第二单元 成长的时空单元测试（A卷）-七年级上册（统编版·2024）

第二单元 成长的时空单元测试（A卷） 时间：60分钟 满分：100分 试卷得分:_______ 覆盖本单元《成长的时空》所有核心知识点，直击考查重点，高频考点一题多问反复训练，实现靶向测评、精准提分。 第Ⅰ卷（选择题，共计60分） 一、单选题（每题4分，共计60分） 1．小玫总是替好朋友作决定，还喜欢介入他人的私事，弄得大家都不愉快。渐渐地，同学们都疏远了小玫，她很苦恼：“难道我做错了吗?”为解决这一问题，在交往方面她今后要做到（   ） A．用心关心对方 B．学会尊重对方 C．正确处理冲突 D．宽容谅解对方 2．小芹在考试前复习下了很大功夫，但成绩依旧不理想，她沮丧地对自己说：“我真是太笨了！”以下是小芹的妈妈、朋友和老师安慰她的话。 妈妈：没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去公园散心！ 朋友：不要太伤心，我来帮助你分析原因，一起努力！ 老师：要正视检测的成功与失败，改变现状，关键在于寻找适合自己的学习方法。 上述对话启示我们（   ） ①主动调控情绪，要正确对待老师的表扬和批评 ②家庭是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容 ③友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉 ④保持适度的学习压力，要树立终身学习的理念 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 3．小敏没考好，妈妈陪着他去爬山散心，好朋友小泽帮助他分析原因，鼓励他继续努力。由此，我们可以感悟到（   ） ①家是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容 ②教师教书育人，要正确对待老师的表扬和批评 ③保持适度的学习压力，要树立终身学习的理念 ④友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．学习上小颖经常帮助好朋友小雯，生活中小雯一直关心、照顾小颖；小雯迷恋网络游戏，小颖则及时制止。这样的“同学情”告诉我们（   ） ①友谊需要坚持原则②竞争并不必然伤害友谊 ③友谊是一成不变的④友谊是平等的、双向的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．在滚滚车轮下勇救学生的信阳教师李芳、扎根基层18年悉心育人的南阳教师张玉滚，以及千千万万默默无闻劳作在三尺讲台上的老师们，为我们塑造了教师的敬业群像，为基础教育事业的发展撑起一片蔚蓝的天。我们应该认识到（   ） A．教书育人铸师魂，老师育人最优秀 B．德高身正是楷模，教师职业显高贵 C．新时代有新风尚，教学相长促发展 D．恩师护航我成长，爱师尊师记心上 6．小刚发现好友小轩总是眉头紧锁，认为小轩一定是遇到了问题。于是，小刚向小轩打听情况，希望能够帮助他。小轩表示：“不要问了，我不想说。”面对小轩的态度，小刚的选择恰当的是（     ） A．朋友之间需要平等互动，不再主动与小轩说话 B．朋友之间应该敞开心扉，继续追问小轩的情况 C．把握好朋友交往的界限和分寸，给小轩一些空间 D．不回应朋友的关心就是伤害友谊，结束与小轩的友谊 7．“我很爱我的老师，但有时我又很害怕我的老师，我有很多话想和老师说，但又不敢说。”这是一些同学内心的矛盾。对此，你的建议是（   ） A．遵纪守纪，服从老师 B．敬而远之，回避老师 C．认真听讲，尊重老师 D．主动交往，走近老师 8．小闽和小福是好朋友。生活上，他们分担烦恼，共享快乐；学习上，你追我赶，优势互补，共同提高学习成绩。由此可见（   ） A．友谊是亲密的、双向的 B．发谊总是一成不变的 C．竞争必然会伤害友证 D．发谊需要双方毫无保留 9．亲爱的同学们，中考在即，各科老师都给大家送祝福，鼓劲加油。下列哪条祝福语最有可能出自道法老师（   ） A．抛物线双曲线，祝你远超录取线；自变量因变量，祝你前途无限量 B．You are the dreamer!You are the fighter!You are the winner C．字词语段，助你文采璀璨得高分；篇章文献，助你题题通关拿满分 D．政治经济文化，愿你妙笔生花；学法守法用法，愿你解题得法 10．“不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。”这是对父母辅导子女学习时的一种状况的调侃。下列对此认识正确的是（   ） ①因学识经历等方面差异较大，父母与子女之间有时会产生冲突 ②亲子冲突处理不好，就会伤害双方感情，影响家庭和睦 ③子女要理解父母的“唠叨”和期望，及时与父母沟通 ④父母应该尊重子女，任何时候都不应该批评子女 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 11．鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（   ） ①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异 ③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．