第一单元-A卷知识通关练-七年级上册（统编版·2024）

七年级上册第一单元-A卷知识通关练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．在朗读朱自清的《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中的“盼望着，盼望着”时，你认为下列感情基调把握最恰当的一项是（    ） A．怅惘低回的感情基调。 B．急切欣喜的感情基调。 C．豪迈刚健的感情基调。 D．苍凉悲壮的感情基调。 2．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A．句①运用比喻的修辞手法，表现了春风的温暖轻柔。 B．句②中“气息”“润湿”的词性分别是名词和动词。 C．句③中“卖弄”本是贬义词，但句中属于贬义词褒用。 D．“嘹亮”的近义词是“清亮”，均可以表示声音响亮。 3．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 4．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 5．下列句子中没有错别字的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿荫荫的波浪。 B．打伞、戴斗莅固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 C．经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 D．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 二、名句名篇默写 6．曹操《观沧海》 （1）水何澹澹， 。     （2）树木丛生， 。 （3） ，洪波涌起。     （4） ，若出其里。 7．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （1）杨花落尽子规啼， 。 （2） ，随君直到夜郎西。 8．马致远《天净沙·秋思》 （1） ，小桥流水人家， 。 （2）夕阳西下， 。 9．王湾《次北固山下》 （1） ，风正一帆悬。 （2） ，江春入旧年。 三、语言表达 10．选择恰当的词语填空。 （1）夏天的雨也有夏天的性格， 而又粗犷。（热情　热烈　热闹） （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草 地成长。（你争我抢　争先恐后　激情满怀） （3）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些 。（干净　干巴　枯萎） 11．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A.轻松愉快    B.舒缓伤感    C.慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 四、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 13．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 15．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 16．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 17．对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 18．“海日生残夜，江春入旧年”一句中蕴含了怎样的生活哲理？ 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 20．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 五、现代文阅读 阅读下面短文，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！” ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 21．作者笔下济南的冬天最突出的特点是什么？重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。 22．本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞的角度） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（从加点字的表达效果角度） 23．第④段主要是按照什么顺序描绘雪后的小山的？找出显示作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处？ 24．文章标题是《济南的冬天》，但结尾写道：“这就是冬天的济南。”这样写矛盾吗？为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段大都使用短句，简洁有力，写草地上孩童的活动只是为了体现孩童的调皮活泼。 B．第④段画波浪线句不能调换顺序，因为该句与“桃儿、杏儿、梨儿”呈一一照应的关系。 C．第⑥段写景的同时还写了行人、农民等人的活动，营造了一种静谧祥和的美好氛围。 D．文章最后三段用热情洋溢的笔调写出了春天不断壮大的过程，赞美了春天的新、美、力。 26．阅读【知识小卡片】，给下列句子设计合适的重音和停连，并简要阐释设计理由。 【知识小卡片】 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调；停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应。 例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 27．结合语境，按要求赏析。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（赏析修辞） （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（赏析加点字） 28．班级即将举办“写景我能行”的主题读书交流会，请你根据学习《春》的体会，提出如何写好景物的建议。 29．朱自清笔下的春天让我们感受到了大自然的温情，结合链接材料甲、乙，分别说说你从中读出史铁生和莫怀戚生命中“春天”怎样的温情？ 