假期作业一 中华文明的起源与早期国家诸侯纷争与变法运动-【快乐假期】2024-2025学年高一历史寒假作业

　假期作业一　中华文明的起源与早期国家诸侯纷争与变法运动　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．中国原始文化星罗棋布,先后经历了旧石器 时代与新石器时代两个时期. (　　) ２．夏、商、西周时期的政治制度从王位世袭制 发展到内外服制度,分封制和宗法制,都带 有浓厚的宗族色彩. (　　) ３．夏、商、西周是中华文明诞生和早期国家的 形成 时 期,也 是 封 建 社 会 的 形 成 与 繁 荣 时期. (　　) ４．周天子“天下共主”地位丧失后,诸侯纷争, 各民族进一步交融,华夏族发展壮大. (　　) ５．春秋战国时期,社会经济有了长足发展,阶 级关系发生变化,导致上层建筑发生变革. (　　) ６．孔子和庄子分别是儒家学派和道家学派的 创始人,他们的思想在我国历史上产生了深 远影响. (　　) １．春秋时代的战争,强调“两国交战不斩来使” “师出有名”,事先要下战书,对方不同意也 不能开战.这表明春秋时代 (　　) A．兼并战争日益剧烈 B．战争一定程度受到礼的约束 C．礼乐制度日益完备 D．传统的政治秩序彻底被破坏 ２．国家的出现是文明开端的重要标志.我国 历史上国家的初步形态出现于 (　　) A．旧石器时代 B．新石器时代 C．春秋时期 D．战国时期 ３．商人根据日月星辰的变化制定历法,并将天 象的变化视为天意的展现,因此,他们结合 天象、历法和占卜,作为行事的依据.由此 可见,商代 (　　) A．历法主要用于指导农业生产 B．观测天象是为了解自然 C．占卜是百姓生活的重要内容 D．生活带有宗教神秘色彩 ４．一位历史学者说:“我们当然清楚,青铜时代 有青铜器,但是,中国青铜时代一个很重要 的特征,就是青铜器的使用,不是在生产技 术方面,而是在另一个方面.”“另一个方面” 是指 (　　) A．饮食 B．娱乐 C．装饰 D．政治 ５．许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧 薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等.这些成语 反映出春秋战国时期的时代特点是 (　　) A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸 ６．“礼者,法之大分,类之纲纪也,故学至乎礼 而止矣,夫是之谓道德之极.”该言论主张 (　　) A．有教无类 B．兼爱非攻 C．隆礼重法 D．无为而治 ７．如图内容是对某一历史时期经济现象的描 述.该历史时期是 (　　) 编户齐民社会出现 土地私有制开始形成,农耕水利技术发展 多种货币流通,手工业发达,大城市兴起 A．西周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．魏晋时期 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１􀅰 ８．中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民 本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣”.这 里的“两翼”指 (　　) A．儒家、道家 B．墨家、法家 C．儒家、法家 D．墨家、道家 ９．春秋时期,是中国历史的大变动时代.阅读 材料,回答问题. 材料一　晋献公曾祖父(非嫡长子)被封到 曲沃(自然条件好),农业发展很快,力量壮 大起来.经过七十年时间,晋献公曾祖父、 祖父、父亲三代将晋国国君消灭.西周天子 对此违反宗法制度的行为束手无策.晋献 公即位后,地位不稳,公族(大宗国君亲族) 势力强大,威胁到国君.于是,晋献公将同 姓的公族消灭屠杀殆尽.从此晋国不再立 公子、公孙为贵族,史称“晋无公族”.虽然 消除了公族内部对君位的威胁,可是这样一 来,政权就渐渐落到卿大夫手中.这种卿权 坐大的现象在秦国却并不严重.晋国的卿 权强大,发展到极致便是韩赵魏三家分晋, 强大统一的晋国顷刻间消失了.卿权坐大 是春秋时期历史的必然,但发生在晋国等少 数诸侯国中又是历史的偶然. ———摘编自王立群等«读史札记» 材料二　夏、商、西周时期,形成了以“礼”治 国的制度体系.“礼”实际上是一种等级制 的生活和行为方式,专为贵族所有,即所谓 “礼不下庶人”.到了春秋战国,出现了“礼 崩乐坏”的局面,以法治国的学说和法治逐 渐兴起. ———何怀宏«世袭社会» (１)根据材料一并结合相关历史背景,试从 历史的必然与偶然的角度解析晋国解体的 原因. (２)根据材料二,概括从夏、商、西周到春秋 战国,治国体系发生了怎样的变化.