湖北省黄石市大冶市还地桥镇教联体2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2024年秋期中教学质量监测七年级语文参考答案 1. 日光 2、（1）示例:背景 （2）示例:景仰 3. 上联:危崖万状,雨露飞虹飘仙子 下联:峭壁千寻,云烟锁翠醉游人(上联在右栏,下联在左栏) 4 ①潮平两岸阔 ②水何澹澹 ③影入平羌江水流 ④ 受降城外月如霜 ⑤ 落花时节又逢君 ⑥ 遥怜故园菊 ⑦ 三军可夺帅也 ⑧ 匹夫不可夺志也 【解析】本题考查默写。注意：阔、澹、羌、霜。 5.示例:示例一：第一幅：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 第二幅：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6.①A. yūn-yùn B. líing-léng ②A.缭-嘹 B. 支一枝 ③A. 将“莅临”改为“到达’B.将“实验”改为“体验” 7. 竹林 畅饮美酒 8. 远谪 乐观旷达 9. 文言语句 方法提示 解释 (1)请于关尹子 查阅词典(①请求。②询问，请示。③邀请。④问候。) ② （填序号) 12.(2)子知子之所以中者乎 13.课内迁移(知之者不如好之者) 14、知道 (3)退而习之 课内迁移(学而时习之) 温习 16.(4)又以报关尹子 17.语境推断(联系上下句) 报告 10、A．( 而 )　　　　　　B．( 于 )　　　　　　C．( 也 ) 11、守而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之 12、译文：所以圣人不关心存亡，而关心为什么会这样。 13、学而不思则罔。非独射也，为国与身亦皆如之。 14、B 15、D 16“会串门”的读书人应该做到：读书要有选择性地阅读，选择经典书籍阅读，因为读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书；读书要广泛，不局限于一个领域，要学贯中西，打通文理；读书要学会质疑，要主动思考，避免人云亦云，从无疑处读出有疑； 读书将书本知识与现实生活相结合， 读书是为了遇见更好的自己，通过阅读提升自我。（答对一点得1分，答对3点给满分。） 17、（每空一分，总计4分） 时间 父亲的活动 写父亲与雪的句子 “我”出生时 父亲一大早去找医生 ①雪花落在父亲的头发上 快过年的时候 ②父亲翻山越岭卖春联 父亲全身都是雪 ③上初中后的一个雪天 父亲骑自行车带“我”回家 ④他的头发在风雪中开满白色的花 18、示例："战果"大词小用，写出当时"我"的得意(1分），也写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的艰辛和对"我"的深沉的爱（1分）。 19、"父亲头上的雪"既指父亲头上的雪花，也指父亲头上的白发。文章的标题，一语双关，耐人寻味。②标题是贯穿全文的线索，父亲的每一次活动都与雪花有关。③标题让人联想到父亲的苍老和辛苦，暗示了文章的主旨。④标题富有诗意，既制造悬念，又激发读者的阅读兴趣。（每点1分，答出其中三点即可） 20、选文中的父亲为了维系生计，在寒冷的雪天还要翻山越岭出去卖春联，后来的"我"懂得了父亲对"我"的这份深深的爱（1分）。《秋天的怀念》中，后来的"我"懂得了母亲没有说完的话，重拾面对残缺生命的信心（1分）。示例：父母为我们的成长付出了许多心血，不仅提供物质上的支持，还培养我们的精神和品格，我们要感谢父母的养育恩情，不辜负他们的付出和期望，努力成长为有担当的人（1分）。 21. 示例:最初得到《二十四孝图》时“我”很高兴,听人讲完里面的二十四个故事后，“我”感到扫兴。 22. 从甲、乙两文中可以看出“我”是一个热爱读书、爱憎分明、善于思考的人。(任意答出其两点即可) 23. 示例:“我”由对长妈妈“实在不大佩服”到对她“发生新的敬意”。 24. 甲文表达了“我”对长妈妈的感激与怀念之情。 25.【答案】示例： 任务一：窗外呼啸的寒风裹着生硬的雪粒扎进心里，刺痛，冻僵，身上的温度一点一点被寒冷噬去。只见父亲两手抱着一台取暖器来到我书桌前。他一手扶着墙，一手拿着插头努力朝下面够。稍显胖的后背，颤抖着，一寸寸向前挪，手怎么也够不着，他干脆跪下，拼命地够着前面的插座。恍惚间听到“咔”的一声，唉，他的腰闪了吧？这样冷的天，斑驳的发丝间竟裹着豆大的汗珠，而身边的取暖器散发着温情的淡黄色光芒，手渐渐暖和，而心也随之灼烧，烧出滚烫的泪……父亲，您用您的情温暖了我。 任务二：母爱似晨曦初露时的清新，是夜晚星空下的温馨，不显山不露水，却是我们生命中不可替代的支撑。 【解析】 26【详解】任务一：本题考查命题作文。 1．审题立意。题目“我家的故事”不设审题障碍，没有审题难度。“故事”暗示我们这是一篇记事的文章，可以写成一篇以叙事为主的记叙文；“我家”暗示了写作的范围，并且告诉我们文章要采用第一人称来表现“我”家的生活和乐趣。立意上，或表达亲情的可贵，或表达生命的美好，或表达生活的美满等。 2.选材构思。因为“家”是我们最熟悉的场所，所以选材范围较大，那么就需要我们从众多的材料中选择有代表性的，典型的，有意义的来写，故事可以是一个，通过一个故事的叙述来突出一定的主题。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024年秋还地桥教联体期中教学质量监测 七年级语文答题卡 考场/座位号： 姓名： 班级： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班 级、考场填写清楚。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂 方框。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米 黑色墨水签字笔书写。 4．请勿折叠，保持卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题（每小题2分） 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 一、积累与运用(20分) 1. （2分） 2.（2分）（1） （2） 3.（2分）上联： 下联： 4.（8分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.（3分）第一幅画： 第二幅画： 6.（3分）① ② ③ 二、阅读与鉴赏(45分) 7.（2分） 8.（2分） 9.（4分）（1） （填序号）（2） （3） （4） 10.（2分）A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11.