【甲】 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【乙】 我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 六、作文 30．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题考查感情基调把握。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中连用两个“盼望着”，使用了反复的修辞手法，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 故选B。 2．B 【详解】本题考查基础应用。 B.有误。“润湿”是形容词。 故选B。 3．A 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A.联系《济南的冬天》原文可知，句中把济南的蓝天与水组成的境界比作蓝水晶，把“蓝水晶”“包着红屋顶、黄草山”比作“地毯上的小团花的小灰色树影”，是比喻的修辞手法； B.使用了拟人的修辞手法，将“薄雪”赋予了人的情感——“害羞”，并表现出“微微露出粉色”的羞涩状态； C.使用了拟人的修辞手法，将“水”和“垂柳”都赋予了人的情感和动作，“不忍得冻上”和“照个影儿”都是人的动作； D.使用了拟人的修辞手法，将“小山”形容为“太秀气”，赋予了小山人的特质； 故选A。 4．B 【详解】本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。正确； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后，与后面“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾； C.毫不掩饰：一点儿也不掩饰。正确； D.淅淅沥沥：状声词。形容下雨的声音。正确； 故选B。 5．C 【详解】本题考查字形。 A.绿荫荫——绿茵茵； B.斗莅——斗笠； D.化了装——化了妆； 故选C。 6． 山岛竦峙 百草丰茂 秋风萧瑟 星汉灿烂 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“竦峙”“茂”“萧瑟”“灿烂”；要注意“丰茂”不要写成“风茂”，“星汉”不要写成“星汗”。 7． 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“溪”“愁心”；要注意“闻道”不要写成“闻到”，“与”不要写成“给”。 8． 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 断肠人在天涯 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“枯藤”“昏鸦”“瘦马”；要注意“藤”不要写成“滕”，“鸦”不要写成“鸭”，“天涯”不要写成“天崖”。 9． 潮平两岸阔 海日生残夜 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阔、残”等字词容易写错。 10． 热烈 争先恐后 干巴 【详解】本题考查词义辨析。 （1）热情：热烈的感情。热烈：情绪高昂，兴奋激动。热闹：（景象）繁盛活跃。形容夏天的雨的粗犷，选“热烈”恰当。 （2）你争我抢：形容很多人竞争，竞争很激烈，互不相让。争先恐后：争着向前，唯恐落后。激情满怀：情绪激昂，充满正气。这里写杂草争着成长，选“争先恐后”恰当。 （3）干净：没有尘土、杂质等。干巴：失去水分而收缩变硬。枯萎：干枯萎缩。写在冬日灰蒙蒙的天空中的雨，选“干巴”恰当。 11． 我选C 理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。 【详解】本题考查赏析作者思想感情的能力。 《观沧海》是曹操北征胜利归来途径碣石时所写的。诗人用浪漫主义手法，通过描绘碣石山下深秋的波澜壮阔的海景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。所以要读得慷慨激昂。故选C。 12．B 13．诗句借助奇特的想象、大胆的夸张，表现了大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。 【解析】12．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。这是描写大海的远景。 故选B 13．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 这几句诗运用丰富的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的壮阔景象。诗人通过夸张和想象的手法，展现了大海的雄伟和辽阔，营造出极其宏大的意境。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，将大海与日月星辰联系起来，赋予大海以生命和力量，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。同时，这几句诗也让读者感受到宇宙的无限广阔和大自然的神奇力量，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 14．（闻）王昌龄左迁 15．示例：①点明事情发生的时令。②烘托凄凉伤感的氛围。③表达了作者对朋友被贬谪的伤感之情。 【解析】14．本题考查内容理解。 “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听闻好友王昌龄被贬龙标，写信来寄给远处的他。据此可知诗人“愁”的原因“（闻）王昌龄左迁”，表现了对好友的思念与担心。 15．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 16． 客路 行舟 17．D 18．蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望。 【解析】16．本题考查内容理解。 本诗首联“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路,船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路，“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 17．本题考查对诗歌内容的理解。 D.“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是身在旅途，我的家书应该送到什么地方呢？