和谐班级,能够促进良好班风、学风的形成;能够提高学生的学习成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到丰富;能够健全学生人格,使他们健康成长。对此理解正确的是（   ） ①良好班集体涵养好的品格②良好班集体是个人成长的精神乐园 ③良好的班集体具有共同的目标和愿景④良好班集体充实人的精神生活 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 13．班主任让原来写作业拖拉、马虎的小强当学习委员,负责收发作业。从此，小强不仅认真完成自己的作业,还督促同学们按时交作业。班会上,班主任分享了小强的事例并让你说说从中得出的结论,你合理的说法应是（   ） A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．每个人都应该向小强学习，争取当上班干部 C．小强在今后的学习生活中也一定会大有作为 D．马虎的学生更适合在班级中承担重要的责任 14．2024年4月24日，是第九个中国航天日。北斗环绕，嫦娥伴月，神舟起航，天舟穿梭；导航定位，遥感监测，卫星通信，电视直播……为发展航天事业、建设航天强国的梦想，为着这一次次突破性成就的取得，几代航天人默默无闻、艰苦付出，是亿万航天人的团结奋斗，托起了中国航天的辉煌。由此可见（   ） A．在集体中，集体利益和个人利益是一致的 B．我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间 C．共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 D．一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程 15．著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续”。关于自治，下列说法正确的是（   ） ①自治就是我行我素，做独特的自己②自治就是打消规则，自由行动 ③自治是共同治理，自己立法守法④学生自治是练习自治的道理，不是放任 A．①② B．②④ C．③④ D．①④ 第II卷（非选择题，共计40分） 二、简答题（共16分，第16题（1）问2分，（2）问2分，（3）问4分；第17题（1）问2分，（2）问4分） 16．道德与法治课堂上，老师给大家播放了《夺冠》这部影片的部分片段，同学们看后心潮澎湃，热血沸腾。之后老师安排同学们根据所学知识，完成下列实践活动。 【心中有情怀】 有人说：“我希望和同学们相处融洽，共同承担班级和学校的一切责任。” 有人说：“我希望我们的班级是积极向上、有活力的，能包容、公平且合作的。” (1)你对所在的集体有哪些向往? 【肩上有担当】 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 (2)为了被评为“文明之星”，你应该怎样在集体生活中成就自己? 【传递正能量】 《夺冠》书写中国女排的精神史诗，感动了国人，震撼了世界。 (3)观看影片后，同学们纷纷表示要传递美好情感，弘扬社会正能量。对此，你打算怎么做? 17．【创建美好集体你我共同参与】 期末将至，班级准备组织开展新一轮的班干部竞选，为下学期的开学做好准备。下面是本次竞选的方案： 一、竞选目的：让同学们展示自己、锻炼自己，共建美好集体，彰显美好集体的特征。 二、竞选职位：班长、副班长、学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员、宣传委员、文娱委员。 三、竞选方式 1.参选同学进行3分钟以内的竞选演讲。 2.演讲结束后，全班同学进行无记名投票。 3.随机抽选2位同学现场唱票、计票，班主任当场公布结果。 (1)请谈谈你心中美好集体的模样。 (2)请你也积极勇敢地参与本次竞选！以“我竞选的是____（班长、副班长、学习委员、体育委员……）”为题，写一篇竞选演说稿。（要求：从建设美好集体角度出发，结合自己所学所思；语言简洁，条理清晰，字数80~100字） 三、材料分析题（共24分，第16题（1）问2分，（2）问2分，第（3）问2分；第19题6分；第20题（1）问2分，（2）问2分，第（3）问4分） 18．【“爱”助成长】 不爱学习的小光借学习之名，行游戏之实，沉迷于游戏难以自拔。为此，小光和父母的关系僵化，他把家里搞得鸡飞狗跳，父母甚是苦恼。老师经常点名批评不交作业的小光，小光对老师怀恨在心。小光心想，学不学习是我的自由，别人管不着。 为感谢妈妈的辛勤付出，在三八妇女节这天中午，小敏亲自下厨，为妈妈做了一道菜。当小敏端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝时，妈妈幸福地说：“这是‘女儿的味道’，真好！” (1)请你指出材料中的小光错在哪些地方? (2)小光应怎样正确对待老师的批评? (3)从小敏对待父母的行动中，你认为应怎样让“女儿的味道”永远保鲜? 19．阅读材料，回答问题。 【亦师亦友】校园生活是丰富多彩的，它承载着我们的快乐、忧伤。