第一单元 单元起始课 课件-2024-2025学年五年级上册数学青岛版

青岛版五年级上册第一单元 单元起始课 一、你敢挑战吗？ 班级文化是师生共同创造的精神财富，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 为了培养同学们的主人翁精神，五年级级部决定开展以“会说话的墙”为主题的班级文化建设评比活动，以小组为单位，认领教室墙面的区域版块，大胆而有创意的设计好相应区域，然后运用数学知识精确计算每个区域的大小和所需材料的数量，并制定详细的购置预算。最后各小组形成班级文化建设规划方案，我们会评选出“优秀设计小组”和“优秀预算小组”。 二、你将要做什么？ 任务一：选择版块，我来规划（小组统一认领版块共同设计） 1.我选择______________(区域，可选多个）,我打算设计成_________（功能区）。 我的想法是： 二、你将要做什么？ 2.小组合作，形成统一意见 子任务一：评选优秀设计小组 区域大小 长 宽 面积       规划方案： 二、你将要做什么？ 任务二：确定材料，规划预算（先独立完成，再组内交流） 子任务二：评选优秀预算小组 所需材料 单价 数量 总价                         我的问题（疑惑）： 二、你将要做什么？ 任务三：思考为完成班级文化建设方案需要哪些数学知识。 比一比，填一填（可浏览教材1页——13页） 整数 运算 整数乘法 计数单位乘计数单位得到新的计数单位 小数 运算     整数混合运算 运算律 简便计算   三、期望你学会什么（单元学习目标） 1.结合具体情境，通过观察、分析、归纳等活动，经历小数乘法算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法，体会小数乘法与整数乘法运算本质上的一致性，进一步发展数感，提升运算能力。 2.在具体情境中，通过对比、分析等活动，知道小数混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便运算，发展运算能力和推理意识。 3.在实际生活情境中，运用小数乘法知识解决简单的实际问题，发展应用意识。 四、单元学习自我评价表 1.本节课我知道了__________________，可以类比_____________的研究方法研究_______________。 2.在本单元的学习中我期待__________________________________________。 学后反思 $$