安徽省池州市贵池区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期高一期中检测 语 文 全卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答题前,先题自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2. 请按题号题序在答题卡上各题目的答题区成内作答,写在试卷,草稿纸和答题卡上的非 答题区域无效。 3.选择题用2铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑:非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答:字体工整,笔迹清楚。 4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容;必修上册第一,二,三单无。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 一盖孤灯一刻刀,一柄标尺一把键,构成一个人的全部世界,别人可能觉得他们同世界 脱节,但方十之间他们实实在在地改变着世界;不仅赋子器物以生命,更刷新着社会的审美道 求,扩充着人类文明的凝战。工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力 量,坚守工匠精神,并不是把“拜手工救”推上神坛,也不是致励离群索居,“躲进小接成一统”。 而是为了擦亮爱岗数业,劳动光荣的价值原色,倡导质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新 引领、追求卓越的时代精神,为中国制连强筋健骨,为中国文化立根因本,为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青,这圆然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。有人 说:“没有一流的一,就没有一流的技术。”的确,偏若没有发自脑膀,专心如一的热爱,怎能有 废寝忘食、尽心渴力的出:没有孩于至善、超今越古的这求,怎能有出类技草、巧令天工的草 这:没有冰心一片,我的境界,有雷不,路实地的鸟头。上匠精神中深蓝的。 有格物致架、正心减意的生命哲学,也有故迷手道,超然达观的人生信念。从赞叹工而推 工匹精神,见证着社会对浮风气,短视心态的自我治,对美好品物,超儿品质的主动。 我们不处人人成为王_,却可以人人点为工匠精神的是行君 (摘编自李斌《以工匠精神跳琢时代品质) 材料二: 【高一语文 第1页(共8页)】 0 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统,一些工艺水千在世界上长期处于领先地 位,瓷器、丝绸,家具等精美制品和许多魔大壮观的工程建造,都离不开劳动者精益求精的工 精神。《诗经》中的“如切如碰,如琢如府”,反映的就是古代工匠在切割、打磨,雕刻玉器等时精 益求精,反复琢磨的工作态度。《庄中讲庖丁解牛游刃有余,“道也,进乎技矣”。可以说,我 国古代非常注重工匠精神,形成了很塞厚的“尚巧工”的社会氛围,新中国成立以来,我们党在 带领人民进行社会主又现代化建设的进程中,始终坚持弘扬工匠精神,无论是“两弹一星”,我 人航天工程取得的辉煌成就,还是高魅、大飞机等的设计与制造,都离不开工匠精神,都展现出 我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力,加快建设制造强国,我国是世界制造业第一大国,在 世界500多种主要工业产品中,我国看220多种工业产品的产量位居世界第一,但总体而言, 我国制造至大而不强,实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国,加快发展先进制造 立,关键在于提高创新能力,而工医精种是助推创新的重要动力。工匠精神不是园循守旧,拘泥 一格的“匠气”,而是在坚守中追求突靴,把工匠精神融入生产制造的每一个环节,敬畏职业,适 求完美,才能实现突破创新,我们要题过弘扬工匠精神,培育劳动者追求完美,勇于创新的精 神,为推动产业转型升叛奠定坚实基融,加快建设制造强国,推动经济高质量发展。 