下面是亮亮同学与大家分享的学校生活片段。 片段一 亮亮是语文课代表，他的语文成绩非常优异，不仅上课积极参与，平日也经常到老师的办公室请教语文难题，有时也会向老师表达对问题的不同看法。 片段二 亮亮因在打扫卫生区时玩耍而耽误上课，被班主任严厉批评，心里很不服气，与老师发生了激烈的争执。 片段三 在校园里见到老师，亮亮总是主动上前和老师打招呼问好。 请结合自己的校园生活体验，对亮亮的生活片段分别做出简评。 20．阅读背景材料，回答下列问题： 伟大的友谊 鲁迅和郁达夫划时代的友谊，一直被称为是文坛佳话。他们一个开启了中国现实主义小说的潮流，一个开启了中国浪漫主义小说的开端，郁达夫是谦谦公子，温润如玉，鲁迅却铮铮硬骨，尖锐如铁石。 在所有人都攻击鲁迅时，郁达夫的那份理解和支持，显得弥足珍贵。而鲁迅呢，在郁达夫遭遇误解和攻击时，总是会站出来维护他。被郁达夫骂过的文人不少，只有鲁迅一直被他极度推崇，可反观被鲁迅骂过的文人又何其多，唯有郁达夫幸免。 (1)友谊是一个永恒的话题。请你写两句关于友谊的古诗，以利于同学之间建立真挚的友谊。 (2)鲁迅和郁达夫的交往故事对我们呵护友谊有何启示? (3)只“骂”别人而不“骂”朋友，是否意味着他们只讲友情不讲原则?为什么? 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 ABCD：根据所学，呵护友谊，需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定，据此，在交往方面她今后要做到学会尊重对方，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 2．A 【详解】本题考查家的意味、友谊的力量。 ②③：题干中，小芹考试不理想，心情沮丧时妈妈给予安慰，并陪小芹去爬山散心，体现了家庭是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容；朋友安慰小芹，帮助小芹分析原因，让小芹琴体会了关爱的积极情感，可见友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉，故②③说法正确； ①：题干主要体现了老师对小芹的安慰与指导，没有涉及老师的表扬和批评，故①不符合题意； ④：题干未涉及要树立终身学习的理念，故④不符合题意； 故本题选A。 3．B 【详解】本题考查家的意味、友谊的力量。 ①④：题干中，小敏考试不理想，心情沮丧时妈妈给予安慰，体现了家庭是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容；朋友小泽帮助他分析原因，鼓励他继续努力，让小敏体会了关爱的积极情感，可见友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉，①④说法正确； ②：题干主要体现了妈妈和朋友对小敏的安慰与指导，没有涉及老师的表扬和批评，②说法不符合题意； ③：题干未涉及要树立终身学习的理念，③说法不符合题意； 故本题选B。 4．B 【详解】本题考查友谊的特质、友谊不是一成不变的、友谊必须坚守原则。 ①④：题文材料中，在学习上小颖帮助小雯，在生活中小雯一直关心、照顾小颖，这体现了友谊是平等的、双向的；小雯迷恋网络游戏，小颖则及时制止，则告诉我们友谊需要坚持原则，当朋友误入歧途时，我们要予以规劝并制止，故①④说法正确； ②：题文材料的主旨是通过小颖和小雯的同学情，告诉我们友谊是平等的、双向的；友谊需要坚持原则，“竞争并不必然伤害友谊”与材料主旨不相符，故②不符合题意； ③：依据教材知识，友谊并不是一成不变的，故③说法错误； 故本题选B。 5．D 【详解】本题考查教师的作用、尊重老师。 D：题文向我们列举了李芳、张玉滚等优秀教师，他们立足自己的本职工作，爱岗敬业，为基础教育事业的发展撑起一片蔚蓝的天。我们应该认识到老师工作的重要性，要做到尊师敬师，D说法正确； A：老师育人最优秀的说法过于绝对，其他职业也很优秀，故A说法错误； B：职业没有高低贵贱之分，故B说法错误； C：材料的主旨没有体现出教学相长的内容，故C不符合题意； 故本题选D。 6．C 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 C：当朋友需要我们时，我们应认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我们不应追问，要给朋友留有一些私人空间，需要学会尊重对方，把握分寸，C说法符合题意； A：不再主动与小轩说话的做法是没有呵护友谊的方法，A说法错误； B：继续追问小轩的情况的做法是对朋友的不尊重的表现，B说法错误； D：呵护友谊需要学会尊重对方，要给朋友一些空间，小轩不回应朋友的关心不一定就是伤害友谊，D说法错误； 故本题选C。 7．D 【详解】本题考查师生交往。 D：我们与老师需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。如果我们能主动热情诚恳与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉寻求帮助，就能得到老师的理解和帮助，使自己快乐地学习更快地进步，故D符合题意； A：我们尊重老师不是要服从老师，故A说法错误； B：主动与老师沟通，不是回避，故B说法错误； C：选项说法与题文的主旨内容不符，故C不符合题意； 故本题选D。 