第四单元 第7课时 乘车（2）（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）

小学数学·一年级（上）·北师大版 第四单元 第7课时 乘车（2） 能掌握加减混合运算的顺序，并进行正确计算。 在具体的乘车情境中，体会加减混合运算的意义。 通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 通过参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。 掌握加减混合运算的顺序。 理解数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的价值。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 同学们，你能准确计算这几个算式吗？ v v 5 + 2 + 3 = 7 10 2 7 9－3－4 = 6 2 v 10－5 + 2 = 5 7 知识链接 knowledge link 5 探究新知 explore 连加、连减、加减混合运算的应用 学习任务一 说一说，你发现了哪些数学信息？ 合唱队里有4个男生，5个女生。 探究新知 presentation 8 说一说，你发现了哪些数学信息？ 第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。 探究新知 presentation 9 说一说，你发现了哪些数学信息？ 穿裙子的有5人，穿长裤的有1人，穿短裤的有3人。 探究新知 presentation 10 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 合唱队里有4个男生，5个女生。 一共有几个小朋友？ 4＋5＝9 问题： 探究新知 presentation 11 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 第一排有2人， 第二排有3人， 第三排有4人。 一共有几个小朋友？ 2＋3＋4＝9 问题： 探究新知 presentation 12 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 穿裙子的有5人，穿长裤的有1人，穿短裤的有3人。 一共有几个小朋友？ 5＋1＋3＝9 问题： 探究新知 presentation 13 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 合唱队有9个小朋友，4个男生，女生有几个？ 9－4＝5 探究新知 presentation 14 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 合唱队有9个小朋友，第一排有2人，第二排有3人，第三排有几人？ 9－2－3＝4 探究新知 presentation 15 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 小组合作，要求： 1.小组同学尝试根据发现的数学信息提出更多的问题，并列式解答。 2.各组推荐代表发言。 探究新知 presentation 16 归纳： 1.同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式可能不同，但计算结果可能相同。 2.观察的角度不同，获取的数学信息也不同，提出的数学问题不同，列出的算式也不同。 探究新知 presentation 17 达标检测 reach the standard (教材P59“练一练”第2题) 1. （1）说一说，你发现了哪些数学信息？ 水中的鱼儿在游动，原来 有8条红金鱼，游走3条红金鱼，又游来2条黑金鱼。 （2）提出一个数学问题，并列式解答。 现在一共有多少条金鱼？ 8－3＋2＝7（条） （所提问题不唯一） 达标检测 practice (教材P59“练一练”第3题) 2. 算一算。 10－8＋5＝ 10－7－3＝ 4＋2＋1＝ 2＋7＋1＝ 6－3＋7＝ 3＋5－6＝ 7 10 0 10 7 2 达标检测 practice 3.填一填。 2+2+2+2+2= 9－2－2－2－2= 1 10 达标检测 practice 4.学校有5只白兔，4只灰兔，拿走了3只，还剩下几只？ 5+4－3＝6（只） 答：还剩下6只。 达标检测 practice 5.（思维训练）10个小朋友做游戏。 尝试提出数学问题，并解答。 有多少人藏在房子后面？ 10－3－1＝6（人） （所提问题不唯一） 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 25 根据图中的信息提出问题，先弄清图中有哪些信息，再把这些信息进行分类整理，最后提出求总数的加法问题或求数量差的减法问题。 知识总结 summary 26 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 27 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$