弘扬工医精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是会业走向世界的通行证,也是国家竞争 力的重要体现,国家形象的亮丽名片,近年来,我国品牌建设取得长足进步,但在国际上真正叫得 响的品牌还不多,这与我国作为世界二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称,提升品牌 形象,要求把工匠精神融入设计,生产,经营的每一个环节,做到精雕细琢、追求完美,实现产品从 “重量”到”重质”的提升,通过弘扬工匪精神,让每个劳动者格尽职业操守,崇尚精益求精,进而培 言众多大国工医,不断毅高产品质量,打造更多享誉供界的中国品牌,建设品牌强国。 一个国家,一个民族的发展,离不开各行各业劳动者的共同推动,社会对各种人才的评价 会直接影响劳动者努力进取的方向,当前,社会上依然存在轻视职业教育,不重视技能人才的 现象,这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚,为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬 工匠精神,还要形成相应体副。健全撞能人才培养,使用,评价,激励制度,注意提高劳模和技能 人才的政活待遇、经济持遇,社会待遇,为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台,使他们经济 上有任障,发展上有空间,社会上有地位。 弘物工医精神,还需要发挥个人的主观能动性,在打造更多享登世界的“中国品牌”中成就 自己的精彩人生。 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (摘编自陈奖武《在新时代大力弘扬工匠精神》) A.正是山于古代劳动者精益求精的工匠精神,我国的工艺水平,包括瓷器,丝鹅、家县等在 世界上一直处于领先地位。 B.王匠们看似“躲进小楼成一统”,其实他们不仅没有脱离现实世界,而且还通过自己的王 作成为改变世界的主要力量。 C.从社会层面而言,弘扬工匠精神应双管齐下,既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚。 又要构建与之相应的体。 D.工匠精神不仅需要“匠气”,而且需要在坚守中追求突破,这对我国加快建设制造强回。 加快发展先进制造立义重大。 【高一语文-第2页(共8页)】 252 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.世界500多种主要工业产品中,我国有220多种 业产品的产量居世界第一,这得益于 我国对工匠精神的弘扬与坚持。 B.或认为工匠精神是雕虫小技,或盲目神化工匠精,或鼓励匠人与世隔绝,诸如此类,都 不是对工匠精神的正确认识。 C.古代工匠“如切如嗟,如琢如磨”和庖丁解牛游忍看余都体现了工匠精神,我国古代尊崇 工匠的社会氛围就非常浓厚。 D.两则材料话题相同,似重点不同:材料一侧重阐述工匠精神的内涵,材料二侧重阐述工 匠精神的价值及如何弘扬工匠精神。 3.根据材料内容,下列各项中不能体现工匠精神的一项是3分) A.顾秋亮安装深海载人潜水器的零部件时,精密程囊达到了0.02毫米。 B.吴书瑞”十年磨一剑”,探索并掌握了古建筑彩绘峰复的沥粉技巧。 C.钟芳蓉在2020年高考中获取佳绩,义无反顾报考北京大学考古专业。 D.旗品芳精加工大型客机C919的一个小零件,足足数了20多个小时。 4.材料二说“弘扬工匠精神,需要发挥个人的主观能动性,请根据材料一简要说明如何发挥个 人的主观能动性。(4分) 5.根据材料一和材料二,分析在当代社会中工匠精神对个人发展的意义。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 刘悟远 民国时,慈惠墩唯一的女裁缝叫肖爱枝,她膝下三个女儿,大女儿叫春花,二女儿叫秋月, 唯独三女儿没有大名,人称三丫头,不知道是肖爱枝每天忙着剪布我衣,还是女儿多得违背了 她的理想,所以她不愿意再给三女儿取一个好听的名字。 一三丫头虽被妈妈忽略,却心灵手巧,八九岁时就能用碎布头做一些已掌大的小衣服,特别是一 套小旗袍,线条的拿控,让做了半辈子衣服的育爱枝暗暗称奇;这孩子生来就是一个上乘的裁缝! 如果不是跟着妈妈去了一次张百万家,可能她真就一心一意长成了一个好载缝。 这天,肖爱枝要把做好的几套衣服送去张百万家,三了头尾巴似的跟在她后面。到了张家,三了 头听见了叮叮咚咚的流水声,从没听过的悦耳水声,那水声凉动跳跃,一下牵住了三了头的耳朵。 