8．A 【详解】本题考查友谊的特质。 A：依据题文描述，小闽和小福分担烦恼，共享快乐；学习上，你追我赶，优势互补，共同提高学习成绩。这说明了友谊是亲密的、双向的，故A说法正确； B：友谊不是一成不变的，故B说法错误； C：竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度，故C说法错误； D：呵护友谊，需要尊重对方，我们要为朋友保留一定的空间，故D说法错误； 故本题选A。 9．D 【详解】本题考查面对不同风格的老师。 A：祝福语应来自数学老师，故A与题意不符； B：祝福语应来自英语老师，故B与题意不符； C：祝福语应来自语文老师，故C与题意不符； D：初中道德与法治让我们了解了我国的政治经济文化各方面的发展，让我们学习法律，做守法用法的人，因此祝福语来自道法老师，故D说法正确； 故本题选D。 10．B 【详解】本题考查亲子冲突的表现及产生原因、与父母沟通的方法和技巧。 ①②③：依据教材知识，分析题文，不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳，这句话形象地阐述了亲子间的矛盾。因学识经历等方面差异较大，父母与子女之间有时会产生冲突；亲子冲突处理不好，就会伤害双方感情，影响家庭和睦；子女要理解父母的“唠叨”和期望，及时与父母沟通，故①②③符合题意； ④：尊重子女是父母应尽的责任，但这并不意味着父母不能对子女进行批评，故④说法错误； 故本题选B。 11．D 【详解】本题考查尊重不同风格的老师。 ①：我们要尊重不同风格的老师，故①说法错误； ②③④：题文中三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，启示我们理解老师之间的差异，善于接纳每位老师的"不同" ，尊重不同风格的老师，故②③④说法正确； 故本题选D。 12．D 【详解】本题考查良好集体的重要性。 ①②④：和谐班级，能够促进良好班风、学风的形成，说明良好班集体是个人成长的精神乐园；能够提高学生的学习成绩；能够使学生的心灵得到舒展精神上得到丰富，说明良好班集体充实人的精神生活；能够健全学生人格，说明良好班集体涵养好的品格，①②④说法正确； ③：题文中旨在强调良好集体对个人的作用，③不符合题意； 故本题选D。 13．A 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：题文中小强的转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，故A符合题意； B：我们并不是每个人都要当班干部，故B说法错误； C：“一定”，说法绝对，从题文中可以得出的是集体生活对小强的学习生活带来积极影响，故C说法错误； D：“更适合”说法太绝对，每个人都要积极承担责任，故D说法错误； 故本题选A。 14．C 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系、集体愿景的作用。 C：由“航天人的团结奋斗，托起中国航天的辉煌”可见共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致、开拓进取，故C说法正确； A：集体利益和个人利益在根本上是一致的，故A说法错误； BD：材料主要说明集体愿景的作用，并未体现“对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间”、“集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程”，故BD不符合题意； 故本题选C。 15．C 【详解】本题考查学生对自治的理解。 ③④：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”说明自治是共同治理，自己立法守法，学生自治是练习自治的道理，不是放任，故③④说法正确； ①：学生自治，不是自由行动，不是我行我素，故①说法错误； ②：学生自治，不是打消规则，而是自主制定规则，故②说法错误； 故本题选C。 16．(1)我希望我所在的班级拥有共同的梦想，班级事务做到民主公正，同学之间相互关爱、相互合作，班级充满活力等。 (2) 认真学习和做事，做一个有担当的中学生，在集体生活中培养负责任的态度和能力；接纳、尊重、理解和包容同学，和同学友好相处，在集体生活中培养人际交往的基本态度和能力；积极参加集体活动，把握机遇，自主发展，不断认识、完善和发展个性，使自己的个性不断丰富；等等。 (3) ①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应、共鸣。③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 【详解】（1）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识进行回答。 （2）本题考查怎样在集体生活中成就自己，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 （3）本题考查怎样传递社会正能量，可以结合教材知识进行回答。 17．(1)美好集体是民主的公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。 (2)示例：我竞选的是班长。如果我成为班长，首先，我会共同确定我们班级的愿景和目标，创造良好的集体氛围。其次，我会细心呵护我们班级的集体荣誉，维护集体的利益。最后，我会主动作为，合理有序地安排好集体活动。 【详解】（1）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查建设美好集体，为开放试题，言之有理即可。 18．(1)沉迷于游戏、不孝敬父母、不能正确对待老师的批评。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)认真学习，不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 【分析】考点考查：孝亲敬长的要求、正确对待老师的批评。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长、老师的批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：借学习之名，行游戏之实，沉迷于游戏难以自拔→沉迷于游戏； 关键词②：小光和父母的关系僵化，他把家里搞得鸡飞狗跳，父母甚是苦恼→不孝敬父母； 关键词③：老师经常点名批评不交作业的小光，小光对老师怀恨在心→不能正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待老师的批评，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的要求有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为感谢妈妈的辛勤付出，在三八妇女节这天中午，小敏亲自下厨，为妈妈做了一道菜→孝亲敬长的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 19．片段一：①亮亮注重与老师的交流互动。（或：与老师建立教学相长的师生关系）②我们的学习离不开老师的引领和指导。与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”，师生共同进步。③我们应向亮亮学习，以主动参与，勤学好问的态度与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 片段二：①亮亮没有正确对待老师的批评。②正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 片段三：①亮亮做到了有礼貌，尊重老师。②因为彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师的日常交往的言谈举止中。我们应该向亮亮学习，做到尊重老师。 【分析】考点考查：师生交往 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用师生交往的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：亮亮与老师积极交流，也会向老师表达对问题的不同看法→可链接正确对待老师的引领和指导。 关键词②：亮亮被老师批评后与老师发生了激烈的争执→可链接正确对待老师的表扬和批评。 关键词③：亮亮主动和老师打招呼→可链接与老师彼此尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；等等。 (2)呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 (3)不是。原因：友谊不能没有原则，正因为他们互相忠诚、互相信任，又讲原则，才能发展为深厚的友谊，友谊才能更长久。 【分析】考点考查：友谊的力量、呵护友谊、友谊的澄清 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查有关友谊的古诗，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在所有人都攻击鲁迅时，郁达夫的那份理解和支持，显得弥足珍贵→可链接呵护友谊，需要用心去关怀对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的澄清的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被郁达夫骂过的文人不少，只有鲁迅一直被他极度推崇，可反观被鲁迅骂过的文人又何其多，唯有郁达夫幸免→不是不讲原则→可链接因为他们互相忠诚、互相信任，又讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第2页，共8页 答案第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$