第2章 空气与水资源单元测试B卷-九年级（沪教版·2024）

第2章空气与水资源 单元测试B 时间：100分钟 满分100分 实际得分：______ 一、选择题（每小题2分，共计30分） 1．下列做法不利于节水的是 A．农业上采用喷灌、滴灌来节水 B．使用节水器具 C．循环使用工业水 D．洗干净手后不及时关水龙头 2．下列物质中，属于混合物的是 A．稀有气体 B．五氧化二磷 C．冰水混合物 D．液氧 3．汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 A．氧气 B．氮气 C．氦气 D．二氧化碳 4．鸥鹭翔集，雾凇如画。如图是今年年初我市某地的雾松景观。空气成分中与雾凇形成有关的是 A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气 5．下列关于催化剂的说法正确的是 A．一种催化剂只能催化一个化学反应 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C．催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率 D．催化剂能增加生成物的质量 6．下列物质的应用错误的是 A．活性炭用于净水 B．氧气用于金属切割 C．木炭和粘土制作铅笔芯 D．石墨用作电车的电刷 7．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．检查装置的气密性 B．闻气体味道 C．加热液体 D．移取固体药品固体 8．观察如图所示的简易净水器，有关说法正确的是 A．此装置能对水杀菌消毒 B．此装置能降低水的硬度 C．此装置得到的水是纯净物 D．活性炭的作用是吸附色素和异味 9．关于“加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气”的实验中，下列说法中不正确的是 A．反应结束后先将导管移除水面再停止加热，目的是防止水倒吸炸裂试管 B．等到导管口排除的气泡连续均匀时再开始收集，目的是使收集的氧气更纯净 C．装有氯酸钾的试管口要略向下倾斜，目的是防止冷凝水回流炸裂试管底部 D．向氯酸钾固体中加入少量二氧化锰，目的是产生更多的氧气 10．下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．碳酸→水+二氧化碳 C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．镁+氧气氧化镁 11．水是重要的资源，城市里的生活用水是经自来水厂净化处理过的。自来水厂将天然水净化为饮用水，无需进行的操作是 A．杀菌消毒 B．降温结晶 C．絮凝沉降 D．细沙滤水 12．下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 13．下列关于氧气的说法不正确的是 A．液态氧可用作火箭助燃剂 B．动植物的呼吸作用需要氧气 C．氧气的化学性质比较活泼 D．分离液态空气获得氧气是化学变化 14．下列关于物质的说法错误的是 A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．硫在空气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 C．氢气能燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 15．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是 A． B． C． D． 二、填空题（每空1分，共计15分） 16．根据已学知识回答下列问题： (1)木炭在氧气中燃烧的文字表达式为 ；木炭在氧气燃烧的现象是 。 (2)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 ﹔实验时集气瓶底部要放少量的水，目的是 。 (3)红磷在氧气中燃烧的文字表达式为 ，反应基本类型是 。 17．如图中的A～E是初中化学常见的物质，已知A、B、E是氧化物，且A和B组成元素相同、C可用作燃料、D转化成E时会出现火星四射的现象。 (1)C物质的化学式为 。 (2)写出D物质的一个用途 。 (3)D转化成E的符号表达式为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。 18．如图电解水实验装置： (1)通电前向水中加入少量氢氧化钠的目的是： 。 (2)电解后，试管2中产生的气体是： (写化学式)。 (3)试管1与电源 (填“正”或“负”)极相连。 (4)该实验说明水是由 组成的，水通电发生的符号表达式为： 。 三、实验探究题（第19题第一、二问每空1分，其余所有空每空2分，共计55分） 19．如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题： (1)写出标号仪器的名称  ① ；   ② 。 (2)实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、加热 （填化学符号）等。 (3)采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如： （填序号）。 ①产物无污染    ②不需加热    ③需加热    ④生成物只有氧气 (4)甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集一瓶较纯净的氧气应分别选择 装置（填字母序号）；其符号表达式为 。 (5)乙同学选择高锰酸钾为原料制取氧气，发生装置应选择： （填字母），符号表达式为： 他在该装置的试管口处添加了一团棉花，其目的是： 。 (6)B 装置中使用分液漏斗优点是： ；如果换成长颈漏斗，其优点是 ，需要注意，长颈漏斗下端必须形成 ，原因是： 。 (7)丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间 内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不  易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是 （填序号）。 ①依据教科书的观点        ②依据老师的观点         ③依据实验事实 (8)若用 F 装置收集氧气，将带火星的木条放在 （填 a 或 b）进行验满；若用 F 装置收集氧气时，瓶内装满水，然后气体由 端进入（填 a 或 b）。 20．另一研究性学习小组对所制得的一袋氧气含量进行了再探究，实验过程如下。 ①打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量该气体，待露出白磷后，关闭止水夹a和b，测得B中水的体积为V1mL。 ②用凸透镜聚光引燃白磷（原理与红磷燃烧相同），反应结束后冷却至室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的水为V2mL。 (1)写出白磷燃烧的文字表达式 ；小芳同学认为步骤①要留部分水，其作用是 ； (2)经测定 V1=210mL；V2=50mL，则该气体中氧气的体积分数为 %（精确到0.1%），如果白磷用量不足，则测定结果将偏 （填“偏大”“偏小”或“不偏”）。 (3)研究小组改用传感器技术测定该气体如图所示，测定装置内的压强、温度和氧气浓度变化。 X表示压强变化趋势，Y表示 的变化趋势。结合Y、Z两条曲线，解释图中AB段压强变化的原因是 。 21．实验室可用氧化铜粉末催化双氧水制取氧气｡下面探究氧化铜的用量对反应速率是否有影响｡实验装置如图 1所示｡    实验记录:每次用30mL浓度为5%的过氧化氢溶液，采用不同质量的氧化铜粉末做催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中，回答下列问题｡ 过氧化氢体积(mL) 过氧化氢浓度 CuO质量(g) 待测数据(mL) Ⅰ 30 5% 0.1 Ⅱ 30 5% 0.2 Ⅲ 30 5% 0.3 (1)写出实验中产生氧气的反应的符号或文字表达式 ｡ 上述实验应该测定的“待测数据(mL)”可能是 ｡ 本实验中，图1的方框内收集装置应选用图 2中的 (填序号)｡ (2)三次实验均用 30mL5%的过氧化氢溶液的目的是 ｡ (3)若第Ⅱ次实验比第Ⅲ次实验的“待测数据” (填“大”或“小”)，说明催化剂的用量越多，反应越快｡ (4)若要完全证明氧化铜是该反应的催化剂，还要证明氧化铜在反应前后 和 不改变｡ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【详解】A、农业上采用喷灌、滴灌，可节约水资源，故A不符合题意； B、使用节水器具，可节约水资源，故B不符合题意； C、循环利用工业用水，可节约水资源，故C不符合题意； D、洗手后不及时关闭水龙头，会浪费水资源，故D符合题意。 故选D。 2．A 【详解】A、稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物，符合题意； B、五氧化二磷由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意； C、冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； D、液氧是液态氧气，由氧气一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选A。 3．B 【详解】A、氧气是空气中含量占第二位的气体，故错误； B、氮气是空气中含量最多的气体，故正确； C、氦气是稀有气体，在空气中含量较少，故错误； D、二氧化碳在空气中含量较少，故错误； 故选B 4．A 【详解】雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华成固体的现象。 故选A。 5．C 【详解】A、一种催化剂不是只能催化一个化学反应，可以催化多个化学反应，故选项说法错误； B、催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不发生改变，物理性质有可能发生改变，故选项说法错误； C、催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率，故选项说法正确； D、催化剂能改变化学反应的速率，不会对生成物的总量产生影响，故选项说法错误； 故选：C。 6．C 【详解】A、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素及异味，所以活性炭可用于净水，说法正确，不符合题意； B、氧气能支持燃烧，能用于金属切割，说法正确，不符合题意； C、石墨质软，石墨和黏土按适当比例混合可制作铅笔芯，说法错误，符合题意； D、石墨具有良好的导电性且耐高温，可用作电车的电刷，说法正确，不符合题意。 故选：C。 7．