妈妈敲开一扇门,三丫头眼前一下亮了,一个洋学生模样的大姐姐坐在暗红宽大的桌案前。 微低着头,左颜前垂下一细塔黑发,她拨弄一块乌亮的长条木头上的几根弦,见她们进来,纤巧 的手指停下来,那水声立刻消失了。 大姐姐把颤前的头发抿到耳后,凑过来看新衣,三丫头不知哪来的勇气,同:“你拨的是什么?” 大姐姐笑盈盈地说:“我在弹琴啊。” “郡我怎么听到水声呢?” ““我弹的就是《高山流水》呀!你也会弹琴吗?” 三丫头摇摇头。 一育爱枝说:“大小姐,您别理她,她什么都不懂。” “能听懂我弹的面子,这孩子真是不得了!我教你弹琴好吗?” 肖爱桂忙拟下:”小孩予没轻没重的,那么责童的物件,别给您拨弄坏了。 “坏不了的,来!” 【高一语文 第3页(共8页)】 25142A 大小姐拿着三丫头的小手在琴弦上拨弄,三丫头的手指一动,立刻听到一颗水球叮咚滴落。 三丫头学着大姐姐的样子乱动起来,惊得妈妈忙把她推到一边,说:“拨坏了,卖了你也路不起!” 回到家,三了头的额前精心垂下了一头发,不过她的头发是黄黄的。她问妈:“明天还去 大小姐家好吗?” 肖爱枝说:“人家不做衣服了,还去干什么?” 三了头说:“我要去和她学琴。” 肖爱枝把嘴撇一下:“别想些没用的,你不能弹。” “那她怎么能弹呢?给我也买个琴吧。” 肖爱枝拾塞道;“有了富余钱就买。” 三丫头满心欢喜,帮妈妈做事更勤快了。 肖爱枝的手艺好,生意就很好,每当面带微笑数钱的时候,三丫头就凑过来问:“快够给我买 琴了吧?” “块了,快了。” 三了头问:“还差多少钱?” 肖爱枝说,“再过几年就差不多了。” 一晃,三了头额前的一塔头发又黑又亮了,真的成了妈妈的好帮手。她和妈说:”我也能做 衣服了,我自己攒钱买琴可以吗?” 肖爱枝就生气了,大声地说:“你多大了,还尽做些小孩于的痴心梦,你会弹吗?弹琴可以弹 炮肚子吗?” 三丫头说:“没有琴我怎么会啊?” 肖爱枝说:“有那个钱给你做几件新衣服,再买个银子戴上。” 三了头说:“我不穿新衣服,不戴银锵子,只买琴。” 肖爱枝说:“天生受苦受累的命,弄些没用的干什么?饿上几天看你还想不想弹!你要敢 买,我就先砥琴,再砸断你的腿!” 三了头像变了一个人,整天和妈说不了一句话,前着的一络头发倒越来越长了,遮了眼 睛,她也不往后撩一下,她多么想听到那凉浮流水的声音,多想再看到大小姐那弹琴时优雅的 身姿,大小姐去东详留学了,再没有回来过。 有户人家上门提亲,岸爱枝满意,三Y头悄悄拉住媒人提了个条件,要求彩礼中有架琴。 媒人把话带过去,不想男方一口回绝,说买牛买马可以,没用的东西不置。 三了头成了街上茶余饭后的话题,说这孩子模样挺像的,脑子却有问题。还有人说,这孩子 闲下来时,两把手指就不自觉地弹动,别真有痴病。 在人们眼里,孤僻的三了头成了一个病人。 三丫头成了大姑雄。 天然有一了,上来一阵悠的声,一是一是以为大小姐的琴声,再听,又忘 三了头成了老姑娘。 党比琴声悠长。她奔出去看,是一个抗担游乡的贤郎在吹一根长长的。 三丫头问:“这是什么陈器?” 中年货郎说:“这是箭,好听吧?” “琴更好听,有琴卖吗?” 去抗。” 【高一语文 第4页(共8页)】 2A 村里就不见了三丫头。 三丫头再出现时,已不是一个人,怀里抱一个小的,身后跟个大的,两个俊闺女。 肖爱枝塔一下,立刻明白了,劈头盖脸地大骂一领,三丫头平静得像立在暴风跳雨中的 凡木头,额前垂着一络粗黑的头发。 抓过女儿的手,竟不见食指和中指。肖爱枝偷下身,双手捧住这只残手问:“怎么搞的?” 三了头摇着头不说话。 三了头的大孩子说:“不许弹琴,被刀剥下了。” 肖爱枝好像明白了什么,喉咙里滚动了几下,眼里滴落到断指处。好久,她抚摇着大孩子的 头问:“你叫啥?” “我叫大琴,妹妹叫小琴。” 肖爱枝耳桑有些背,追问:“小晴?大晴?” “是弹琴的琴。” 宵爱桂抱住三丫头,哭声终于从唯咙里选出来。 (有删改) 6. 下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(3分) A.“弹琴可以弹饱肚子吗?”这句话反映了肖爱枝对现实生计的关切,这在一定程度上导致 她与三了头之间的分歧。 B.小说将曲子定为《高山流水》,表示张家大小姐把三丫头看作知音,摇意教姓弹琴,这更 激发了三Y头对琴的向往。 C.三了头在做衣服方面有天赋,得到了妈妈肖爱枝的称赞,所以她一心一意想成为一个优 秀的裁缝,但未能如愿。 D.结尾处“逃”字用得传神,它表现了肖爱枝终于压抑不住自己的情感,三了头的遭遇让她 悔恨、痛苦,惊奇,失望。