还是托北归的大雁，让它捎到远方的故乡。借“雁足传书”的故事，表达了诗人对故乡的思念之情，“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”理解错误； 故选D。 18．本题考查诗句理解。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，蕴含了新事物孕育于旧事物之中，并终将取代旧事物的哲理，给人以新的希望 19．B 20．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【解析】19．本题考查诗歌内容理解与鉴赏。 B.“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。此景为诗人羁旅天涯之所见，小桥流水，袅袅炊烟，渲染了宁静祥和的氛围；作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情，面对温馨家居的场面，凸显出作者羁旅天涯，漂泊无依时的思乡之切；本项“热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情”有误； 故选B。 20．本题考查从炼字的角度赏析诗文。 “古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，侧面表现了诗人旅途之艰，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之上，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思乡之切。 21．济南的冬天最突出的特点是“温情”。共描绘了三幅山景图：①阳光朗照下的山：温暖（或“暖和、舒适”）。②薄雪覆盖下的山：秀气（或“娇美”）。③城外的远山：淡雅（或“素淡、雅致”）。 22．（1）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上小雪的情韵，进一步点出了“下点小雪”之“妙”。  示例二：运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动形象地写出了雪在落日照耀下慢慢融化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 （2）两个“卧”字传神地写出了小村庄和小雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 23．第④段作者是按照空间顺序描绘雪后小山的。显示作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅领略到雪的外在美，而且感受到雪的神韵。 24．不矛盾。标题《济南的冬天》，表明作者所写的是济南这个特定地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，写出了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体观感。这样结尾，既起到了点题的作用，又与文章开头的“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱和赞美之情，给读者留下回味的余地。 【解析】21．本题考查对文本内容的分析和概括能力。 选文《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，文章紧紧围绕“温情”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中②至⑤段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第⑥段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。 文章重点描绘了济南的三幅山景图。第②③段，写阳光朗照下的山，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，写出了济南小山温暖可爱的特点，小山将济南围了一个圈；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，写出济南人在冬天是面上含笑、心里有着落和依靠的，感受到了济南冬天的“温晴”；这一段展现了阳光朗照下济南小山温暖可爱的特点。 第④段，写薄雪覆盖下的山，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”写出了济南小山娇美秀气的特点；“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，按空间顺序依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，展现了薄雪覆盖下的小山娇美秀气的特点。 第⑤段，写城外的远山，像小水墨画，写出了济南小山淡雅诗意的特点；“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”这句话将城外山坡上小村庄的雪景比作“水墨画”，展现了城外远山淡雅的特点。 22．（1）本题考查句子赏析。 “薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山温暖可爱的妙处。这个句子从视觉上写出了山坡薄雪的形象，描绘了积雪融化的娇美情态，表达了作者热爱冬天的济南，赞美济南的冬天的思想感情。 （2）本题考查词语赏析。 两个“卧”字，用了拟人的手法，把小村庄和雪当作人来写，展现出村庄的安详，表现雪在房顶上的状态，它们的模样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。写出了一种安详、舒适的感觉；同时与上文“暖和安适地睡着”“好像是把济南放在一个小摇篮里”相照应，形象生动地表现了济南冬天“温晴”的特点，烘托出一种安适平静的气氛，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱之情。 23．本题考查对写作顺序的分析。 阅读④段，由“山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，该段是按照“山上——山尖——山坡——山腰”的空间顺序来写的。 这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，更能突出薄雪覆盖下的小山色彩斑斓、楚楚动人，使读者不仅领略到雪的外在美，感受雪的神韵，更能让人感受到济南冬天的小山秀气的特点。 