,并分析思考过程,评价交流。
3.学生感受可以列方程解决倍数关系的简单的实际问题。
2
研究2—1:
1.解方程
9=7.2 36.7-x=9.4 x÷3=10.5
2.请从上面选择一道方程式,想一想在解决什么问题时可以用到?可以画一画或写一写。
【操作步骤】
1.学生独立思考练习。
2.教师核对答案,分析错因。
3.帮助学生熟悉解“a-X=c”这样的方程,进一步掌握应用等式的性质解方程的基本方法。
4.引导学生从中选择一道方程,创编出一道实际问题。
研究2—2:
请根据条件选择合适的方程。(连一连)
篮球有27个 , __________ , 足球有多少个?
A.比足球多16个 (1) -16=27
B.排球有20个 (2)27-=16
C.是足球的3倍 (3)3=27
D.比足球少16个 (4)27-=20
【操作步骤】
1.学生独立思考练习
2.全班交流,“B为什么没有方程连。”
3.帮助学生理解已知量和未知量之间存在关系,才可以列出方程。
评价任务
1
解方程,带※要检验。
12.5X=100 X÷2.4=15 ※27-X=8
检验:
2
请你补充能用一步算式解答的问题,再根据题意写出数量关系,并列出方程。
(1) 栖栖买了3.5千克的脐橙花了17.5元,___________________________?
数量关系式:___________________________________
解:设 ____________________________________
方 程: ___________________________________
(2)一天上午11时,长江南京下关站的实际水位达8.98米,超过警戒线0.29米,____________________________________?
数量关系式:___________________________________
解:设 ____________________________________
方 程: ___________________________________
3
盒马鲜生搞促销活动,优惠前每千克的冷鲜黑虎虾的售价是多少元?
原来能买3千克黑虎虾的钱,按优惠价能比原来多买1千克的黑虎虾。
课时创编
作业
我国鞋子尺码的计算方法:码数=脚长厘米数×2-10。栖栖脚长17厘米,你能帮她算一下她穿多少码的鞋子吗?聪明的你,根据自己的鞋码列方程算一算自己的脚长吧。
我穿多大的鞋码呢?
全课总结
这节课学习了列方程解决简单的实际问题, 你有什么收获?
板书设计
列方程解实际问题
小军的成绩-小刚的成绩=0.06 非洲象的体重×33=蓝鲸的体重解:设小军的跳高成绩是x米。 解:设这头非洲象大约重x吨。
X—1.39=0.06 33x=165
X=1.39+0.06 x=165÷33
X=1.45 x=5
答:小军的成绩是1.45米。 答:这头非洲象大约重5吨。
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