面对这 种变化,春秋时期的老子和孔子的治国理念 有什么不同? １．(２０２４􀅰甘肃高考真题)新石器时代中期,大 多数聚落出现结构复杂的“大房子”,与众多中 小型居址形成明显对比.“大房子”是部落公 共活动中心,或部落首领住宅兼公共事务场 所.“大房子”的出现反映了这一时期 (　　) A．社会矛盾逐渐加剧 B．部落组织日益复杂 C．劳动分工更加明确 D．国家形态初步具备 ２．(２０２４􀅰安徽高考真题)西周前期,青铜器高 古凝重,无取巧用意,纹饰原始,颇有图腾意 味;春秋中叶至战国末年,器制多轻便适用, 每每以现实性的动物为附饰物,追求精巧玲 珑,标新立异.这一变化说明 (　　) A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 楚王问鼎 公元前６０６年,楚庄王伐陆浑(今河南嵩 县东北)之戎,一直打到洛水边,在周都洛阳陈 兵示威.周王派王孙满去慰劳,楚庄王竟问 “鼎之大小轻重”,意欲移鼎于楚.王孙满说 “九鼎过于巨大,加之年代久远,重量无法估 计”,楚庄王对这个回答不满意,答道“只要折 下楚国士兵的勾,就足够铸造九鼎了”.王孙 满说“统治天下在德不在鼎”,言外之意,周天 子之所以做天子是因为他的德行而不是因为 九鼎,楚庄王一时哑口无言,退出了周疆,但楚 国北上争霸的行为并未中止. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２􀅰 参考答案 假期作业一 易混易错 １．√　２．√　３．×　４．√　５．√　６．× 素养提升 １．B　根据材料“两国交战不斩来使”“师出有名”和所学可 知,春秋时期,虽然出现礼崩乐坏的现象,但是战争一定 程度受到礼的约束,B项正确;春秋时期主要是争霸战争, 排除 A项;春秋时期,礼乐制度开始走向崩溃,排除C项; 传统的 政 治 秩 序 受 到 冲 击,但 是 并 未 彻 底 破 坏,排 除 D项. ２．B　新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代,是 我国远古社会演进的重要阶段.新石器时代人们已经大 量使用陶器,开始从事原始农业,饲养家畜,修建村落,生 活逐渐稳定,特别是良渚文化和陶寺文化内涵丰富,被视 为具备了国家的初始形态,排除 A,B符合题意;东周分为 春秋、战国两个阶段,是我国由奴隶社会向封建社会转型 时期,C、D不符合题意. ３．D　商代以神权巩固王权,材料“天象的变化视为天意的 展现”说明商代生活带有宗教神秘色彩,D 符合题意;由 材料“天象、历法和占卜,作为行事的依据”可知历法没有 用于指导农业生产,A 不符合题意;材料“天象的变化视 为天意的展现”表明观测天象是为了解天意,B不符合题 意;材料表明占卜是国家政治生活的重要内容,C不符合 题意. ４．D　结合所学知识可知,在青铜时代,青铜器主要被用作礼 器和兵器,即用在政治领域,D项正确;青铜器的主要用途并 非饮食,排除A项;娱乐并非青铜器的主要功能,排除B项; 青铜器并非仅为装饰之用,排除C项. ５．D　退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语都是 对春秋战国时期诸侯兼并争霸的反映,D正确;材料中的 成语与奴隶制瓦解、封建制度确立、生产力发展无关,排 除 A、B、C. ６．C　材料是荀子的主张,«礼经»是法制的前提、各种条例 的总纲,主张隆礼重法,C项正确;孔子主张有教无类,墨 子主张兼爱非攻,老子主张无为而治,排除 A、B、D三项. ７．B　春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会转型时 期,随着生产力的发展,私田开垦,各国通过变法确认了 土地所有制,以家庭为单位的小农经济逐渐成为我国古 代农业生产经营的基本模式,编户齐民社会出现.春秋 战国时期,随着社会生产力的提高,商品经济的发展,“工 商食官”制度打破,多种货币流通,手工业发达,故材料描 述的经 济 现 象 是 春 秋 战 国 时 期,排 除 A、C、D,B 符 合 题意. ８．C　儒家学派代表人物、战国时期的孟子提出民贵君轻的民 本思想,而法家主张君主专制,C符合题意;道家主张无为而 治,幻想回到小国寡民的原始社会;墨家代表小生产者利益, 主张“兼爱”“非攻”,A、B、D不符合题意. ９．(１)原因:春秋战国时期,在政治上,宗法制度遭到破坏; 在经济上,井田制不断瓦解;在文化上,礼崩乐坏.最终 三家分晋只不过是周王朝走向解体的一个缩影,它是当 时历史发展的必然. 晋献公将同姓的公族消灭殆尽,导致“晋无公族”,削弱了 其统治的宗族支持基础.