D 【详解】A、该装置不管气密性是否良好，向内推注射器时，集气瓶中均有气泡产生，该选项操作不正确； B、不能直接闻气体气味，应用手轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，该选项操作不正确； C、加热液体时，液体体积不超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； D、取固体药品时，先将试管斜放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖立，该选项操作正确。 故选D。 8．D 【详解】A、该装置中没有能杀菌消毒的物质，不能对水杀菌消毒，故A说法错误； B、该装置只是除去了水中的难溶性杂质，不能降低水的硬度，故B说法错误； C、该装置只是除去了水中的难溶性杂质，得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，故C说法错误； D、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故D说法正确； 故选：D。 9．D 【详解】A、反应结束后先将导管移出水面再停止加热，目的是防止水倒吸炸裂试管，故A正确； B、等到导管口排除的气泡连续均匀时再开始收集，目的是使排进装置内的空气，使收集的氧气更纯净，故B正确； C、装有氯酸钾的试管口要略向下倾斜，目的是防止冷凝水回流炸裂试管底部，故C正确； D、向氯酸钾固体加入少量二氧化锰，目的是催化氯酸钾的分解，与产生的氧气的量没有任何关系，故D错误。 故选D。 10．C 【详解】A、该反应为两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意； B、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，该选项不符合题意； C、该反应的反应物和生成物均有两种，既不是化合反应，又不是分解反应，该选项符合题意； D、该反应为两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意。 故选C。 11．B 【详解】自来水厂净水过程为：天然水→加絮凝剂→沉降→过滤→吸附→加消毒剂→自来水。故无需进行的操作为降温结晶。 故选B。 12．C 【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； D、氮气不燃烧、不支持燃烧，将带火星的木条伸入氮气中，无明显现象，空气不能使带火星的木条复燃，带火星的木条伸入空气中，无明显现象，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意。 故选C。 13．D 【详解】A.液态氧气具有助燃性，可以用作火箭助燃剂，故A正确； B.动植物得呼吸需要氧气，氧气可以供给呼吸，故B正确； C.氧气得化学性质比较活泼，大多数物质可以与氧气发生反应，故C正确； D.分离液态空气法是根据空气成分的沸点不同，进行的分离，属于物理变化，故D错误； 故选D。 14．A 【详解】A、鱼类能在水中生存，说明水中溶解有可以供给呼吸的氧气，而氧气是不易溶于水的，故A说法错误； B、硫在空气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰，故B说法正确； C、氢气具有可燃性，可用作火箭燃料，故C说法正确； D、植物光合作用原理是吸收二氧化碳释放出氧气，空气中的氧气主要来自于植物的光合作用，故D说法正确； 故选：A。 15．D 【详解】过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，氧气的质量从0开始不断增大，至完全反应不再发生变化。 故选：D。 16．(1) 发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 (2) 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (3) 化合反应 【详解】（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：，现象是：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； （2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 铁在氧气中燃烧放出大量的热，实验时集气瓶底部要放少量的水，目的是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （3）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：； 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 17．(1)H2 (2)供给呼吸（合理即可） (3) 化合反应 【分析】已知 A、B 是氧化物，且A 和B组成元素相同， A、B 可能是过氧化氢和水，A能够分解成 BD，说明 A 是过氧化氢，B是水，D是氧气；C可与水相互转化，且可用作燃料，说明C是氢气；氧气转化成E时会发生火星四射，且E是氧化物，说明是铁丝燃烧生成四氧化三铁，所以氧化物E是四氧化三铁。 【详解】（1）C是氢气，化学式为H2； （2）D是氧气，可作为助燃剂，供给呼吸等； （3）D转化成E，是铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：；反应物是多种，生成物是一种，属于化合反应。 