24．本题考查对文章内容的理解能力。解题时注意明确文章的写作重点，从文章主题，表达感情等角度来思考。 文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天。而结尾“这就是冬天的济南”意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界，就是冬天的济南啊！表现了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的冬天的赞美之情，耐人寻味。 25．A 26．示例：“盼望”“近”重音，读出急切期盼，“春天的”略停顿，“脚步”延长，读出春天来了的内心喜悦之情。 27．（1）排比、拟人，写出春天万物复苏的景象，体现春天的生机蓬勃的朝气或表达对春天的喜爱和赞美。 （2） “成千成百”写出蜜蜂数量之多，侧面烘托春花繁茂芬芳。 28．示例：写景时可以调动多种感官来写，如视觉、听觉、嗅觉等；可以综合运用多种修辞手法，如排比、拟人、比喻等；可以引用与之相关的诗句，增加文章的文化韵味；要按照一定的观察顺序来写，如上到下，远到近等；可以动静结合、虚实结合…… 29．示例【甲】史铁生走进了生命的“春天”，不再自暴自弃，认识到不论生命遇到什么磨折都要坚强乐观地活，他重新唤起了对生命的热爱，决定好好活着报答、宽慰母亲。【乙】莫怀戚的“春天”里有着一家人散步的温馨美好的亲情，中年人扶老携幼的家庭责任感和使命感充满温情。 【解析】25．本题考查对文章的理解与分析。 A．联系本段中的“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，写孩子们在草地上的活力，是为了从侧面突出春天草地的舒适，为春草图增添生机与活力。本项“写草地上孩童的活动只是为了体现孩童的调皮活泼”有误。 故选A。 26．本题考查句子朗读。 根据材料中的“朗读时，为适应传情达意的需要”可知，进行句子朗读设计是为了更好的传情达意。“盼望着，盼望着”运用反复的修辞。表达了人们对于春天的强烈期盼。“春天的脚步近了”中的“近”点明春天来到了人间，人们的盼望得以实现。故“盼望”“近”重音，读出人们对于春天的急切期盼和感受到春天到来时的喜悦。“春天的脚步”运用拟人的手法，把春天人格化，写春天就像一个人一样缓步来到人间。故“春天的”后面应略有停顿，“脚步”适当延长，读出春天并不是一下子就来到了人间，而是有一个过程，稍舒缓的语调更能表现人们感受到春天到来时的喜悦之情。 27．本题考查语句赏析。 （1）三句分句都是“……起来了”的格式，这是排比。“太阳的脸红起来了”把太阳人格化，这是拟人。春天到来，山变得朗润，春水初涨，太阳也变得温暖，写出了春天到来，万物复苏的情景，表现了春天的勃勃生机。联系人物心情可知，表现了人们对于春天的喜爱与赞美之情。 （2）“成千成百”形容数量极多。此处形容蜜蜂，表现了蜜蜂数量之多。联系本段中的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，写花下蜜蜂极多，从侧面表现了春花的繁茂与芳香。 28．本题考查写景方法。 写景时可以调动多种感官来写。如，第⑤段中的“不错的，像母亲的手抚摸着你”是触觉。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”是嗅觉。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”是听觉。 可以综合运用多种修辞手法。如第②段中的“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”就运用了拟人和排比的手法。 可以引用与之相关的诗句，增加文章的文化韵味。如第⑤段中引用诗句“吹面不寒杨柳风”，表现春风的温暖。 要按照一定的观察顺序来写。如第⑥段中的“人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默”就是按由近及远的顺序描写的。 可以动静结合、虚实结合。如第④段中的“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”的是动静结合。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚实结合。 29．本题考查比较阅读。 甲段中的“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”是史铁生遵从母亲的遗愿，来到北海看到的菊花盛开的景象。“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”是说他明白了母亲坚持让他来看花的用意，认识到不管生命遭遇怎样的挫折都是积极乐观，坚强的活下去。他决定走出生病残疾的阴影，听从母亲的话，和妹妹好好活下去。 乙段中的“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”描写了一家人相互扶持，一起欣赏春天的美景的场面。在这个“春天”里，既有明媚的春光，也有温暖的亲情，还有尊老爱幼的优良传统。中年人的责任感与使命感让这个画面充满了温情。 30．例文： 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢!看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！ 【详解】此题考查小作文。要求是写一段景物描写。要选择自己熟悉的、令自己感动的景物写。写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物不同时的变化，总之顺序不能乱。可以从不同色度写景，比如方位；可以用不同方法写景，包括写法和手法；也可以从不同感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等。要注意采用题目要求中的“采用虚实结合的方法”来写景。 点睛：要想写好景物作文，要做到以下几点：①仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。②要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。③要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。④景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。 示例：秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$