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说开篇交代了故事发生的社会背景,增强了小说的真实感,为下文普通百姓不理解三 B.小说情节曲折,波澜起伏,结尾处交代两个孩子的名字时,作者也设置了一个小转折,这 了头的追求做铺垫。 样更突出三丫头对琴的钟爱。 D.“在人们眼里,孤的三丫头成了一个病人”,这句话运用了反衬手法,突出周用人思想 读者同情三了头。 8.“额前的一络头发”在文中多次出现,对翻造三丫头的形象有什么好处?(4分) 浅薄,不懂得欣赏美。 9.你是如何看待三Y头痴迷于琴的这个举动的?请结合小说简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 【高一语文 第5页(共8页)】 25U2A 能安之者,其在君乎!”年二十,举孝麻为郎,征拜议郎。 建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵 还舞阴,铸将骑来抄,公击破之,公谓诸将曰:“吾降张跨等失不便取其质以至于此吾知所以败。 诸卿观之,自今已后不复败矣。”遂还许,初,公举种孝康。充州叛,公曰:“唯魏种且不弃孤也。” 及闻种走,公怒曰:“种不南走越、北走胡,不置汝也!”四年春,生擒种,公曰:“唯其才也!”释其雄 而用之,以魏种为河内太中,属以河北事。 初,公为充州牧,以东平毕诸为别驾。张愿之叛也,隐劫谋母弟妻子:公谢遣之,曰:“卿老母 在彼,可去,”谋顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,逐亡归吕布,及布破,谥生得,众为 惧,公曰:“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。 (节选自《三国志·魏书·武帝纪》) 材料二: 建安十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今 天下南未定,此特求贤之急时也,若必康士而后可用,则齐极何以霸世!诸子其使我明扬仄陋。 唯才是幸,吾得而用之,” 十九年,令曰:“夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也,陈平岂笃行?苏秦岂守 信邪?而陈平定汉业,苍秦济弱而,由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无 滞,官无废业矣。” (节选自曹操《求贤令》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 吾降A张绣等B失不便C取其质D以至E于此F答知G所以败 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.字,人的表字,在本名外另取的和本名意思通常有相同,相近或相反关系的称谓。 B.反,反叛,与韩愈《师说)”今其智乃反不能及”中的”反“意思不同。 C.顿首,旧时一种礼节,跪而头短暂叩地,通常用于下对上及平辈问敬礼。 D.济,指助,与李白《行路难》”直挂云帆济沧海”中的”济”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.曹撵善于反省,知错就改,曹深受张绣投降又反叛之害,自己中箭,长子被杀,他当众 检讨剖析错误,并承诺不再犯错。 B.曹换年少有才,为人看重,曹操年少时尚义任侠,机灵能干,善于随机应变,受到当时人 的认可追捧,尤其被桥玄,何题看重, C. 曹操重视人才,尊重人才,魏种和毕湛都曾离开过曹操,在将两人活提后,曹操出于对 人才的重视,不计前,对两人续重用。 D.《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情,但二者在表达方式上有较大 不同,前者多直接表达,后者多用典故委婉含霍地抒发。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。(4分) (2)若必廉士而后可用,则齐枢何以霸世!(4分) 14.材料二中,曹操提出了什么样的用人方针?抱是如何证明自己观点的?(3分) 【高一语文 第6页(共8页)】 251 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成15~16题。 归园田居(其二) 明 野外人事^,穷巷寡轮默^{②} 白日掩荆席,虚室绝尘想。 