6.2交友的智慧(配套教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版2024）

《交友的智慧》教学设计 课题 2024新版《道德与法治》七年级上册第六课第二框《交友的智慧》 核心素养 目标 1.道德修养：树立积极的交友态度，在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。 法治观念：通过探究活动，恰当解决自己的交友困惑与冲突，学会运用合法、合理的方式处理交友中遇到的问题。 健全人格：通过探究活动，在建立、呵护友谊的过程中，做到真诚、友善，与朋友相互支持、相互帮助。 责任意识：通过探究活动，提高社会参与能力，能够主动承担责任，做到文明礼貌、与人为善。 教材解析 本课本主要介绍正确交友的意义和怎样正确交友，阐释了友谊对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，学校是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识正确交友的意义和怎样正确交友，帮助学生学会正确交友，构建和谐的同学关系。 学情分析 七年级的学生大部分能结交到朋友，但还有小部分同学交友并不顺利，没交到朋友，思想上也存在一些负担，觉得孤单，为没有朋友略感焦虑，非常渴望结交到真正的好朋友。而有些同学在与朋友的交往中，不知道该如何去增进友谊。 由于他们在心智上发展还不够成熟，在碰到交友方面的问题后，往往不做深究， 不清楚问题出在哪里，更不知道如何去小心呵护一段可贵的友谊，有些好朋友闹 了矛盾没得到有效解决，就不欢而散了。因此，帮助学生了解怎样才能获得真正 的友谊就显得非常有必要了，可以帮助学生掌握建立友谊、呵护友谊的方法。 教法学法 讲授法、情境创设法、案例分析法 重点 如何正确交友 难点 交友要讲原则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入： 1.播放视频：搭子——当代新型社交关系 正式发布的《2023年轻人搭子社交报告》，深度解读当下年轻人对待“搭子”社交的态度，以及这种新型社交方式所带来的新趋势。从报告中可以看到，在找“搭子”这件事上，越年轻的人热情越高，每4个00后就有一人有“搭子”。年轻人找“搭子”的主要原因，是想认识有共同兴趣爱好的人一起行动，而“社恐”则是找“搭子”的最大阻碍。从“饭搭子”“旅游搭子”到“学习搭子”，“搭子”形形色色，但有趣的是，“搭子”关系是轻盈与稳固并存的结合，近五成年轻人维持过两年以上“搭子”关系，超八成年轻人曾将“搭子”升级为朋友。 观看视频， 聆听教师讲解。 通过视频，吸引学生兴趣，引出课题。 新课新授 1.展示材料：一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队健身，“考研搭子”互相监督等。“搭子社交”实现了精准陪伴，精准搜索兴趣，定向匹配搭子。青年寻求何种搭子存在明确的目的性，这也使得“搭子社交”具有很强的实用性。 思考：你的搭子是谁？你们经常一起做的事是什么？为什么有的人可以找到自己的“搭子”？ 归纳：成为朋友的前提？ 2.分享交流 思考：我们应该结交这样的朋友吗？ 图文展示名人语录 探究与分享: 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到我刚问了几句，他就不耐烦地说:"你不要再问了，我不想说。"看他这样我非常生气！ 思考:“我”行为的合理和不合理之处？“我”和小刚还能继续做朋友吗？我和小刚发生了冲突，“我”该怎么做呢？ 出示漫画：期中考试前夕 思考：作为好朋友，小黄应该怎么做？答应小黑的要求才算是他的好朋友吗？我们应该为朋友做任何事情吗？ 归纳：友谊的智慧？（ 如何交友） 阅读材料， 思考积极回答问题。 积极踊跃分享回答问题。 阅读材料，思考回答问题。 观看漫画，思考回答问题。 通过让学生介绍自己的各种搭子，在分享交流故事中感悟成为朋友的前提是志同道合。 通过学生的分享和名人名言的解读，让学生懂得交友需要慎重选择。 通过探究与分享活动，让学生理解交友要学会关心和尊重对方、学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 通过漫画，让学生理解友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。交友需要讲原则。 课堂小结 知识思维导图总结 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$