（2分）守 而 勿 失 也 非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 如 之 12. 故圣人不察存亡，而察其所以然。 13.（4分） 16. 17.（4分）① ② ③ ④ 18.（2分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（2分） 22.（2分） 23.（2分） 24（2分） 三、表达与交流（55分） 25.（5分） 26.作文（50分） 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 绝密★启用前 2024年秋还地桥教联体期中教学质量监测 七年级语文试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确涂填在答题卡上的指定区域 一、积累与运用(20分) 第一单元的课文,向大家展示了大自然丰富多彩的美。班级拟举办“走进湖北自然风光”学习交流活动,小雨和小文特邀你参与。 1.(2分)湖北自然风景秀美无比。右面是小优展示的“景”字的早期写法(上部是“日”字,作形旁,表义;下部是“京”字,作声旁,表音)。据此可以猜测“景”字的本义为 。 2.(2分)下面是小文补充的关于“景”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“景”字的词语。 “景”的引申义 含“景”字的词语 景致,风景 雪景 舞台上或影视剧里的布景 (1) 尊敬，佩服 (2) 3. (2分)小雨找来一副写神农架天生桥景区自然风光的对联“危崖万状,雨露飞虹飘仙子”“峭壁千寻,云烟锁翠醉游人”。请你确定上下联,参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。(见下图) 景观上桥 4.(8分)根据语境，补写出古代诗文名句。 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能欣赏到“① ，风正一帆悬”的美景；能领略到“② ，山岛竦峙”磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，③ ”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，④ ”大漠的苍茫。杜甫江南逢故旧，慨叹“正是江南好风景，⑤ ”，花中寄寓着他深沉的悲慨；同样以花入诗，岑参却说，“⑥ ，应傍战场开”，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。情如此动人，志亦坚定不移。孔子告诫我们，“⑦ ，⑧ ”，人要有志向不可轻易改变。 5.(3分)为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。 【活动一：收集友谊名句】 文人墨客为歌颂友谊写下了很多不朽的诗句。请根据上面的两幅图片内容，写出与“友谊”相关的诗句（连续两句）。 第一幅图： 第二幅图： 6.(3分)小文注意到活动过程出现的语文学习问题,他梳理并列举了下面三个类别,请你从每类中选择一处修改。 ①容易读错的字 A.黄晕(yūn) B.彩棱(líng)镜 ②容易写错的词 A.缭亮 B.花支招展 ③容易说错的话 A.周末,众多游客莅临武汉木兰草原风景区游玩。 B.3月 29日,黄石市大冶 2024年“乐游还地桥”乡村游活动开幕,该活动让近千名游客切身实验了山水田园之美，感受乡镇文化之韵。 二、阅读与鉴赏(45分) （一）阅读下面古诗,完成两则批注(7-8题)。 龙标野宴① 王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】①王昌龄写作此诗时正被贬龙标。②沅(yuán)溪:水名。 7.(2分)批注一:写景叙事。诗歌前两句写在凉风习习的夏夜,诗人和友人在阮溪畔的 中 的事情。 8.(2分)批注二:议论抒情。诗歌后两句重在写“愁”，“愁”在诗中具体指 （填写诗中的词语）,“莫道弦歌愁远谪”表现了诗人 的情怀。 (二)阅读下面文言文，完成9～13题。(共14分) 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子夏曰：“博学( A )笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】列子学射，中①矣，请( B )关尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”对曰：“弗知( C )。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” (选自《列子·说符篇》) 【注释】①中：指射箭已能射中靶心。②所以：……的原因。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1)请于关尹子 查阅词典(①请求。②询问，请示。③邀请。④问候。) (填序号) (2)子知子之所以中者乎 课内迁移(知之者不如好之者) (3)退而习之 课内迁移(学而时习之) (4)又以报关尹子 语境推断(联系上下句) 10.(2分)请将“也”“于”“而”分别还原到文中括号处。 A． ( )　　　　　　B． ( )　　C．( ) 11.(2分)请用“/”为乙文中画横线的句子断句(限两处)。 守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之 12.(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子。 故圣人不察存亡，而察其所以然。 13.(4分)列子射中后，仍要“退而习之”，这可以用甲文中的哪句话来回答其中的原因？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用乙文中的一句话来回答。 （三）阅读下面文章,完成 14-16 题。 读书是一种“遇见” ①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。 ②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。 ③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一则材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》中“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国思探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱...... ④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他写《王荆公》，为了搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他才发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。 ⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩、更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过《告别三峡》的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到二十世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑惑，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。 ⑥想起杨绛老师说过:“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种‘遇见’”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。 14.(2分)下列选项与原文说法不相符的一项是( ) A.苏东坡认为人的精力有限，所有书都读是不可能的，应挑选自己想要读的书读。 B.学贯中西、文理兼修是读书人的追求，不管什么样的书，我们都可以读读看。 C.读书要避免人云亦云，要善于从无疑处读出有疑，这和“尽信书，则不如无书”的要求是一致的。 D.历史地理学家葛剑雄教授因为参与拍《告别三峡》纪录片而解开“巴人为什么一度很强势”的疑惑。 15.(2分)下列对于第④段的理解，不正确的一项是( ) A.作者认为读书要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。 B.孟子的话强调了读书过程中思考质疑的重要性。 C.梁启超先生写《王荆公》时还原王安石新政的真相，是一种实事求是的“遇见”方式。 D.实事求是的“遇见”方式，不是对历史负责，而是对自己的治学态度负责。 16.(3分）结合全文内容，说说如何做一个“会串门”的读书人。 （四）阅读下面文章,完成17-20题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （《读者订阅》2023年17期 ） 17.（4分）文中父亲的活动大都与雪有关，请仔细阅读选文，结合相关语段，填写下面表格。 时间 父亲的活动 写父亲与雪的句子 我出生时 父亲一大早去找医生 ① 快过年的时候 ② 父亲全身都是雪 ③ 父亲骑自行车带“我”回家 ④ 18.（2分）结合内容，揣摩第⑦段画线句子加点词语的表达效果。 19.（3分）文章的标题有什么妙处？ 20.（3分）成长是由“不懂”到“懂得”的过程。请你说说文中第⑩段画线句子和下面这段文字中，"后来的我"分别懂得了什么。并选择一个谈谈对你产生的影响。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》) （五）阅读下面名著选段,完成21-24题。 【甲】虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事…… …… 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻，人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 【乙】我所看的那些阴间的图画,都是家藏的老书,并非我所专有。我所收得的最先的画图本子,是一位长辈的赠品:《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书,但是下图上说,鬼少人多,又为我一人所独有,使我高兴极了。那里面的故事,似乎是谁都知道的;便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是,我于高兴之余,接着就是扫兴,因为我请人讲完了二十四个故事之后,才知道“孝”有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划，完全绝望了。 21.(2分)内容说一说 甲、乙两文均出自名著《朝花夕拾》,请参照甲文,简要叙述乙文的内容。 甲文内容 乙文内容 长妈妈为“我”买来《山海经》及“我”对她态度的转变。 22.(2分)人物评一评从甲、乙两文中可以看出“我”是一个怎样的人?请结合选文,简要概括。 23.(2分)变化找一找 两篇选文都体现了“变化”,请你仿照乙文,具体阐述甲文中的“变化”。 甲文 乙文 “我”由先前计划做孝子,到听完《二十四孝图》的故事后,对这一计划感到绝望。 24.(2分)感悟探一探 甲、乙两文都寄寓了作者的情感或思考,请你结合选文及原著,探究甲文的情感。 甲文情感 乙文情感 表达了“我”反对并主张摒弃《二十四孝图》中虚伪又残酷的封建孝道。 三、表达与交流（55分） 25. （5分）班级决定开展“情动我心”的主题活动，请你从下列任务中选择一项，并完成该任务。 任务一：写一段话，或分享一个感人至深场景，或分享一段动情的故事。（80字左右） 任务二：选择一种情感，如：友情、亲情等，写一首小诗，表达你的理解和看法。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 26. （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《峨眉山月歌》中诗人外出闯荡的牵挂……家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 任务一：在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵。请以《我家的故事》为题，自定立意，写一篇作文。 任务二：家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量。请以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。 任务三：有人说，家是装修奢华的大房子；有人说，与家人一起便是家……你心目中的“家”是怎样的呢。请以《我所理解的家》为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$