时复墟面}中,按草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑游日已长,我土日已广。 常恐霜荒至,零落问草莽。 【注】①人事,指与人结交来往,②鞅:马驾车时颈1的皮带,代指车马,这句是说居处解陋,车马桥少 ③墟,犹乡野,曲,隐之地,①鼓:拨开。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.这首诗语言质朴,语调悠然,叙述了乡居生活的日常片段,在一片“静”的境界中,飘荡着 一种古朴淳厚的情味。 B.本诗中的“野外罕人事”与《归园田居(其一)》中的“户庭无尘杂”,一外一内,有异曲同工 一之妙,都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。 C.开头四句从正面写“静”,用“野外”“穷巷”“荆患”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫,暗 示自己抱贫守志的高洁之心。 D.中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”,写出作者往来于田间,打理桑麻。 虽孤独但也快乐的隐居生活。 16.陶渊明的乡居生活总体来说是平静安宁的,但是他的心情也会有喜有忧,结合诗句加以分 析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)毛泽东《沁园春·长沙》中,运用对偶的修辞手法描写动态景物的两句是” (2)白居易《琵琶行》中以” ”描摹月色的朦迷离,恰似诗人离别时 的心境。 (3)《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼从周瑜的年轻有为,联想到自已坎坷不遇,故有” “之句,语似轻淡,意却沉郁。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成18-19题. 春天的早,细光迹过官帘的健隙,轻轻地洒在了书来上,书来上摆放着一富续萝,它的叶 子在阳光的照耀下显得格外鲜绿,绿萝旁边,还有一本别刚翻阅过的书,书页微微卷南,似手还 【高一语文 第7页(共8页)】 25112A 下,分,山色空。 线部分“它们似乎在庆祝这关好的一天”使用了什么修辞手法?请损仿这种修 18。(5分) 一第一个错自是象的句子。(4分) 言文字运用|(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 人们的印象中,抑郁症病人总是表现出情绪低落、垂头丧气,反应迟钝、思维迅缓,活动减 状,张少有人 ① “微笑抑郁症”是抑都症的一种,多发生在都市白俗或者服务 人身上,病症的根源往往与态者无法正确处理外界压力有关。这类人在社会上给人的 是呼风唤雨,无所不能。但是,②,也有团惑,苦恼、无奈、悲伤。由于”工作的需 “陆子的需妻”,他们不愿向人倾诉这些负面情绪,白天大多数时阅都面带微笑,这种“微笑” 不是发自内心深处的真实感受,而是一种负担,久而久之成为情绪的抑郁。 如型抑郁症不同的是,“微笑抑郁症”患者并不是每天缩在床上,与人丧失交往的能力,更 比较好的社会功能,甚至令人误以为杜交能力比普通人更好,园此,很多家属在他们出 行为时,都感到震惊或者难以相信。 列句子中的“面子”和文中“面子的需要”中的“面子”,意义和用法相同的一项是(3分) A.生态优先,绿色发展,城市不仅美了“面子”,也富了“辈子”。 B.公可会计哪用890万打赏网络主播,为面子一次刷200个”火箭”。 C部些讲究的人,穿的皮秋都是有面子的,也就是外面翠着布的。 德铨上药旁,夫上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药而子。 上文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 115个字。(4分) B.的被浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得 ③意。(4分) 1060分) 下面的材料,根据要求写作。(60分) 在学家叔本说:“人性中一个最特别的弱点就是,在意别人如何看待自己。” 你有没有此类的体验或思考?请据此写一篇文章。 实求。选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得露个人信 心干800字。 【高一语文 第8页(共8页)】 2512A