4.4升华和凝华（课件）--2024-2025学年八年级物理苏科版上册

物理 八年级上册 苏科版 四、升华和凝华 物态变化 第四章　　 - 第四章　物态变化 四、升华和凝华 新知梳理 应用示例 课堂小结 一、观察“碘锤”中的物态变化 实验装置 实验操作 现象 结论 　打开电吹风机热风挡对碘锤加热,观察碘的状态变化 　紫红色的碘 　　 弥漫于玻璃泡中,没有液态碘出现  　物质可以由固态直接变成 　　　态,该过程要　　　热  蒸气 气 吸 解析 新知梳理 实验装置 实验操作 现象 结论 　停止加热,观察冷却过程中碘的状态变化 　紫红色碘蒸气逐渐消失,出现黑色的           态碘,没有出现液态碘  　物质可以由气态直接变成 　　　态,该过程要　　　热  固 固 放 解析 新知梳理 1.实验拓展:实验中为什么不用酒精灯直接对碘锤加热,而用电吹风机热风挡加热? 2.原因分析:查阅资料可知:①标准大气压下,碘的熔点为113.6℃, 碘的沸点为184.25 ℃,酒精灯外焰的温度约为800 ℃.如果直接用酒精灯对碘锤加热,碘可能经历先熔化再汽化的物态变化过程,并不能得出碘发生升华的结论;②电吹风机热风挡的最高温度不超过90 ℃,所以用电吹风机加热,碘的温度达不到熔点,不会熔化,此时再有碘蒸气出现,就一定是发生了升华现象. 解析 新知梳理 3.方法拓展:除了用电吹风机加热外,还可以用水浴法加热,如图4-4-1所示.因为标准大气压下水的沸点为100 ℃,低于碘的熔点113.6 ℃,所以用水浴法加热也可以避免碘发生熔化、汽化现象对碘发生升华现象的结论 产生影响,另外水浴法加热可以使碘 锤内的碘均匀受热. 图4-4-1 解析 新知梳理 物质由　　　　直接变为　　　叫作升华,物质由　 　直接变为　　　　叫作凝华.  升华和凝华是固态和气态之间直接转化的过程. 二、升华和凝华现象 固态 气态 气态 固态 解析 新知梳理 升华是　　　热过程,凝华是　　　热过程.  升华吸热可以使周围的温度降低,有制冷作用,生活中常利用干冰　　　 吸热来保鲜食品.  三、升华和凝华的应用 吸 放 升华 解析 新知梳理 例1 (2023南京鼓楼区期末)小明拍了很多大雪后的照片,图4-4-2中不属于凝华现象的是(　　) A.屋外草叶上的霜 B.路旁大树上的雪 C.汽车玻璃上的冰花 D.屋檐下的冰挂 类型一　升华和凝华现象 D 图4-4-2 解析 新知梳理 [方法指导] 物态变化类型及吸放热的判断 物态变化类型及吸放热的判断一般分为三个步骤:①分析并确定物质变化前、后的状态.②对照六种物态变化的定义,判断出物态变化的类型.③根据物态变化类型判断出吸热或放热情况.其中要特别注意的是“白气”和“雾气”不是水蒸气,而是分散在空气中的小水珠. 解析 新知梳理 类型二　观察“碘锤”中的物态变化 例2 (2023南京期中)为了验证装在密封试管里的固态碘受热升华,小明同学直接将试管放在酒精灯外焰上,如图4-4-3甲所示;小华同学将试管浸入装热水的烧杯中,如图乙所示,两试管都会出现碘蒸气.(已知:碘的 熔点是113.6 ℃、沸点是184.25 ℃; 水的沸点是100 ℃;酒精灯外焰的温 度约为800 ℃) 图4-4-3 解析 应用示例 (1)在图甲中,酒精灯外焰的温度　　　　碘的熔点、沸点的温度,出现的碘蒸气可能是碘　　　后,再　　　形成的.  (2)在图乙中,沸水的温度　　　　碘的熔点、沸点温度,碘 　　　　(选填“可能”或“不可能”) 熔化,试管中的碘蒸气只能是碘升 华形成的.  图4-4-3 高于 熔化 汽化 低于 不可能 解析 应用示例 (3)综合比较两种方案,图　　　(选填“甲”或“乙”)的设计更有说服力.  图4-4-3 乙 解析 应用示例 类型三　升华和凝华的应用 例3 (2023徐州铜山区期末)夏季,为缓解旱情,促进农作物的生长,人们常开展人工降雨作业.如图4-4-4所示,实施人工降雨的一种方法是飞机在高空撒干冰(固态二氧化碳),干冰进入云层,很快　　　成气体,并　　　大量的热,于是高空中的水蒸气便　　　成小冰晶或 　　　成小水滴,使云中的小冰 晶或小水滴增多,从而形成降雨.  图4-4-4 升华 吸收 凝华 液化 解析 应用示例 [方法指导] 干冰升华吸热的应用 日常生活中,干冰升华吸热除了用于人工降雨外,还有很多其他应用.如:①舞台上雾气的形成(向舞台上喷撒干冰,干冰升华吸热使气温骤降,空气中的水蒸气液化成小水滴分散在空气中形成雾气);②海产品保鲜(在海产品运输车厢中喷干冰,利用干冰升华吸热降温,使海产品保鲜);③制造低温(有些实验仪器的测试要在低温环境下进行,一般用干冰升华吸热降温,制造低温环境). 解析 应用示例 升华和凝华 升华 凝华 定义 升华吸热 定义 凝华放热 应用 应用 解析 课堂小结 谢 谢 观 看！ $$