这是晋国卿权坐大和晋国走向 解体的偶然因素. (２)变化:从以“礼”治国到法治兴起. 不同:老子:无为而治;孔子:通过以身作则的道德感化来 治理国家. 新题快递 １．B　据材料并结合所学可知,在新石器时代中期,随着人 类社会的发展,部落内部的活动和事务逐渐增多,需要一 个专门的场所来进行公共活动、处理公共事务以及作为 部落首领的居所.这表明部落的组织架构和功能分工在 不断发展和细化,不再是简单的群居状态,反映了这一时 期部落组织日益复杂,B项正确;新石器时代晚期,社会贫 富分化与不平等开始出现,阶级分化日益明显,矛盾逐渐 加剧,与材料时间不符,排除 A 项;材料没有直接提及劳 动分工更加明确的内容,排除 C项;此时国家形态尚未初 步具备,国家的形成通常需要更高级的社会组织、政治制 度等条件,仅“大房子”的出现不足以表明国家形态的初 步具备,排除 D项. ２．C　根据材料结合所学可知,青铜器本为礼器,到春秋战 国,随着社会经济的发展,礼崩乐坏,青铜器走向轻便适 用,由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰,说明青 铜器作为礼器的功能在弱化,C项正确;宗法制度在春秋 战国时期逐渐走向崩溃,但宗法观念依然存在,排除 A 项;青铜铸造鼎盛时期是在商周时期,排除 B项;材料没 有提到青铜器作为农具使用,且根据所学可知,青铜农具 大多作为礼器用于祭祀,很少作为农具使用,春秋战国时 期农耕工具发生显著变化是指铁农具使用,排除 D项. 假期作业二 易混易错 １．×　２．√　３．√　４．×　５．√　６．√ 素养提升 １．D　据题干所述,秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其 名,这实质反映了皇权至上的特点,D正确;A是侧重于礼乐 制度的关系,与题意不符;B、C在材料中也无从体现. ２．D　通过观察图片内容,结合所学知识可知,秦朝统一文 字,结束了文字书写混乱的局面,促进了各地区的交往交 流交融,D项正确;推动社会文化的多元化与统一文字不 符,排除 A项;统一文字便利了经济文化交流,顺应而非 阻碍了社会经济的发展,排除B项;统一文字是国家统一 后实行的巩固统一的举措,排除C项. ３．D　结合所学内容可知,秦朝建立后,完成了国家统一,在 全国实行了郡县制,实行皇帝制度和三公九卿制,建立了 专制主义中央集权制度,这些制度对后世影响深远,即使 秦朝灭亡后这些制度也依然存在,所以从政治上看“秦, 虽死犹存”,故选 D项;A 项是经济方面,排除;B、C两项 都是专制主义中央集权制度的一部分,排除. ４．C　材料列举了夏、商、西周灭亡的原因是统治者暴虐无 道,秦的灭亡和这三者一样也是由于统治者暴虐无道,C 正确.因为秦统治者的残暴专横,陈涉才会揭竿而起,人 们纷纷响应,最终使得秦朝灭亡,排除 A.材料论述秦朝 的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道,而非 主要强调秦灭亡的直接原因,排除B.材料并未涉及汉武 帝治国的内容,而是强调统治者暴虐无道导致政权灭亡, 排除 D. ５．B　由于秦朝末年农民战争的破坏,西汉初期社会经济凋 敝,为了缓和社会矛盾,西汉初期政府实行黄老之学,采 纳无为而治的思想,B正确;奖励耕织不是西汉初期政府 奉行的治国思想,A错误;尊崇儒术是汉武帝时期的治国 思想,C错误;约法三章是刘邦进入关中时期实行的举 措,D错误. ６．D　据材料“时则有叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣”, 结合所学知识可知,这说明郡县制有利于国家统一,分封 制不利于统一,D 正确.材料说明分封制不利于国家统 一,排除 A.分封制不利于加强王权,排除 B.材料反映 郡国并行不利于消除内乱,排除C. ７．B　结合所学知识可知,西汉前期,汉文帝把齐国、淮南国 等,一国分为多国,目的在于削弱诸侯势力,B项正确;分 化地方王国势力与解决边疆危机不符,排除 A 项;加快经 济开发并非汉文帝分化王国力量的主要目的,排除 C项; 汉文帝将王国一分为多个,主要目的并非为了抑制土地 兼并,排除 D项. ８．C　材料未提到中央和地方之间的矛盾,A 项错误;从材 料中看不出儒家思想的地位,B项错误;“«后汉书»中出现 了许多诸如‘家世州郡’‘家世衣冠’‘世仕州郡’‘世吏两 千石’‘家世两千石’的话语”可见豪强势力在东汉政权中 影响非常明显,C项正确;“家世州郡”“家世衣冠”“世仕州 郡”“世吏两千石”“家世两千石”强调某些家族在政治上 的地位,没有强调血缘关系,D项错误. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