18．(1)增强水的导电性 (2)O2 (3)负 (4) 氢元素和氧元素 H2OH2+O2 【详解】（1）通电前向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性。 （2）由电解水的实验装置可知，通电一段时间后，试管1中所收集的气体较多为氢气，试管2中收集的气体较少是氧气，化学式为O2。 （3）由电解水的实验装置可知，通电一段时间后，试管1中所收集的气体较多为氢气，应该与电源负极相连。 （4）电解水生成了氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，说明水是由氢、氧元素组成的，通电分解水的符号表达式为：H2OH2+O2 19．(1) 铁架台 集气瓶 (2)KClO3 (3)①②##②① (4) BE##EB (5) A 防止粉末状物质进入导管 (6) 便于控制反应速率 便于随时添加液体药品 液封 气体从长颈漏斗口逸出 (7)③ (8) b b 【详解】（1）①为铁架台；②为集气瓶； （2）实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、加热氯酸钾（KClO3）等； （3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，产物除了氧气之外只有水，对环境无污染，不需要加热，故选：①②； （4）用过氧化氢制取氧气，属于固、液常温型，发生装置可选装置B；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用排水法和向上排空气法收集，排水法收集的气体较排空气法纯净，则收集较纯净的氧气可选择E排水法，故可选择的装置组合为：BE； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，符号表达式为：； （5）用高锰酸钾制取氧气时，该反应为固体加热型，发生装置可选择A； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：； 为了防止加热时粉末状物质进入导管，需要在装置的试管口塞一团棉花； （6）B 装置中使用分液漏斗，可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速度，从而便于控制反应速率； 如果换成长颈漏斗，其优点是便于随时添加液体药品，需要注意，长颈漏斗下端必须形成液封，防止气体从长颈漏斗口逸出； （7）实践是检验真理的唯一标准，实验是研究化学的重要方法，所以遇到问题时科学的解决方法是通过实验进行解决；故选③； （8）若用 F 装置收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气应该从a端通入，氧气具有助燃性，则将带火星的木条放在b端进行验满； 若用 F 装置收集氧气时，瓶内装满水，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则气体由b端进入。 20．(1) 吸收五氧化二磷 (2) 76.2 偏小 (3) 温度 温度升高对压强的影响大于消耗的氧气对压强的影响 【详解】（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会污染空气，则集气瓶中留少量的水能吸收五氧化二磷。 （2）白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则该气体中氧气的体积分数为； 若白磷用量不足，装置中的氧气不能完全消耗，则会使测定结果偏小。 （3）由图可知，Y先增大后减小，由于红磷燃烧放热，则温度后升高，但反应结束后，温度会降至常温，则Y表示温度； Z过程不断减小，则表示氧气，则X表示压强，由图可知，刚开始时，红磷燃烧放出热量，温度升高对压强的影响大于消耗氧气对压强的影响，则刚开始时压强增大。 21．(1) (或) 相同时间内收集到的氧气(或排出水)的体积 c (2)控制变量 (3)小 (4) 质量 化学性质 【详解】（1）过氧化氢在氧化铜作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的符号或文字表达式为： (或)； 该实验是探究做催化剂的氧化铜的用量对反应速率是否有影响，判断的依据应该是相同时间内产生的氧气体积，即实验应该测定的“待测数据（mL）”可能是相同时间内收集到的氧气(或排出水)的体积； 待测数据是相同时间内产生的氧气体积，氧气不易溶于水且氧气的密度小于水的密度，则测定氧气体积的装置中，氧气应该从短管进入，使水沿长管从瓶中排出，进而测出其体积，故选c； （2）对比实验需要注意控制变量。三次实验均用 30mL5%的过氧化氢溶液的目的是为了控制变量，保证只有氧化铜质量不同这一个变量； （3）催化剂的用量越多，反应越快，第Ⅱ次实验中二氧化锰的质量为0.2g，第Ⅲ次实验中二氧化锰的质量为0.3g，则第Ⅱ次实验比第Ⅲ次实验的待测数据，即相同时间内产生的氧气体积要小； （4）根据催化剂的概念可知，催化剂在化学反应前后的质量与化学性质保持不变，氧化铜作为反应的催化剂，则反应前后氧化铜的质量和化学性质不改变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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