2.1 地球与地球仪教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

第一节 地球与地球仪 第一课时 地球在宇宙中 地球的形状与大小 地球仪 1.运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。 2.列举简单的证据证实地球的形状,描述人类对地球形状的认识过程。 3.能够用数据描述地球的大小。 4.了解地球仪的基本用途,并通过用简易材料制作地球仪,感知地球仪的基本结构。 苏东坡有这样的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。正是因为人类生活在地球上,以前受科学技术条件的限制,人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识,经历了漫长而曲折的探索过程。今天,让我们一起来了解人类认识地球形状的过程,认识地球的真实形状! 学习活动一 地球在宇宙中 【自主学习】 认识地球的宇宙环境 1.地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球,是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体,更是适合人类生存和繁衍的唯一 家园 。 2.月球是 地球 的卫星,两者一起组成了地月系。 地球 与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。 3.地月系是太阳系的一部分,而太阳系又是银河系中的一个星系。银河系和 河外星系 共同组成了目前人类可观测到的宇宙。 学习活动二 地球的形状 【自主学习】 知道地球的形状 人类认识地球形状的过程 认识阶段 结论 盖天说 “天圆地方”,即天圆像张开的伞,地方像棋盘,后来改为天像一个斗笠,地像覆着的盘,日月星辰随天盖而运动 浑天说 “天之包地,犹壳之裹黄”,即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄 麦哲伦 船队的环球航行 首次证实地球是一个球体 长期精密测量 地球是一个 两极稍扁 、 赤道略鼓 的不规则球体 【合作探究】 地球的形状 读课件P10图,完成下列问题。 1.麦哲伦船队从西班牙出发,绕地球一周,依次经过了哪些大洋? 参考答案:大西洋、太平洋、印度洋。 2.麦哲伦船队环球航行说明了什么? 参考答案:地球是一个球体。 学习活动三 地球的大小 【自主学习】 地球有多大 【合作探究】 地球的大小 读课件P13图,完成下列问题。 1.中国陆地总面积约960万平方千米,地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍? 参考答案:5.1亿平方千米/960万平方千米≈53倍 2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍? 参考答案:6 371千米/8 848.86米=6 371 000/8 848.86≈720倍 3.若某同学步行速度为4千米/小时,每天行走5小时,不考虑海洋因素,当他绕地球赤道一周后,他的年龄大约会增加多少年? 参考答案:40 000/4 5 365=40 000/7 300≈5.5年 学习活动四 地球仪 【自主学习】 了解地球的模型——地球仪 1.概念:人们将地球的形状按一定的比例 缩小 后,制作成地球模型,也就是地球仪。 2.用途:借助地球仪,可以知道地球的 基本面貌 ,了解地球表面各种地理事物和现象的分布,直观演示 地球运动 所产生的自然现象。 3.地球仪上的点和线 【合作探究】 认识地球仪 读课件P17图,在地球仪简图中,字母所代表的地理事物名称分别是:A 北极 ,B 南极 ,a 北极圈 ,b 北回归线 ,c 赤道 ,d 南回归线 ,e 南极圈 ,f 地轴 。 在教学中,教师应该采用多种教学手段,让学生更好地理解和掌握地球的形状和大小。特别是能够区别地球与地球仪,同时,要注重学生的思维转化,让他们能够将理论知识应用到实践中,达到更好的教学效果。 第二课时 纬线与纬度 经线与经度 经纬网 1.观察地球仪,识别经线和纬线特点,归纳经度和纬度的分布规律。 2.能在地球仪上识别特殊的经纬线,说出划分南北半球、东西半球的依据。 3.在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。 我们生活在地球上,需要了解地球。但地球太大了,要掌握它的全貌很难,也过于抽象,怎么办呢?解决的方法就是把地球按一定的比例缩小后,制成地球的模型——地球仪,通过地球仪再去了解经纬线的特点,经纬度的变化规律。下面观察地球仪,先让我们看一下哪些是纬线,哪些是经线。 学习活动一 纬线与纬度 【自主学习】 认识纬线和纬度,会判读纬度 1.概念:在地球仪表面,与 地轴 垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线(圈)。 2.赤道:最大的纬线圈,它把地球平分为 南、北 两个半球。 3.纬线特点 形状 长度 指示方向 圆 (极点除外) 从赤道向两极逐渐缩短 东西 方向 4.纬度划分 起始线 度数划分 低、中、高纬度划分 符号 0 纬线 (赤道) 从赤道向北和向南各分90 低纬度地区:0 ~30 中纬度地区: 30 ~60 高纬度地区:60 ~90 北纬 N 南纬 S 学习活动二 经线与经度 【自主学习】 认识经线和经度,会判读经度 1.概念:在地球仪表面,连接 南、北两极 并垂直于纬线的弧线,叫经线。 2.经线特点: 形状 长度 指示方向 半圆 弧 相等 南北 方向 3.经度的划分: 起始线 度数划分 东、西半球划分 符号 本初子午线 (0 经线) 向东、向西各分180 20 W和 160 E 两条经线组成的经线圈 东经 E 西经 W 4.经线圈的组成:任何两条相对的经线,都组成一个经线圈。 【合作探究】 经线和经度 1.读课件P12图,连线。 把下列经度和所属的东、西半球连接起来。 15 W 17 E 34 W 150 E 170 E 175 W 东半球 西半球 参考答案: 2.读课件P3和P6图,比较经线和纬线。 经线 纬线 ①形状 ②长度 ③指示方向 ④0 线 ⑤度数范围 ⑥表示字母 ⑦度数变化规律 ⑧半球分界线 ⑨划分半球 ⑩特殊线 参考答案: 经线 纬线 ①形状 半圆(相交南北两极) 圆(南北两极点除外) ②长度 相等 由赤道向两极缩短 ③指示方向 南北 东西 ④0 线 本初子午线 赤道 ⑤度数范围 0 —180 0 —90 ⑥表示字母 W、E N、S ⑦度数变化规律 W向西增大,E向东增大 N向北增大,S向南增大 ⑧半球分界线 20 W,160 E 赤道 ⑨划分半球 东半球、西半球 南半球、北半球 ⑩特殊线 0 、180 、20 W、160 E 0 、23.5 、66.5 、90 学习活动三 经纬网 【自主学习】 利用经纬网定位 (1)概念:由 经线 与 纬线 相互交织所构成的网络,叫作经纬网。 (2)用途:确定地球表面任何一个地点的 位置 。 【合作探究】 经纬网 读课件P16图,完成下列问题: 1.A点的经度是 70 W ,B点的纬度是 20 S 。 2.按东西半球划分,A点位于 西 半球;按南北半球划分,B点位于 南 半球。 3.按高中低纬度划分,A点位于 中纬度 地区。 4.B点位于A点的 东南 方。 这节课从学生的实际出发,确立课堂教学的设计理念;以学生为主体,设计符合学生的实践活动;贴近学生生活,挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式,而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生初步建立经纬网的空间概念,旨在培养学生的空间思维能力。学生在探究中学习,在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大提高。 学科网(北京)股份有限公司 $$