4.1 生长素的生理功能同步练-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修一

生长素的生理功能

一、选择题

1．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的(　　)

A．a、b、c、d　　　　　　　　 B．a、c、d、b

C．b、c、a、d       D．b、d、c、a

2．如图所示，图1和图2分别是不同浓度的生长素对根和芽作用的影响曲线，下列相关分析错误的是(　　)

A．比较图1和图2可知，根对生长素的敏感程度大于芽对生长素的敏感程度

B．可能存在两种不同浓度的生长素对根或芽的作用效果相同

C．图1中幼根a侧生长素浓度若为曲线C点所对应的浓度，则b侧生长素浓度可能为F点所对应的浓度

D．图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能依次为B点和D点所对应的浓度

3．下列有关生长素的生理功能的说法，正确的是(　　)

A．农业上去除植物的顶端优势可以提高棉花的产量

B．单侧光引起植物的向光生长是生物长期进化的结果

C．重力对生长素影响的结果是茎背地生长，根向地生长

D．生长素促进插条的生根可体现出其两重性

4．将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10 μmol·L－1的生长素(IAA)，并定时测定切段的延伸速率，结果如图所示，下列有关该实验的分析，正确的是(　　)

A．实验前应将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段在蒸馏水中浸泡一段时间，以排除内源生长素对实验的干扰

B．培养液中蔗糖的作用是为燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段提供生长所需的营养物质，蔗糖含量为2%是为了防止燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段失水

C．由图可知，10 μmol·L－1的生长素对燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段延伸均起促进作用，且对大豆下胚轴切段促进作用更大

D．由图可知，大豆下胚轴切段的延伸速率比燕麦胚芽鞘快且会发生波动，生长素对大豆下胚轴切段的作用大于对燕麦胚芽鞘的作用

5．下列有关顶端优势的叙述，错误的是(　　)

A．产生的原因是顶端产生的生长素运输到侧芽处，使侧芽处生长素浓度过高，生长受到抑制

B．顶端优势现象体现了生长素作用的两重性

C．除去顶芽可促进侧芽生长

D．切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势

6．用一定浓度的植物生长素可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用生长素的浓度应当是(　　)

A．双子叶植物、单子叶植物；c浓度

B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度

C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度

D．单子叶植物、双子叶植物；a浓度

7.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(　　)

A．体现低浓度生长素的促进作用的是ac段

B．体现高浓度生长素的抑制作用的是cf段

C．若茎向光侧的生长素浓度为b点对应浓度，则背光侧的生长素浓度在b、d对应浓度之间

D．若根生长的最适浓度为c点对应浓度，则芽生长的最适浓度可能为b点对应浓度

8．观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是(　　)

A．生长素对乙图中Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用

B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度为甲图的d，则Ⅱ处的生长素浓度可能为e

C．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度为甲图的b，则Ⅱ处的生长素浓度可能大于f

D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度为甲图的b，则Ⅳ处的生长素浓度可能为e

9.如图表示植物生长素对植物生长的作用效果，下列说法错误的是(　　)

A．产生顶端优势的植株侧芽生长素浓度大于c

B．用A、B点对应浓度的生长素处理扦插枝条，则生根效果基本相同

C．在利用生长素的作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于c

D．若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度可能大于2m

10．草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是(　　)

A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素，促进果实长大

B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的

C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实

D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关

11．图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)，图乙是生长素浓度对胚芽鞘生长情况的影响示意图。据图分析正确的是(　　)