8.1认识生命(配套教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版2024）

《认识生命》教学设计 课题 2024新版《道德与法治》七年级上册第八课第一框《认识生命》 核心素养 目标 1.道德修养：培养感激生命、热爱生命的情怀，能够学会正确对待生命。 2.健全人格：能认识到生命是不可逆的，是有限的，能够学会在有限的生命中提升人生价值，让生命历程更加有意义。 3.责任意识：通过了解王永志的事迹，体会生命的价值，增强热爱生命的责任感。 教材解析 本课是七年级上册第三单元“珍爱我们的生命第八课第一框，本单元包括生命可贵、守护生命安全、保持身心健康三课。作为起始章节，本框具有承上启下的重要作用，既是前两单元学习的深入和延展，又为后面学习敬畏生命、确立人生目标、实现人生价值等内容做好铺垫。本课主要引导学生感悟生命的特点，在此基础上，引导学生审视代际生命的接续:精神生命的传承，初步培养学生作为个体生命的“我”在人类生命接续中的使命感，激发学生将自己的生命与家庭、与祖国、与整个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感，进而为以后的学习打下基础。 学情分析 七年级的学生心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为 失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。因此本课内容引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的兴趣。 教法学法 讲授法、情境创设法、案例分析法 重点 生命的特点 难点 代际生命的接续，精神生命的传承 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入： 播放视频：2024年国家勋章和荣誉称号获得者 观看视频，阅读材料，思考回答问题。 通过最新时政，了解国家勋章和荣誉称号获得者的事迹，吸引学生兴趣，引出课题。 新课新授 1. 播放视频：生命的诞生是一个奇迹 思考：观看完视频，你有什么感受？ 思考：生命中的重要仪式还有哪些?为什么要举行这些仪式?从这些仪式中，你感悟到了什么? 归纳：生命的重要性？ 2.展示材料：关于双胞胎的那些事 根据数据统计，世界上每年大概有160万以上双胞胎降临到世上，每42个新生儿中就有一对是双胞胎，这一数据创下历史新高。 思考：双胞胎是一模一样的吗？他们可以用指纹解锁对方的手机吗？为什么？ 影片《返老还童》 思考：我们的生命能回到过去吗？ 3.“A4纸上看人生” 播放视频：王永志——共和国永志不忘 4.展示材料：王永志的妻子是王丹阳。他们在苏联留学时认识，婚后育有2个女儿。王永志对他的孩子们非常关爱，他曾表示，无论在哪接受采访，他的话题永远离不开孩子们。 思考：王永志的生命将以什么形式进行接续? 探究与分享： 思考:上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 归纳：生命的特点？ 知识拓展：孔氏家族 作为全世界有家谱记载的最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我工作，无私奉献，因公殉职，被称为时代楷模。 课后实践：同学们可以尝试做一张你家的族谱。 观看视频， 积极思考回答问题。 阅读材料， 思考回答问题。 聆听老师的讲解，观看视频，思考回答问题。 阅读材料， 思考回答问题。 通过观看生命的诞生，学生分享生命中的重要仪式，让学生感悟生命的重要性。 通过双胞胎的数据和影片《返老还童》，让学生感悟生命的独特和不可逆。 通过“A4纸上看人生”的活动以及王永志的事迹，让学生感悟每个人的生命是有限的，要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 通过王永志的女儿以及名人故事，感悟人的生命是代代接续的、人的精神生命是不断传承的。 知识拓展 课堂小结 知识思维导图总结 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$