10 爬山虎的脚 第二课时 课件-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

爬山虎的脚 10 第二课时 部编版小学四年级语文上册第三单元 温故知新 回忆一下：课文介绍了爬山虎的哪些方面？ 爬山虎生长的地方 1 爬山虎叶子的特点 2 爬山虎的脚 3 朗读第3-5自然段思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？ 爬山虎脚的样子 攀爬过程 与墙的关系 活动一：细致观察爬山虎的脚，体会准确、生动表达 活动一：细致观察爬山虎的脚，体会准确、生动表达 学习要求 读 想 勾 画 默读课文第3自然段。 本段围绕那一句话写的，写了什么? 请用“~”线画出准确表现爬山虎脚特点，生动形象的句子。 画出爬山虎的脚，并涂上颜色。 勾出具体描写以下特点的语句。 01 02 03 爬山虎的脚长在茎上。 爬山虎脚的样子 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 爬山虎脚的位置 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 爬山虎脚的颜色 勾出准确生动的句子 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲，都可以看出作者进行了细致的观察。 这些细丝很像蜗牛的触角。 把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。 比喻 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 活动二：观看爬山虎往上爬，体会准确、生动表达 圈出爬山虎往上爬时的动作 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。 “巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？ 活动三：探寻爬山虎的脚与墙的关系，体会准确、生动表达 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。 指事物留下的印迹。 结实、坚固。 结合本课所学知识，完成下列表格。 观察对象 观察发现 爬山虎的脚 爬山虎脚的生长位置及样子 爬山虎攀爬过程 爬山虎脚的变化 生长位置在茎上；脚是枝状六七根细丝；颜色鲜嫩。 一脚一脚往上爬。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 你觉得作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？ 作者需要对爬山虎进行一段时间连续细致的观察。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 活动四：总结观察的方法 从表示“时间"的词 按不同时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 从“注意、仔细看” 有目的的观察 从“茎上长叶柄、细丝”等地方 细致观察 课文运用的观察方法 连续的观察 细致的观察 有目的地观察 挑战给视频配解说词，体会语言表达准确、生动的魅力！ 活动五：对比活动资料，学写观察日记 对比两种观察记录的异同。 形象直观 变化过程一目了然 ①都进行了较长时间的连续观察 ②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化 ③都用简洁的语言记录 在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候，与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。 怎样写观察日记？ 跨学科学习 善于攀爬的植物 葡萄 牵牛花 丝瓜 作业 一、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 二、小小观察家。 选一种事物，观察一段时间，试着运用本节课已经学习的观察方法，记录它的变化。 小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录——图文结合和做表格。 Lavf57.62.100 $$